&>&&>&四年级下册写字教案S版
四年级下册写字教案S版 投稿：方碔碕
第一单元 上下结构第1课 上覆下 教学内容1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字（一）。教学目标朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“官、奋、今、春”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点…
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第一单元 上下结构
第1课 上覆下
1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字（一）。
朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“官、奋、今、春”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
“横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短”的写法
教学时间：一课时
一、故事导入
用名人王羲之练书法的故事导入，激发学生的写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3.朗读“横”笔书写歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“官、奋、今、春”四个字。
2.指名读“官、奋、今、春”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“官、奋、今、春”四个字。字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作
品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
第2课 下载上
上下结构的字（二）。
掌握识理写字知识：上部分为左右结构，笔画较多，下部分笔画较少，两部分比例得当。正确书写“旦、显、尘、孟”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
正确把握两部分的比例。
教学时间：一课时
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“旦、显、尘、孟”四个字
2.指名读“旦、显、尘、孟”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“旦、显、尘、孟”四个字字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导。
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字（三）。
掌握识理写字知识：上部为宝盖一类部首，形似帽子一样盖住下面笔画。正确书写“雷、吾、整、沓”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）
点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学时间：一课时
一、故事导入
用名人练书法的故事导入，激发学生的写字的兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“雷、吾、整、沓”四个字。
2.指名读“雷、吾、整、沓”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“雷、吾、整、沓”四个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字（四）
掌握识理写字知识：上部分笔画少，下部分笔画多，上小而紧，下大而疏。正确书写“尖、昌、妥、崔”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
上小而紧，下大而疏的书写
教学时间：一课时
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，唤起学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“尖、昌、妥、崔”四个字。
2.指名读“尖、昌、妥、崔”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“尖、昌、妥、崔”四个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4、教师巡视、指导
五、课堂小结
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上下结构的字（五）
掌握识理写字知识：下有底托的字，上部笔画被托于其上。正确书写“歪、留、蛮、需”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
下有底托的字的写法。
教学时间：一课时
一、欣赏导入
欣赏本班学生作品导入，激发学生写字的热情。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“歪、留、蛮、需”四个字。
2.指名读“歪、留、蛮、需”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“歪、留、蛮、需”四个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
上中下结构
中间小两头大
上下结构的字（六）。
掌握识理写字知识：有俯钩和仰钩的字，俯钩宜短仰钩要长。正确书写“常、赏、堂、霎”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣
通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
有俯钩和仰钩的字的写法。
教学时间：一课时
一、欣赏导入
欣赏优秀作品导入，点燃学生的写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“常、赏、堂、霎”四个字。
2.指名读“常、赏、堂、霎”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“常、赏、堂、霎”四个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
中间大两头小
上下结构的字
掌握识理写字知识：有俯钩和仰钩的字，俯钩宜短仰钩要长。正确书写“蕾、寒、蔡、莽”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣
通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
有俯钩和仰钩的字的写法。
教学时间：一课时
一、欣赏导入
欣赏优秀作品导入，点燃学生的写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安
2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
3.齐唱写字歌
三、指导写字，掌握技巧
1.揭题：今天我们学习“蕾、寒、蔡、莽”四个字。
2.指名读“蕾、寒、蔡、莽”四个字。
3.学写本课字
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？
（2）指导练习写本课字
学生说出“蕾、寒、蔡、莽”四个字的笔顺，教师写此字并讲解。学生练习，教师巡视指导（提醒注意双姿）
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作
品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
五、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
六、布置作业
临写“自主练字”部分
包围及复杂结构
半包围 左上
教学目标：
1、掌握半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：
掌握字的占位比例的写法。
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字“床、历、居、疾”四个字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“床、历、居、疾”四个字书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
三、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
四、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
五、布置作业
临写“自主练字”部分
半包围 右上.左下
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
四、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
五、布置作业
临写“自主练字”部分
教学目标：
1、掌握半包围
开口在下结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备：
写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识各种结构的字的书写特点。
2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
六、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。 七、布置作业
临写“自主练字”部分
开口在上.在右
教学目标：
1、掌握半包围
开口在上.在右结构等字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：
写有范字的投影片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
六、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
七、布置作业
临写“自主练字”部分
教学目标：
1、掌握汉字全包围的间架结构、笔顺笔画等。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：
写有范字的投影片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。“因、国、围、圈”四个字。
五、欣赏作品（本节课本班作品）
1.小组互评
2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”部分（看清字形结构，先描摹再临写）
4.教师巡视、指导
六、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
七、布置作业
临写“自主练字”部分
教学目标：
1、指导学生书写复杂结构的字。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字“譬、露、森、赢、擎、赞、藻、骤”八个字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字“譬、露、森、赢、擎、赞、藻、骤”八个字指导，教师边指导边讲解。
（1）仔细观察“譬、露、森、赢、擎、赞、藻、骤”八个字，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
七、布置作业
临写“自主练字”部分
欣赏与练习
丁永康硬笔书法欣赏
丁永康，江苏淮阴人。毕业于首都师范大学书法专业，1986年加入中国书法家协会，现为中国金融书法家协会副主席，中国保险书画艺术研究会秘书长。擅长楷、行、草、隶多种书体。其楷书以欧体见长，行书以王羲之、赵孟頫书体为师，草书从《十七帖》、《书谱》入手，经过多年的临摹，均达到一定水平和高度，高雅轻灵，飘逸潇洒，极富书卷气息，于舒卷自如中给人以赏心悦目之感。其作品自1981年开始，多次在国内重大书法比赛中获奖，许多作品被国内外博物馆收藏。
教学目标：
1、通过丁永康硬笔书法欣赏提高自己的书写素养。
2、通过练习，培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、介绍丁永康硬笔书法。
二、出示丁永康硬笔书法作品，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、课堂小结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画，俗话说“字如其人”，我们汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不留的将来咱班一定会有了不起的书法家。
七、布置作业
临写“自主练字”部分
第一单元 上下结构第1课 上覆下 教学内容1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字（一）。教学目标朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“官、奋、今、春”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点…
第一单元 上下结构第1课 上覆下 教学内容1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字（一）。教学目标朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“官、奋、今、春”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点…
第一单元 上下结构第1课 上覆下 教学内容1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字（一）。教学目标朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。正确书写“官、奋、今、春”四个字。培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点…
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教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：
（一）钢笔字&&&&&&& 8课时
（二）毛笔字&&&&&&& 10课时
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第1课时& 石字旁& 竖心旁
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备　　课件教学过程：
一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1、打开书第1页，指名读字。2、（出示课件“确”“悟”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时 &&&双人旁 尸字头
教学目标：1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点：掌握字的占位比例的写法。教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字，学生观察。2、观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4、学生进行练习，教师巡视指导。
&第3课时&&& 言字旁 绞丝旁
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律1、出示例字。2、学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。四、学生按照要求临写以上字。五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第4课时耳刀旁（左） 走之底
教学目标：1、掌握几种结构的字的写法。2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。三、讨论交流1、认识各种结构的字的书写特点。耳刀旁的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态要窄长。走之底的点要与横折折撇对正，捺要平一点你，要向右伸展，不要太短。2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课时 足字旁 病字头
教学目标：1、掌握左右、半包围结构等字的写法。2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课时 &页字旁 力字旁
教学目标：1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课时& 选字书法指导一
教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
第8课时选字书法指导二
教学目标：1、指导学生把字写得美观、紧凑。2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、弱”三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
第9课时& 口字旁 日字旁
教学目标：通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。
三、学习新知。1．板书课题，讲解课题（笔画搭配）。2．引导学生认真观察范字。“嗓、晌、映”3．学生独自观察。　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？（口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。）4．进行交流，归纳搭配规律。。
5、指导书写。
四、学生临写：　　组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第10课时& 目字旁 月字旁
教学目标：通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。教学重、难点：按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。1、横画较多的字，笔画如何搭配？
2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。（瞧、瞻、腥、脖）　　这个字有什么特点？2．引导学生认真观察范字。3．学生独自观察。　　找出每个字的特点，归纳出规律。目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连为好看。月字旁的撇画室竖撇不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第11课时&& 火字旁 米字旁
教学目标：通过教学，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。“烦、精、粗”
2．引导学生认真观察范字，归纳搭配规律。3．教师讲解示范。火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。4．组织学生练习。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第12课时&& 绞丝旁 女字旁
教学目标：　　通过教学，使学生认识和掌握绞丝旁 女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。　　上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。三、学习新知。1．出示范字，指导学生观察。“纤、嫩、妙”　　这个字有什么特点？
2．指导分析归纳，认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。
3．示范讲解。
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第13课时&& 车字旁 金字旁
教学目标：　　通过教学，使学生认识和掌握车字旁 金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查作业。二、复习旧课，导入新课。
复习车字旁 金字旁的写法。
三、学习新知。1．出示范字，认识特点。轻、钟、较
2．示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第14课时& 弓字旁 马字旁
教学目标：　　通过教学，使学生认识和掌握弓字旁 马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：　　掌握弓字旁 马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。　　回忆上一节课的内容，让学生回答。三、学习新知。1．出示范字，指导学生认识特点？“引、驱、强”
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。3．示范讲解。4．组织学生练习。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第15课时& 左耳旁 右耳旁
教学目标：　　认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。教学重、难点：掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。　　前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。
三、学习新知。1．出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”
2．教师示范，学生观察。3．指导学生练习。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第16课时& 立刀旁 单耳旁
教学目标：认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。教学重、难点：
掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。　　稳定情绪，检查课前准备。二、复习旧课，导入新课。　　立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。三、学习新知。1．出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”2．教师示范讲解，学生观察。3．组织学生书空。
四、学生临写：　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：1、指导学生把汉字写得匀称美观。2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
教学目标：1、指导学生把字写得美观、紧凑。2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的投影片。教学过程：一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、弱”三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导。
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