谢谢师傅谢谢用数字怎么表示示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-02 02:53 标签： 表示谢谢的数字
第02版:要闻
“师傅,谢谢您!”
——来自疏港铁路工地上的温暖
　　□本报记者　吴晓强　　通讯员　齐绍安　孙兆伟　　“师傅,您辛苦了。”8名身着工装,头戴安全帽的年轻人手持礼物,身体微微前倾,向师傅们献上祝福。这是11月20日,上演在中铁二十五局潍坊港疏港铁路工地现场的一幕,今年刚步入岗位的大学生,在磨练中成长,他们在海风呼啸的工地现场,向师傅们表达敬意。　　“大学教授我们书面知识,师傅传授我们实践经验,两方面结合,才敢说自己是搞建筑的。”从刚到工地的一头雾水,到现在的门清路熟,短短半年时间,毕业于华北水利水电大学土木工程系的袁嘉伟已经从当初的毛头小子成长为技术尖兵。不同于学校的三点一线,经历过烈日当头和寒风瑟瑟的洗礼,他成熟了很多,“看到自己的书本知识变成了路基、道路,一切都那么立体,感觉每天都很充实。”袁嘉伟说。　　在潍坊港项目,同袁嘉伟一样的2016届毕业生共有20余名,他们从四面八方相聚于此,彼此相互鼓励扶持,建立了深厚友谊。同样是今年毕业的山东科技大学毕业生夏祥和,在谈及项目工作生活时,这样表述到:“在这里有不少走南闯北多年的导师为我们指路,教我们本领。”从看图纸模棱两可,到现在可以独立绘图、测算工程量,夏祥和将他的成长功劳归功于他的导师汪师傅。“不管是从生活,还是从工作上,他都给了我很大帮助。”谈到汪师傅带领他步行10多公里测量盐碱地、钻窝棚避风、夜查料场时,夏祥和感慨到:“汪师傅给我讲了很多他的成长历程,跟他吃的苦比起来,我这些都不算什么,反倒感觉很有意思。”　　寒风中,20余名应届毕业生在工地上支起了幕布,打出“师傅,谢谢您!”的字样,并备下了小礼物,以感谢师傅的教导之恩。“很感动,这是我参加工作7年来,第一次收到学员的礼物,这些孩子们很用心。”汪师傅在接受礼物后感慨到,“都说90后孩子不着调,我看他们都很求上进,吃得了苦、受得了罪,潍坊港未来的施工主力应该是他们。”　　图为拜师现场,师傅为徒弟整理工装。
　　　　　
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幼儿园中班教案：《数字的妙用》
【导读】幼儿园中班数学教案：《数字的妙用》教案模板 来源：利津县第一实验幼儿园 刘树红 【设计思路】 数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往
幼儿园中班数学教案：《数字的妙用》教案模板
来源：利津县第一实验幼儿园 刘树红【设计思路】 数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。
【活动目标】
1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。 2、知道数字与自己生活有密切关系。 3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。
【活动准备】 寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。
【活动过程】 一、 以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。 1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。
二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。 幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。 请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）
物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……）
除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……）
三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。
车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。 钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。 如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。
五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。 幼儿进行记录，教师巡回指导。 请幼儿展示记录好的作品。
【效果分析】 在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”&相关资料推荐：
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倪丽:雷老师，今天网上出我们的成绩了，我总成绩排名第一，嘿嘿，老师，多亏您的帮助，我才能考的这么理想。老师，谢谢您！江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好，我是16，17号冲刺班的学员阳端，这两天在您这学了不少知识，谢谢陈老师!
山东东营 王秀红:龙春来老师，我被录取了，谢谢您的指导
帥氣ヾ萢萢 :郭西平老师，我进面试了 !广州学员孟丽娟：老师，我是您的学生孟丽娟。我深圳的语文面试顺利过关喽，跟您分享我的喜悦，谢谢您的细心指导。老师牙还疼啊，可以多喝金银花茶奥江西乐平 杨奇俊:龙春来老师，我考上了，面试第2，总分第5。呵呵，一点都没有紧张，我还要继续努力！谢谢老师
河南郑州李娇：雷智慧老师，我仿佛考过了……
福州学员刘晓芳:一个第一，一个第二 ，非常感谢宋炜老师的教导，我一直觉得我很笨，不会说话，老师给我的鼓励很大啊，我真想不到我能考第一名。 赣州学员邱晓霖：考上了，看体检结果了!谢谢张洋滋老师!西安学员瞿清华：老师，我考上了，现在就剩体检了，呵呵。对了，王潘，王妮还有那个小学语文的也考上了。我们培训班的差不多都考上了，谢谢你老师，呵呵。深圳学员邵侠:王威老师，我考上了，呵呵谢谢老师
刘凤英（赣州）:张洋滋老师，我考上啦 !谢谢老师
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[已解决]紧凑数字分散显示（谢谢老师）
& &我请教的是：紧凑数字分散显示。
& &B3:B4是&数据区&；C3:AU4是&生成区&。
& &&数据区&为43个数字，其中：01代表1，02代表02，03代表03。。。。。。
& &------------------------------------------------------------------
& &实现的效果：
& &&数据区&的数字在&生成区&分散显示。
& & 谢谢老师
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14:26 上传
点击文件名下载附件
01.jpg (170.47 KB, 下载次数: 1)
14:26 上传
C3= 三键结束=IF(OR(MID($B3,ROW($1:$43)*2-1,2)-0=C$2),TEXT(C$2,&00&),&&)复制代码
C3单元格设置为常规,然后 =MID($B3,COLUMN(A1)*2-1,2)
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& && & 您的函数已收悉，和我的想法有一些出入。
& && & 我的想法是这样的：紧凑的数字分散后，要按序号排列。即：13要在序号13下面，45要在序号45下面。
&&&本楼为最佳答案&&&
C3= 三键结束=IF(OR(MID($B3,ROW($1:$43)*2-1,2)-0=C$2),TEXT(C$2,&00&),&&)复制代码
C3= 三键结束
& && &您的函数已收到，正解！！
& && &辛苦了！！
学习了题意，学习了公式
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