第三单元音乐中的动物；第八课时；教学内容：《请来看看我们美丽的村庄》；教学目标；1、情感与价值：；1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中；班牙农村儿童的热情好客之情；2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽；2、知识与技能：；1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱；并能运用多种音乐形式进行歌表演；2）学会模仿各种动物的叫声；3）认
音乐中的动物
教学内容：《请来看看我们美丽的村庄》
1、情感与价值：
1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西
班牙农村儿童的热情好客之情。
2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。
2、知识与技能：
1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，
并能运用多种音乐形式进行歌表演。
2）学会模仿各种动物的叫声。
3）认识换气记号，会在歌曲中表现出来。
4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。
3、过程与方法：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并
掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
教学重难点
1、教学重点： 学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。
2、教学难点：
（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。
（2）衬词的咬字吐字要清晰。
教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰 教学过程
一、导入：
师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？ 师：（多媒体出示音乐小火车，
开动火车音乐响起来）看――音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。
跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）
师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里
有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种
动物叫声。 师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一
下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）
1、师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。
2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的
二、学习本歌曲的节奏
1 、体会心情
师：同学们你们现在的的心情是怎样的？ 生：高兴
师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？
2、学习衬词，解决歌曲难点
师：让我们一起来看一下大屏幕： 师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴
哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。”
教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一
（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性： （引导学生找出
难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声） （2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词
进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。
（3）生：学唱。
师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）
（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，
要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性
三、学唱歌曲
（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。
1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好
玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！
2、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的
地方请你来学一下。
（二）学习主歌部分（自学前段旋律） （1）歌曲的情绪是怎么样的？ （2）引导学生
练主歌部分节奏 （3）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆 （4）全唱整首
歌曲。 （5）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。
四、创编歌词
1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么
叫呢？（每组说一个） 2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）
学生每组说一个动物进行编唱.
五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）
1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。
2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正
濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。
教学反思：
教学内容：《螃蟹歌》
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方
方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲
教学过程：
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）
二， 节奏练习
老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。 2
三， 学唱歌曲：
1，认识螃蟹的外形
2，初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪
3，学唱第一段歌词（1） 朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方
言） （2） 教师分句教唱
4，学唱第二段歌词
（1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱
5，学唱第三段歌词
（1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱
6，完整演唱歌曲
7，表现歌曲
（1） 根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把
情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。
（2） 加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词
第二遍：教师唱学生加衬词
第三遍：分组唱
（3） 律动：
师生共同创编动作，共同表演。
四，教师小结，结束课堂
教学反思：
教学内容：《杜鹃圆舞曲》
通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐，能够随着音乐律动掌握三拍子的舞步选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 学会体验歌曲的欢快情绪培养学生团结合作的能力。 教学重点：记忆乐曲的第一主题随音乐律动
教学难点：区分乐曲的其他段落
教具准备：多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱
教学过程： 一、组织教学
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、师生谈话导入
2、听赏乐曲的第一主题
（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
（2）为第一主题起名
（3）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲
（4）随音乐哼唱、记忆主题旋律
（5）出示谱例：小组讨论选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？
（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏
3、聆听全曲
（1）除了第一主题外还有哪几个不相同的旋律？ （2）第一主题演奏了几遍？
（3）第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同？表现了什么？ （4）第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同？ （5）介绍曲名及作曲家：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的。
4、再次完整欣赏全曲
（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲 （2）在教师的指导下
学习三步舞的基本舞步：左右左右左右 （3）齐跳圆圈舞
三、课堂小结
小结本课所学的内容鼓励学生的表现
教学反思：
教学内容：《老牛和小羊》
教学目标；
1.创设情境，激发学生学习的兴趣。
2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
1.谈话交流。
同学们，你们喜欢动物吗？ 你们都喜欢哪些动物？
2.模仿动物的叫声。
3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。
4.节奏游戏
根据动物的叫声，有节奏地模仿。
5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。
6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。
7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。
二、学习歌曲
1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。
2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。教师范读。学生齐读。
3.师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？
4．老师弹，学生轻声跟唱。
5．教师范唱。
6．学生分组跟电子琴一起轻声唱。
7．学生有动作地表演唱。
8．分角色演唱，指导二声部合唱。
8．集体表演唱。
10．学生个别表演唱。
11．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。
三、拓宽性使用教材，进行歌词创编
１．学生合作创编歌词。
２．学生展演。
四、课堂总结
教学反思：
包含各类专业文献、行业资料、各类资格考试、应用写作文书、高等教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、中学教育、二年级音乐一二三单元教案81等内容。　
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你可能喜欢五、实践与拓展；师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以；1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化；师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓；生：由教师指挥对乐曲进行变化；2、在音色上对乐曲进行变化；师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好；4、总结拓展；师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独；生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室；第五课
五、实践与拓展
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
在音色上对乐曲进行变化
师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化，
师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。
生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。
教学内容：《哦，十分钟》
教学目标与分析
（一）知识目标：
1、学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲《哦，十分钟》。
2、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。
3、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。
（二）过程与方法
学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。
（三）情感态度目标
1、通过学唱歌曲《哦，十分钟》，学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。
2、学生知道只有上课认真听讲，才能更强烈地体会到课间十分钟的快乐。
教学过程：
（一）组织教学
1、 听音乐进教室《课间十分钟》
2、 师生问好
（二）导入新课
1、出示课题：哦，十分钟
师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-------（课间十分钟）
大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。
（设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。）
师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？
2、师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。
师：我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？
3、音乐带视频展示播放课间十分钟画面。
（设计意图：根据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。）
师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？
（三） 歌曲教学
师：上课的40分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。
1、（播放《哦，十分钟》音乐）
师：这首歌的情绪怎样？
大家想不想来学一学这首歌呢？
2、师：学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。（1、注意反复记号。2、注意按节奏 念歌词）请你听老师来念一念。
3、师：看着歌词再来听一听，请同学们听着音乐对口型演唱。
4、师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。（学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）
5、师：同学们真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出来了。现在，老师也很想来唱一唱，请大家认真地听，听听看你和老师唱的有没有不一样的地方，你有没有觉得哪里比较难唱。
（设计意图：让学生自己来找出觉得有困难的地方，而不是教师一味的告诉学生，可以提高学生学习音乐的兴趣，又可以培养学生静听音乐的习惯。）
6、师示范唱，学生提出难点（课件出示）
前八后十六节奏以及两句的音高。
7、现在让我们再连起来唱一唱第一段，看看这几个难点解决了没有。（巩固难点，加入第二段歌词。）
8、处理歌曲：
师：刚才我们感受到了下课的十分钟是多么的快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达给老师呢？
9、再跟老师合作来唱唱这首歌吧。（四小节四小节对唱，第二段对换）
（设计意图：下课的十分钟对学生来说是非常愉快的十分钟，而且每个学生都经历过这个十分钟，在处理歌曲时学生的歌声也非常的愉悦，然而，学生更加希望能和老师一起分享这喜悦。所以，跟老师一起来唱这首歌，能使学生的情绪更加地快乐。）
（四）为歌曲伴奏
1、师：大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢？我们身边到处是乐器，你可以在自己的身上找找乐器，一起为这首歌伴奏。
（设计意图：引导学生，利用自己身边的任何物品来打击节奏为歌曲伴奏，培养学生的创造性。）
（五）跟着音乐起舞
1.师：听了这么久的音乐，大家有没有想要活动活动？想不想学一学这个歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教学视频，老师和学生一起跟着音乐起舞。）
第三单元《音乐中的动物》
第一课时10
教学内容：《请来看看我们的村庄》
1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。
2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。
1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。
2)学会模仿各种动物的叫声。
3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。
4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。
3、过程与方法：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
教学重难点
1、教学重点：
学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。
2、教学难点：
（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。
（2）衬词的咬字吐字要清晰。
教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰
一、导入：
师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？
师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看――音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。
跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）
师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。
师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）
师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。
2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）
二、学习本歌曲的节奏
1 、体会心情
师：同学们你们现在的的心情是怎样的？
师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？
2、学习衬词，解决歌曲难点
师：让我们一起来看一下大屏幕：
师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。
教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。
（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：
（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）
（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。
（3）生：学唱
师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）
（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性
三、课堂总结
第二课时11
教学内容：《请来看看我们的村庄》
1、情感与价值：
1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。
2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。
2、知识与技能：
1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。
2)学会模仿各种动物的叫声。
3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。
4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。
3、过程与方法：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
包含各类专业文献、专业论文、外语学习资料、中学教育、各类资格考试、高等教育、53二年级下册音乐教案等内容。　
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生：发现主题共变化了5次。
分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现――
变奏一：旋律在高音区
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）
学生再次完整欣赏感受乐曲。
总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。）
五、实践与拓展
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
在音色上对乐曲进行变化
师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化，
师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变
奏曲，也自己实践了变化音乐。《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。
生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。
音乐中的动物
1、情感与价值：
1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。
2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。
2、知识与技能：
1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。
2)学会模仿各种动物的叫声。
3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。
4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。
3、过程与方法：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。
教学重难点
1、教学重点：
学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。
2、教学难点：
（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。
（2）衬词的咬字吐字要清晰。
教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰
一、导入：
师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？
师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看――音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。
跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）
师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。 师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）
师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。
2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）
二、学习本歌曲的节奏
1 、体会心情
师：同学们你们现在的的心情是怎样的？
师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？
2、学习衬词，解决歌曲难点
师：让我们一起来看一下大屏幕：
师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。
教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。
（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：
（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）
（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。
（3）生：学唱
师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）
（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性
三、学唱歌曲
（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。
1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！
4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。
（二）学习主歌部分（自学前段旋律）
（1）歌曲的情绪是怎么样的？
（2）引导学生练主歌部分节奏
（5）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆
（6）全唱整首歌曲。
（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。
四、创编歌词
1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）
2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.
五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）
1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。
2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。
《螃蟹歌》
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲
教学过程：
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）
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