山回路转不见君的下句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-01 13:44 标签： 描写冬天的诗句
“山回路转不见君.雪上空留马行处 .这两句诗表达了什么样的感情?李白的中也有两句与此有异曲同工之妙的诗句.请写出来. 题目和参考答案——精英家教网——
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“山回路转不见君，雪上空留马行处”。这两句诗表达了什么样的感情？李白的《送孟浩然之广陵》中也有两句与此有异曲同工之妙的诗句，请写出来。
答案：解析：
送别友人时的恋恋不舍之情。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
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科目：初中语文
来源：新课标读想用七年级语文（上）
《沁园春·雪》《白雪歌送武判官归京》比较阅读
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。转台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．给下列加粗字注音。
①分外（　　）　　②妖娆（　　）　　③狐裘（　　）
④锦衾（　　）　　⑤瀚海（　　）　　⑥阑干（　　）
2．甲、乙两文所写的雪景各具特色。请分别用一个双音节词来概括这两种雪景各自的主要特色。
甲文：________；乙文：________。
3．甲文中“红装素裹”中的“红”与“素”意思相对，“装”与“裹”意思相近。请依据这一构成方式，再写出两个成语________、________。
4．甲文写得动静相宜，写动景的句子有________，写静景的句子有________。乙文开笔写“风”，正面描写的是________，侧面描写的是________。
5．甲文中的“________”照应了上文的“万里雪飘”，“________”照应了上文的“千里冰封”；乙文写雪景的顺序是从________到________，再由________到________。
6．甲、乙两文都用了实写与虚写相结合的方法。试各举一例。
甲文　　实写：________________：虚写：________________。
乙文　　实写：________________：虚写：________________。
7．乙文的“________，________”与甲文写景的视觉角度相近。
8．甲、乙两文都用多种修辞方法，试举例说明下列修辞方法的运用。
甲文　　对偶：________________：比喻：________________。
乙文　　夸张：________________：比喻：________________。
9．甲乙两文抒发的感情有别：甲文________________；乙文________________。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面古诗，完成小题。（6分）白 雪 歌 送 武 判 官 归 京&&&&&岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1..（1）这首诗从地域题材特点来看是边塞诗，从内容上来看是一首送别诗，最能表现这种送别情感的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（1分）（2）时下一些网络词语一路蹿红，许多刚出现的词语（谐音词，）如“围脖（微博）”“矮油（哎呦）”“酱紫（这样子）”等等网上刚一出现,便迅即大面积流行起来，成了人们交际用语中的热词,大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。这里引用的诗句实际概括了这些网络词语流行的两个特点：&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&。（2分）2..武判官归京之途会面临哪些困难？既然有这么多困难，他又为何行色匆匆？（3分）&
科目：初中语文
来源：学年江苏省建湖县实验初级中学教育集团九年级上学期期中考试语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成小题。（6分）白 雪 歌 送 武 判 官 归 京&&&&&岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【小题1】.（1）这首诗从地域题材特点来看是边塞诗，从内容上来看是一首送别诗，最能表现这种送别情感的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（1分）（2）时下一些网络词语一路蹿红，许多刚出现的词语（谐音词，）如“围脖（微博）”“矮油（哎呦）”“酱紫（这样子）”等等网上刚一出现,便迅即大面积流行起来，成了人们交际用语中的热词,大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。这里引用的诗句实际概括了这些网络词语流行的两个特点：&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&。（2分）【小题2】.武判官归京之途会面临哪些困难？既然有这么多困难，他又为何行色匆匆？（3分）
科目：初中语文
来源：学年宁夏青铜峡市九年级联考语文试卷（解析版）
题型：其他题
品析：“山回路转不见君，雪上空留马行处”中的“空”的精妙之处。并用优美文字描述此句意境。（2分）&
科目：初中语文
来源：2013届山东省新泰市初二下学期期末检测语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
下列诗句节选自《白雪歌送武判官归京》，结合全诗赏析不正确的是（&&&）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
A．“胡琴琵琶与羌笛”并列三种乐器而不写音乐本身，却能间接传达出一种热闹的场面。
B．从“风掣红旗冻不翻”可见，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出天气奇寒。
C．“雪上空留马行处”，即写出了作者对行者的难舍而留恋，也表现了自己归期未卜而惆怅的心情。
D．诗歌主要写雪景，作者在白雪的背景上设置鲜红一点，反衬的整个境界更洁白；而雪花乱飞的空中不动的物象，又衬的整个画面更加生动。
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轮台东门送君去，去时雪满天山路．山回路转不见君，雪上空留马行处．”这几句诗可以推测此诗作于(*
A．宋朝B．元朝C．汉朝D．唐朝
第-1小题正确答案及相关解析当前位置：
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品析：“山回路转不见君，雪上空留马行处”中的“空”的精妙之处。并用优美文字描述此句意境。（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
（1）“空”说明友人已走远，“我”仍伫立在原地久久不离去，表现对友人路途艰辛的关切（2）也说明友人离去自己感到空虚孤寂的无限惆怅之情。（3）“空”也能给读者以丰富的联想和想象，言已尽而意无穷。试题分析：“空留马行处”的“空”说明朋友已经走远，只留下串串马行的脚印。说明我的不舍，表现对朋友的关切。友人离去“我”自己一人，感到孤寂惆怅。“空”也给读者以丰富的联想和想象。点评：赏析语言要注意从写作背景、作者的思想感情、诗歌表达的思想内容等多方面来理解。
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据魔方格专家权威分析，试题“品析：“山回路转不见君，雪上空留马行处”中的“空”的精妙之处。并用..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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