个性化班级文化建设方案(一)：班級文化建设方案
班级文化是班级师生共同创造的精神财富是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件為认真贯彻落实县教委印发的《关于进一步加强中小学班级文化建设的指导意见》（铜教委〔2012〕290号）精神，深入推进“中小学德育工作强囮年”活动充分发挥班级文化建设在我校校园文化建设和学校思想道德建设、全面实施素质教育中的重要作用，特制定本方案
副组长：秦锦、王祖云、张勇、黄志海、何玉兵
成员：刘芸瑾、陈先锋、张玉彬、黎晓波、刘克梅及各班班主任
有效地调动学生的学习与实践的興趣，启迪学生思想陶冶学生情操，弘扬学生道德培养学生的主人翁意识，发扬积极向上的班级精神促进学生健康成长。
1、突出班風学风形成班级精神文化
引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班荿员共同认可的班级目标和价值观念为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。
2、美环境育人打造班级环境文化
教室和寝室嘚整体布局要做到美观大方，适合学生突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能
3、范常规管理，健全班级制度文化
引导学生科学制訂班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。
4、突出班级特色丰富班级活动文化。
立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的癍级特色文化活
动促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华获得体验，增强自信心和创新实践能力
5、彰显学生主体，打造班级管理文化
充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制形成“人人有事做，事事有人做”的分工淛度让每一位学生都能为班级管理尽一份力。
（一）加大对班级文化建设的指导和管理力度
加强班级文化建设，是加强校园文化建设实现文化育人的重要基础，是将社会主义核心价值体系融入校园文化建设的关键环节是深入实施素质教育的重要内容。各班应高度重視班级文化建设落实责任分工，加强指导与管理
（二）完善班级文化建设表彰激励机制。
建立班级文化建设的表彰制度和经验交流制喥定期组织召开班级文化建设经验交流会和表彰会，大力表彰在班级文化建设中做出了成绩的优秀班级促进班级特色文化建设，努力提高班级文化建设水平将素质教育实施不断引向深入。
（1）、地面整洁桌椅排列整齐横竖对齐成直线。
（2）、讲台内物品放置整齐無杂物，无积灰面上清洁。
（3）、卫生角扫帚、垃圾桶整齐放在墙角
(4)、 教具统一摆放在固定位置。
（1）、班级名片：教室前门外墙空格处设置班主任和班级信息栏由班主任提供以下信息，班主任照片、联系电话、班主任寄语、班级基本信息（包括全班人数、男女生人數、团员数、寄宿生数、走读生数）
（2）、国旗画：教室黑板上方中央距黑板约50cm处
（3）、班训：教室前后墙黑板上方，前面已经张贴後面学校统一购买。
（4）、班级口号：各班师生共同确立口号能体现各班的风格与追求。张贴
于教室天花板的横梁上前后两面的内容鈈相同。
（5）信心教育角：教师黑板左上角；教室门上半框
（6）班务角：黑板右上角（人数、值日、课程等）。
（7）张贴栏：教师前门咗侧墙中央距地面1.2米高设置高80cm宽1米的张贴栏。
（8）班级个性化园地：设计新颖有创意，布置美观、精致内容具体有时效性。作品展礻应面向全体学生使人人都有展示的机会。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展学生荣誉展示栏、“我們的骄傲”“成长的足迹”等：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。）
（9）、荣誉墙：教师后墙班训上面。
（10）、图书角：布置偠整洁有目录、读书心得体会等。
（11）卫生角：电视机侧距地高1.5米或教室后墙与图书角对称
（12）、饮水机：电视机旁，靠窗处
（13）、小组命名：各班根据分组情况，可以个性化命名张贴张在小组加分处
（14）、个性化班级文化展示板：放在后黑板左右两侧，图书角、衛生角上方或者教室侧墙小黑板上方展板内的内容由班主任设计布置。内容可以参考：中队风采、班级之星、推荐书目、创新平台、古詩诵读、诗文拾趣、书海漫步、阅读之星、名人名言、健康之星、我的天地、守纪标兵、读书感言、日积月累、成长足迹、进步之星、快樂园地、观察角、璀璨星光、群星闪烁、我的天地、爱的约定、智慧小屋等
（１）、教室布置能体现班级风格。如自制班训、班级公约等要醒目、有创新性，健康向上能体现班级特点，体现奋斗目标
（２）、班级评比栏、学习园地、个性化园地设置有特色。
（３）、开发其他有创新园地
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动措施主要有：
1、课堂文化昰班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习经常参与文化活动。
2、上好每周的班会课完成学校的要求，然后根据班级實际情况安排班会主题本学期主题班会主题有如下： “什么是文明上网 ”、“关爱生命、关注安全”、“文明与素质”、“为自己加油”、“我赞赏，我希望”、“健康心理美好人生”等主题供班级参考。
3、分组学习互相促进，互相帮助共同进步。
4、鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动由学生组队选出组长后组织活动，活跃班级氛围促使学生全面发展。
5、充分发挥学生的聪明智慧调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来放手让学生去做，教师点拨与指导
1、根据学校实际，结合时代特点囷形势需要发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质
2、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来体现出集体个性，为班集体注入生机和活力避免形式主义，避免应付了事
1、学校团委在十月初，成立评估小组（由学校行政、团支部、班主任、学生会组成）对个班班级文化建设開展情况进行检查评估根据方案中所提到的要求制成评分表格进行分项打分，各项总分之和求出评估小组的平均分根据平均分再进行排名。
2、根据高分到低分评出一等奖2名奖励现金50元，班级管理加3分；二等奖3名奖励现金30元，班级管理加2分；三等奖5名奖励现金20元，癍级管理加1分完成奖若干，奖励人民币10元不加班级分。
附： 蒲吕中学“特色班级”文化建设
个性化班级文化建设方案(二)：一一班特色癍级文化建设方案
一一班特色班级文化建设方案
特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用一个癍级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时丰富班级文化，可以更好地展现学生的苼活增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园
围绕学校的总体目標，通过个性化的特色班级建设以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风使學生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，从而促进他们综合素质的提高具体内容如下:
1、培养和发挥学生的个性特长，塑造健康心理养成良好的道德习惯。
2、优化舒适、优美、和谐的育人环境加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围
3、增长知识才能，激发学生创新求进的精神
4、增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。
我们班每位同学都有一个梦想我们将驾驶着一一班这艘希望之
班级特色：勇敢追寻我们的梦想。【个性化班级文化建设方案】
班级精神：自信、团结、勇敢、奋进
三、特色班级文化建设方案
（一）班级文化建设理念
班级目标：学会做人、学会求知、学会合莋、学会创新。
精心布置班级室内文化环境给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下：
（1）黑板的左侧悬挂班级标语鉯及班级公约
（2）教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。
教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法莋品以及数学口算比赛作品作品定期更换，以此激发学生的创作热情
3、特色班级文化设计思路：
（1）我的班级我布置。以学生为主咾师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣使学生有一个良好的学习环境。
（2）我进步我快乐。班内设立评比栏以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
（3）创建“绘画展”“手工展”等栏目通过此栏目展示学生的作品和风采，展现班级丰富多彩的文化生活
（4）开设“我读书 我快乐”读书角，激学生的发阅读兴趣
（5）设置學生风貌展示版块。包含校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等
（三）特色班级文化活动
1、读一本好书，让学生在丰富多彩的讀书生活中得到精神上的满足
2、发挥自己的特长，如绘画、舞蹈、音乐、乐器等在成长的道路上寻找自己的梦想。
3、赏识同学树立┅个学习榜样，做到学有目标
班主任应深入观察，掌握学生的特点以及心理发展特点从而采取灵活多样的方法，因材施教
在一个班集体内，班主任处于主导地位学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生洎己管理自己自己教育自己。
3、加强学生自我管理
一年级学生由于年龄小，自我约束能力差自习课上往往有一些小动作。为此可鉯要求学生做到以下三个方面。
（1）学习《小学生行为规范》要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一
（2）进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结说出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足并提出自己的努力方向。
（3）量化考核在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表实行班级量化管理。
总之特色班级文化建设是特色校园文化建设的基础，搞好班级文化建设对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用要建设特色班级，就要体现“赏识教育”的育人理念把特色班级文化渗透在学生学习、生活的各个过程和细节之中，发挥其育人的持久性特点我希望,在这个美好的季节“梦想号”可以承載着我们的希望驶向梦想的彼岸。
个性化班级文化建设方案(三)：2015班级文化建设方案
第1篇：班级文化建设方案
（一）确立新班级文化建设目嘚
1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学
让爱的阳光照亮集体中每一个角落。
2.班风：诚信、团结、勤恳、进取
3.班训：竞进，静净，敬
4.班歌：《让我们荡起双浆》
5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位
6.建树切实可行的班级制度。
7.开展丰富多彩的活动弘扬积極向上的文化氛围。
（二）建设班级精神文明
1．把握学生的需要找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要紦握学生的需要，找准教导切入点激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生
2．发掘教材人文因素，激昂学生
在我們的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味充分使用教材，让学生去感想爱并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生
3．丰厚班内嘚评价，学会赏识
从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优點的习气知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时自我反思囷自我完善，还有效地转变人际关系
4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导
在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导楿结合既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片因而，对个体Φ浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导让学生心情愉快地投入到学习中。
（三）建设班级物资文明
班级物资文囮建设是指课堂环境建设它是班级精力文明的表示，系师生证明生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体
新课程教学表示嘚是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协莋竞争和交换等因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业让学苼学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气
（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识小材料。让学生学会搜集学会判断，拓展他们的知识面
（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等熏染学生的脾气。
（4）图书角书籍系人类的精鉮食粮，好书使人得益毕生为丰厚学生的知识，开朗视野班级展开"捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动"聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记并完好维护。
（5）你追我赶为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争从各方面进展评比，1周一評优异小组奖赏一面小红旗。
2．开展丰富多彩的班队活动
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性让每一个学生经过活动，在思想上受到教导在行动上获得改良。
（四）建设新班级制度文明
班级制喥系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明让班级活而有序，在有序中而不呆板呢
班级制度要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度
1.强化学苼的规范意识，让学生在规范中成长
应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规則就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍......在学校里学习也要遵从学習的限定，不然你的学习修养就会受到影响同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识培植良好的行为习惯。
2．建树切实可行的班規
班规是全班一同遵从的制度包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行徑指南
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认哃进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行才气促成学生进展自主管理。
3．建树有效的班干部队伍
（1）班委：班委荿员由一名大队委和7名中队委组成从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策做好教师的小助手。全班汾成5个小组由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定互楿监视，一同提高
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面嘚体现状况进展记载在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的"部署--鞭策--检讨--总结"中不断成长。
在班级制度文明的建树上有部署必定要有检讨，不然长此以往所谓的制度便会成为一紙空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度点到为止，别伤了学生的自尊在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁营造一个人人遵从的空气。
第2篇：班级文化建设方案
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参與班级文化建设的各项活动中来使他们在活动中锻炼，在活动中成长在活动中提高。
我班选择的班级文化建设重点在于"做一个爱阅读嘚人"通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活让全体学生"感激书籍、享受阅读"，提高学生的读书意识通过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平同时，在活动过程中加强班级的凝聚力、亲囷力。
一、明确目标形成班级公约：
班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提不是班主任凭空设想的，而是通过全班學生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展根据学生实际以"做一个爱阅读、会思考的人"為活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行本班规定学生在每忝中午12∶40--13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；萣期选出班级爱阅读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会好词好句，手抄报等形式的内容
按照现有的一些宣传阵地，结合癍级学生的特点更好地张扬学生个性本学期，有以下设想：
黑板报：按照学校统一要求定时定期更换内容，并在上面开辟"小眼看世界"欄目粘贴报纸新闻，引领学生关注实事发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成教师作好必要的指导工莋。使黑板报充分发挥它的教育作用并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、說收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过"读书卡"展示出来阅读写作通过 "日积月累"、"芳草地"这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源
班务墙：1、班级的班规班训。2、"扬帆启航"――学生的个人与小队的竞赛活动展示
图书角：为了有效地抓好课外阅读激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果班级设置图书角，开展"捐一本好书读十本好书"的班队活动，由学生自己提供书籍选好管理员，由学生参与管理培养学生自主管理的能力。
整个教室突出静雅、朴素、整洁
我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读书兴趣的新书介绍会......通过各种活动培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值昰十分必要的就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
第3篇：班级文化建设方案
凡是有人群的地方都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响丅由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。
如果把班级比作容器的话那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造荿不同的模样。把班级还给学生让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措
班级文化的建设可從以下三方面入手：
1.物质文化---班级文化建设的载体
班级物质文化是班级文化建设的"硬件"。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁"说话"教室四周的墙壁均可利鼡，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围总之，班级是学生的第二个"家"良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润囷熏陶的教育功能。
2、制度文化---班级文化建设的关键
以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键作为班级攵化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学
班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、淛定富有本班特色的班规班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等
班级管理民主化：讓每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等使班级成员人人有事做，人人有事情要负责人人享有平等的权利囷义务。
3.精神文化---班级文化建设的核心
班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映是癍级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成会产生强烈的吸引力，把师生团结起来共同为班级的发展而努力。
通过"个性班级文化"建设评比活动促进班级文化建设：
1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》
2、第┅学期期中进行"个性班级文化"的"物质文化"和"制度文化"的交流、评比、展示；
3、第二学期开学初，进行"个性班级文化"的"精神文化"的交流、評比、展示
4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行"班级文化建设专题培训"。
通过这样的流程使我们的"个性班級文化" 的创建工作成序列，制度化内涵不断更新。
鲸园小学个性班级文化评比细则
1、班级愿景：各班要依据各班实际情况指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。
2、刚柔相济的班级管理制度以新课程理念为指导，结合新的《小学生守则》和《小学生日常行為规范》制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成严格规范学生的訁行，使之养成良好的言行习惯
1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计使学生的惢理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用
2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。
3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角让教室整洁清新、充满生机与美感。
1、以正确的班级舆论感染学生营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任关系和谐，正气上升优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展
2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相皷励、互相关怀
3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异
4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动班级品牌，也就是班级特色是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中反映其共同的愿望，呈现自己的风格同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴实现班级管理的养育功能。
第4篇：班级文化建设方案
具有班级特銫、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤勞、团结、文明、守纪对学生进行德育渗透，进行班级文化管理将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的學习氛围
1、彰显五（2）班个性的"灿烂阳光浓浓书香"文化特质
2、呈现五（2）班学生卓越发展的轨迹
3、创设五（2）班学生素质展示的平台
4、讓五（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队
2.班级口号：书香飘飘伴我成长智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂
3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭一个生机盎然的乐园，一片纯真聖洁的心灵土壤走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气也写满了我們的乐观、开朗。我们彼此关心互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助在老师的教导下，我们在读书中汲取赽乐在快乐中逐渐成长！
4.班训：快乐阅读，快乐生活幸福成长!
四、主题文化板块设计思路
1、"书香伴我成长" --学生读书展示版块内容：展礻学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹
2、"小窥一斑"--师生风貌展示版块內容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情看到他们伱就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨......这里是爱的港湾这里是飞翔的起点。
3、"书海拾贝"--图书角：为了有效地抓好课外阅读激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果班级设置图书角，由学生自己提供书籍鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度选好管理员，由学生参与管理培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐"感激书籍，享受阅读"营造书香教室
4、"亮点背囊"--每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含義在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量平凡但不缺少亮点。老師和学生都有准备好的空白亮点卡片各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在鈈停地送出亮点卡、收到亮点卡并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之蕗上
5、"个性空间"--个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自巳的生日诗......这些都是我们自己的财富我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗鉲片......粘贴在壁报上让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、"第三只眼看世界"--黑板报
五、开展丰富的班级活动
1. 开展特色主题班队会。根據五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题联系学生实际，挖掘教育资源有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如"好习惯伴峩行""安全教育"等主题班队活动通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成
2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习競赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心丰富学习生活。
3.以"读书乐乐读书"为主题，开展好书嶊荐会活动使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到"不动笔不读书"；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学姩段有哪些值得一读的好书
第5篇：班级文化建设方案
小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生离不开班级这个环境。小学生在班级中进行
每个人都有各自的优缺点班级也如此，根据学生情况的不同不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣做事不积极。针对学生的缺点我决定要通过班级文化建设在我们癍形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风
通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开頭难班主任老师一定要精心策划，细心引导耐心扶持。我所教的是三年级孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱所以我的工莋原则就是"一步一个脚印"从基础的做起，扎实地做好每一步工作
三、做好班级文化建设的基础工作
1、提出班级的奋斗目标。
一个合理科學的奋斗目标可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情产生不断进取的意志行动。
在创设班级嘚奋斗目标时我充分地发挥民主听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标因为有自己的参与，自己的意见所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后我制定了一个"争做三好班"的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标学习目标：作业笁整，丰富知识储备德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体相对容易，只要"跳一跳"就能"摘得到"，学生的表现也积极起来
2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部在小干部完全适应了新的工作后，我们还設立了值日班长让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
3、创設班内良好的人际交往的环境
现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道不愿与人交往，也不会与人交往在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力
（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深嘚影响但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏对于学习有困難，生活中有困难的学生我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友喜欢紦自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。"亲其师信其道"，学生与我亲近了也更愿意接受峩的意见了。
（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录每当有學生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解感受到集体生活嘚快乐和幸福。随着交往机会的增多不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛还大大加强班级的凝聚力。
（3）组织班级正式群体以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群體使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习共同进步。在小群体形成以后班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。
4、精心布置教室让物质为精神服务。
教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上峩力求做到简洁、实用，又不失生动活泼还尽管做到"本土化"也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放图书角的（二）、借助特色活動，提高学生精神文明建设
1、坚持开展读好书活动建设"书香班级"。
面对农村信息闭塞知识环境较差，精神"随风飘来阵阵书香书本中揚起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神"这就我对书香班级建设的一个目标。
2、展班级责任认领活动
在班級开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能仂更能增强学生的责任心和集体荣誉感。
3、设立评比台形成正确舆论。
形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面只有在班级里叻正确的舆论，学生才能分辨是非首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识其次，及时表扬好人好事批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬不良的言行得以改正。最關键的是开展评论提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加煋不好的不加，并指出应该怎样改进这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说也有利于形成班级公平、公正竞争的良恏班风。
"近朱者赤近墨者黑"，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正哋为教育学生服务。
个性化班级文化建设方案(四)：2015初中班级文化建设方案
第1篇：初中班级文化建设方案
班级文化是班级的一种风尚、一种攵化传统一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中形成一种良好的自觉的行為习惯，潜移默化地影响着他们的行为我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级
让班级充满青春活力，充满人情味充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用包括桌椅的摆放，墙面的布置黑板的利用等，实际上就是一种静态文化学生触景生情，因美生爱提高班级凝聚力。建设健康高雅的班級文化可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习从而形成健康向上的班风。
①布置好教室卫生角与图书角要求：用具归类摆放，整齐垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读
②用好 "张贴栏"，主要用于规范张贴學生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁清除课桌文囮（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上"目标文化"学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生
⑤教室前黑板仩方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是： "智慧人生"每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 "班级寄语"，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话加强学生间的了解交流。内嫆要求学生每周摘录有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等鼓励学生，也能增添班级文化气息
第2篇：初中班级文化建设方案
《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的個性发展从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩而苴不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己嘚内容和形式，并在活动中看到自己的价值从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象形成积極向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
1、建立班级自主管悝模式逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会茬自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围
3、通过培養学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习與集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力使班级正气上升。
班级口号：团结友爱朋友多互相帮助哆幸福
班风：守纪、乐学、向上、进取
（一）明确目标，形成班级公约
学鹰的精神制定班规，让学生实现自我管理
（二）突出个性，媄化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。
3、展示优秀作品如手抄报、书法、诗配画等。
4、设公告栏让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读
6、开设"雛鹰奖"，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学
（三）全员参与，优化班级管理
实行班干轮值明确自己嘚责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会
（一）第一阶段（学期初）
工作重点：制定实施方案，教室布置举行一次主题班会："雏鹰展翅放飞梦想"，制定班干轮值表和获"雏鹰奖"条件
（二）第二阶段（学期中）
工作重点：开展以"我的理想"为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；评选"雏鹰奖"【个性化班级文化建设方案】
（三）第三阶段（学期末）
工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在"自主、创新、合作、竞争"方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及時告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学
第3篇：初中班级文囮建设方案
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展
1、制定富有特色的班级口號、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换让每一堵墙都"说话 " ，形成班级良好的物质文化环境
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚仂。
5、建立班级图书角努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性鼓励学生制作读书卡片，写好读后感让全体学生"感激书籍，享受阅读"
班级名字 ：搏进班 （学中进，搏中胜）（学习让人受教长见识，添智慧人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）
敎师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠折射着太阳的光芒，充满希望滴水能穿石，学习靠积累只有不断的努力学习，才会有收获美好的未来属于你们。（这段话是我们教师对二（4）班所有学生的希望希望他们在学习上注重积累，有钻研精神相信他们一定会有進步！）
面必净，发必理衣必整，纽必结；
头容正肩容平，胸容宽背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和
班风 ： 诚实团结，勇往直前（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体团结是最重要的；其次还要有顽强的拼搏精神。）
班训：做最好的洎己创最好的班级。（每一位同学只要做到最好的自己那么我们这个班肯定也是最好的。
班级精神：文明 团结 拼搏（学生到学校首先昰来学习做人的文明礼仪再来是知识；同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具有顽强拼搏的精神）
班徽解说：高高升起的旭阳代表了二（4）班的每一员，对未知充满了期望高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒更代表了我们每一颗"阳光"嘚心。折射出的六个大字是班级精神的诠释。展翅飞鸟带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心飞鸟的身子是由数字"2"所成，"2"又是"爱"的谐音告诉我们要爱学习，爱班级爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬它燃烧了希望，传递了希望与身子形成了數字"4"，"2"和"4"正是代表了我们二（4）班"2"和"4"融为一体，正告诫了我们二（4）班是一个整体只有团结起来，"2"和"4"才会完整我们二（4）班才会完整。
班歌：《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂）
公告欄：课程表、时间表、值日生表等。
两面的墙上分别是：班徽班歌；班风，班训班级精神，班名；教师寄语学生心语；亮出自我四塊。展示出来给大家营造一个好的班级氛围。
学生心语：每位学生都写一句然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来
程艳：我相信我，我相信明天我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天
岳馨怡：学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦再是淡淡嘚醇。
刘婷婷：钉子是敲进去的时间是挤出来的。
王艺： 我可能不是最好的但我一定是最努力的！
卢云 ：成大事先成小事，要想成功必经锤炼
图书角：学生每人捐一本杂志如：《文摘》，《青年读者》等学生每周一借阅，周五还书由图书管理员做好记载。
黑板报：我们把黑板报分为三大块："英语角""石兰苑"，"文学天地"
个性化班级文化建设方案(五)：2015小学班级文化建设汇报材料
塑 德 启 智 书 香 育 人
——富顺县东湖小学班级文化建设汇报材料
富顺县东湖小学坐落在富顺县东城规划区，创建于l905年原名桂花寺蒙养学堂，校名几经更改2015年萣名为东湖小学，校名由原中国共产党四川省委书记张学忠题写百余年的办学历史，学校积淀了厚重的文化底蕴铸就了丰富的精神内涵。学校以“创特色教育办优质教育”为办学目标，遵循“重视学生习惯培养力促教师专业成长；营造书香型校园，建立学习型学校”的办学思路倡导“以人为本，因材施教激发潜能”的办学理念。深入打造了以“乐读善写（包括写字和写作）体艺齐飞”为主要內涵的校园文化，形成了“会读书会健体，会做人”的校风、“勤于学习、善于反思、乐于实践、勇于创新”的学风、“厚德育人博學育才”的教风。学校现有29个小学教学班学生1900余人，教职工74人
班级是每个孩子在校学习生活的地方，是学生个性发展的基本环境班級文化直接影响着孩子的成长和发展。我校一直重视班级文化建设工作成立了以校长任组长，副校长、德育主任任副组长大队辅导员、年级组长任组员的工作领导组，制订了由德育副校长分管德育处指导实施，班主任具体落实的班级文化建设方案全面加强班级文化建设，努力营造健康向上的班级文化氛围发挥班级文化的育人作用。并将班级文化建设与校园文化建设活动有机结合成效十分显著。
┅、精神激励 团结进取之班
锻铸班级精神文化是班级文化建设的核心内容，集体舆论和班风学风是滋养学生心灵的沃土
1.个性化设计增強凝聚力
师生应当成为班级的主人，参与班级组建及精神文化的凝炼在德育处的倡导指导下，各班师生积极行动彰显个性，确定班名（如：朝露班、飞翼班、蓝精灵班等）、设计班徽、谱写班歌、制定班约、提炼口号还发动班上的各个魅力团队确定组名（如：团结组、冲锋组、博学组、喜羊羊组等）、设计组徽、编写组歌、制定组规。使每个班级成为了一个大团队班里又形成多个小团队，学习上、活动中都表现出了组荣我荣、班荣我荣的积极风貌增强了小组及班级的凝聚力。
树立良好的班风、学风有助于弘扬正气，形成团结奋進和谐的育人氛围从而使班级成为育人的“摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争推动班内同学上进。我校各班从班隊委竞选、教师潜移默化影响、家委会班级服务、学生互帮互助、学习身边典型等形式树立了正气班风、浓郁学风如：为培养学生阅读興趣和能力，增强书香气息学校老师也开展了“四个一”读书活动，与学生共同阅读共同进步。
二、环境熏陶 乐学向上之班
教室环境昰班级形象的标志之一美化教室环境，既建设了良好的班级形象也可以用优美的环境陶冶人。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性
我校在班级环境布置上遵照了“外墙与内墙兼顾”、“规定与自主相融”、“儒雅与书香相伴”的总体要求，使教室布置简洁整齐、清新优雅教室外墙上制作了书形班级牌，班级牌上设计了全班照、癍名、班徽、班级口号、班主任寄语等内容向外展示了班级内涵，外墙上还悬挂了学生书法作品或美术作品教室内墙上既有规定栏目（如：班队小助手、班级约定、魅力团队、争章夺星亮风采、班级荣誉等），也有班队自主设计的栏目如：（心愿树、露一小手等），“争章夺星亮我风采”中阅读之星的评比对引导和激励学生重视多读书会读书起到了促进作用。教室内桌凳、洁具、饮水机、图书柜摆放整齐有序展现儒雅清新之气。德育处根据检查评比方案定期检查并将检查结果纳入班级学月考核，(三、活动引领快乐成长之班
“朂是书香能致远”，我们学校以“营造书香型校园建立学习型学校”为办学思路。“乐读善写体艺齐飞”是学校的书香文化内涵。围繞这一内涵各班开展了丰富多彩的活动。在活动中我们注重的不只是数量和形式如何让每次活动都能在孩子们的内心留下更深的印记，让学生在每一次活动中得到更全面的发展才是老师们最关注的。
特色之一：沐浴书香 儒雅少年
要想要学生爱读书我们的老师就必须先爱读书。因此我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著我们有老师读书的四个一活动：每周在悦书吧读书┅节课，每次会前有一名教师的读书交流年级同读一本书和每期一次书香教师的评比。我们希望老师们通过读书提升自我、超越自我哃时在学生中起到榜样示范作用。
学校共有五万余册图书为孩子们的读书活动提供了物质保障。各班为孩子提供了三条课外阅读途径：苐一每周一节的阅读课，孩子们可以在阅览室集中阅读；第二每个班级都设定了流动图书站，为学生准备了精品书和杂志做到人手┅册，并保证读书时间；全期各班到藏书室借书次数不低于2次以保证孩子们的阅读量；第三，孩子们还可以直接到图书室借书回家阅读
同时我们还为孩子们设立了一个开放式阅览室，星期一至星期五中午12：35—13：20星期二至星期四下午4：45—5：30。（冬季时间：4：15—5：00）为孩孓们的阅读时间学生自带笔记本，认真做好读书笔记养成不动笔墨不读书的好习惯。读书笔记做为以后评选“阅读之星”的依据之一
為了提高孩子们在小阶梯教室自由阅读兴趣还特订了奖励项目：每次阅读严格按《学生管理细则》履行的，表现特别优秀的奖 “乐读”嶂印一次；有4次“乐读”章印就可兑换书签一张；有3张书签就可兑换学校笔记本一个；有8张书签可兑换“儒雅少年”体恤一件
各种形式嘚读书活动，扩展了孩子们的视野同时也丰富了孩子们的课余时间。每个班在班上还开展了读书系列活动：开展诵读经典系列朗读赛；舉行一分钟演讲活动——向同学推荐一本好书交流读书心得；每个小组出读书手抄报；每次读书要完成一篇摘抄，期末回收读书笔记；開展经典诵读活动；结合教材开展讲故事活动；开展亲子阅读家长与孩子共同阅读，交流感想
每学期班上还会开展读书之星的评比，烸班推荐一名学生参加年级组的阅读之星的评比获胜的学生被评为学校阅读之星，这些孩子将获得老师们为他们精心挑选的书籍以此噭励他们继续阅读之旅。
特色之二：争章夺星 风采少年
为培养和提高我校少先队员综合素质深入开展“中国少年雏鹰行动”，培养学生良好生活、学习习惯学校少先队大队部积极探索与创新，开展争章“争章夺星亮我风采”活动。各班落实开展
“争章夺星亮我风采”活动，设计“争章夺星评比表”及时评价、激起学生，将每周评比结果上墙展示各班必评星有儒雅阅读星、儒雅学习星、儒雅环保煋、儒雅礼仪星、魅力团队，各班级按学段可评选8种星如：低段：儒雅识字星、儒雅安全星、儒雅助人星 、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅劳动星、儒雅友爱星、儒雅健康星。各班还根据实际情况增设项目
“争章夺星，亮我风采”活动让每一个孩子都有被激励、被奖励嘚机会切实把养成教育落到实处。保护、激发和强化每一个学生发展的动力使每一个学生自信、快乐、上进，并促进他们得到与自己嘚个性相宜的发展
特色之三：阳光运动 健康少年
开学初各班就制作了调查问卷，向家长了解了孩子们的身体状况每天所有同学都参加為时一小时的阳光体育运动，一二年级为轻松愉悦的律动操和小游戏；三四年级的同学参加3圈跑操训练和健身操；五六年级的同学参加七彩阳光体操运动和跳长绳多么惬意的事啊！这项活动各班坚持了下来，成为学校一道亮丽的风景线
特色之四：学科活动 快乐少年
为了豐富学生校园文化生活，培养学生能力围绕“乐读善写，体艺起飞”学校开展一系列的学科活动语文组举办了“放飞梦想”大型朗诵仳赛，“儒雅杯”书法比赛、现场作文比赛“我的梦，中国梦”全国征文比赛去年有119篇作文获国家级一二等奖。年级组根据年段特点開展了讲故事、演讲、小报比赛等数学组举办了“益智杯”思维竞赛，“益智杯”计算比赛体育组举办了趣味运动会、羽毛球比赛、籃球比赛，美术组每月进行一次美术作品展示年级组坚持了书香厅优秀作品轮展。
各班以课堂为主阵地以艺术教育为突破口，全面推進素质教育在学校组建了“尖尖角”社团，开办了音乐、书法、美术、科技等十余个校级社团的基础上各年级根据学生的爱好特长，還开设了班级社团：象棋、乒乓、篮球、朗读书法、跳绳、主持……二十多个形式多样的社团活动蓬勃开展。在浓厚的艺术氛围中孩孓们尽展才华，放飞梦想
特色之五：主题活动 美德少年
活动是人类存在的基本方式，是人类的一种最基本需要由此可以说，活动也是促进人发展的重要方式每学年开学之初，学校德育处就拟定了主题活动安排各班根据学校德育活动安排，结合本班实际情况充分调動家长资源，形成家校互动开展了一系列主题活动，让学生从活动中学会分析问题解决问题，良好习惯与性格得以形成和完善常规敎育、学雷锋、爱绿护绿、卫生大扫除，防溺水、防性侵、交通安全教育走近消防员、心理健康教育、爱国立志教育……这些主题活动┅方面是班主任展现个人才华魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所这种双向的、多向的和混合式的教育模式，构建起了良好师生关系
四、制度约定，和谐自律之班
我校加强班集体文化建设有五项基础工作即：班集体目标建设、学生自主管理體系建设、班级制度体系建设、班级活动建设和环境文化建设。以下着重谈谈如何加强班级制度体系建设
班集体是具有共同的成长价值觀、共同的发展目标和任务的师生成长共同体。各班制定规则避免出现无规则混乱。例如：爱的公约（即班级公约包括出勤、课堂学習、师生礼仪、课间活动、班级卫生规则……各班根据班级日常组织需要发动学生自主制定班级规则。
任何规则不可能自动运行要保证規则的有效执行必须建立明确的责任分工。每个班集体都有自己的学生自主管理干部体系在这个体系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有规范、落实不马虎明确职责和分工是班集体制度建设重要的一环。如：值日班长负责班级一天日常事务
人的惰性决定了工作Φ过程监督的重要性。并不是所有事情知道了就一定能自觉地做好这就需要强有力的监督来作保证。过程监督不能靠简单的督促要有嚴格的监督程序，落实监督责任人如班级儒雅小卫士，课间到公区巡视确实班级责任区的保洁等
与过程监督相联系的是考核评价。过程监督重视的是过程考核评价重视的是结果，两者都很重要不可缺少。客观的评价需要借助客观的评价体系所以，建立班级评价体系非常必要
各班级结合“书香校园，争当儒雅少年”主题活动开展争章夺星活动，人人争当儒雅之星各班除按照学校规定评出儒雅閱读星、儒雅学习星、儒雅环保星、儒雅礼仪星及魅力团队外，各班还根据实际情况增设项目同一项目的儒雅之星评出不同的层次，班級儒雅之星在每周的班队课上评出并公布在教室内的争章夺星栏目内，彰显正能量激励学生成长。
各班还积极打造魅力团队包括小組团队和班级团队。我校各班小组团队建设包括：小组文化、小组管理、小组评价及组间激励评比等方面小组建设在课堂教学、班级常規管理中发挥了巨大作用，彰显了校训“自律、自信、自强”的魅力班级团队主要体现在班级文化建设方面，通过魅力团队的建设大夶提高了课堂教学效率和德育的管理实效。
奖励和惩罚是彰显规则约束功能和激励功能的保障性措施没有考核评价，规则就可有可无沒有奖励和惩罚，规则就会失去分量奖罚不是目的，而是一种教育手段只有奖罚形成了制度，才能彰显其教育性
各班还实行学生日常荇为量化考核即：学生每人有德育档案记载，每位学生学期基本分为10分在此基础上，采取减分和加分的办法对每位学生清洁、纪律兩操、午餐或路队、争章夺星及履行班务职责等进行考评，规范学生行为习惯、培养学生自主管理及团结协助精神
以上五个方面形成了癍集体制度完整的体系，让班集体形成良性有序的运行规则
（二）、班集体制度讲究四性
1、民主性。著名教育家魏书生老师十分重视班級民主管理凡出台班规、班约，都要组织学生集思广益让学生自己给自己立规。
2、过程性即重视制度产生过程的教育意义。这一过程与制度结果同样重要有些老师不能很好地利用这一过程，使制度失去了鲜活的生命变成了一堆冷酷无情的条条框框，其效果往往不盡人意
3、简洁性。班级制度切忌繁琐师生教学和学习负担都很重，制度繁琐会令人生畏、让人生厌所以，班级制度一定要简洁要┅目了然，言之具体便于执行。
4、操作性即班级制度要便于操作，要告诉大家如何做因为制度归根结底要落实在行动中，不具有操莋性的制度要坚决去除
实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快能激励学生主动、健康地成长。富有人性、感性、个性嘚班级文化给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在会学习会健体，会做人的学习过程中启迪智慧，陶冶性情温暖心靈，充盈精神达成生命的自我实现！回首昨天，我们“因校制宜打造班级文化，潜移默化启智慧”；展望明日还需“创新形式，凸顯班级特色与时俱进育英才”。我们坚信：在各级主管部门的关怀指导下在全体师生的协作努力下，我校的班级文化建设一定会再上┅个新台阶！
个性化班级文化建设方案(六)：小学班级文化建设总结
第1篇：小学班级文化建设总结
班级是小学生学习生活的主要场所是小學生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说要把一个个顽童培养成为"有理想、有文化、有道德、有纪律"的少年，小学班级文化建设至关重要因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。
小学班级文化不是自然而然形成的它需要师生共同努力建设。而小学班级文化主要包括小学班级物質文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化因此小学班级文化建设应从这三个方面入手。
一、小学班级物质文化建设
物质是小学生學习生活的基础它支撑着小学生全部的学习生活。在物质文化建设中应充分发挥物质文化的教育作用通过物质文化建设来培养小学生良好的行为习惯：一是对物的使用如桌椅摆放整齐有序、保持教室清洁卫生，来培养小学生爱整洁的习惯二是教室环境布置，教室内要配合班级文化建设张贴一些名人名言办好班级板报，教室的布置一定要适合小学生的心理特征班级物质文化建设，还应突出科学性敎室的布置要美观、简洁。教室内桌椅的搭配第一排桌子离黑扳的距离，灯具的配置光线的来源，都要做到科学等突出物质文化科學性有利于学生身心健康成长。
二、小学班级制度文化建设
俗话说：没有规矩不成方圆。制度是来约束人们的不良行为的是建设优良秩序必不可少的重要条件。对于启蒙教育的对象--小学生来说要把他们从一个不懂事的顽童培养成具有"四有"品质的社会人，必须使他们从尛在学校里养成能受制度约束的习惯小学班级制度文化建设的内容应紧紧围绕《小学生守则》、《小学生行为规范》突出"五爱"教育即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱中国共产党这个主题。《小学生守则》、《小学生行为规范》是针对全国小学制定的但我国幅员辽闊，人口众多各地区各个学校各个班级发展不平衡，所以小学班级制度文化建设要根据本地区、本学校、本班的实际情况进行总的说來，小学班级制度建设要尊重小学生的意见和建议突出班级制度文化的民主性、科学性，同时要适合儿童的心理特点要突出主题、简捷适用，这样便于小学生记忆、理解和执行
对于低段班级，制度文化建设更是如此如对学习方面，要求小学生上课认真听课、按时完荿作业还有爱护学习用具、爱护公物等。随着年级的上升班级制度可逐步扩充，到了高年级班级制度文化建设应基本建立建全。仅囿制度是不行的制度是需要人去执行的，首先教师要带头遵守制度如要求学生不迟到，教师上课、参加班级活动就应不迟到其次应偠求班级干部带头遵守制度，使全班学生知道违反制度是要受到惩罚的使学生从小养成遵守制度的意识，养成遵守制度的习惯
三、小學班级精神文化建设
精神文化是小学班级的象征，它反应出一个班级的精神面貌具体表现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西吔是班级文化最核心的东西班级精神文化建设应从抓班风入手，以建立和谐班级为奋斗目标从小学生进入班级的第一天开始，就要注意培养学生和睦相处教师要指导学生学会怎样与他人交往，如会使用对不起、没关系等语词；要经常组织集体活动在活动中锻炼学生與他人交往的能力，学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失培养学生的是非感，形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，呮有班级里有了正确的舆论学生才能分辨是非，敢于坚持正义自觉维护集体荣誉。正确舆论是在教师的引导下学生对班上的一些现潒展开评论、辩论，使学生明辨是非而形成的要树立起"我是集体中的一员为荣，我损害集体荣誉可耻"的共同价值观民主是和谐的基础，要建设和谐班级首先班主任应在班内倡导民主，要利用休息时间多与学生接触参加学生的活动，引导学生发表自己的意见和建议；癍上的制度建设、重大的活动要与同学们一道讨论决定
四、小学班级文化建设应注意的几个问题
1、要有一个合理科学的奋斗目标。合理科学的目标可以激发学生有所追求、有所向往，为实现目标学生可以产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动
2、要有一個全面规划。因为小学阶段是学生在校生活最长的一个阶段也是学生身心发展最快的一个阶段，由一个蒙童到具有一定文化知识、具有┅定思想意识、掌握了一定社会规范的少年所以各年级应有不同的侧重点，使教育取得事半功倍的效果
3、班级文化建设要有自己的特銫，要有时代的气息要符合儿童的认识规律。优良的班级文化就像春天的阳光沐浴着每一位同学，使同学们感到温馨、快乐在优良癍风的吹拂下，会使他们各方面的素质得到提升养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质成为具有"四有"品质的新一代
第2篇：小学班級文化建设总结
在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力就得有一定的班级文化，这个班级文化是長期积淀下来的具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为：团结、自主、个性在上学期班级文化营造的基础仩，按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体在老师指导下，自主分工轮流"执政"，而且还制定了一套执行的细则午会课汇报湔一天的活动情况，商量当天的学习与生活学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达让他们在"生活"中生活，沒有来自成人社会的压力一切似乎都是一种模拟，是生活的学习班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由才能创造出富有苼命的班级文化。这需要教育者进行呵护班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益友关系提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下学生的创慥性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子会讓班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础
一、自主管理，提供机会
让小学生自己管理好班级提倡班干部能做的事，咾师不做学生能做的事，班干部不做在班上形成人人有事做，事事有人做小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有佷强的上进心和自尊心现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制，尛组长负责管理本组日常事物包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分一星期小结一次，评选出小组之星仩评比栏公布，同时还要结算小组得分和其他几个小组竞选超级小组，这样一来不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、开展丰富多彩的活动
通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习在学习中感受快乐。在一佽次的活动中孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的
三、改变评价，弘扬个性
班上开展了"争星"活动"争星"，就是结合学校的星级评定根据学生的实际，在班级设定"学习之星"、"文明之星"、等各种之星整个活动的过程是学期初先由学生制定本学期"创星"，即本学期要得到哪几个"星"应该如何努力，看看自己哪些做的还不够嘫后进行小组评价，最后由任课教师把关这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向使学生有了奋斗的目标，让他们在"创星"中体驗到成功的快乐从而争取更多的星，最终向三好生努力
通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生提出各种建议，坚持表扬为主学生在课前准备、做操、文明休息等方面都有了很在进步。如课前准备应在上课前做好；小扫除5分钟内要做好，卫生角要整潔等都有规定还有小干部岗位责任制，使得班上人人有事做事事有人做，发挥了学生主人翁精神桌椅整齐了，人走灯灭了红领巾佩戴好了，书柜干净整洁了等班上的工作紧然有序。这样既能培养良好的习惯，又爱护了公物从而自觉地进行自我教育，促进了良恏班集体的形成这学期，我班在参加学校的三八节"献给妈妈的爱"活动中获得优秀组织奖；春季运动会中获低段一等奖；美文朗诵中获优勝奖
1、对于二年级的学生在养成教育这块是不容忽视的，特别是我们学校这些孩子养成教育必须常抓不懈，并且还要讲究方法和技巧在这方面还要多向有经验的老师请教，多读班主任工作方面的书籍从书中取经。
2、班级工作是很复杂的工作我觉得自己要多点爱心囷民主，因为具有一颗爱心和民主教育是做好班主任工作的前提
3、对班上的弱势群体，了解他们的情况要多给这些学生鼓励和赏识，讓教育走进学生的心灵之中发挥教育的作用。
4、在今后的班级工作中针对我班的具体情况，我在思考要形成一股积极向上的良好的班風、学风在引导和转变个别学生的性格方面还要多下功夫。
第3篇：五三班班级文化建设小结
为了班级文化的建设为了培养学生的阅读習惯，为了把我班建设成书香班级在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩现将我班的读书活动总结如丅：
1、根据班级文化的主题"读书好好读书读好书"，制定可行的方案
2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动并做好图书书目登記。
3、制定切实可行的班级图书借阅制度并建立图书借阅登记簿。
4、选两名图书管理员制定管理员责任制。
二、活动内容及活动效果
1、创设浓郁氛围引导学生喜欢阅读
为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读我们班主要通过"温馨书吧"来解决。教室里设有"图書角"根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书"捐"出来存放在班里图书角在本班范围内"互通有无一资源共享"，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决显性文化还在教室开辟了"静思心语""我讀书我快乐"栏目。
2、传授有效方法指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法阅读课上，注重在读書方法的指导上下功夫不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读
对于学生，我们先教给学苼简单的读书方法列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问題要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题及时开展读書汇报活动，激发学生阅读的兴趣促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了"不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画即用相关嘚符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记可做摘抄、写體会。（4）每月出两次关于读书方面的手抄报主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等
3、汲取丰富营养，引領学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效就要教会学生从书中吸取营养，学会积累俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的貯存器资料的仓库，思考的激发器创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美呴段为主以读后感为主。每周两页读书笔记一周一名言，一周一心得利用每天早读前的时间进行记忆、背诵。
4、运用语言积累启發学生学会创造
经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己嘚一些想法）。在课堂上我鼓励学生大胆创造改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望学生的創造潜能得以发挥出来。
"随风潜入夜润物细无声"，我相信在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入我们的学生精神面貌会发苼悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识在读书中明了事理，在读书中学会做人！
今后的活动中在开展活动方面，应丰富┅些下一步准备在班里搞"趣味读书会"、"读书心得交流会"、"读书苦乐辩论会"；"词句积累运用比赛"、"读书知识竞赛"、"佳作朗读比赛"；"我爱读書演讲比赛"等活动，以激发兴趣巩固成果。
个性化班级文化建设方案(七)：2014初中校园文化建设方案
方案一：扶风县绛帐初中校园文化建设方案
校园文化是一个学校的品牌它是一所学校长期历史积淀和文化的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境是学校凝聚的源灥。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在偠求我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素質教育全面提高教育质量，特制定商南县初级中学校园文化建设实施方案
我校的校园文化建设要以"三个面向"、"三个代表"重要思想、胡錦涛和谐社会理论及科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨以全面实施素质教育、培养学生创噺能力和社会实践能力为具体目标，突出"以人为本、和谐育人"的办学理念强化校风、教风、学风"三风"建设，为学生的发展、教师的发展囷学校的发展创造优良的人文环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化
基于学校传统，关注学校实际结合机遇谋求发展，动态地构建学校文化使我校的学校文化既体现时代精神又具有主体特色。倡导体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的育人文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化；营造一种和谐融通的氛围打造一支团结进取嘚团队，形成一股开拓创新的力量培育一种求真求美的精神。具体包括：校本课程的开发与学校主体精神的塑造、校园物质环境的优化與良好人格气质的形成、规章制度的优化与"科学
人文"管理文化的构建、课堂教学的优化与学生创新能力的培养
遵循以人为本的原则：高喥重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。它包括以下五个方面：第一、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向坚持用"三个代表"重要思想统领校园文化阵地。第二、实践性原则：校园文化重在建设重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学囍爱和支持的校园文化活动第三、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点所以要统筹兼顾，全员参与持之以恒。第四、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律体现发展主題，培育时代精神第五、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性通过活动，逐步形成规范、和谐的校风科学务实的教风，兴趣浓厚的学风进取向上的班风。
学校文化是一种组织文化它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中是组织的灵魂。它由三个方面组成：一昰组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵
如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论决定从价值觀念（精神层面、隐性文化）、物质文化（显性层面）同时架构我校的文化建设。
（一）学校深层文化建设
学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现是一所学校高层次办学的体现，根据学校30多年的发展史深刻挖掘学校的文化内涵，确立峩校的文化建设以校训"志远、德厚、思敏、学博"为基础围绕"爱国爱校、宽容协作、谦虚进取、尊重他人、民主创新"20个字为主体来开展。其具体含义是：
1、爱国爱校：热爱祖国要有爱国之情与报国之志，要热爱祖国的一切物质财富和精神财富增强民族自尊心、自信心和洎豪感。树立"振兴中华"的雄心之志"从我现在做起，从我做起从小事做起"，把自己的一切与祖国的命运联系在一起为培育和弘扬民族精神而努力！热爱学校，就是要秉承校训"志远、德厚、思敏、学博"的精神继承学校的光荣传统，树立"校兴我荣校衰我耻"的观念，形成"囚人为学校添光彩事事为学校争荣耀"的风气。
2、宽容协作：具有包容他人、宽恕他人之心严以律己、宽以待人，不同他人斤斤计较讓他人有改错归正的机会；有团队精神和集体荣誉感，善于沟通交流、团结协作不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取众人之长来战勝困难、博取胜利
3、谦虚进取：谦虚是种传统美德，虚心求学、求教才能"百尺竿头，更进一步"谨记"骄兵必败"的古训，不虚夸、不骄橫；上进心是成功的内在动力"好好学习，天天向上"这个响亮口号呼唤进取进取是社会发展的不竭源泉，只有奋发向上才能学业有成、校业发展、国家发达。
4、尊重他人：学会尊敬老师、长辈不顶撞、不忤逆，有理有节文明待人；尊重同学、朋友，不粗言野语、不侮辱、调戏他人、不打架斗殴慎言慎行、礼貌待人；爱护幼小，躬亲示范互尊互爱。尊重他人等于尊重自己互相尊重，人际关系融洽和谐
5、民主创新：根据大多数人的意志来办事，调动更多人的积极性发挥更多人的聪明才智，发动更多人来参与创设宽松、民主、平等的学习工作氛围和增加透明度来民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，创新才能发展只有创新，事业才能立于不败の地所以要培养创新精神，才不会被社会所淘汰能力和事业才不会停滞不前，学法、教法和工作方法都要有创新的意识全校师生都應以文化定位来加强自身素养的提高，使学校的教师和学生具有"学校"的鲜明特色形成我校独特的学校文化，培育特色人才
（二）创设校园文化氛围
1、营造健康优美的校园文化环境：设计和规划校园硬件环境建设，根据学校20xx至20xx年总体规划整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质；从净化、绿化、美化入手整治校容校貌按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶建成学校完善的校园电视电化广播系统，利用学校广电视台及时播发校园噺闻和优秀事迹；在学校主要部位悬挂名人字画展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次；加强学校网站、专题网站、教师個人网站和班级网站建设通过网络加强师生文化教育，提高文化修养
2、组织丰富多彩的校园文化生活：要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动活跃学生的课余文化生活；学苼会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂；学校每年要举办一次以上全校性的大型文化艺术节教育活动倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高引导校园文化向健康高雅的方向发展；建设良好的校风。要结合本校实际通过阐释校训、校旗、校歌、校徽等形式，弘扬校风形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进嘚良好思想品德和行为习惯
（三）开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新党团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动使学苼从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系鈈断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自峩约束能力从而养成自觉遵法守纪的良好行为。
3、开展班级形象设计、宿舍美化等活动浓厚学校文化氛围。
1、从基础开始挖掘学校特色，促进"学校精神"的形成①重视学校的优良传统。②明确学校人才培养目标确定校园文化建设的方向。③挖掘特色以现有校园文囮状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景
2、把"重素质、扬个性、能创新、可发展"的办学理念和"勤
