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主题：谈谈如何培养孩子的自信心
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谈谈如何培养孩子的自信心
谈谈如何培养孩子的自信心
　　摘要：自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满自信去面对困难，努力完成自己愿望的动力。因此，从小培养孩子的自信心，是引导他们成为21世纪成功者的必经之路。　　关键词：幼儿自信心，鼓励，体验成功，抗挫能力　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说：每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”。　　1、幼儿自身的发展状况是形成自信心的基础　　由于遗传因素、教育环境以及幼儿实践活动的影响，使幼儿之间产生了明显的个体差异。幼儿能力的强弱使他获得成功的体验不同。能力强的幼儿获得成功的机会就多一些，能力较弱的幼儿获得成功的机会相对就会少一些。成功的体验让幼儿更自信。　　2、幼儿的性格不同，自信心的强弱也不同。　　幼儿的性格从大体来看，主要分外向型和内向型两种。大部分人都喜欢外向型的孩子，他们活泼、大方，善于言谈，因此，每天都能受到大家的赞扬，自信心十足。而相反越是内向的孩子越容易被人们忽视，因为他们不喜欢表现自己，不善于言谈，常常被人们遗忘。孩子的心是最敏感的，因为常常得不到大家的关注，内向的性格变得越来越孤僻，自信心也因此慢慢的丢失了。　　3、家庭教育是形成孩子自信心的重要因素。　　通过调查分析，我发现，自信心强的幼儿大多数生活在家庭和睦民主的家庭环境中，父母都比较重视孩子的教育，不过分迁就，也不强性提出过高的要求，而是大胆的放手，让孩子多做些力所能及的事情，当孩子犯错误时，及时的指出，正确地引导。孩子在一次次的实践中，能力越来越强，也更自信了。而有的家长只一昧重视孩子知识水平的提高，却忽视孩子的心理健康，过分的责备远远比不上一声鼓励能让孩子更自信。　　 一、如何促进孩子自信心的健康发展　　（一）让幼儿在实践中体验成功，建立自信　　人的能力包括许多方面，每个孩子都有自己的长处和不足。做为教师应该给予每个孩子同等的关心和爱护，应为每个幼儿创造同等的机会，让他们都能看到自己的能力，充满自信。教师要努力创造条件，开展丰富多彩的活动，让幼儿做学习的主人，使所有的幼儿都有动手、动脑、动口的机会，能充满自信的表现自己的才能。如：在活动室里设置各种活动区域，给幼儿提供了充足的材料和宽广的活动领域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容。创造条件让幼儿在自由宽松的氛围中挖掘自己，展示才能。　　（二）让幼儿在鼓励赏识中增强自信　　孩子的发展潜力很大，可塑性很强，而自我评价能力却比较低。赏识孩子，能增强孩子的自信心，使孩子获得成就感，促使他们努力进取，争当好孩子。教师是幼儿心中的权威，教师的一言一行都会给幼儿留下深刻的印象。每个幼儿都希望得到老师的关心、爱护、鼓励和赏识。教师要信任孩子，赏识孩子，让他们从内心真正体会到“自己是老师心目中的好孩子”，使其有信心做好每一件事。因此，教师在组织活动时，要从言语和行为上处处照顾到每一个幼儿，多用鼓励、肯定的语言与幼儿交流，当孩子遇到困难时，失败时，当孩子不敢尝试新事物、缺乏信心时，教师应该给予鼓励，给他们一个拥抱，给他们一个微笑，告诉他：“你是最棒的。’’孩子有了上进的动力，也会因此变得越来越自信。　　（三）培养幼儿抗挫能力，增强自信。　　俄国科学家列别捷夫也曾说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。人的一生，都会遇到一定的困难和挫折。尤其是孩子，由于受到身心发展水平的制约，能力十分有限，缺乏经历和经验，更容易经历失败和挫折。我们教师要重视把挫折教育渗透到各项教学活动中，有针对性地鼓励不同水平的幼儿依靠自己的力量和集体的力量去克服困难，战胜挫折，培养坚强的意志和自信心。　　如我们班的潘卓伶小朋友：刚开始学习跳绳时，她学习的兴致很高，但由于她的协调性较差，总是跳不好。因此招来同伴们的嘲笑。慢慢地我发现她对跳绳失去了兴趣，开始放弃练习的机会。于是我对她进行个别辅导，鼓励她和老师一起练习，渐渐地潘卓伶小朋友消除了心理障碍，恢复了信心，经过努力和坚持，她终于熟练的掌握了跳绳的技巧。由此可见，鼓励孩子，积极面对，勇于向困难挑战，久而久之，孩子就会养成乐于尝试，敢于面对挫折的良好心理品质，增强了自信心。　　（四）家庭的教育也是形成孩子自信心的重要因素　　幼儿缺乏自信心，过分自卑，在很大程度上，与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。家长对孩子教育培养，最重要的内容就是培养孩子的自信心。很多家长教育孩子，往往过于重视教育知识，而忽略孩子自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的错误做法。家长应该明白，孩子将来他要想取得成功，他首先要成为一个有尊严和自信的人。　　二、家长应做到以下几点：　　（一）相信孩子，培养自信　　我国著名教育家陈鹤琴先生提出过：“凡是儿童能自己做的，应当让他自己做。”孩子到1岁时，便已有了强烈的要求“我自己来”的愿望，家长应应势利导，培养孩子的生活自理能力和良好习惯。如让孩子学习穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具等力所能及的事情，不但培养孩子的生活自理能力，还可以培养孩子的自信心。　　（二）少比较，多鼓励　　家长不能总拿别的孩子的优点和长处与自己孩子的弱点与短处相比，那会挫伤孩子的自尊，有碍幼儿自信心的培养。家长应该多发现自己孩子的长处，多鼓励，多赏识。鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。　　总之，培养孩子的自信心是一个长期的、重要的教育过程，如果每个家长、每个老师从小为孩子播下自信的种子，我们的孩子才能自强不息、坚韧不拔，在社会竞争中立于不败之地，才能更好地开拓进取。&&&& 核心期刊论文发表网 [ 此帖被无花果娘在 22:04重新编辑 ]
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呵呵你真厉害，佩服哦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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引用 评分针对楼主德邦于 14:12发表的谈谈如何培养孩子的自信心:　　摘要：自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满自信去面对困难，努力完成自己愿望的动力。因此，从小培养孩子的自信心，是引导他 .. 好贴
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小孩子的自信要从小培养起
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如何培养自信的孩子？
发表于 07:31:03
文：李坤珊丨壹心理专栏作家
为什么有的孩子喜欢样样自己来，有的却什么都要人家帮忙？孩子透过“做”来了解“我是谁，会什么”。如何帮助孩子发展自我概念，勇于尝试？
教室里又来了六个新孩子！不管是三岁或五岁，在这两个星期里，他们已清楚的告诉我，他们是用什么眼光看待自己：觉得自己有能力，或觉得自己很多事都做不好。
三岁的小艾任何事都习惯先自己来，实在是打不开、折不了，才来找老师说：“我需要帮忙。”就算需要帮忙，她小小的脸庞上，仍写满了自信。同样是三岁的茱莉，只要东西洒了、鞋子稍微套不上，就扭头哭叫： “我不会做，我太小了。”
五岁的罗杰，总拒绝尝试，老是以抗拒的言语或行为来表示：“我不愿意做。”其实那是因为他觉得自己做不好，所以用愤怒和拒绝来掩饰他的无力感。
孩子看待自己“是有能力，或无助的”，代表着对自我概念的认识。自我概念良好的孩子，受挫力较高，相信自己可以成功；挫折，只是另一个新的尝试起点。自我概念较差的孩子，遇事容易放弃，会觉得自己没能力，很容易一败涂地。幼儿不会等到长大才开始发展自我概念，而是从一出生、从日常生活的互动中，来奠定“我是谁”、“我会……”的自我概念。
完成“我想要、我可以”的成就
每个孩子都是独特的。不管他是小艾或茱莉，先天气质是勇往直前或害羞观望；也不管他有没有先天上的学习挑战，像小宾或罗杰，小小孩来到世上的第一个任务，就是要成为“独特、自主的自己”。小小孩都会有不可抗拒的，想要“做”、渴望“完成”的动力。别惊讶，许多才一两岁的小孩，就很坚持要自己穿衣、穿鞋、吃饭，甚至过马路。在生命的前三年里，没有比学会自立和自主更重要的事了！
孩子从出生，头不能抬，到开始迈开大步行走，每一个让自己自立、自主的行为，都会让他着迷的一试再试。令人肃然起敬的是，幼儿执意要自己做那些事，并不是因为容易，而是因为它们困难！好比他不断想办法，要把难以掌握的汤匙转对方向，把晃来晃去的脚掌和袜口对得更准。他既不是为了赞赏，也非为了领奖，只是因为那“我想要、我可以”的本能驱使。
你一定听过“Terrible Two”（麻烦两岁）的说法吧，许多成人对这个词的解释，只停留在“哦，他就是爱唱反调！就想让我生气。”但我们得学着从孩子想自主的角度来解读那处处唱反调的行为和动机。
发现“我是我”的自主过程
孩子发现他可以控制自己的肢体动作，去想去的地方、拿想拿的东西，就开始了“自主意志”的建构工程。他会发现，自己和他人是不同的个体，而每个个体都拥有不同的思维。有趣的是，某些“自主”的动作居然会引发他人做出“同样”的反应。比如说：“我知道如果我去拿姐姐的娃娃，她会尖叫。”
所以孩子唱反调，绝非是想故意气死大人，纯粹是心理自主之旅的一个过程，他想证实的是“我是我”。适度、清楚的画出界线，并不会打击孩子的自主和自信，反而让他们相信自己可以做出正确的选择，也让他们觉得安全、受到保护。相对的，不提供幼儿界线，反而会让他觉得“超载”，似乎凡事都得靠自己，那会让幼儿觉得无助、不安。
挫折是成长的“有机肥”
生理上的自主、心理上的自信，皆需要温床来助长，它们并不会自己长出来。成人的“鼓励尝试”和“无条件接纳”能提供这样的温床，让孩子学习到：自己是有能力、可以冒险、不怕跌倒的人。
“鼓励尝试”和“无条件接纳”的第一种含义是：让幼儿自己做。最有效也最容易上手的方法是，从孩子很小开始，就给他机会和时间，学习自己吃饭、穿衣、拿画笔、甚至参与做家务。让他从日常生活中，具体感受到自己有能力，别人也信赖他。
第二种含义则是，我们也要让孩子感受到：挫折就像影子，会跟随我们一辈子，要学会与它相处；也就是接纳随之而来的难过和愤怒，接纳自己在尝试后的失败。
所以当挫折发生时，成人可以：
不带批判的去指认孩子的情绪，让他认识：觉得难受和愤怒是正常、能被理解的。等孩子的情绪比较稳定后，再就事论事，提供方法。
有了这样的鼓励和接纳，孩子其实就会放心，会愿意换个方式再试，也就会有更多机会经历自己努力而来的果实。于是，挫折成了孩子成长时的有机肥料。相反的，我们也有可能让孩子认为：自己没有能力，所以凡事得由他人代劳。所谓“习得的无助”，就是指在不信任、成人事必躬亲的环境中成长的孩子，容易从很小开始就养成了以放弃的习惯和态度来面对挫折，适应新环境的能力也会降低。
常听成人说：“他长大就会了！”事实并非如此。成人的不信任，不但减低了孩子手眼协调的精进机会，也剥夺了孩子从经验中锻炼接纳挫折、再站起来的受挫力。成人尽量做、帮孩子事先过滤掉可能的困难，只会一次次让孩子感受到：挫折好像天要塌下来了，而自己却无法解决。于是，孩子成了“小草莓”，一碰就受伤。
在孩子小的时候，父母若多分一些时间给他，耐心引领、鼓励他多尝试、克服困难，这样的孩子比较可能在不停寻找方法、不怕困难的信心中长大。而这样的可能性，就从此刻他手中的那个汤匙、那双袜子，以及那个瓶盖开始……
*本文来自《让孩子安心做自己》一书。
李坤珊，南伊利诺大学幼儿教育博士毕业，现任美国波士顿教师训练中心和蒙特梭利体系幼儿园老师。与幼儿每日相处，将理论和实际互动情况结合，以高度的教学质量赢得许多家长好评。她也是《亲子天下》的专栏作家，分享教学和家庭过程中所激荡出的实用教养法。
中观心理创始人，《今晚看滁州》栏目嘉宾
学习心理学不是为了得到更多，而是可以帮助我们少失去些。
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飒爽了英姿
恩，很有道理。
家庭关系决定一生的成长。
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获取验证码有安全感才有自信 如何培养孩子的自信心？
核心提示：若孩子的安全感没有得到满足，是不能建立自信的。案例中最直接的表现是她对自己外表的不自信，反映的其实是她内心对自己的不接纳和否定。为什么会有这样的性格呢？如何帮助贝贝提高自信心呢？
　　贝贝今年12岁了，性格内向，在学校总不爱说话，也不爱笑；喜欢低着头，让垂下来挡住脸，因为这样才会感觉有安全感。她不想让别人看到她，否则会很不自在，但究竟为何会这样，她说她也不知道。 　　很明显，这样的贝贝是极其不自信的。案例中最直接的表现是她对自己外表的不自信，反映的其实是她内心对自己的不接纳和否定。为什么会有这样的性格呢？　　当然，此时的贝贝正处在青春期，对别人怎么看她比较敏感，当自我感觉不太好的时，便会选择逃避的方式——干脆不希望让人见到她，更不用说主动与人交流。这段心理敏感期是孩子成长中的必经阶段，但也需要家长们的正确引导。　　另外，若孩子的安全感没有得到满足，是不能建立自信的。这与父母的教养模式息息相关，也是贝贝的父母应该重点反思的。比如你们是否经常当着孩子的面争吵？是否很少考虑孩子的心理需求，甚至常常拿“再不听话就不要你了”等话语相威胁？是否总不信任自己的孩子，过度干涉或妨碍孩子的自主尝试……这些行为都会让孩子没有安全感。在孩子成长的每一步上，做父母的都应该让她感觉到安全。有安全感了，孩子才会有自信。对于贝贝来说，更是如此。　　如何塑造孩子的自信心呢？我们知道，自信并非先天就有，而是在后天的环境中慢慢培养起来的。在日常生活中，父母要创设环境、鼓励孩子自立，培养孩子积极的性格特征，慢慢地增强孩子的自信心。　　提高孩子自信心的方法　　抽时间单独和孩子在一起　　有些父母工作忙，时间十分宝贵，但再忙也要抽出一定的时间与孩子单独在一起，这非常重要。要做到这一点的最好办法，是把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时，要遵守他的规则，不要超出他的水平。　　满足孩子的安全感　　孩子的自信心是建立在安全感之上的，孩子成长的每一步都需要父母让他感觉到自己很安全。例如一个1岁的幼儿学，让他在的地方学步，孩子就是跌跤，也不会感到十分疼痛，在父母的鼓励下，他会站起来接着走。而在凹凸不平的地方学步跌了跤，纵使父母不断鼓励，他也会因过于痛苦而不再有信心尝试。当一个孩子得不到安全感时，是不可能建立自信心的。　　允许孩子做自己的事情　　许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他不行，不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。　　在日常生活中寻找可赞赏的事情　　在全家一起吃饭时，每个人都分享其他家庭成员的成功和快乐，使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束；孩子遇到困难时给予帮助；每个人都是家人注意的对象，受到别人的关怀和爱;可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上，以表示相互的爱;可以在孩子的床头上挂上两张照片，一张是他正在做父母赞赏的某件事，另一张是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可爱和能力。　　孩子贬低自己时父母要干预　　孩子贬低自己是在传达一种有碍自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态对他的爱，认真地倾听，然后再告诉他应有的态度。
　　细心捕捉赏识孩子优点　　家长如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
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若孩子的安全感没有得到满足，是不能建立自信的。案例中最直接的表现是她对自己外表的不自信，反映的其实是她内心对自己的不接纳和否定。为什么会有这样的性格呢？如何帮助贝贝提高自信心呢？& 新闻客户端 &
如何培养孩子的自信？这十句话教你培养孩子的自信
自信，是你靠眼神传递给孩子的一种力量，是你能够为孩子添加的一双翅膀。要让孩子有接受挑战的勇气，不畏挫折的决心，关键就在于孩子的自信心。要培养孩子满满的自信并不难，你只需记住10句话——但是，这也许很难，因为它需要你的坚持，最终你会发现语言是有着神奇的魔法效力呢！
1、“我们在你身边”
孩子需要被父母保护、不会有可怕事情发生的感觉。但是另一方面，父母也应该让孩子知道，他们不是万能的，不能将所有的危险和不友善的眼光带走。
因此，你们的任务就是帮助孩子一天天地学会更好地照顾自己，学会面对风险，避免陷入可预见到的困境当中。只有这样，孩子才能够学会面对真实的生活。
2、“我能看到你的好”
人与人对话的过程中，很多信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。
因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。
3、“我理解你”
孩子生活在自己的感觉和幻想当中，这是成年人难以进入的，因此理解孩子变得困难起来。但是，让孩子相信父母理解他和他的行为是好的亲子关系的基础，因此我们还是要努力。
理解并不意味着将冲突、错误、缺点掩盖起来。你应该让孩子认识到自己的错误，引导他去思考和改变。但是你也该调整自己的观念，告诉自己孩子大部分的错误都不是因为性格或品质上的缺陷，而是他还缺乏经验。
孩子就是孩子，所以他会在游戏中作弊、欺负小妹妹、不让别人动他的玩具。但是在你的帮助下，他终有一天会处理好各种情况。
4、“我们谈谈你的感受”
孩子的感情丰富，情绪波动剧烈，他常常自己都不清楚心里为什么不舒服。总之，就是不高兴。因此，你最好的对策就是将孩子的乖张感觉当做正常表现，不要反感和反应强烈。
虽然你不能完全明白他的心思，但是你认为他的激动或伤心是可以接受的，对他来说非常有益。暴风雨过去之后，你可以通过与孩子交谈，帮助他理解和识别刚才的感受，并且找到解决办法。
5、“你行的！”
孩子对掌控未来生活方面的信心，很大程度上来自于父母的信任感，它会使孩子相信，自己必将越来越灵巧、越来越专心、越来越强大，哪怕这当中要经历很多的失败。所以，你可以经常带着孩子乐观地展望未来。
此外，你们还应该经常以积极的态度回顾过去。“你还记得你学骑车吗？你摔了很多次跤，但是现在你骑得多好呀。”孩子越多地联想到具体的、积极的经历，其自信就会越发地增强。
6、“你可以尝试改变”
“在我小的时候，我经历过很多疼痛的手术，然后一年又一年地躺在床上。我每天都写故事，然后把他们寄给著名的《希区考克推理文学志》。被退回来 的文章我就把它挂在墙上的钉子上，后来到我14岁的时候，钉子已经承受不了退稿的重量，因此我按妈妈的建议，把它们挂在钩子行，然后继续写。
这是全世界最会说故事的鬼才、畅销书作家史蒂芬。金少年时的故事。我们可以看到，动机和耐性的力量，而且如果没有感情丰富而又意志坚强的妈妈，多病的金会少了很多期望。
7、“我们原谅你犯错”
“尝试、错误、再尝试”是孩子成长过程中最正常的反复，所以我们也应该不断地提醒自己，接受孩子的错误是非常自然的事情。但是遗憾的是，我们在实际生活中没有这样宽容地对待孩子。杯子摔碎在地上了，手工作业没有做好？你可以对他笑一笑，轻松对待。
如果你不允许孩子出错，那么他就会越来越紧张，慢慢地用沮丧的眼光看世界。
8、“我相信你可以管理自己”
随着孩子的长大，你应该慢慢地给他些权力。比如他的房间他自己说了算，他的零用钱可以由他自己支配一部分。让孩子明白什么叫“我决定，我负责”。
当然，“管理”还包括另外一层意思，他有义务每天早晨叠好自己的被子，每天晚上将玩具放回橱里。另外，孩子也可以对自己的时间进行支配，比如在父母的同意下去好朋友家过夜。
9、“这些事你可以自己做做看”
与其不断地指导孩子如何去做，不如给他勇气，让他自己去做。你过多的指令会让他无助且懦弱。
所以，随着孩子年龄的增长，你可以放手让他独自准备简单的水果、切蛋糕、去报亭买报纸。而且，从某一个时间开始，你可能不再知道孩子所有的事情，因为孩子也需要有秘密，只有这样，他们才能长大。
10、“你会和别人相处得很好”
孩子需要与他人交往，并且在这个过程中运用和更新知识、经验、感受能力、自我控制力、幽默感和处理冲突的能力。
什么时候用“你”，什么时候称呼 “您”，和爷爷奶奶怎么说话，对老师用什么态度，什么时候可以开玩笑，什么时候必须严肃，好朋友打架了该怎样劝……这些经验都是孩子从你、你家、你们周围的世界中模仿而来的。
所以，鼓励孩子走出去，告诉他要用友好、尊敬的态度对待别人，并且在需要的时候成为坚强后盾，是你的责任。
(本文来源：昕薇
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