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汉字听写教案 正文
汉字听写教案
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篇一：汉字听写教案计划
汉字听写 社团共有 2１ 同学，分别来自五六年级，本社团创建于 年。 上学期，我们社团学习了小学阶段学生所学汉字的一些词语，成语。侧重点是中高年级所学的字词。学生在字词理解，认读和书写方面取得了一定的进步，获得了成功的喜悦。今后我们将顾及其他年级的汉字学习，增加学生的生字量。同时要在学习形式上加以改进，充分调动学生的积极性，提高学生学习兴趣。从而提高教学质量。计划如下; 一, 调整一下学习内容.从基础年级低中年级所学的字词,成语,进行认写。 二充分调动大部分学员的积极性，从方式方法的变换学习形式的多样化，及学习内容的趣味性入手。 三. 成语是中华民族文化之精髓.且内容丰富.学生易于接受和学习.本学期的学习内容,成语学习是重要的学习内容. 四. 争取通过一学期的活动，使每个学员都有所进步。 活动学习内容成语部分: 小学一年级成语 百花争艳 春 意 盎 然 春 暖 花 开 湖 光 十色 跋山涉水 亭 亭 玉 立 生 机 勃 勃 千 姿 百 态 花枝招 展 姹 紫 嫣 红 连 绵 不 断 莽 莽 苍 苍 无边无 际 江 山 如 画 汹 涌 澎 湃 锦 绣 河 山 崇山峻 岭 高 耸 入 云 巍 然 屹 立 赤 日 炎 炎 繁星闪 烁 皓 月 当 空 花 好 月 圆 群 星 灿 烂 旭日东 升 阳 光 明 媚 艳 阳 高 照 冰 雪 消 融 草长莺 飞 春 光 明 媚 春 回 大 地 春 色 满 园 春色宜 人 落 叶 纷 纷 鸟 语 花 香 秋 高 气 爽 天寒地 冻 万 籁 俱 寂 银 装 素 裹 莺 歌 燕 舞 雨后春 笋 白雪皑 皑 春 回 大 地 万 物 复苏 柳绿花 红 莺 歌 燕 舞 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 百花齐 放 百 鸟 争 鸣 三 心 二 意 七 上 八 下 五颜六 色 山清水 秀 万 紫 千 红 和 风 细 雨 鸟语花 香 千 山 万 水 千 方 百 计 东 张 西 望 万里无 云 欢 歌 笑 语 春 暖 花 开 百 花 齐 放 春风拂面 古 往 今 来 尊 老 爱 幼 亭 亭 玉 立 美丽动人 花 枝 招 展 心 满 意 足 爱 不 释 手 长命百岁 小 巧 玲 珑 生 龙 活 虎 年 幼 无知 千奇百怪 日 里 万 机 人 命 关 天 勤 奋 好 学 废寝忘食 百 读 不 厌 相 敬 如 宾 团 结 友 爱 活泼可爱 五 谷 丰 登 欢 天 喜 地 热 血 沸 腾 经久不衰 垂 手 可 得 叶 公 好 龙 塞 翁 失 马 守株待兔 亡 羊 补 牢 画 蛇 添 足 蒸 蒸 日 上 飞黄腾达 呼 风 唤 雨 美 不 胜 收 滥 竽 充 数 小学二年级 成语 万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 鹤立鸡群 鸡鸣狗盗鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽 眼高手低 目瞪口呆胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力 飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳挡车 丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼 小学三年级语文（下）成语和四字词语 群芳吐艳，姹紫嫣红，落英缤纷，郁郁葱葱，喷薄而出， 旭日东升，夕阳西下，皓月当空，崇山峻岭，悬崖峭壁， 层峦叠翠，苍翠欲滴，光彩夺目，万紫千红，挨挨挤挤， 小巧玲珑，成千上万，饥寒交迫，皑皑白雪，长途跋涉， 各式各样，应有尽有，沉默不语，不约而同 亡羊补牢，南辕北辙，惊弓之鸟，孤单失群，和颜悦色，连绵不断，恍然大悟，买椟还珠，各式各样，光阴似箭，日月如梭，受益无穷，鸦雀无声，情不自禁，人山人海，诚心诚意，博览群书，孜孜不倦，勤学好问，学而不厌，坚持不懈，竭尽全力，业精于勤，专心致志，聚精会神，废寝忘食，锲而不舍，脚踏实地 异口同声，神气十足，四面八方，七嘴八舌，迫在眉睫，喜出望外，端端正正，如愿以偿，蹑手蹑脚，左顾右盼，匆匆忙忙 寸草不生，夜幕降临，古往今来，五湖四海，迫不及待，目不转睛，应有尽有，恋恋不舍，无影无踪，荒无人烟，趔趔趄趄，名不虚传，游人如织，栩栩如生，琳琅满目，爱不释手，清晰可辨，一模一样， 感激不尽，交口称赞，闻名遐迩，五官端正 栩栩如生，翩翩起舞，恋恋不舍，历历在目，面面俱到，头头是道，源源不断，彬彬有礼，息息相关，蒸蒸日上，津津有味，滔滔不绝 天地荒芜，人烟稀少，提心吊胆，面如土色，熊熊大火，零零星星，夸父追日，女娲补天，金光四射 四面八方，七嘴八舌，成千上万 人山人海，诚心诚意，惟妙惟肖零零星星，结结实实，郁郁葱葱 异口同声，大惊小怪，南辕北辙
小学四年级成语 德高望重 为人师表 因材施教 良师益友 言传身教 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 亲密无间 形影不离 亲如手足 情同手足 一见如故 不分彼此 推心置腹 心心相印 明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗 皓月当空 玉兔东升 金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 一叶知秋 秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋风习习 文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢 出类拔萃 亭台楼阁 富丽堂皇 雕梁画栋 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 高楼大厦 人山人海 摩肩接踵 万人空巷 座无虚席 门庭若市 高朋满座 车水马龙 川流不息 水泄不通 络绎不绝 举袖为云 挥汗如雨 人声鼎沸 花团锦簇 繁花似锦 百花齐放 万紫千红 五颜六色 含苞欲放 百花齐放 五彩斑斓 迎风吐艳 姹紫嫣红 拔苗助长守株待兔 自相矛盾 掩耳盗铃 亡羊补牢 滥竽充数 夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、 洛阳纸贵 数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、 大雪初霁 鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 喜上眉梢 兴高采烈 .眉飞色舞.喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放 湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水一色 山水相依 妙手回春.华佗再世.扁鹊重生.悬壶济世、杏林高手 精忠报国、 国家兴亡匹夫有责、 爱国如家、 为国捐躯 、碧血丹心、保国安民 忧国忧民 五彩缤纷 五彩斑斓 五颜六色 五光十色 姹紫嫣红 万紫千红 多姿多彩 色彩斑斓 绚丽多彩 花红柳绿 流光溢彩 手不释卷 孜孜不倦 凿壁偷光 不耻下问 废寝忘食 悬梁刺股 六年级语文上册成语 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 云雾迷蒙 连绵不断 危峰兀立 怪石嶙峋 云横秦岭 孤风突起 目之所及 千山一碧 日益密切 兴国安邦 高不可攀 盛气凌人 万古长青 千锤万凿 排山倒海 一涌而出 翻天覆地 天之骄子 小心翼翼 颇负盛名 和蔼可亲 纹丝不动 居高临下 满腔怒火 一如既往 绞尽脑汁 随心所欲 一本正经 应接不暇 粉妆玉砌 彤云密布 返朴归真 苟延残喘 蹑手蹑脚 不拘一格 罪魁祸首 晨钟暮鼓 神秘莫测 遮天蔽日 五年级上册成语 临危不惧 披头散发 淋漓尽致 争先恐后 惊心动魄 近在咫尺 鬼斧神工 无与伦比 不可思议 浩浩荡荡 人声鼎沸 风和日丽 绚丽多姿：耀眼华丽，多姿多彩。 纵横交错 盘根错节 翩翩起舞 焕然一新昂首阔步 至理名言 暴风骤雨烈。心旷神怡。出其不意 可望而不可即 冥思苦想 汗流浃背 镇定自若 面面相觑 莫名其妙 人困马乏 喜从天降 得意忘形 万籁俱寂。丢盔弃甲 眉开眼笑 神机妙算 叫苦连天 惊慌失措。 闻所未闻 围魏救赵 破釜沉舟 隔岸观火 调虎离山 烟熏火燎 翻来覆去 新陈代谢 吐故纳新 应接不暇 惊恐万状 汹涌湍急势不可挡不可开交井然有序舍己救人巍然屹立 生死攸关 不堪设想。不知深浅 刻舟求剑 郑人买履 懊悔不已 气急败坏 畏缩不前 和蔼可亲 闻明遐迩 落荒而逃 津津有味 郁郁葱葱
六年级语文下册成语济 大名鼎鼎 千里迢迢 风尘仆仆 文质彬彬 衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜 原原本本书声琅琅 议论纷纷 人才济 浩浩荡荡 曲曲折折 口口声声 .聚精会神 千钧一发 五湖四海 .满目琳琅 顶天立地 流光溢彩 沁透心脾 锱铢必较 悬崖峭壁 赞叹不已 嘘寒问暖 波澜壮阔 非分之想 初出茅庐 如饥似渴 成竹在胸 迫不及待 别具一格 不假思索 接二连三 莞尔一笑 始料未及 无拘无束 无价之宝 同心协力 伶伶俐俐 端庄典雅 富甲一方 困惑不解 出乎意料 腰缠万贯 解囊相助 寒风呼啸 汹涌澎湃 忐忑不安 天涯海角 无济于事 无怨无悔 泣不成声 工艺精湛 宏伟杰作 阡陌纵横 波光粼粼 屋宇错落 古柳参差 宛若飞红 车水马龙 人声鼎沸 驻足观看 鳞次栉比 摩肩接踵 熙熙攘攘 戛然而止 一丝不苟 惟妙惟肖 狂涛骇浪 暴风骤雨 腾云驾雾 壮志豪情 无 .步履沉重有关动物的： 四个带有反义词的:东兔西乌 龙跳虎卧 归马放牛 来龙去脉 四个带有近义词的:鸡鸣狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰 獐头鼠脑
有关花鸟的： 四个带有近义词:万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿 反义词:春花秋月 火树银花
关于动物的成语 走马观花 马不停蹄 叶公好龙 快马加鞭 鸡鸣狗盗 狼吞虎咽 兔死狐悲 龙腾虎跃 鸡犬不宁 生龙活虎 龙飞凤舞 猫哭老鼠 虎头蛇尾 龙潭虎穴 养虎遗患 羊入虎口 谈虎色变 如狼似虎 为虎作伥 虎视眈眈 调虎离山 虎口拔牙 虎背熊腰 降龙伏虎 龙争虎斗 万象更新 千军万马 声名狼藉 鸡毛蒜皮 鹤立鸡群 鱼目混珠 顺手牵羊 螳臂挡车 蜂拥而至 一箭双雕 鹤发童颜 鹏程万里 管中窥豹 兵荒马乱 九牛二虎 噤若寒蝉 虎踞龙盘 绳头微利 泥牛入海 哀鸿遍野篇二：中国汉字听写大会 汉字集锦
汉字集锦 中国汉字听写大会 光绪 （uān xù）清德宗（爱新觉罗载┠旰牛ü）。 间歇 （jiàn xiē）动作、变化等周期性的停顿：机器转动每分钟间歇两次。 甲胄 （jiǎ zhòu）〈书〉盔甲。 味同嚼蜡 （wèi tón jiáo là）象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。 梧桐 （wú tón）又名“青桐”。双子叶植物，梧桐科。落叶乔木。树皮绿色。叶大，掌状分裂。花淡黄绿色。产于中国和日本。木材轻软，是]乐器良材。树皮纤维可造纸编绳。种子炒熟后可食用。 陡峭 （dǒu qiào） （山势等）坡度很大，直上直下的：这个～的山峰连山羊也上不去。 秋毫无犯 （qiū háo wú fàn）秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 荷尔蒙 （hé ěr mén）激素的旧称。[英hormone] 雾凇 （wù sōn）俗称树挂,是中国北方冬季可以经常见到的一种类似霜降的自然现象,是在特殊条件下产生的美妙异常的自然景观。 颠茄 （diān qié ）多年生草本植物。叶子卵形，花暗紫色，结黑色浆果。根p叶均可入药。 熨帖 （yù tiē） 把衣服烫平；贴切， 妥帖。 猢狲 （hú sūn）泛指猴：树倒猢狲散。 图们江 （tú mén jiān ）中国和朝鲜界河(下游一小段为朝、俄界河)。源于长白山主峰白头山东麓，注入日本海。长520千米(中国境内490千米)。下游经疏浚后可通吨海轮。 恃才傲物 （shì cái ào wù）恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。 腭裂 （è liè） 先天性畸形，常与唇裂同时出现。患者的腭部部分或全部裂开，饮食不方便，说话不清楚。 秃鹫 （tū jiù）又称“坐山雕”。鸟纲，鹰科。大型猛禽。体长约12米。全身羽毛乌褐色，颈部光秃，为铅蓝色。两翅宽大有力。嘴像大铁钩，吃鸟兽等动物尸体。终年留居在中国西部和北部山地，已列为国家二级保护动物。 癞蛤蟆 （lài há m）蟾蜍的通称。 惴惴不安 （zhuì zhuì bù ān）惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。 髋关节 （kuān uān jié） 组成盆骨的大骨，左右各一，是由髂骨、坐骨、耻骨合成的。通称“胯骨”。 繁文缛节 （fán wén rù jié） 文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。咋舌 （zé shé）咬住自己的舌头。因悔恨、害怕而不敢说话：诉者覆得罪，由是咋舌不敢言。也形容因惊讶而说不出话来的样子：令人咋舌｜闻者咋舌。 裘皮 （qiú pí） 羊p兔p狐p貂等动物的皮经过带毛鞣]而成的革。轻软保暖，用以]御寒服装。 沟壑 （ōu hè）山沟；坑：～纵横。 日臻完善 （rì zhēn wán shàn） 臻：达到。一天天逐步达到完美的境地。 恽代英 （yùn dài yīn）恽代英() : 中国无产阶级革命家。江苏武进(今常州)人。1920年在武汉创办利群书社，传播马克思主义和新文化思想。1921年加入中国共产党。1923年起参加团中央领导工作，创办、主编《中国青年》。曾任黄埔军校政治主任教官。1927年参加南昌起义并参与领导广州起义。1928年主编中央机关刊物《红旗》。1930年在上海被捕，次年在南京被杀害。遗著编为《恽代英文集》。 矫揉造作 （jiǎo róu zào zuò） 矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。 镪水 （qiān shuǐ） 强酸的俗称。 炉箅子 （lú bì zi） 炉膛和炉底之间承煤漏灰的铁屉子。 分道扬镳 （fēn dào yán biāo）分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。 黑曜石 （hēi yào shí）黑曜石（Obsidian）是一种常见的黑色宝石，又名天然琉璃，是一种自然产生的琉璃，通常呈黑色。 攥拳头 （zuàn quán tou ） 用手抓住或抓稳拳头。 黏稠 （nián chóu）液体浓度高，有黏性，不易流动：黏稠的浆糊 三聚氰胺 （sān jù qín àn） 三聚氰胺（英文名：Melamine），是一种三嗪类含氮杂环有机化合物，重要的氮杂环有机化工原料。 暴殄天物 （bào tiǎn tiān wù）暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 拾掇 （shí duo） 拾取；整治。 束河 （shù hé）纳西语称“绍坞”，因村后聚宝山形如堆垒之高峰，以山名村，流传变异而成，意为“高峰之下的村寨”。是纳西先民在丽江坝子中最早的聚居地之一，是茶马古道上保存完好的重要集镇，也是纳西先民从农耕文明向商业文明过度的活标本，是对外开放和马帮活动形成的集镇建设典范。束河是世界文化遗产丽江古城的重要组成部分。 瓮中捉鳖 （wèn zhōn zhuō biē） 从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。 驽马 （nú mǎ） 劣马。 曾国藩 （zēn uó fān）曾国藩() : 清末洋务派和湘军首领。湖南湘乡白杨坪(今属双峰)人。曾任内阁学士。1853年初在湖南督办团练，创建湘军。率兵镇压太平军。后历任两江总督、钦差大臣，统辖苏、皖、赣、浙四省军务，成为第一个被清廷授予大权的汉人。1865年攻陷天京(今南京)后，又北上进剿捻军。任直隶总督时，残民媚外，遭舆论谴责。曾鼓吹并推进洋务运动，创办了一批近代军事工业。后在南京病死。有《曾文正公全集》。 枭首示众 （xiāo shǒu shì zhòn） 旧时酷刑，把人头砍下来并高挂起来，使众人都看到。 谥号 （shì hào） 古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。一般为褒扬之词。帝王的谥号，由礼官议上；臣下的谥号，由朝廷赐予。 襁褓 （qián bǎo）背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦泛指婴儿包。 核苷酸 （hé ān suān）核酸的基本单位。由磷酸、戊糖(核糖或脱氧核糖)和含氮碱基(嘌呤或嘧啶)组成。根据所含碱基，可分嘧啶核苷酸和嘌呤核苷酸；根据所含戊糖，可分为核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸。 溘然长逝 （kè rán chán shì）突然死去。 摩羯座 （mó jié zuò）西方十二星座之一，公历12月22日-1月19日。 陀螺 （tuó luó）形状略似海螺的儿童玩具。用绳子缠绕后，用力抽绳，可直立旋转。有的利用发条的弹力旋转。 桀纣 （jié zhòu）桀和纣，相传都是暴君。泛指暴君。 馥郁 （fù yù）形容香气浓厚：芬芳～。 斧钺 （fǔ yuè） 斧和钺，古代兵器，用于斩刑。借指重刑。 貔貅 （pí xiū ）古代凶猛的瑞兽之一，貔貅能吞万物而从不泄，故有纳食四方之财的寓意。中国传统是有“貔貅”的习俗，和龙狮一样，有将这地方的邪气赶走、带来欢乐及好运的作用。 汗水涔涔 （hàn shuǐ cén cén） 汗流淌，汗水不断往下流。 尥蹶子 （liào juě zi ）骡马等跳起来用后腿向后踢。有时候说牲口不认真劳作。现意多指对工作或从事的事情失去兴趣或者有抱怨后，直接不干了。 万目睚眦 （wàn mù yá zì）睚：眼角；眦：眼框；睚眦：瞪眼睛。众人瞪目表示愤怒。 嬷嬷 （mó mo）奶妈；老年妇女的通称。 神龛 （shén kān）供神像或祖宗牌位的小阁子：藏在神龛后面｜小小的神龛里供着一尊观音菩萨。 郫县豆瓣 （pí xiàn dòu bàn ）郫县豆瓣，四川省郫县特产，中国地理标志产品。是四川三大名瓣之一。它在选材与工艺上独树一[，与众不同。香味醇厚却未加一点香料，色泽油润却未加任何油脂，全靠精细的加工技术和原料的优良而达到色、香、味俱佳的标准，具有辣味重、鲜红油润、辣椒块大、回味香甜的特点，是川味食谱中常用的调味佳品，有“川菜灵魂”之称。其]作技艺列第二批国家级非物质文化遗产名录。 兄弟阋墙 （xiōng di xì qián）阋：争斗。兄弟之间的纠纷，也比喻内部争斗。 荦荦大端
（luò luò dà duān ）
荦荦：清楚、分明的样子。指主要的项目，明显的要点。 蜈蚣 wú ōn：节肢动物。体扁长。头部金黄色o有鞭状触角。躯干部背面暗绿色o腹面黄褐色o由许多环节构成o每个环节有足一对。第一对足有毒腺o能分泌毒液。捕食小昆虫。中医入药。 破绽 pò zhàn ：比喻语言行动中露出的漏洞。 驿站 yì zhàn：古代供传递公文的人或来往官员中途换马、歇宿的地方：设立驿站。 矫健 jiǎo jiàn ：强壮有力。 焦炭 jiāo tàn ：一种固体燃料，质硬，多孔，发热量高。用煤高温干馏而成。多用于炼铁。 涉密 shè mì ：涉及秘密的信息。涉密信息也按照秘密、机密、绝密三级进行分级管理。根据“谁主管、谁负责”的保密管理原则，涉密信息使用单位应负责本单位涉密信息分级保护的具体实施工作。 耳熟能详 ěr shú nén xián：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。 隔膜 é mó：情意不相通，彼此不了解;不通晓；外行。 造次 zào cì ：轻率；莽撞；仓促；匆忙。 青涩 qīn sè：原指果实尚未成熟，现在多用来形容人不成熟。同时也形容人未经历世事，简单纯洁的样子。 方兴未艾 fān xìn wèi ài ：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。 诧异 chà yì ：感到惊奇，惊异，非常惊讶。 反刍 fǎn chú ：倒嚼，是指进食经过一段时间以后将半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。 沉湎 chén miǎn ：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，篇三：汉字专题教学设计
《汉字的魅力》教学设计
华宁县第七中学 杨 晶
课 题：《汉字的魅力》 教学目标：1、知识与技能：了解汉字的特点和构造，感受汉字的魅力。 2、过程与方法： 在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的 乐趣。 3、情感态度与价值观：理解汉字的文化价值和艺术价值，培养热爱祖国语言文 字的感情，树立规范用字的意识。 教学重难点：1、（重点）感受汉字的魅力。 2、（难点）了解汉字的特点和构造。 教学方法：学生小组活动探究 教学辅助手段：多媒体 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课：“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，2013年，一场独具特色的比赛吸引了 亿万观众在电视机前同步参与，共同在游戏中学习知识、领略汉字之美。大 家知道是什么比赛吗？“《中国汉字听写大会》” 今天我们所学的内容就与汉字有关。（展示教学目标） 二、新课学习 （一）、汉字听写 请全体同学准备好纸笔，一起来听写，请两位同学上黑板： 贪赃枉法赃：赃物；枉：歪曲，破坏。贪污受贿，违犯法纪。 趋之若鹜趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。 脍炙人口脍：形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉， 下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。后比喻好的诗文为众人所称美。
（二）、追根溯源 不管学生写对与否： （1）首先分析“赃”字，“赃”字为什么用“贝”字旁不用“月”字旁？ 赃：形声字，从贝，庄声。古代用贝壳做货币，跟钱有关。形旁表意，庄做声旁，表音，我 们的汉字与拼音字母完全不同，是由于它独特的形体特点，可看出:汉字具有集形音义为一 体的特性。 （2）再看“鹜”字：鹜是野鸭的意思，与鸟有关，但是鸟这个字，一开始就是这样吗？ 不是，现用的简化规范汉字是从甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书的演变而来的。（ppt展示）
（三）、汉字构造刚才我们从鸟字的形体变化看汉字的演变，但是，“鸟”字最开始是怎么造出来的呢？
看鸟象形文字图片，预设回答：依据鸟的形状描摹出图画来表示。 这种造字方法被东汉许慎在他的巨著《说文解字》中叫做象形造字法，同例：鱼、鹿、 车、牛、羊、木（让学生看图片认字） 依次介绍指事：上、下、本、末、刃 会意：林、休、从、步、武、信 形声：儿歌：山青水清天气晴，小小蜻蜓大眼睛，吃掉蚊虫心情好，请来伙伴同欢庆。 四种造字法。 小结:鲁迅曾说：汉字具有三美：意美,以感心，一也；音美,以感耳，二也；形美,以感目，三也。 （四）、汉字的魅力(ppt展示) 从形、音、义分别展示汉字运用的魅力。 形：2008年北京奥运会会徽解读 音：谐音联 义：回文联等 （五）、感受汉字的魅力（小组活动探究） （分为四个小组来完成：考古组、拾趣组、规范组、信息组） （一）、考古组：运用所学知识，探究下列字是怎么来的 水、目、旦、刃、采、男、爸、梅 （二）、拾趣组 （1）猜字谜： 1、文武合一。（ ） 2、我没有他有，天没有地有。（ ） 3、一只大耳朵，遮掉半边脸。（ ）
4、值钱不值钱，全在这两点。（ ） 5、画时长，写时方，冬时短，夏时长。（ ） 6、千字头，木子腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（ ） （2）编对话 例：“巾”对“币”说：儿啊，你带上博士帽，也就身价百倍了。 1、“兵”对“丘”说：_________________________________ 2、“冤”对“兔”说：_________________________________ 3、“旦”对“但”说：_________________________________ 4、“内”对“肉”说：_________________________________ （3）歇后语 例：瞎子进烟馆---------摩登（摸灯） 空中布袋---------_______________ 宋江的军师-------- _______________ 秃子打伞----------________________
马店买猪---------_______________ （三）规范组：汉字妙用你怎么看 现象：广告：完美无瑕―完美无夏（空调）___________―随心所浴（淋浴器） _____________ ―咳不容缓（止咳药） 你能否再举几例： 看法：_______________________________________________________________________ （四）信息组：搜集汉字妙用的例子 三、课堂小结 汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我” “他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，一笔一画，自有深意；或行或楷，别具神韵。让我们学好汉字，用好汉字，并维护 好汉字。
四、作业布置 1、将写作中出现的错别字收集起来，并按错因进行归类，研究纠正错别字的方法，并写写自己的心得。 2、你的名字可能也包含了父母对你的希望和祝福，结合我们今天所学的内容，探究一下你名字的趣味或涵义。 结束语：进入21世纪以来，随着中国的和平崛起，汉字及其承载的中华文明正吸引着越来越多的人的兴趣与目光。同学们，我们还有什么理由不把我们的母语学好呢？让我们以这样一句话作为我们今天这堂课的结束语：让汉语走向世界，让世界为中国而自豪！感谢(出自: 在点网:汉字听写教案)大家。同学们再见！
附：板书设计
汉字的魅力
篇四：汉字教学设计 《汉字的魅力》教学设计 华宁县第七中学 杨 晶
课 题：《汉字的魅力》 教学目标：1、知识与技能：了解汉字的特点和构造，感受汉字的魅力。 2、过程与方法： 在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。 3、情感态度与价值观：理解汉字的文化价值和艺术价值，培养热爱祖国语言文 字的感情，树立规范用字的意识。 教学重难点：1、（重点）感受汉字的魅力。 2、（难点）了解汉字的特点和构造。
教学方法：学生小组活动探究教学辅助手段：多媒体教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课：“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，2013年，一场独具特色的比赛吸 引了 亿万观众在电视机前同步参与，共同在游戏中学习知识、领略汉字之美。大 家知道是什么比赛吗？“《中国汉字听写大会》” 今天我们所学的内容就与汉字有关。（展示教学目标） 二、新课学习 （一）、汉字听写 请全体同学准备好纸笔，一起来听写，请两位同学上黑板：贪赃枉法赃：赃物；枉：歪曲，破坏。贪污受贿，违犯法纪。 趋之若鹜趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。 脍 炙人口脍：形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。后比喻好 的诗文为众人所称美。 （二）、追根溯源 不管学生写对与否： （1）首先分析“赃”字，“赃”字为什么用“贝”字旁不用“月”字旁？赃：形声字，从贝，庄声。古代用贝壳做货币，跟钱有关。形旁表意，庄做声旁，表音， 我 们的汉字与拼音字母完全不同，是由于它独特的形体特点，可看出:汉字具有集形音义为 一 体的特性。 （2）再看“鹜”字：鹜是野鸭的意思，与鸟有关，但是鸟这个字，一开始就是这样吗？ 不是，现用的简化规范汉字是从甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书的演变而来 的。（ppt展示） （三）、汉字构造 刚才我们从鸟字的形体变化看汉字的演变，但是，“鸟”字最开始是怎么造出来的呢？ 看鸟象形文字图片，预设回答：依据鸟的形状描摹出图画来表示。 这种造字方法被东汉许慎在他的巨著《说文解字》中叫做象形造字法，同例：鱼、鹿、 车、 牛、羊、木（让学生看图片认字）依次介绍指事：上、下、本、末、刃
会意：林、休、从、步、武、信形声：儿歌：山青水清天气晴，小小蜻蜓大眼睛，吃掉蚊虫心情好，请来伙伴同欢庆。 四种造字法。 小结:鲁迅曾说：汉字具有三美：意美,以感心，一也；音美,以感耳，二也；形美,以感 目，三也。 （四）、汉字的魅力(ppt展示)从形、音、义分别展示汉字运用的魅力。 形：2008年北京奥运会会徽解读音：谐音联 义：回文联等 （五）、感受汉字的魅力（小组活动探究）（分为四个小组来完成：考古组、拾趣组、规范组、信息组） （一）、考古组：运用所学知识，探究下列字是怎么来的水、目、旦、刃、采、男、爸、梅 （二）、拾趣组 （1）猜字谜： 1、文武合一。（ ） 2、我没有他有，天没有地有。（ ） 3、一只大耳朵，遮掉半边脸。（ ）
4、值钱不值钱，全在这两点。（ ） 5、画时长，写时方，冬时短，夏时长。（ ） 6、千字头，木子腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（ ） （2）编对话 1、“兵”对“丘”说：_________________________________ 2、“冤”对“兔”说：_________________________________ 3、“旦”对“但”说：_________________________________ 4、“内”对“肉”说：_________________________________ （3）歇后语 例：瞎子进烟馆---------摩登（摸灯）
空中布袋---------_______________ 宋江的军师-------- _______________秃子打伞----------________________
马店买猪---------_______________ （三）规范组：汉字妙用你怎么看 现象：广告：完美无瑕―完美无夏（空调）___________―随心所浴（淋浴器） _____________ ―咳不容缓（止咳药） 你能否再举几例： 看法：_______________________________________________________________________ （四）信息组：搜集汉字妙用的例子 三、课堂小结 汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你” “我” “他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独 特的文
化魅力，一笔一画，自有深意；或行或楷，别具神韵。让我们学好汉字，用好汉字，并 维护 好汉字。 四、作业布置 1、将写作中出现的错别字收集起来，并按错因进行归类，研究纠正错别字的方法，并写 写自己的心得。 2、你的名字可能也包含了父母对你的希望和祝福，结合我们今天所学的内容，探究一下 你名字的趣味或涵义。结束语：进入21世纪以来，随着中国的和平崛起，汉字及其承载的中华文明正吸引着越 来越多的人的兴趣与目光。同学们，我们还有什么理由不把我们的母语学好呢？让我们以这 样一句话作为我们今天这堂课的结束语：让汉语走向世界，让世界为中国而自豪！感谢大家。 同学们再见！
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汉字的魅力
篇二：有趣的汉字教学设计 （一）、《有趣的汉字》教学设计教学活动目标： 1． 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2． 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3． 认识10个生字。 教学活动准备：教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的图片资料。
课时具体安排： 第 一 课 时 一、 激趣导入，揭示学习内容 1． 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。 看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们
对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相 机点拨） 2． 打开书p76页，指名读关于汉字的介绍。 3． 揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了 解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文 化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题 遨游汉字王国） 二、 整体阅读，感受汉字的神奇 （一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本p78―83页，让我们共同阅读“阅读材料 1―4”，真实地感受汉字的神奇吧。 （二）教师出示阅读要求： 1． 认真阅读“阅读材料1―4”，
思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？ 2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？ 3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 （三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 （四）学生汇报，教师点拨。 1．学生汇报第一题。 [要点：a字谜；b谐音；c仓颉造字；d“册、典、删”的来历] 关于字谜： a、请学生先独立猜出谜底，b、然后在小组内交流自己的想法，
c、最后在全班汇报。 （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起 一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了 一 颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ [答案：日；香；立；曼；休、斗；刘、孙、杜、林]小结：刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。学生活动：大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 2、关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？
外甥打灯笼──照旧（舅） 孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 [答案：歇后语；古诗；对联；笑话]
老师介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意 所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近 的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 3、关于仓颉造字： （1）、学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 （2）、老师介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的， 也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。 4、“册、典、删”的来历：（1）、学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的。 （2）、说一说 自己知道的其他汉字的来历。 （3）、注意检查几个生字的读音。 （三）、学生汇报第二题。教师作适当评点。 三、总结拓展，激发学生探究教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们 进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用 这些有效途径开展丰 富多彩的活动。
第二课时 一、合作讨论，制订活动计划 1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开 展好综合性学习呢？ 2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本p77 页。 3．学生自由读p77页上面一段话。 4．学生汇报从这段话中知道的要求。（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动 内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 （5）活动结束后要展示活动成果） 5．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂的要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料） 6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7．学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负 责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。） 二、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 （教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。 第三、四课时 （说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途 径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。） 第五、六课时 一、谈话导入，激发兴趣同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的 活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情 况。 二、展示交流，汇报学习成果 （一）字谜大擂台。 1．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉 字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备 好了吗？ [活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确 定必答题、抢答题个若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。] 2．教师提出活动要求： （1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。 （2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。 （3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。 （4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。 3．活动开始。 （1）第一轮必答题。每组的1―4号选手回答。 （2）第一轮抢答题。选手进行抢答。篇三：活动一 有趣的汉字教学设计活动一
《有趣的汉字》教学设计 一、教学目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为 今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动 参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多 体现汉字神奇、有趣的资料。 4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发 对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。篇五：二年级汉字听写大赛 一年级规范汉字书写大赛活动方案
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。组织一年级学生规范汉字书写大赛活动，结合课标精神和小学写字教学的实际，特制定本方案。 一、参赛对象：一年级全体学生 二、比赛时间：2015年4月 三、比赛办法： 比赛内容：所学语文课本范围。各语文教师出题以此为参考自行统一内容。 四、书写要求： 1.用铅笔书写。 2.作品字体为正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，禁止使用涂改液、胶带和改正纸等。 五、评分项目及标准： 1.书写姿势：4分（由教师现场打分） 坐姿（2分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛 与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。 执笔姿势（2分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。 2.书写质量：6分 书写干净（2分）：清楚不涂抹。 书写工整（2分）：字体端正,横平竖直，通篇字体大小一致。 书写美观（2分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。 六、评奖办法： 各班同学通过比赛的方式分为三等，依次为一等奖获得者3名，二等奖获得者5名，三等奖获得者10名，颁发奖品和奖状。 七、有关要求： 1、望各加强对本次活动重大意义的认识，积极按比赛要求做好准备。2、教师要以此为契机，明确和重温《语文课程标准（试 行）》中对小学写字的总体要求：“要使写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”要把抓好写字教学作为自己不可推卸的责任和践行人们满意教育的实际行动，不断树立和加强对写字教学的责任意识，在全校掀起练字、写字、热爱祖国文字的热潮。
2015 仙溪完小低年级语文组 年3月
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