学习卡使用时间剩余(天)：
年级：六年级
科目：数学
问题名称：
怎样简便运算1. （0.8乘9.9加0.8）/5
18分之7除以5加5分之1除以7分之9
3.【1减（8分之1加12分之1）乘4】除以12分之1
4.30分之一加42分之一加56分之一加72分之一
1. （0.8乘9.9加0.8）/5
18分之7除以5加5分之1除以7分之9
3.【1减（8分之1加12分之1）乘4】除以12分之1
4.30分之一加42分之一加56分之一加72分之一
补充:算出来也行
收到的回答: 1条
teacher101
1. （0.8乘9.9加0.8）/5
=0.8*(9.9+1)/5
=0.8*10.9/5
（请核实下题目）
2. 18分之7除以5加5分之1除以7分之9
=(7/18+7/9)/5
=(21/18)/5
3.【1减（8分之1加12分之1）乘4】除以12分之1
=(1-1/2-1/3)*12
4.30分之一加42分之一加56分之一加72分之一
=1/5-1/6+1/6-1/7+……+1/8-1/9
点击上传文件
注意：图片必须为JPG,GIF,PNG格式，大小不得超过2M
Copyright(C)2015
All Rights Reserved
北京博习园教育科技有限公司硫酸是柳州市的一种重要工业产品，下图是工业采用接触法生产硫酸的工艺流程图（1）从硫酸厂的生产流程中不难发现，吸收塔中SO2不可能是100%吸收，所以尾气必须处理，否则含大量SO2的尾气会造成环境的污染，最大的危害是形成_____ ；为了减少这种污染，对此生产流程可采取的措施是_____ （选填下列做法的序号）．①杜绝用煤做燃料；②把工厂的烟囱加高；③用烧碱溶液吸收后再排放；④开发新能源； ⑤研究经济高效的回收SO2的技术．（2）沸腾炉中发生的主要反应是4FeS2+11O2高温2R+8SO2，推断炉渣的主要成分R的化学式是_____ （3）为了提高硫铁矿（主要成份是FeS2）的利用率，在工业生产中，需要将硫铁矿粉碎后再进行生产的原因是什么？（4）写出接触室发生的反应的化学方程式并指出其所属的基本反应类型（5）为了提高硫酸的利用率，吸收塔选用9%的浓硫酸来吸收，写出吸收塔内发生的反应的化学方程式（6）若将100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为10%的稀硫酸需加水_____ g．（7）浓硫酸具有强烈腐蚀性，生产时每个工人必须严格按照规程进行操作，如果不慎将少量的浓硫酸沾到皮肤或衣服上，你的处理方法是什么？
在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：
硫酸是柳州市的一种重要工业产品，下图是工业采用接触法生产硫酸的工艺流程图（1）从硫酸厂的生产流程中不难发现，吸收塔中SO2不可能是100%吸收，所以尾气必须处理，否则含大量SO2的尾气会造成环境的污染，最大的危害是形成_____ ；为了减少这种污染，对此生产流程可采取的措施是_____ （选填下列做法的序号）．①杜绝用煤做燃料；②把工厂的烟囱加高；③用烧碱溶液吸收后再排放；④开发新能源； ⑤研究经济高效的回收SO2的技术．（2）沸腾炉中发生的主要反应是4FeS2+11O2高温2R+8SO2，推断炉渣的主要成分R的化学式是_____ （3）为了提高硫铁矿（主要成份是FeS2）的利用率，在工业生产中，需要将硫铁矿粉碎后再进行生产的原因是什么？（4）写出接触室发生的反应的化学方程式并指出其所属的基本反应类型（5）为了提高硫酸的利用率，吸收塔选用9%的浓硫酸来吸收，写出吸收塔内发生的反应的化学方程式（6）若将100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为10%的稀硫酸需加水_____ g．（7）浓硫酸具有强烈腐蚀性，生产时每个工人必须严格按照规程进行操作，如果不慎将少量的浓硫酸沾到皮肤或衣服上，你的处理方法是什么？
硫酸是柳州市的一种重要工业产品，下图是工业采用接触法生产硫酸的工艺流程图（1）从硫酸厂的生产流程中不难发现，吸收塔中SO2不可能是100%吸收，所以尾气必须处理，否则含大量SO2的尾气会造成环境的污染，最大的危害是形成_____ ；为了减少这种污染，对此生产流程可采取的措施是_____ （选填下列做法的序号）．①杜绝用煤做燃料；②把工厂的烟囱加高；③用烧碱溶液吸收后再排放；④开发新能源； ⑤研究经济高效的回收SO2的技术．（2）沸腾炉中发生的主要反应是4FeS2+11O2高温2R+8SO2，推断炉渣的主要成分R的化学式是_____ （3）为了提高硫铁矿（主要成份是FeS2）的利用率，在工业生产中，需要将硫铁矿粉碎后再进行生产的原因是什么？（4）写出接触室发生的反应的化学方程式并指出其所属的基本反应类型（5）为了提高硫酸的利用率，吸收塔选用9%的浓硫酸来吸收，写出吸收塔内发生的反应的化学方程式（6）若将100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为10%的稀硫酸需加水_____ g．（7）浓硫酸具有强烈腐蚀性，生产时每个工人必须严格按照规程进行操作，如果不慎将少量的浓硫酸沾到皮肤或衣服上，你的处理方法是什么？
科目:最佳答案酸雨,③④⑤,Fe203,880解析
解：（1）形成酸雨的主要成分是二氧化硫，所以释放的二氧化硫多了的最大危害是形成酸雨，做法中只要能做到减少二氧化硫的排放就行，①杜绝用煤做燃料是不现实的，因为新能源还没有得到广泛应用；②把工厂的烟囱加高并不能减少二氧化硫的排放量，所以不可取；③用烧碱溶液吸收后再排放；④开发新能源； ⑤研究经济高效的回收SO2的技术都可以减少二氧化硫的排放量，所以都可取；（2）在反应前原子的种类和数目分别为：Fe→4个，O→22个，S→8个，反应后不包括物质R中，原子的种类和数目分别为：S→8个，O→16个，所以根据化学反应前后原子的种类和数目不变可得：2R中含有个4个Fe和6个O，所以R中含有2个Fe和3个O，化学式为Fe23；（3）反应物的接触面积大了，反应的速度就快了，将硫铁矿粉碎后再进行生产，增大硫铁矿与氧气的接触面，使反应更充分；（4）接触室内的反应物是二氧化硫和氧气，反应能生成三氧化硫，用观察法配平，所以方程式是：2SO2+O2═2SO3；反应物是两种生成物是一种，所以属于化合反应；（5）吸收塔内的反应物是三氧化硫和水，生成物是硫酸，所以方程式是：SO3+H2O═H2SO4；（6）设需要加入水的质量为X则：100g×98%═（100g+X）×10%解得X=880g；（7）浓硫酸沾到皮肤或衣服上先用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液．故答案为：（1）酸雨；③④⑤（2）Fe2O3； （3）增大硫铁矿与氧气的接触面，使反应更充分；（4）2SO2+O2═2SO3；化合反应；（5）SO3+H2O═H2SO4；（6）880；（7）先用大量水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液．
知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心查看: 3205|回复: 1
苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》的教学设计及反思
教学内容：
一年级上册第62—63页的例题、试一试、想想做做
教学目标：
1.在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。
2.能够根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互理解。
3.能在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。
教学重点：
掌握得数是9的加法与9减几的计算方法，通过一图四式，初步体会加减法之间的联系。
教学难点：
引导学生观察、初步体会加减法之间的联系，根据这种联系推想出其他的算式和得数。
教学过程：
一． 导入新课
谈话：小朋友们，前面我们已经学习了得数是8的加法与8减几，老师发现大家都很棒，掌握得很好。今天呢，我们要学习一个新的知识，你们有信心能把它学好吗？
二．新课教学
1.& && &教学例题
⑴出示情境图，让学生观察，并提问：你能从图中观察到什么？
&&（学生回答，引出1个小朋友在跳高，8个小朋友在观看）把整幅图分成两部分。
⑵提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？
（指名回答）进行板书：1+8=9
你能说一说算式1+8=9表示什么意思？8+1=9又表示什么意思？（指名回答）
⑶提问：还能列出哪些算式呢？（引出减法算式）并指名回答。
板书：9－1=8
你能说一说算式9－1=8表示什么意思？9－8=1又表示什么意思呢？（指名回答）
⑷引导学生观察，提问：仔细观察这两道加法算式，你能发现什么？再仔细观察这两道减法算式，你能发现什么？接着再把这四道算式重新观察一遍，你又能发现什么？
（指名让学生对问题一一回答，加法算式可以相互交换；减法算式不可以交换；这四道算式都是由1、8、9这三个数字组成的。）
⑸教师小结：刚刚我们列出了四道算式，都是根据同一幅图列出来的，也就是说根据一幅图可以列出四道算式。并且加法算式可以交换，减法算式不可以交换，根据三个数字可以列出四道不同的算式。
2.& & 教学“试一试”
⑴出示图片，并提问：把这9个圆片分成两堆，可以怎样分？同桌之间相互合作，在下面试着分一分。（同桌之间合作交流，教师进行巡视）
⑵交流结束，指名学生进行回答，让学生在黑板上把9个圆片分成两堆，接着说出4道算式。（多让学生上黑板来说，把得数是9的加法与9减几的算式一一列出来）教师进行板书
2+7=9& && && & 9－2=7
7+2=9& && && & 9－7=2
3+6=9& && && & 9－3=6& &&&
6+3=9& && && & 9－6=3
4+5=9& && && & 9－4=5
5+4=9& && && & 9－5=4
⑶提问：仔细观察左边的一排算式，有什么发现？（学生回答：得数都是9）
& && &再仔细观察右边一排算式，有什么发现？（学生回答：都是9减几）
此时，教师揭示课题——得数是9的加法和9减几
3.& & 让我们一起来轻松一下吧！学生做健脑操
三．组织游戏，巩固练习
1.做游戏，找朋友。
随机给每个小朋友发一张卡片，卡片上有数字。老师提出要求：要加起来是9.
进行对话：3在哪儿？3的朋友在哪里？3+6=9、6+3=9
（这个游戏主要是让孩子掌握得数是9的加法）
2.继续做游戏，出示一排数字，8、6、3、5、4、1、7、0，然后随机取一个数字，让9去减它，说出得数。接着让小朋友自己随机选取数字进行减法，自己点名让另一个小朋友来回答。
（这个游戏主要是让学生掌握9减几）
四．& &全课总结
1.& & 让全体学生静息、闭眼，教师放一段音乐，让学生在音乐声中进行冥想。回想一下这节课我们学了哪些知识？
2.& & 冥想结束，学生回忆完毕。教师把黑板上的板书给擦掉，让学生自己补充完整。
（教学反思）
《得数是9的加法和9减几》这部分内容是在学习了加减法的含义，9的分与合，得数是8的加法和8减几的基础上教学的，并通过“一图四式”加深学生对减法含义的理解。一节课上下来，我对自己进行了反思，有好多资深的老师也给了我好多的建议。我明显地发现了我自己的不足之处。有以下几点：
1.在进行新课导入时，我直接用了一段谈话来导入的。但其实可以复习导入，这样既可以帮助学生复习前面的知识，也可以让学生能够更好的学习新的知识，一箭双雕。其实就是要在平时的教学中注重前后知识的联系，帮助学生建立知识体系。
2.在讲解一图四式时，分析那四道算式时，应该多花些时间来帮助学生理解加、减法之间的相互联系，这是本节课的重难点，要着中讲解，但是我在讲解的过程中花的时间太少，没能很好的突出重点，突破难点。说明我对教材钻研得还不够深。以后一定要多钻研教材，要吃透教材，明确教学目标。
3.在做游戏这一环节中，可以让学生举着手中的卡片自己去找他的朋友，而不是坐在座位上找，导致学生之间的互动太少。总之，这个游戏还应该继续完善。做游戏不仅能调动学生学习的积极性，还能让学生在玩中学，对低年段的小朋友来说，是不可缺少的。
4.两个游戏环节可以通过多媒体展示出来。
5.一堂课下来，我对课堂时间的把握不准，本来想让学生完成补充习题册的，但最终没能有足够的时间来完成，这一点有些遗憾。因此，在以后的教学中我应该加强培养对课上时间的把握度。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源一个分数，加上它的一个分数单位后是一，减去它的一个分数单位是八分之七，这个分数是多少？
[小学数学]
认真回答问题哦，因为被采纳之后，可以拿到提问者悬赏的4问豆，还有机会获得提问者附赠的5问豆哦~
(采纳返回10%问豆哦)
你已经点过赞了
(采纳返回10%问豆哦)
分母不变分母是：（1+1）÷（1-7/8）=16分子原来是：16-1=15这个分数是16分之15
你已经点过赞了
信业哥，不挂科！
这个分数是16分之15
你已经点过赞了