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年级：一年级
科目：语文
问题名称：
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收到的回答: 6条
teacher084
如沐春风 兴高采烈 满面春风 喜气洋洋 手舞足蹈 心情舒畅
高兴、畅快、欣喜、愉悦、兴奋、愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦 ，心满意足 ，开心 ，乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，眉开眼笑，捧腹大笑，一脸欣喜,哈哈大笑,幸福，欣慰，激动，喜气洋洋，得意洋洋，笑嘻嘻
teacher084
手舞足蹈 满面春风
teacher073
喜气洋洋 手舞足蹈 心情舒畅 高兴、畅快、欣喜、愉悦、兴奋、愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦 ，心满意足 ，开心 ，乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，眉开眼笑，捧腹大笑，一脸欣喜,哈哈大笑,幸福，欣慰，激动，喜气洋洋，得意洋洋，笑嘻嘻
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北京博习园教育科技有限公司有关饮食的诗词有哪些？接龙啦！（附 中榜名单）_一起读书吧
&& 本话题最新报道：本话题发布以来，众性情中人一起汇集了众多饮食诗词，但是有一句最经典最熟悉最有代表性最应该想起来的诗句，我们大家都没想起来。今天（2月15日）这句诗终于登场了。那便是：
鹅，鹅，鹅。
绝对的和饮食有关。绝对经典！我们绞尽脑汁怎么就没想起来这句呢。相信各位和我的感受肯定相同。在此，向“吃友”大鱼为啥吃小鱼真诚的说声“谢谢，我们服了you”。-----------
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
&&& 给美食天下所有美食家拜年！
书画琴棋诗酒花，从前事事不离它。而今七事都改变：油盐柴米酱醋茶
有关饮食的诗词都有什么，只要和吃、喝、食物、做饭等有关的都算。让他们看看，热衷厨艺的人，都是有品位的！各位，上诗词啦！
我先上几个：
才饮长江水，又食武昌鱼。-----毛主席
问答乃未已，驱儿罗酒浆。 夜雨剪春韭，新炊间黄粱。--杜甫
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢。
宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
书画琴棋诗酒花，从前事事不离它。而今七事都改变：油盐柴米酱醋茶。明月几时有，把酒问青天。
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香
蜀酒浓无敌,江鱼美可求 杜甫
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？—欧阳修《浪淘沙》
一畦春韭绿 十里稻花香
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！——王维《送元二使安西》
& (风信子)
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
五月杨梅已满林，初疑一颗价千金。味方河朔葡萄重，色比沪南荔子深。 唐o李白。
& -------------抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁
曹雪芹 螃蟹咏& &&&酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。“围炉聚炊欢呼处，百味消融小釜中”这是清代进士严辰吟咏火锅的诗句
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲子。辛弃疾
山珍海味不须供，富水春江酒味浓，满座宾客呼上菜，装成卷却号盘龙。樊国凯诗。
芽姜紫醋灸银鱼，雪碗擎来尺余，尚有桃花春气在，此中风味胜鲈鱼。苏东坡。
五花马千金裘呼儿将出换美酒与尔通消万古愁。李白
鹅，鹅，鹅----骆宾王
(为免重复，把自己发过的也贴上来)
江上往来人，但爱鲈鱼美。
煮豆燃豆萁
红尘一骑妃子笑,无人知是荔枝来
故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 ---孟浩然
八百里分麾下炙(烤肉),五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵.---辛弃疾
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。。。。。。。硕鼠硕鼠， 无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。。。。。。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？---《诗经》
父耕原上田,子劚山下荒。六月禾未秀,官家已修仓----聂夷中
赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇----施耐庵
心字香烧，流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。----蒋捷山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。---曹操
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。---木兰诗
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。---李白
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。-----元稹卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。----白居易
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。-----毛主席
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死-----李绅(这首诗的妹妹叫"锄禾日当午 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。 ")
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。---白居易
三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 ---王建《新嫁娘》
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。---李商隐
野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。----卢纯
壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.---岳飞
江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。---张九龄
红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。---王维
自己接一个：江上往来人，但爱鲈鱼美。
真的很难吗？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”也算啊。因为有个“餐”字。
还有“煮豆燃豆萁”也可以-----“煮豆”标准的做饭嘛，哈！
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
煜天烬123: 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。好!红尘一骑妃子笑,无人知是荔枝来.
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。
书画琴棋诗酒花，从前事事不离它。而今七事都改变：油盐柴米酱醋茶。
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。 呵呵 美酒 泥炉 雪夜 还有盛情 此景此情恐怕没有人舍得拒绝吧
煜天烬123: 书画琴棋诗酒花，从前事事不离它。而今七事都改变：油盐柴米酱醋茶。
唉~~这基本是我的真实写照。借用它给话题置顶。谢了。
翡翠城: 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。 呵呵 美酒 泥炉 雪夜 还有盛情 此景此情恐怕没有人舍得拒绝吧有古龙的意境。
故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 ---孟浩然
八百里分麾下炙(烤肉),五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵.---辛弃疾
夜雨剪春韭 新炊间黄粱 全诗不记得喽
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？—欧阳修《浪淘沙》
一畦春韭绿 十里稻花香 有“菜”有“粮”
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！——王维《送元二使安西》
　硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。。。。。。。硕鼠硕鼠， 无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。。。。。。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？---《诗经》
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[一年每个月代表性的花]综合性学习。材料一每年四月是我国“全民读书月”。
篇一 : 综合性学习。材料一每年四月是我国“全民读书月”。综合性学习。材料一每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。材料三《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动。①请你为活动拟写一条宣传标语。②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？题型：探究题难度：中档来源：湖北省中考真题（1 ）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（2 ）①示例一：与圣贤为友，与经典同行示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生。②示例：童将军（童老），你好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！考点：考点名称：综合读写综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是： 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益 ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。 ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读篇二 : 各个季节的花？一年12个月，每个月多开什么花，有代表性即可。如各个季节的花？一年十二个月，每个月多开什么，有代表性就可以。如：茶花是几月？1月 南天竹、梅花、一品红、君于兰、水仙、腊梅，小苍兰、马蹄莲、仙客来、樱草、瓜叶菊、四季海棠。2月 山茶花、梅花，蟹爪莲、春鹃、小苍兰、马蹄莲、仙客来、春兰、瓜叶菊、喉草。3月 浦包花、樱草、瓜叶菊、春兰、四季海棠、君子兰、春鹃、蟹爪莲。4月 佛手花、香橼花、碧桃、丁香、连翘、君子兰、春鹃、天竺葵、大花天竺葵、倒挂金钟、令箭荷花、蕙兰、樱草、瓜叶菊、蒲包花。5月 叶子花、朱顶红、八仙花、夏鹃、天竺葵、大花天竺葵、倒挂金钟、令箭荷花、茼蒿菊、樱草、香豌豆、爪叶菊、蒲包花、牡丹、月季。6月 夹竹桃、白兰、八仙花、韭菜莲、夏鹃、茉莉、米兰、凤尾兰、南非凌霄、倒挂金钟、令箭荷花、仙人掌、昙花、宿根福禄考、千花葵、香豌豆、芍药、蜀葵。7月 叶子花、夹竹桃、白兰、文珠兰、韭菜莲、百子莲、茉莉、米兰、凤尾兰、今箭荷花、仙人掌、昙花、千花葵、宿根福禄考、美人蕉。8月 珊瑚豆、大丽花、美人蕉、叶子花、夹竹桃、茉莉、米兰、昙花、建兰。9月 桂花、大丽花、美人蕉、米兰。茉莉、珊瑚豆、夹竹桃、叶子花。10月 果石榴、桂花、叶子花、米兰、大丽花、美人蕉、荷兰菊、鸡冠花、翠菊、千日红、雁来红、月季。11月 菊花、四季海棠。12月 一品红、小苍兰、佛手掌。
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《锤炼思想,学习写得有文采》&
教学目标&&&&
1、知识与能力：
理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义；&
培养学生作文讲究文采的习惯。&
2、过程与方法：
讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有文采。&
3、情感态度与价值观：
培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。&
教学重点&&&
&让学生学会如何把文章写得有文采。&
教学课时：二课时&
教学过程：
一、&名言导入，认识“有文采”的意义&&&&
1、出示孔子的话（以古人名言导入，让学生认识到讲究文采，是作文的传统）：言之无文，行而不远&
2、出示小故事（通过对诗人所写句子的揣摩，明白“有文采”的意义）：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。&
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。&
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。&
问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？&
参考答案，明白诗人写的“春天就要来了，可我看不见她。”胜在哪里。（运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。）&&&
二、作文评分细则展示：
1、出示高考作文评分细则“发展等级”计分的四个方面：深刻、丰富、有文采、有创意。&
2、指导学生了解什么样的文章“有文采”。
高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。&
用课件一一展示老师精心选取的例句：（具体例句见课件）&
词语生动&&&
（1）选用形象、新鲜的词语来表情达意。&
&& （2）平常的字，运用得好，一样具有很强的艺术魅力。&
句式灵活：&
（1）整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。&
（2）陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。反问句，更有加强语气，引人深思的作用。&&&
（3）．改变句子的正常语序，能突出、强调某个句子成分所负载的语义，更有一种特别的美。&
善于运用修辞手法：&
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章的表达效果。&
文句有意蕴：&&&&
文句有意蕴是指句子富含哲理，有文化底蕴，有言外之意，有弦外之音，“言有尽而意无穷”&……&&&&&
三、学习写得“有文采”&&&&
先来欣赏一篇以“成熟”为话题的文质兼美的作文
美丽的灵魂&&&
成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。
成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。
成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。
少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。
成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。
成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。
成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。
我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。
因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。
因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。
因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。
因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。
因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。
因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。
因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。
&& [感悟]成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，成熟是不轻言放弃的残雪。
&& &[小结]写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”的特点。
[过渡语]这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么什么样的文章能称为有文采呢？就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。（板书1）&&词语生动、句式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚
下面我们就以上面四句话为纲，从精彩的语段理解文采，从文采的角度锤炼语言。
（一）词语生动&&
&[导入语]在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生长着一种奇特的树，它的名字叫胡杨，胡杨树不畏风沙干旱，严寒酷暑，扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大，据说胡杨树活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，下面是对胡杨树的一个描写片断。
例句1&&每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。&&&
[赏析]语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子，“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹，狂风袭来，胡杨被吹弯了站起来，狂风再一次袭来，胡杨树倒地后又爬起来，逐渐成了扭曲状，如果换成“弯曲”，就没有这种效果了，同学们可以回想一下，我们这里偶尔遭遇一下风雪，路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形，那就是弯曲。再看“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏，也像运动员挥动球拍给出的致使一击，“饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了，在这里，作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不着一个“力”字，我们却分明感受到了。
[小结]追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。
（板书2）&&&
写景状物&&——&&绘声&&——→&&穷形尽相
写人叙事&&——&&绘色&&——→&&惟妙惟肖抒情言志&&——&&绘态&&——→&&情理畅达（二）句式灵活[导入语]汉武帝时期，出现了很多了不起的人物，其中有一个叫苏武的，作
为汉使被派往匈奴，结果由于受其他汉使谋反事败的牵连被定罪，匈奴首领单于只要苏武肯投降屈服，就可以封地为王，苏武始终不降，单于一气之下把苏武送到贝加尔湖（今俄罗斯境内）去放羊，苏武无一人相伴，饿了、渴了就吃草根，喝雪水，苏武在匈奴受尽折磨十九年，值得一提的是，他被派往匈奴时，手持一根代表朝廷的旄节，日子一久，旄节上的穗子全掉了，回汉时，须发全白的苏武就是持一根光杆儿的旄节出现在长安人民面前，没有人不为苏武这种大丈夫气节所感动的，下面就是一段描写苏武的文字。
&& 例句2&&&
擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠上，挟一支驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草间：他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，汉使谋反事败；正气，苏武拒绝折节叛国；惊诧，单于面对个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲执著而圣洁的守望。
&& &[赏析]在这段文字中，作者用两组整句：“擎一支……奔走于……挟一支……游荡于……”“哀叹……正气……惊诧……执著……”再现当年历史，表达自己的爱憎，这就远比历史故事中的叙述精练生动了许多，作者又用散句高度概括苏武的功绩，衔接两组整句，这种整散结合的变化造成一种顿挫的效果，读起来给人波澜壮阔的感觉，第二组整句中，长短交错，短句短到一个词，于停顿间歇处给人一种节奏感和音韵美。
[小结]追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然的美，还可以通过常见的陈述句、反问句、疑问句、被动句等，表达出丰富的语气、情感。
（板书3）长短交错&&整散结合&&是否相间
（三）修辞巧妙&&
&[导入语]一般而言，一位作家的风格一旦形成很难再改变，然而宋代词坛上的一位著名女词人——李清照，前后作品风格迥异，她的前期作品清丽明快，后期作品凄凉沉痛，更多表现出一种关心国家命运的爱国主义精神，引起这种变化的原因是她遭遇了国亡、家破、夫死之痛，看下面的文字
&& &例句3&&
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉头，却上心头”的儿女情长，那么“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句，是不是如羽调商声转成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源，却是那乱离之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作仰天长啸。意外吗？不，这种变化是同情理紧密结合的。意外，是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱，揭开了它隐隐约约的掩盖，情理露出了最意味深长的微笑。
[赏析]文段的画线处用到修辞中的设问，问后再答，能引起人的注意和思考，语段中的两个问句使材料很好地与话题相呼，与文题相合，明确地表达了作者的写作意图，适时地用到修辞中的反问、设问，不仅能造成句式上的变化，还能让人随时明白文章的主题所在。
&& &[小结]善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽放艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
& （板书4）&&&
比喻——→绽放艺术
排比——→增强气势
拟人——→浓化情感
活动1&试一试
要求&请同学们仿照横线前面的句子再写一句以“春天”开头的句子，并与上文构成排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗，春天从山涧迅速地奔了过来，化作溪流和湖泊，春天化作一千一万种生命形式，还化作歌声，化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。
&& （四）意蕴丰厚&&&
[导入语]所谓“意蕴丰厚”就是文章的某些关键句有丰富深刻的内涵，或饱含睿智的生活哲理，或有着独特的人生感悟，请看下面一组句子。
★&天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。
——泰戈尔
☆&我们要尽力做事，不必在乎什么结果。
★&地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
☆&路是靠人走出来的。
★&总有一种情感会让你泪流满面。
&&&&&——《南方周末》
☆&我们的文章能引起你的共鸣。
[赏析]（先出示带“☆”的一组句子）这些话语，很直接，看过了也让人明白，但很快就忘了，（再出示带“★”的一组句子）请同学们再看与之对应的一组句子，说的是同一个意思，只是换了一种表达，没有华丽的词藻，没有任何的修辞，却体现了语言的精练美，达到一种言有尽而意无穷的效果，并且增加了语言表意的形象性和流传性，读罢令人终生难忘。
&& &[小结]使一篇文章的语言有意蕴的方法有很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
巧设悬念&&——→启迪思想&&唤起共鸣
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