“写人片段”教学设计_百度文库
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“写人片段”教学设计
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历史上的今天
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blogTitle:'《人物对话描写》教学设计',
blogAbstract:'& 教学目标：
1、知道写人物对话的要求、格式和一些技巧。
2、通过仔细的观察，丰富的想象，根据对话人的动作、神态、表情等，加上适当的修饰词来写好提示语。
3、明白不同的人会说出不同的话，写出的对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
3、能够写一些简单的对话，并且格式正确，书写工整。
4、学会修改自己的习作，力争文通句顺，标点使用正确。
教学重难点：
指导学生怎样写个性化的语言和提示语，学生在习作中能够学以致用。
教学准备：PPT课件，每生一张黑卡纸、一支粉笔。
课时：1课时
blogTag:'铁罐,对话,陶罐,人物,习作',
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小学作文《写一个活动的场景》教学设计
作者：未知 资料来源：不详 点击数： &&&
小学作文《写一个活动的场景》教学设计
《写一个活动的场景》教学设计
【教学设想】
《语文课程标准》指出要让学生&养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 &。因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的活动，试图让们在传花的过程中，不断地& 膨胀&情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的&真 &习作 。
【教学目标】
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
【教学重点】
把游戏的场景写清楚，写具体。
【教学难点】
细心观察 、大胆表达、 快速习作。
【教学准备】
1 . 鼓、花 、写有表演要求的纸条。
2.习作片断训练稿纸每生一张。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1、（点击）创设情境。
喊出游戏的名字！如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么？
2、交流写游戏场景的秘诀
学生回答，教师选择重点相机板书。
板书：全体、个别
&&&&&&&&&& 眼观、耳听、心想&&
【设计意图：&未成曲调先有情&。课堂伊始，&游戏&&秘诀&等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的有效开展铺好了情感基调。】
二、明确游戏，介绍规则。
介绍游戏规则：
1、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。
2、台下的同学按&s&形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。
3、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。
【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学 生的 规 则 意 识，不 仅能更好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。&依次传花&的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，&随时中彩&的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】
三、细心准备，游戏期待
游戏中，你们应该注意什么呢？
&1、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。
2、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。
【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】
四、快乐游戏，渗透方法。
1、边游戏边引导观察.
A、要传花了，引导观察全体。
B、成大明星了，引导点面结合。
C、鼓声停了，引导观察中奖者以及全体的表现。
学生汇报，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。
（补充板书：动作、神情、心理）
2、中奖者上台，宣布表演内容。
3、同学表演。
引导学生注意观察。
【设计意图：对游戏过程中的&特殊&环节，即可以作为习作写点的内容。有效访谈不仅可以丰富习作内容，拓宽习作空间，也可以加深学生的游戏体验。】
五、习作点评，扶放结合
1、出示习作要求，放手写作
2、，教师巡视指导。
3、习作点评。
侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。
8同桌互评。
进一步渗透对学生学法的指导。
【设计意图：与点评修改有机联系，是为了体现作文教学与学生习作实际相结合的理念，互评表的设计主要考虑到五年级习作的课标要求&&主动与他人交换修改，互相学习与借鉴，乐于和他人交流修改意见和感受。】
六、学以致用，布置作业
1、结合板书，总结要点
2、学以致用，布置作业
上一篇：下一篇：《记叙文如何在细节描写上出彩》作文指导教案
　一、课题导入。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。世上之事成败常常在细节之中。谁会想到关键时刻是细节让你出类拔萃，也是细节让你名落孙山。
　　一、课题导入
　　&勿以善小而不为，勿以恶小而为之&，这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。世上之事成败常常在细节之中。谁会想到关键时刻是细节让你出类拔萃，也是细节让你名落孙山。
　　有这样一故事：有一次，在一个会计招聘会上，有位姑娘仅用一元钱就打开了录取的大门。当考官在问完她问题之后，又说了一句：&如你被录取了，我们会打个电话给你的。&话音刚落，就听到女孩用清脆的声音说：&请你无论如何，打个电话来，即使我失败了。&一边递过去一元钱。考官充满了好奇：&你&&为什么要这么做？&&因为如果我被录取了，这打电话的钱不该公司出；如果我没被录取，这打电话的钱更不该公司出。&考官告诉她：&你已经被录取了。&此后，女孩在自己的财会岗位上做得很出色。
　　从&打电话&这个细小的环节中，考官做出决定也绝非心血来潮：首先，能明确公私财产是一个会计应具的素质；其次，在失败后能去思考自己的不足，说明她是一个积极进取的人。就这样，女孩用一个细节，打动了考官，自己也获得了成功。
　　导入本课&&《记叙文如何在细节描写上出彩》。
　　高考作文评分在发展等级项中有相关规定，即：&材料丰富，形象丰满，意境深远&，这&形象丰满&很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要，不仅可以在&生动&上&出彩&加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。
　　二、主体
　　1、什么是细节描写
　　定义：对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
　　细节描写的作用&&表现人物性格、安排线索、推动故事发展等。
　　例1：阿Q画押&&&我&&我&&不认得字。&阿Ｑ一把抓住了笔，惶恐而且惭愧的说。&那么，便宜你，画一个圆圈！&阿Ｑ要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。鲁迅写出了阿Ｑ不觉醒的精神状态，表现了阿Ｑ愚昧落后和麻木不仁。
　　例2：严监生竖起两根指头&&晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：&二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？&他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：&二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？&他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：&老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？&他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：&老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。&说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这一细节正写出了中国吝啬鬼严监生爱财如命的特点。
　　细节描写还起着安排线索、推动故事发展的作用。
　　例3：微型小说《立正》&&那位国民党团副一听到蒋介石的名字马上&啪&的一个立正，就是文革中打断双腿后也是一听到蒋介石的名字马上挺直上身，举手敬礼。文中共有十次写立正。&立正&就是小说的线索。可见细节延伸开来就是一篇微型小说。
　　例4：初中所学《百合花》中的被子&&被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。这条被子就是刚过门三天的新娘子唯一的嫁妆。
　　通讯员牺牲后，卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：&被子&&是借老百姓的。&&是我的&&&她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
　　新媳妇献出的新婚棉被上那洁白、美丽的百合花一般，交汇成感人至深的美与爱的颂歌。期间，棉被起着推动故事发展的作用。
　　三、 方法指导
　　考场作文如何在细节上&出彩&呢？应在 &真&和&细&字上做文章。
　　1．&真实&
　　真实是细节的生命，也是整个文章的生命。据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》，一位农夫见画后，说：&你怎么画一匹瞎马？&画家辩解说：&你怎么知道是瞎马？它的眼睛不是睁着吗？&农夫说：&马在吃草时，必须把眼睛闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。画中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草，准是匹瞎马。&画家愕然&&一个细节的失真导致整个作品的失败。
　　文学作品当然允许我们根据生活中可能发生的事件虚构细节、设置细节，但现实生活提供给我们的精妙细节往往是那些坐在屋里的创作者永远创造不出来的。这就要求考生们在平时生活中要注意观察捕捉，在写作时要懂得联想，善于提炼。
　　2001年高考作文以&诚信&为话题，有一篇写家庭故事的文中有这样一段描写：想不通的是，我是她的亲生儿子吗？为什么她老是这样狠狠地打我呢？实在想不通，便慌慌张张地跑去问从不说谎话的奶奶，奶奶晃了晃花白的头，轻轻地说：&小孩子呀，要挨打，才能长大的&&&&&原来如此！（《妈妈的巴掌》）
　　赏析：文章没有任何赘笔饰语，完全是生活细节的直拍，却把挨母亲打以后&我&的痛苦心理，奶奶的极富个性的&劝慰&写得生动而传神！这样的细节描写，阅卷老师评分时当然要考虑加分。
　　2．&真切&
　　能否描写出典型细节，还需要考生有准确生动的描写能力，即能真切地再现生活中的典型细节。
　　①中年人接过找零和购物袋，边走边取出帐单核对，突然发现多找了一元钱，随即一愣，停住脚步又核对了一遍，还是不对。正当我以为他会转身时，他却左右看了一下，从从容容地将钱和帐单装衣口袋里，快速地走出了超市&&（2002年《心灵的选择》）
　　②一位战地摄影师拍下了这样一组画面：决口处，解放军战士手挽手立于洪水之中，个个表情刚毅，与洪魔比拼，浪头盖过了其中四位战士的军帽，其脸部表情虽模糊不清，而坚毅的目光却似能穿透一切致密的物质，他们用铁一般的意志构筑了一条绿色长城，令洪魔望而却步。（2002年《心灵比色卡》）
　　赏析：两篇文章两个细节一暗一明一丑一美，都写得生动准确，细腻传神：无论是动作、神态，还是对人物的心理，使文中人物的神态、心理、气质、性格都得到充分的展示。但其实两位作者并无什么&绝招&，只不过把我们平时生活中那些熟视无睹的一个场景一个画面写得&真切&些罢了。许多考生在高考作文中往往忽略这一点，常常满足于说个大概式的平铺直叙，这样留给读者的永远是一笔简单模糊的流水帐，怎么可能&出彩&呢？
　　3．&细&
　　细节描写的成功，关键在于细节要细。细节不细，就使人物成了一个个活动的影子，事件成了一个线路图，主题也就成了没有血色的符号。这就要求我们抓住&一言一动之微，一沙一石之细&（朱自清语），把他们巧妙地镶嵌到文章的构思之中，凸现人物的神韵和文章的旨趣。
　　《感受母爱》中有这样一处精彩的细节描写：
　　我慢慢地把馒头拿起来。
　　忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲的中指的指印。从纹路上看，它是个&罗&,而不是&箕&。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日池塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去&&
　　啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。
　　赏析：印在馒头上的指纹印，这是一般人常常不会注意到的细节，作者注意到了，而且注意到了是&罗&,而不是&箕&。并且用一个比喻把它细致地描写出来。母亲对我的深深的爱和我对母爱的深切的感受，都在这细节中得到了充分的表现。
　　片段赏析
　　①夜深了，他（毛岸英）走了，我穿上医院的长大衣送他到病房大楼的入口处。秋夜的风已经是冷飕飕的了。他劝我回病房，我坚持要目送他走出医院的大门。他拗不过我，无奈而留恋地向大门的方向走了几步后又突然转过身来，向着我深深地、深深地弯下腰鞠了一躬，当时我吃惊得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了几步，几次欲言又止，两眼痴痴地望了我一会儿，然后急切地转过身走出了大门，再也没有回头。
　　我呆呆地、呆呆地站在楼门口。 （刘思齐《泪中的怀念》）
　　赏析：作者不经意的一次分手竟成了她与心上人的永诀。也正是在这不经意间作者以女性特有的细腻发现了心上人今天有些&特别&令她吃惊：他显得&无奈而留恋&，他&向我深深地弯下腰鞠了一躬&，他&欲言又止&，他&两眼痴痴地&
　　而这些之所以感人肺腑催人泪下，是因为作者的精妙感人的细节描写。
　　②&奶奶甜甜地睡在那里，像一个温顺的小女孩。爷爷轻轻地给她盖上毯子，轻轻地关了台灯，带上了门，像疼爱小妹妹一样，他的神情平静而慈爱&（2004年江苏一考生）
　　赏析：文章描写了生活中的细节，没有用任何华丽的辞藻，却把两位老人写得温情脉脉，栩栩如生！
　　③地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋子套在手上，裹一身寒气跑回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯生生地说：&我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。&娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。（《回家》）
　　赏析：《回家》写少年海子在距家20多里的一所中学读书，为了节约每趟8角的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑回家。在这段细节描写中，我们看到了一颗在冰天雪地里，跳动着热气腾腾的赤子之心。严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样沸腾着亲情的波涛，其中却有缕缕的辛酸掠过。
　　四、课堂演练：对同学或老师进行一段细节描写，看谁写得最为细腻，最为逼真。由同学评判优劣高下。
(责任编辑：董提)
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风起了，叶子红了又落，浮浮沉沉，无声的缱绻――憧憬的期盼在落日的余晖前缅怀逝去的...
时光一直牵着我们的手，拉着我们不停的走，然后越走越快，快得让我们找不到某一瞬间的...
有一处是我心灵归属的地方，我将终其一生去寻找她。也许是一秒，也许是一生。不知不觉...
你从天幕中飘来，洒下红光珠玑，似醉瑶池梦中，红光绕指间，醉美如画。象在梦中泼洒，...
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