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吴江区盛泽小学少先队礼仪大赛活动方案
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【编辑录入：少先队】&&&本文阅读次数：47171
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& “永远跟党走，做光荣的少先队员”
&&&&&&&&&&&&&&& 吴江区盛泽镇中心小学少先队礼仪大赛活动方案
&&&&&&中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，在悠悠的上下五千年历史长河中，文明礼仪至关重要。而今，少先队的礼仪在德育教育中举足轻重，为了体现少先队礼仪的规范性，充分显示少先队的严肃性与纪律性，学校大队部特别组织了本次以“永远跟党走，做礼仪队员”为主题的少先队礼仪大赛活动。
一、竞赛时间：
2012年12月21日中午11点45分——12点50分
二、参加对象：
全校二年级年级各中队 。
三、评比内容：
10+2考核，“10”即校服穿着、红领巾佩戴、队形、三级报告、敬队礼、出旗、唱队歌、辅导员讲话、呼号宣誓、退旗。“2”为两项附加题，有序退场和知识抢答。
评委成员：学校领导、区优秀中队辅导员、大队委成员
四、评分标准 ：
1．戴红领巾标准：红领巾佩戴方法正确，有一定的速度，佩戴好后具有美感，佩戴整齐。（红领巾佩戴口诀：左尖搭右尖，右尖绕个圈，圈里抽出尖。）
2．敬队礼标准：动作标准、精神饱满。
五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。
3．队仪式程序竞赛标准：队仪式程序正确，没有缺少的项目。
4. 重温入队誓词标准：入队誓词正确，没有忘词儿现象，声音和谐动听。
5．少先队知识答题竞赛标准：根据竞赛卷的得分情况评定。
6．唱队歌竞赛标准：要求队形合理，歌声整齐洪亮，合拍入调。
五、竞赛地点：
学校体艺馆
六、活动表彰
奖项设立：以中队为单位，设立少先队礼仪示范奖1个、风采奖2个、达标奖3个。
少先队礼仪大赛学习资料：
队仪式程序
1、各小队清点人数，向中队长汇报。
2、&中队长向中队辅导员汇报。
3、 出旗、敬礼。（辅导员和少先队员敬队礼）
4、 唱队歌。（安排指挥，辅导员跟队员一起唱）
5、 中队长宣布：“本次活动的主题是&&&&&&&&& 。下面我宣布：&&&& 中队活动现在开始。”
6、 活动过程（略）
7、&辅导员讲话
8、 呼号（队旗下，辅导员领呼）辅导员和其他队员举右手握拳，两眼注视队旗，辅导员领誓：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员齐声呼：“时刻准备着！”
9、&退旗，敬礼！
少先队主题队会活动程序
活动步骤：
（一）队列仪式
1、各小队清点人数，向中队长汇报。汇报程序为：
中队长宣布：中队会准备开始，全体起立，各小队整理队形、报告人数。
第一小队队长出列整队，发出“第一小队稍息，立正！”的口令后，跑步或跨步（根据距离大小而定）来到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第一小队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，（缺席Ⅹ人），报告完毕。”中队长答：“接受你的报告。”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发出“第一小队，稍息！”的口令，站立原位。
2、中队长向中队辅导员汇报。汇报程序为：
各小队依次报告完后，中队长向全中队发出“全体立正！”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队有少先队员Ⅹ人，实到Ⅹ人，（缺席Ⅹ人），ⅩⅩ主题队会准备就绪，欢迎您参加我们的队会。”中队辅导员答：“接受你的报告，很高兴参加你们的队会，并预祝队会圆满成功。”中队辅导员敬礼，中队长还礼。
&&& &注意：
A、整队时，队长首先要说明口令下达的范围，口令要响亮、振作、有力；
B、报告时，双方的对话要洪亮、清楚、流利，要产生振奋人心的效果；
C、队长要佩带好红领巾、队长标志。
3、中队长：出旗、敬礼。（辅导员和少先队员敬队礼）
&&& 由一名旗手、两名护旗手从队列左侧出旗。中队辅导员应挑选五官端正、形象良好、高矮胖瘦适度、气质优秀的学生作为旗手，并加以训练。旗手执旗，右手执旗齐胸，旗杆立于胸前右侧。然后，左手随之握于右手下端。右手再倒至左手下面，握旗杆尾部，并紧靠右腰外侧。左手向前，使旗杆倾斜角度为六十度，队旗基本张开。行进时，步速要均匀，徐徐行进。旗手左右后方的两名护旗手行着队礼并排紧随其后，姿势正确，富有神彩。两名护旗手行队礼。三人均走正步，从队列左侧经前面走到右侧，三人均应按从左向右的方向转向主席台，而不能从右往左转。（成几字形出旗）在转角处，旗手执旗应果断有力，不能拖泥带水。在出旗的过程中，辅导员和全体队员都必须行队礼。行队礼时，动作必须规范：右手举至右额前，五指并拢伸直，略高于头顶，肘部呈90度角。 4、中队长：礼毕，唱队歌。（安排指挥，辅导员跟队员一起唱）
要求：节奏准确、声音洪亮、气宇轩昂。这里容易忽视的问题是指挥，有很多指挥动作都不规范，不合节拍，因此要加强对指挥的训练。
5、中队长：“本次活动的主题是&&&&&&&&& 。下面我宣布：&&&& 中队活动现在开始。”
讲话内容主要针对活动的主题、意义和要求来讲。
（二）活动过程（略）
（三）集合，辅导员讲话
&中队长：请辅导员讲话，大家欢迎。”
辅导员讲话应抓住主题，简明扼要地小结活动的意义、效果，并提出要求，切忌罗嗦。
（四）呼号
中队长：呼号（队旗下，辅导员领呼）
呼号时，旗手、护旗手站到队列前面面向队列，旗手执旗。辅导员和其他队员举右手握拳，两眼注视队旗，辅导员领誓：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”全体队员齐声呼：“时刻准备着！”（五）退旗
中队长：退旗，敬礼！退旗与出旗方向相反，从队列右侧经前面到左面。（几字形）
中队长：感谢辅导员的光临！&&&&&& 中队&&&&&&&&&& 主题中队会到此结束。
知识竞答模拟题
一、队章部分
1.我们的队名（ C ）
A 中国少先队 B 中国儿童队 C 中国少年先锋队 D 中国少年儿童队
2. 我们少先队员的标志( B )
A 队旗 B 红领巾 C 队角 D 队徽
3.我们队的创立者和领导者: ( A )
A 中国共产党 B 中国青年团 C 中国共产主义 D 中国共产主义青年团
4. 《队章》规定的入队年龄是（ D ）岁。
A 七周岁到十四周岁 B 六周岁到十三周岁
C 七周岁到十三周岁 D六周岁到十四周岁
5. 新的《中国少年先锋队章程》在中国少年先锋队第( C )次全国代表大会通过&&&&& A 第3次 B 第4次 C第5次 D 第6次
6.我们的队旗是（ D ）
A 火炬 B 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带
C 五角星加火炬 D 五角星加火炬的红旗
7.我们的队徽是（ B ）
A 火炬 B 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带
C 五角星加火炬 D 五角星加火炬的红旗
8. 中国少年先锋队的建队纪念日是（ A ）。
A 10月13日 B 10月3日 C 10月14日 D 10月4日
9. 我们队的性质( A B E ) 多项选择
A 是中国少年儿童的群众组织
B 是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校
C 是党委托中国共产主义青年团直接领导我们队
D是共产主义的接班人
E 是是建设社会主义和共产主义的预备队。
10.我们的队歌( C )
A 《少年儿童》 B 《 共产主义接班人》
C 《我们是共产主义接班人》 D《我们是少年儿童》
11. 是否可以在队旗上印制或书写学校名称？ ( A )
A不可以 B 可以 C 随便 D无所谓
12. 少先队的队礼表示（ A ）
A 人民的利益高于一切 B祖国的利益高于一切
C集体的利益高于一切 D自己的利益高于一切
13. 我们的队礼应该（ D ）
A 左手五指并拢 B 左手五指并拢，高举头上
C 右手五指并拢 D 右手五指并拢，高举头上
14. 少先队的呼号是（ C ）
A “准备着：为共产主义事业而奋斗！”
B “时刻准备着”
C “准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着”
D “准备着：做共产主义事业的接班人！” 回答：“时刻准备着”
15.超过（ C ）周岁的队员应该离队。
A 12 周岁 B 13周岁 C 14周岁 D 15周岁
二、队史部分
1.我国最早的革命儿童组织是（ ）。（A）
A 劳动童子军 B 共产主义儿童团 C 中国少年先锋队 D 儿童团组织
2.劳动童子军在（ ）建立。(B)
A 第二次国内革命战争时间 B 第一次国内革命战争时期 C 抗日战争
3.（ ）党中央专门召开会议，决定在全国建立中国少年儿童队（C）
4.（ ）中国少年儿童队改名为中国少年先锋队。（C）
A 1956年10月 B 1953年6月 C 1949年10月
5.在1927年至1936年土地革命战争时期，党为少年儿童建立了共产儿童团，党委托（）领导共产儿童团。（A）
A 共青团 B 红军 C 政府
6.1930年，共青团五届三中全会召开，该会议在决议案中指出，儿童运动的口号是（ ）。（B）
A 时刻准备着 B 准备着，时时刻刻准备着 C 准备着为共产主义而奋斗
7.1930开始，共青团从中央到各级团部，都设立（ ），领导儿童团工作。（C）
A 儿童委员会 B 团委 C 儿童局
8.共产儿童团在每年的（ ），都要举行大检阅，检阅学习成绩，野外学习和游戏等，生动有趣，又富有教育意义，很受儿童欢迎。（B）
A 国庆节 B 儿童节 C 建队月
9.抗日儿童团的任务是（ ）。（多选）（ACDE）
A 宣传大家打日本 B奔赴前线抗日 C 站岗放哨送书信
D 尊敬抗战官和官 E 学习生产不稍停
10.晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”，以下哪个不是（）。（E）
A 不吃敌人的粮 B 不给敌人带路 C 不给敌人送信
D 不告诉敌人藏粮的地方 E 不要敌人的东西
11.少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以（ ）作为自己的特长。（B）
A 队旗 B 红领巾 C 国旗 D 队徽
12.（ ）年，毛主席发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。（B）
A 1949 B 1963 C 1934 D 1955
13.在“文化大革命”期间，少先队组织遭到了摧残，少先队名称也被取消，代之而起的是错误的“红小兵”组织。这名话对吗？（）（A）
A 对 B 不对
14.十年内乱结束后，（ ）恢复了中国少年先锋队的名称。（C）
A 共青团十届二中全会 B 共青团九届一中全会 C 共青团十届一中全会
15.第一任少工委主任是当时的团中央书记处书记李源潮吗？（ ）（A）
A 是 B 不是
16.（ ）年，全国少工委推出了跨世纪中国少年雏鹰行动计划。（C）
A 1990年 B 1992年 C 1993年
17.（ ）年，团中央召开了第一次全国少年儿童工作干部大会。（B）
A 1949年 B 1950年 C 1951年
18.1953年11月，团中央召开了第二次全国少年儿童工作会议。会议后，全国广泛开展起（）活动。（B）
A 手拉手互助 B 小五年计划 C 五自体验
19.1957年5月，（ ）少先队首创了以“热爱红领巾，做个好队员”为口号的“红领巾月”活动。（C）
A 江苏 B 浙江 C 上海 D 北京
20.在1957年上海少先队的“红领巾月”中，少先队员收集废钢烂铁，向祖国捐献了上海市第一台“红领巾号”（）。（A）
A 拖拉机 B 电视机 C 收音机 D 相机
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规范少先队礼仪
提升校园精神风貌
——扎佐镇中心小学组织开展“学队章，规范少先队礼仪”教育实践活动
文章来源：扎佐镇中心小学
发布时间：日
规范少先队礼仪&&& 提升校园精神风貌
&&扎佐镇中心小学组织开展&学队章，规范少先队礼仪&教育实践活动
少先队礼仪是少先队特有的组织形式，是少先队根本任务的标志性体现，是少先队组织教育的重要内容，是每个队员和辅导员必须掌握和运用的技能。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和视察贵州重要讲话精神及贵州省&学队章，展示少先队礼仪礼节风采&评比活动的通知， 2016年秋季以来，修文县扎佐镇中心小学少先队大队部在学校领导的大力支持下，以多种形式组织开展了&学队章，规范少先队礼仪& 的教育实践活动。
学校领导十分重视少先队工作，要求少先队大队部通过组织学习队章，规范少先队礼仪，培养和增强少先队员的组织观念及荣誉感、归属感、责任感，提高少先队组织的凝聚力，全面推进少先队组织规范化建设，同时把少先队礼仪作为提升校园精神面貌的重要训练项目。秋季新学期开始，少先队大队部就根据各中队及队员的实际情况制定方案，采用上队课、讲队知、阅队礼、查队貌、上大课、随机抽查等多种形式，开展 &学队章，规范少先队礼仪&的活动，不走形式，不走过场，以逐步推进的方式强化少先队礼仪。首先，大队部以庆祝少先队建队67周年为契机，组织开展了&我爱红领巾&相约中国梦&主题系列活动，通过启动仪式、新队员入队仪式让辅导员、队员感受规范礼仪为校园带来的勃勃生机；然后，各中队再次利用队会课开展形式多样的活动，进行队章学习及礼仪的规范训练。活动开展期间，全校教师全员参与，并把自己的角色定位为少先队员，与队员同进步、共成长；大队干部不定期在校门处对队员的队礼、红领巾佩戴进行抽查并指导；大队辅导员、学校领导还不定期对各中队佩戴红领巾、敬队礼、队会课的开展情况进行推门检查并作指导。
经过近3个月的努力，学校少先队的礼仪得到进一步的规范，校园的精神风貌也在日新月异。
（扎佐镇中心小学& 张琼）
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快乐阳光的我希望能够结识更多的朋友！！
学校少先队组织建设基本知识以及辅导方法
& 21:15:19
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学校少先队组织建设基本知识及辅导方法
(一)组织机构建设
1.小、中、大队建设
2.少先队代表大会
（二）队员管理
2. 队籍管理
3. 队员关系转移
4. 奖励与批评
（三）队干部队伍和辅导员队伍建设
1、小干部队伍
2、辅导员队伍
（四）少先队的队务建设
1、队务分类
2、大队重点阵地的建设
3、中、小队的小家务
（五）少先队礼仪规范化建设
1、少先队礼仪包括的内容
2、少先队礼仪规范化的技术要求
3、少先队礼仪教育的制度
亲爱的辅导员朋友们： 　　近两年，大家都在学习贯彻《少先队辅导员工作纲要（试行）》。《纲要（试行）》在“少先队工作的基本理念”中指出“加强基层组织建设是少先队工作的基本保障”。今天就和大家谈谈“学校少先队组织建设”这个话题。 　　一. 为什么要进行少先队组织建设？ 　　少先队组织建设是实施《纲要（试行）》的基础性工作 。目的是构建少先队组织的“自转机制” ，发展少先队“组织自转、自我教育”的特征，实现少先队组织所特有的教育功能。 　　二. 在实施少先队组织建设过程中必须注意什么原则？ 　　1.要遵行队章。由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织给与指导。 　　2.要立足教育。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。任何一个建设项目都有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程就是教育过程。 　　3.要队员自理。少先队员是少先队组织的主人，队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。 4.要常抓不懈。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。 　　三. 学校少先队组织建设包括哪些工作内容？ 　　“学校少先队组织建设”包括5大部分：1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。 下面，对5个部分中重点项目的基本知识和辅导方法进行介绍。　　（一）少先队组织机构建设 　　建立健全少先队组织机构有助于少先队员体验和理解民主集中制的原则，有助于培养组织观念和集体主义精神，是队员锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证。 　　1. 少先队的小队、中队和大队 　　《队章》第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。” 　　（1）少先队小队建设 　　《队章》规定“小队由5至13人组成，设正副小队长。” 　　小队活跃是全队活跃起来的基础。小队建设需要做到以下9件事： 　　①编队——小队编队可有以下方法： 　　▲1.依据队员友谊与兴趣爱好自愿组合编队 　　▲2.依据队员住家远近编队 　　▲3.依据教学班行政小组编队 　　②轮流担任小队长——由队员自主、民主选举小队长。小队长的设置可有以下办法： 　　▲1.小队长1人、副小队长1人，此2人任职到下次改选； 　　▲2.小队长1人，任职到下次改选，可称之为“常任小队长”。其他所有队员每人轮流担任一周或两周“值勤小队长”。也可以各次小队活动由队员轮流负责组织安排，担任“活动小队长”。 　　③为自己小队取名——小队自取名称，表现队员们共同努力的方向，体现小队特色。小队名称可有以下类型： 　　▲1.表达小队共同心愿的。如： 　　“向日葵小队”，希望自己能够紧紧围绕少先队组织象向日葵那样成长。同时小队要给别人快乐，希望周围的人拥有阳光般的温暖，快乐度过每一天。 　　“一张纸小队”，提倡“两面用纸，节纸护树”。 　　▲2.表现小队共同爱好的。如： 　　“百灵鸟小队”，爱唱歌的队员组合的小队。 　　“小盖茨小队”，网络学习小队。&&&&&&& 　　▲3.表明小队共同目标的。如： 　　“SMB小队”自我介绍：SMB代表的是上进 、勇敢 、自信的意思，所以我们小队成员都团结一心，在各个方面都力争向上，能够以小队队名为自己的目标。 　　“男子汉小队”，这个全部由男孩子组成的小队树立的目标是：象个男子汉，学做男子汉，将来做个真正的男子汉。每个队员还自取名字：有的叫“鲁智深”，表示要勇敢地帮助别人；有的叫“圣诞老人”，表示要带给他人快乐；有的叫“雷锋”，表示要积极帮助有困难的人。 　　自己设计一个小队特色的LOGO（徽标），也是增强小队凝聚力的手段之一。如“啄木鸟小队”的徽标是交叉着的螺丝刀和锤子托着星星火炬，因为他们小队要象啄木鸟为病树治病那样，修理课桌椅。 　　④设立小队岗位——发挥每个队员的能力，人人有为小队集体服务的岗位。 　　如：上海曾有一个小队，设立了如下岗位： 　　“蜻蜓队长”，负责公正的管理和活动裁判； 　　“大拇指”，负责记录、表扬小队里的好人好事； 　　“小警铃”，负责督促违反规定的队员及时纠正； 　　“节能小子”，负责电脑、电灯等电器管理； 　　“开心果”，在队员不开心时及时出现； 　　“粉笔头”，负责出小队的队报。 　　⑤开展小队活动——小队应该自主、自动地开展活动。小队活动要注意： 　　▲1.小队活动的内容可有以下类型：①小队特色类活动，围绕“共同心愿”“共同爱好”“共同目标”的活动，如“集邮小队”举行的“看看我的新邮票”“体育邮票大集合”“赏邮票学知识”等；②自娱自乐类活动，适合于小队开展的各种快乐有意的活动，如“小队DISC比赛”“棋类比赛”“才艺露一手” ；③体育健身类活动 ，配合“全国亿万学生阳光体育运动”开展小队健身游戏、体质健康达标等活动。④内部建设类活动，如讨论小队计划、研究家务阵地等。 　　▲2.小队活动是在小队长领导下，小队全体队员在一起的活动，需要有计划、有负责人、事先队长发出通知、活动后有记录。小队活动至少每周1次，以校园活动为主。有条件的学校，争得校长支持，每周划出一个固定时间专门给全校的小队自主开展活动。 如：北京丰台区时光小学少先队大队在本学期加强了兴趣小队的活动安排与指导。时间定在每周二安排全校小队活动。 　　⑥建立小队家务、阵地——建立、管理、使用小队的家务、阵地。举例如下： 　　▲1.小队家务：小队日志、小队一盆花、小队绿色银行（大纸箱收集废纸）…… 　　▲2.小队阵地：小队试验田、小队爱心岗、小队网页、小队之家…… 　　⑦集体制定小队公约——小队集体制定“共同遵守的约定”，即“小队公约”。 　　如：“数码宝贝小队”公约：&&&&&& 　　1、每周五下午小队活动，以校外小花园为活动第一基地，学校后操场为第二基地。2、小队队员要积极参加每星期的小队活动，不随便缺席，有事要向执行小队长请假。 3、小队队员轮流当执行小队长，想好办法，开展丰富多彩的小队活动。 4、要多学习电脑知识，电脑本领超过其它小队。 5、 队员之间互相帮助、共同学习，要互相尊重、不欺负人、不给别人起外号、有困难都要帮助。&&&&&&&&&&&&&&& 　　如：“SMB小队”的公约是： 　　1、以团结互助为荣，以损人利己为耻；2、以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 3、听从队长的话，每次活动都能积极参与；4、不求最好，只求更好； 5、认真对待小队里的每件事；6、因小队中的女生多，男生少，所以请女生多多照顾男生，男生也不可以太嚣张。 　　⑧聘请小队辅导员——由小队自主聘请“小队辅导员”。可有以下办法： 　　▲1.从本小队队员家长当中聘请。家长辅导员可有2种：一是较长时间的“小队辅导员”，可以一个学期。二是一次活动聘请一位家长作辅导员，如：请家长中的医生，来辅导队员自我保健；请懂得摄影的家长来辅导队员学照相。 　　▲2.从本校科任老师当中聘请。如：请音乐老师辅导小队音乐会；请体育老师来辅导健身游戏。 　　⑨建立评优制度——激励小队集体不断进步。评优制度可有2类： 　　▲1.小队内部对队员的表扬、评优制度。 　　▲2.中队及大队建立评选优秀小队、优秀小队长的制度。 　　辅导注意： 　　编组小队要有利于队员个性发展。小队既应相对稳定，又可根据需要适时调整。 　　轮流担任小队长让所有队员在这个岗位获得做主人的体验和多种能力的锻炼。 　　启发小队自取队名，自制徽标、自创口号是激发小队集体快乐向上的手段。 　　小队岗位的设立，要为小队的努力方向服务。 　　小队正常活动，需要注意培训小队长，启发、调动队员们的积极性、创造性。 　　小队的小家务、小阵地是小队的粘合剂。须因地制宜、讲求实效。 　　小队制定公约一定切实可行，实事求是。需指导小队经常自检公约落实情况。 　　小队聘请辅导员时，中队辅导员需要出面帮助协调。 　　针对队员个人或小队集体的评优工作，即有综合评价，又有单项鼓励。 　　小队活跃是队组织活跃起来的基础。 　　（2）少先队中队建设 　　《队章》规定：“中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。” 大队辅导员需要特别重视：少先队中队是全队活跃基层的核心层级；中队辅导员主导着这个核心层级。 　　①大、中队辅导员认识中队的特殊性 　　中队建立在教学班基础上；中队辅导员一般由班主任担任。少先队中队建设，必须注重少先队组织特征。 　　②中队组织建设工作要点 　　▲1. 中队委员会及小干部队伍建设 　　▲2. 中队领导下的小队建设 　　▲3. 中队家务、阵地建设 　　▲4. 中队少先队礼仪规范化建设 　　（以上各项，下文讲述。） 　　③中队建设须注意的问题 　　▲1. 认清班队同异：教学班和少先队中队是两个有着不同性质、特征及不同任务途径的机构。? 　　▲2. 讲求组织特征：中队建设必须尊重少先队“组织自转，自我教育”的本质特征。 　　▲3. 发挥特有功能：少先队特有的教育功能是通过中队而发挥的，即：政治思想启蒙教育的功能、组织教育的功能、自我教育的功能。? 　　▲4. 做到以队促班：发挥中队组织的作用，促进班级发展。 　　（3）少先队大队建设 　　《队章》规定：“大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。” 　　①少先队大队的组建：以学校为单位建立少先队大队。有的特大规模学校按低、中、高年级成立大队，学校设总队部。 　　②大队组织建设工作要点： 　　▲1. 大队委员会与干部队伍建设 　　▲2. 大队组织制度建设 　　▲3. 大队家务、阵地建设 　　▲4. 少先队礼仪规范化建设 　　（以上各项，下文讲述。） 　　2. 学校少先队员代表大会 　　（1）学校少代会性质、任务 　　学校少先队员代表大会是学校少先队的最高权力机构，是队员增强民主意识、学习当家作主的保障。 　　学校少代会的主要任务是：审议大队委员会工作报告、队员发表提案、表彰奖励、作出大会决议、选举新一届大队委员会等。 　　学校少先队员代表大会每个学年度召开一次。 　　（2）组织召开学校少代会的一般方法 　　①会前准备 　　▲1. 产生代表：由各中队推选代表。产生代表时应注意几种比例，如：男 、女队员比例 ；队干部与队员比例；低 、中、高年级队员比例；少数民族队员比例等，体现代表性。 　　▲2. 征集提案：设立少代会民主信箱，广泛征集队员们对少先队工作或学校工作提出的议案。 　　▲3. 起草文件：根据会议内容，准备相应的文字材料、证件、选票等。起草工作报告应在广泛听取意见后，由大队干部主笔。 　　▲4. 酝酿大队委员会候选人：由中队民主酝酿大队候选人，进行全大队公示。 　　▲5. 筹备表彰：做好大会表彰的一切准备工作。 　　▲6. 布置会场：会场要美观、庄严，少先队组织特征鲜明。 　　▲7. 召开预备会：大会开始前，需通过代表资格审查报告，通过大会组织执行机构，说明大会安排及注意事项等。 　　②举行会议 　　会议主要议程如下： 　　▲1. 开幕及闭幕仪式，邀请有关方面的领导同志出席，要举行少先队活动仪式； 　　▲2. 大队长做工作报告，全体代表进行审议； 　　▲3. 发布民主提案，既有关于本次少代会征集提案综合情况报告，也有具有典型性的提案现场发布； 　　▲4. 选举新一届大队委员会； 　　▲5. 少代会决议，即大会提出的倡议或举行一项全大队统一行动的决定。 　　③会后工作 　　▲1. 整理会议所有文字材料（电子版或书面版）、影像资料，收存档案； 　　▲2. 逐一反馈各项提案落实情况； 　　▲3. 新一届大队委员会执行闭会后的各项管理工作，贯彻、落实大会决议。 　　辅导注意： 　　少代会代表要由队员民主推选产生，注意代表的广泛性和代表性； 　　会议须充分尊重代表的权利，认真听取他们的意见； 　　对提案要做到件件有答复。　
　　（二）少先队员管理 　　队员管理工作制度是培养和增强队员组织观念的必要手段。做好队员管理工作是提高少先队组织活力的基础。 　　1. 入队 　　《队章》第十一条：“凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。”“队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。” 一年级第二学期要实施入队工作。 　　（1）队前教育 　　①队前教育的目的 　　队前教育是指对6岁儿童进行准备入队的教育。目的是使队前儿童了解少先队，培养他们热爱少先队的感情，为加入少先队作好准备。 　　②队前教育的内容 　　对于6岁儿童队前教育只需“四知”“四会”“一掌握”即可。 　　▲1. 四知——知道“红领巾”“队旗”“队礼”“呼号”的基本含义；　　▲2. 四会——会系红领巾、会敬队礼、会呼号、会唱队歌； 　　▲3. 一掌握——掌握少先队仪式的基本技能。 　　③队前教育的基本程序 　　▲1. 欢迎新生仪式——在新学年的开学典礼上，少先队大队组织欢迎新生的仪式，使队前儿童刚入学就感受到少先队组织的关怀。　　▲2. 建立友谊集体——少先队大队委派高年级中队与新生班级建立友谊集体。由高年级少先队员担任小辅导员，帮助完成建队工作。 　　▲3. 举行队课活动——适时为队前儿童举行队课活动，由大队辅导员 、高年级小辅导员组织活动 ，帮助队前儿童“四知”。 　　▲4. 队前有关训练——对队前儿童进行“四会”“一掌握”即少先队礼仪的训练。人人达到规范的标准。 　　（2）发展新队员与建立队组织 　　“发展新队员”随之就要“建立队组织”。应按照如下程序进行： 　　▲1.申请——指导队前儿童用书面或口头的方式提出入队申请； 　　▲2.行动——组织申请入队的儿童为他人、集体、学校、社区做好事； 　　▲3.批准——由高年级友谊中队的队干部及小辅导员负责讨论批准新队员； 　　▲4.登记——请高年级友谊中队的哥哥、姐姐代写或新队员抄写队员登记表； 　　▲5.编队——指导新队员编排小队； 　　▲6.选干——组织新队员选举中队委员会委员及小队长。 　　以上工作在举行建队仪式前完成。 　　以下工作在建队仪式上进行： 　　▲7.宣誓——少先队大队举行隆重的建队仪式，新队员入队宣誓； 　　▲8.授巾——高年级友谊中队的队员为新队员授红领巾； 　　▲9.就职——为新的中队委员、小队长授队干部标志； 　　▲10.授旗——大队为新中队授中队旗； 　　▲11.聘辅——校团支部书记或校领导向新中队辅导员赠送聘书，大队委员为新中队辅导员佩戴红领巾。 　　至此，“队前教育”“发展新队员”“建立队组织”完成。 　　辅导注意： 　　该项工作是少先队组织发展工作，是少先队组织行为。辅导员发挥参谋、指导、协助的作用，不可包办。 　　队前儿童必须接受队前教育，否则是不能入队的；队前教育一定要符合6岁儿童的特点，要选择儿童易于接受的方式，确立不同的激励措施。 　　要注意防止突击队课。 　　注意充分发挥高年级友谊中队的作用。 　　“发展新队员”“建立队组织”是对新队员进行组织教育的过程，必须规范整个工作程序。 　　2. 队籍管理 　　北京崇文区一个学校大队辅导员在日常少先队档案建设中，研究少先队档案的规律、作用。学校大队部档案管理规范化。根据该校经验，队籍管理工作如下： 　　（1）保管队员登记表 　　由中队组织委员主管本中队的“队籍档案”工作，所有队员登记表进行编号，装存档案袋 ；每学期进行一次整理核准工作；平时各中队的“队籍档案”存放交队室。大队组织委员主管全校“队籍档案”管理工作。 　　（2）使用队员登记表 　　每学期末整理“队籍档案”，中队委员会要于“队员登记表”上登记该队员获奖、任职情况，“队员登记表”发挥了记录成长轨迹的作用。每学期开学后，拿到中队让队员们阅览个人的登记表，激励新学期争取新进步。 　　3. 队员关系转移： 　　《队章》第十一条中规定：“队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。” 少先队员转学或升学都要履行队关系转接手续。 　　（1）转出：队员转出时，大队委员会于“队员登记表”填写鉴定并开具证明，由队员带交新校。????????????? 　　（2）转入：队员转入时，将原校大队开具的证明与 “ 队员登记表 ” 交大队委员会，大队登记后，由中队归入“队籍档案”。 　　辅导注意： 　　要利用“队员登记表”来不断增强少先队员们的组织归属意识。 　　有条件的学校可备有电子文档。 　　转学情况时有发生，毕业升学年年都有。转接队组织关系同样有利于增强少先队员们的组织归属意识。 　　4. 奖励与批评： 　　《队章》第十五条“我们队的奖励和批评：队员和队的组织作出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。” 　　（1）表扬奖励 　　少先队大队应建立表扬和奖励中队、小队、队干部、队员及队属社团、家务阵地的制度。每年学校少代会上，进行各项表彰。平时有阶段表扬制度。 少先队中队应建立表扬和奖励小队、队干部、队员及家务阵地的制度。 　　（2）批评帮助 　　执行《队章》的规定。 　　三年级一个队员经常上课时玩游戏机，老师建议小队帮助他。经过小队 “会诊”，约法三章，很有效。 　　辅导注意： 　　少先队的表扬和奖励要面向全体队员。 　　所有重要的评选，须充分尊重队员的意见。 　　不要把评选“优秀队员”与评选“三好学生”等同起来。 　　我们应注意理解《队章》所表述的“当队员犯了错误，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。”这里强调的是　　“队组织”的作用，是通过队组织、队集体来产生教育影响。强化小队、中队集体对队员个体的服务、导向、鞭策、约束作用。
　　三、科学的策划程序 　　如果把少先队活动的策划当作活动个案的科研来进行，必须依照行动研究法的有关步骤来进行，有一个科学的策划程序。即使不作为科研来搞，这种科学化的策划程序的应用，也会使被策划的活动提高质量。 　　（一）调查研究，确定主题 　　当我们已经确定队活动内容的大方向之后，就要对少年儿童这方面的情况做调查。儿童的情况是多方面的，有思想、道德、学习、生活、心理、身体等方面。每一方面又包含着多种内容。如道德又分为义务感、责任心、友谊、同情等一般的社会道德；自尊、自强、自信、自豪感个人道德；热爱祖国，热爱共产党、共青团的政治性道德；对待大自然和生活环境的生态道德（生态伧理）。学习又包含着学习目的、学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯等。心理问题又有多种方面，学习焦虑，考试恐惧，独生子女、打工子弟的孤独症，离异家庭孩子的自卑感，中学少年青春期心理萌动、女孩之间的嫉妒、男孩子的逞强显霸等。一个“小、实、新”的中队活动的策划，必须从准备入手的一个小侧面进行深入的调查研究，情况明白了，针对性的办法也就会应运而生。很多富有生活气息、使人眼睛一亮的好活动，往往来源于对细微处的深入调查与研究。我们还要对少先队的组织和活动状况进行调研。广东顺德市少工委连续召开了12个队员座谈会，其中有一项内容：请你说出两个最想参加的队活动。结果一百多个队员说的二百多个活动，几乎都属于走向大自然和社会的活动。尊重他们的心愿，满足他们的需求，以队员为本，就是好活动。少先队大、中队活动一般比较好，小队活动几乎没有，小队活动阵地实属罕见。这个情况就为少先队活动的发展找到了方向。???? 　　（二）搜索经验，学习启迪 　　要把一个队活动策划好，必须要学习别人、前人的经验，对自己准备策划的那类活动来个“文献搜索”，学习同类活动的经验，从中得到启迪，产生灵感，以利于创造性地进行策划。这种在他人经验基础上的策划，是站在巨人的肩膀上去摘取高处的“明珠”。在科研上，对同类主题进行“文献搜索”，除了从中受到启迪外，还要进行回避原有的经验，追求创新。一般的活动策划能创新自然是好事，不能创新就学习模仿，并加以点滴改进，只要能让队员受到教育，达到教育目标就好。辅导员手头应有几本少先队活动的工具书，如《中国少年先锋队大全》《创造杯丛书》《创新风采》，从近年的《辅导员》上学习“魅力少先队”的活动经验，为活动策划“搜索经验”这一步骤准备条件。 　　（三）策划行动，设计亮点 　　这是活动策划的关键一步。所谓“行动”就是准备怎么做，即活动内容与方法的谋划。这是策划的难点所在。做好第一和第二步，可以为这一步打下基础，难的事情可以变得较为容易了。深入、细致的调研不仅可以助你确定主题，还可以诱使你想出有针对性的点子；广泛搜集有关同一类型活动的经验，可以从中得到启迪，开启智慧之窗，产生新设想。针对与创新是这一步骤最重要之点。创造性的“三度”思维是设计亮点的思想武器。 　　（四）队员参与，制订方案 　　如果是辅导员先行策划的活动，一定要给队员参与策划留有余地，留出队员自主设计的空间。一般地说，辅导员只策划活动的总体构架和大的方面，由队委会、队员去进行细致的具体的设计。当然，辅导计划也可以订得很周全、细致，特别是对那些创新点、亮点想的深一点、细一点。但在交给大、中队委员会讨论时，不要和盘托出，不要竹筒倒豆子，要藏而不露，引而不发，只是做为启发诱导队长（委）、队员的引子，发挥他们参与策划的主动性、积极性和创造性。否则会影响队长（委）、队员的创新精神的发挥，甚至会陷入包办代替的泥坑。把辅导计划转化为队委会的活动方案，在这一过程中充满着教育艺术和技巧。 　　以上四个程序和步骤，与教育科研的行动研究法中前四个步骤有类似之处。 　　下面我们集中地列举少先队活动策划的范例，在这些范例中会涉及策划步骤中的四个程序。 　　举例：“红领巾道德岗”。 　　指导思想：方向性原则。依据中央2004八号文件，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，队的章程中的“五爱”，“每个队员都要”“热心为大家服务”。《纲要》里小学阶段要争戴的13枚雏鹰奖章，其中“好朋友章”“自理章”“文明章”“手拉手章”“岗位责任章”“民族精神章”“环保章”等7枚属于思想道德内容的奖章，其他如“准备入队章”“国防章”“自护章”也包括着道德教育的内容。如果以创建“红领巾道德岗”为中心，从一年级入学到六年级毕业，可以争戴小学阶段的多数奖章。抓住中心，以一带十，“全队抓落实”落实《纲要》的基本要求。这是一个宏观策划，即从总体上大范围上进行筹划。科研就是要把错综复杂的事情变得简单可行，抓住事物的内在联系和规律。少先队组织教育是少先队的根本特性，《纲要》中提出的“儿童性”“群众性”“教育性”“政治性”“自主性”五个特征，都可以涵盖在少年儿童组织教育性之中。队的组织教育是以队的组织来进行的思想道德教育。少先队教育的基本途径是实践，而“红领巾道德岗”是少先队员长期进行的道德实践的一种岗位制度。方向性原则是这一活动宏观策划的指导思想。 　　　从中国青少年研究中心少年儿童研究所多次对全国少年儿童的思想道德状况进行抽样调研的情况来看，我国儿童有关心世界大事，热爱祖国，企盼祖国和平统一，对全面建设小康社会很有信心，拥护改革开放，知识面开阔，兴趣爱好多样化，自主意识强等优点；也存在着懒惰，不爱劳动，动手能力差，坐享其成，依赖性强，独立性差，不能吃苦耐劳，缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和能力，企盼别人给他关心爱护，而自己却只顾自己，不关爱他人，说的和做的不一致，好像是“两股道上跑的车”。懒惰、懦弱、自私是当代儿童突出的道德缺陷。创建“红领巾道德岗”有着很强的针对性。 从少先队历史上搜索道德岗的经验：“学雷锋，见行动”“绿化近卫军”“红领巾卫生街”“红领巾助残行动”“环保岗位”“手拉手”互助行动，“岗位责任章”等。《纲要》小学阶段7枚道德类奖章，虽然只有一个叫“岗”的，其他6枚也都要通过行动的岗位去实施。从这些经验的搜索中，受到了启发：为什么不在整个小学阶段创设一个“红领巾道德岗”（总称），依照不同年龄再去分别设立与《纲要》工作内容要求相适应的具体的道德岗位，构成一个系列。 确定主题：红领巾道德岗：在整个小学阶段，让每个队员从本身实际出发，因人因地制宜，在校内（少先队组织里）、家庭、社区分别建立一两个“道德岗”。随着年龄的变化，其道德岗位也要相应变化。长期坚持，养成习惯。让“道德岗”成为少先队体验教育的重要阵地。 　　“道德岗”是总称，由队组织、队员自起具体岗名，如学校里的“好朋友岗”“助学岗”“文明礼貌岗”“清洁岗”“护绿岗”“手拉手岗”“服务岗”“小辅导员岗”等；家庭里的“孝敬岗”“家务岗”“阳台绿、美、洁岗”等；社区里的“敬老岗”“助残岗”“环保岗”“楼道卫生岗”“宣传岗”“拥军优属岗”“排队上车岗”等。 　　亮点策划： 　　亮点之一：把以往零散的、不成系统的少先队的道德行动，以“红领巾道德岗”的总称构成一个系列，持久、经常地开展活动。 　　亮点之二：寻找三个“红领巾道德岗”的动力源。 　　一是学先锋与道德岗“一担挑”，帮助每个队员有针对性地选择一两个先锋人物，经常学习，铭刻在心。队名教育与道德建设相结合。 　　二是以雏鹰争章做为道德岗建设主要评价手段，以评价激励道德情感和行动。 　　三是大、中队辅导员带头建立“道德岗”，为队员做表率。辅导员在队员心目中有很高威望，队员们远学先锋，近学辅导员，身边的榜样往往更具魅力。一花引来百花香，辅导员的“道德岗”会产生很大的影响力。 　　亮点之三：把定岗位、岗名、岗训、制做岗标、建立岗位日志等具体工作做细做巧，做出童真童趣。古语道：“天下大事，作于细；天下难事，成于易。”一件事情从细节处下手，往往会产生新意，细中出巧。 　　策划“红领巾道德岗”活动给队员的自主策划留有空间。一般来说宏观策划涉及到儿童思想、生活状况的调查研究，经验的文献搜索，教育原则的应用，理性的思考，这些让队员们去做是很困难的。一些微观的、局部的策划，如自主选岗，自起岗名，自定格言，自绘岗标，自定要求，自主争章等，队员们的智慧和能力甚至在辅导员之上。他们富有幻想力，想出来的事情符合他们的兴趣爱好，形象、生动、具体。他们会把“护绿岗”称作“绿色近卫军”，“清洁岗”称作“小白鸽”，“环保岗”称作“地球村小村民”，“孝敬岗”称作“跪乳岗”（民间有“马不欺母，羊羔跪乳”之说，言其动物也有孝心），“家务岗”称作“金鱼洗涤灵”，“助残岗”称作“盲人的眼睛”，“上车排队岗”称作“光荣11”等。他们还会用童话里的主人公的名字做岗名，以表示学习这些主人公的某种品质。孩子们的策划会是童心的真情流露，富有童趣。 　　举例：小队活动阵地建设。 　　调查研究：少先队小队活动薄弱，小队活动阵地建设更是凤毛麟角。阵地活动具有经常化、个性化的显著特点，小队活动经常化了，少先队就从最基层，从根本上活跃起来。 经验搜索：少先队小队活动阵地有两种情况。一种是大、中队在学校里的活动阵地，小队承担其中一些工作任务，这些大中队的阵地自然也成了小队的阵地了。如牡丹江市立新小学的养猪场、养鸡场，高年级中队担负饲养任务，小队轮流值班。上海一师附小校内所有的树木花草，分配给中队、小队甚至队员个人包干管理。这些饲养、绿化阵地自然也就是小队的活动阵地了。另一种是在中、小队的领导下，由小队集体和个人在家庭和社区里建立的活动阵地。有些地方的雏鹰假日小队建立的家属院的“楼道清洁岗”，帮助福利院、敬老院的“爱心天使”，北京育英学校109个小队开展过的“假日小队一日营”（在一名队员家里建立营地，利用双休日小队集体生活24小时），是小队集中进行的阵地活动。更多的是在中、小队统一领导下，由队员个人在家庭开展阵地活动。如广州市一所小学开展“红领巾阳台工程”（每个队员管好自己家阳台的绿、美、洁）；江阴市山观中心小学的家庭“红领巾小书房”；上虞市盖北镇葡萄之乡沿海小学每个队员要管理家里葡萄园里的两株葡萄；有的农村少先队员在自家房前屋后开辟一块“桌面田”（面积小如桌面），进行科学小种植活动等。 　　亮点策划：从上述七八种小队活动阵地中受到启迪，在家庭和社区中拓展小队活动阵地大有可为，它们体现了队活动走向家庭和社会的大教育观，充分利用家庭和社会资源。学习模仿这些罕见的小队活动阵地，将它们普及到全国各地，都已经是很有意义的事情。我们还可以应用“联想出新”的方法，去发现新的阵地。你可以为“敬老院”里老人服务，我可以为军、烈属、乡村幼儿园做点好事。葡萄之乡的队员可以管理自家的两株葡萄，杭白菊之乡、蚕桑之乡的队员照样可以栽种杭白菊，开展“小队蚕盒”（每人养一盒蚕）活动。江阴山观镇经济发达，人均住房面积大，百分之九十的队员都拥有“红领巾小书房”，每人拥有图书几十本至几百本。欠发达地区照原样仿效不可能，把每个队员拥有的十来本图书集中编印为一份“小队百册图书单”，在小队里互通有无，变为小队拥有的没有图书的“小书箱”。“小队一日营”做起来比较复杂、困难，但小队利用一个队员家庭的厨房，自带粮食蔬菜，举行一次“小队会餐”，学习生活自理，增进友谊，做起来就相当容易了。这个队员家庭就成为小队学习炊事的活动阵地了。多数的小队活动阵地是机动灵活的，分散在家庭、社区里，小队统一领导，提出要求，队员个人分散活动。朝着这个灵活变通的思路去拓展和创新，原来十分稀罕的小队活动阵地将会得到蓬勃发展，成为少先队活动一道亮丽的风景线。 　　举例：“家乡30年巨变”考察团。 　　明年12月是改革开放30周年。从今年9月到明年底，结合党的十七大召开，开展一个“家乡30年巨变”的爱党爱国的思想教育活动。英明的改革开放政策带来家乡巨变。以红领巾考察团的组织形式，分别考察家乡工业、农业、文化、教育、交通、生活等方面的巨大变化。在考察总团下，设置考察分团，分团下还可以以小队为单位设立小分队，分工完成某一项考察任务。在参观、访问、调查、统计、对比中认识党的改革开放政策的伟大。 如以“衣、食、住、行、用三代人”考察分团为例，每个小队担负一个方面的调查、对比的任务，开展相关教育活动。“衣”小队：搜集老照片、观看老电影来研究三代人衣着变化；参观童装车间、童装柜台；童装模特秀；把剩余童装送给“手拉手”小朋友；新童装设计赛等。“食”小队：“爷爷十岁我十岁”；“尝尝祖辈吃过的糠窝窝”；“三年困难时期饮食调查”；“祖孙三代儿童每天食物花费统计表”；“粮票、肉票、蛋票、糖票何时取消”；“为什么我们喜欢洋快餐”；“中式儿童快餐的奇思妙想”；“美味与营养”；“自做四菜一汤”等。“住”小队：“爷爷住过的老屋变牛圈”；“数新房、数塔吊”；“三代儿童住房面积比较图”；“农民住上了小别墅”；抢拍老屋照片；“家里有了红领巾小书房”；“30年后的房屋设计图”等。“行”小队：“家里的自行车、摩托车、小骄车何时有”；“家乡道路30年的变化”；采访坐火车、飞机去旅行的农民；为治理道路堵塞出招等。“用”小队：“百货楼里看万货”；“数数小村里有多少个‘机’”；“从‘洋火’‘洋钉’到大轮船出口”等。上述众多小、实、新的主题活动，又可以进行微观策划，使一个个小活动搞出新意。 　　举例：“明眼人‘五盲’”；“饥渴行动”；“我们也吃土豆”。 　　“手拉手”互助活动是少先队创造的品牌活动，两次被写入中央文件。现在的“手拉手”互助活动已经有了许多新发展。在“手拉手”的对象上，除了贫困地区的小朋友外，还与家长、残疾人、孤寡老人等“手拉手”。南京市三牌楼小学的“明眼人‘五盲’”系列主题活动，就是与残疾儿童“手拉手”，所谓“五盲”就是扮盲人、走盲道、查盲道、交盲友、助盲童五次系列活动的总称。盲童一般家境贫困，买扎盲文用的牛皮纸需要不少钱，队员们搜集家中旧挂历送给盲童使用，为他们节省了学习开支。“五盲”活动培养了队员的同情心、爱心和人道主义精神。在“手拉手”活动方式上，也早已超越了写信和赠书，已经发展到去贫困山区看朋友，亲身去体验那里的艰苦生活，学习山区小朋友吃苦耐劳的优良品德。成都市一所小学少先队举行“饥渴行动”活动，步行三、四十里到山区去看望“手拉手”小朋友，每个队员只许带三个馍、一壶水，路上再饿再渴也不许吃一口馍、喝一口水。到达目的地后，中队长宣布每人的食物和水与山区小朋友分享。这个策划体现了磨难教育的思想，并考验了“手拉手”朋友间的真情友谊。北京市朝阳区三里屯一所小学少先队到河北滦平县去看望“手拉手”小朋友，发现那里的小朋友没有大米、白面吃，土豆是他们日常的主食。为了深刻体验国情，体验贫困山区儿童的艰苦生活，产生了“我们也吃土豆”的磨难教育活动的策划。这些孩子返回北京之后，吃饭不挑食了，吃馒头不剥皮了，家长们对孩子的变化感到惊喜。 　　举例：“红旗一角”入队仪式。 　　入队和离队是少先队组织管理活动中的两件大事，人人都要经历，策划好这方面的活动意义很大。上虞市实验小学原大队辅导员李正火策划过一个“红旗一角”入队仪式。200名二年级新队员入队仪式，在几里地以外的烈土纪念碑前举行。纪念碑在半山腰上，中、高年级队员分四列纵队站在通向半山上的台阶上，分别以敬队礼、手捧红领巾、手持野花、拿着字牌（字牌连起来是“我要加入中国少年先锋队”十一个大字），对新队员夹道欢迎。在鼓号队、大队旗的引导下，新队员一步一步登上半山。在纪念碑前铺着用200条新红领巾拼成的一面大红旗，入队仪式开始，每个新队员从大红旗上取下一个角，披在自已的脖子上，然后由老队员给他们系上，互敬队礼。此情此景，把“红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成”队的章程中写的红领巾的意义，表现得淋漓尽致，给了新队员终生难忘的印象。在全国，革命烈士陵园、墓地，烈土纪念碑、纪念馆、纪念地何止千百处，少先队都可以加以利用，在那里举行入队、离队仪式，增强教育效果。 　　举例：“向首都人民宣誓——我们要做文明好孩子”（景山顶上的入队仪式）。 　　这是北京的一名老辅导员策划的新队员入队仪式，组织全校新老队员集体到景山公园，分年级在山上三个亭子之间进行集体高声对话，表示少先队员争当“首都文明好队员”的决心。当山顶制高点的亭子里大队指挥部发出信号，东西两个亭子的所有中队同时高喊“向首都人民宣誓”后，集结到制高点指挥部。同时，几个新入队的中队从山下向东西两个亭子集合。这时，在山顶的全体队员向新队员高喊：“新队员们，全大队的队员向你们呼叫！请回答！”新队员齐声回呼：“我们要加入少先队！我们热爱红领巾！”山顶队员高呼：“请你们向首都人民表决心！”新队员集体齐诵：“我们要好好学习，做首都文明好孩子，为少先队增光，为红领巾添彩！”指挥部高喊：“你们的决心很大，欢迎你们加入中国少年先锋队，请你们上山，佩戴红领巾，举行入队宣誓仪式。”新队员跑上山顶，举行庄严的入队仪式。在景山顶上能鸟瞰故宫和天安门广场全貌，俯视雄伟的北京城，在那种特殊的地点，高呼入队誓词中“我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民”，震憾心灵，更富教育魅力。由此得到启发，在古城墙上，在城市的中心广场，在母亲河畔，在当地标志性的建筑物前等地，作为入队、离队的场所，策划一些附加的教育内容，能使庄重的仪式创出新意。 　　举例：“第二中队委员会”。 　　这是贯彻实施队干部轮换的一个少先队组织管理教育类活动。在新的中队委员会诞生的同时，由若干名在竞选中落选的愿意当中队干部的队员，组成“第二中队委员会”。队员大会通过授权：在一个学期中的某一个月，由他们来执政，领导中、小队活动的开展。 　　目的：培养更多队员具有当队干部的能力，使每学期的轮干顺利进行；引进竞争机制，激发两套班子都努力工作，促进队活动水平的提高。 　　2000年，共青团中央、教育部、全国少工委联合颁发《关于做好少先队干部任职工作的通知》，但在许多地方和学校没有认真贯彻执行，还是我行我素，队干部一当两三年不轮换，很多队员没有当过队干部。这一活动主题符合《通知》中“重在参与、面向多数”的原则；符合“要广泛设置队干部服务岗位，最大限度地为队员创造参与实践的机会，提供锻炼成才的舞台”的要求，也会受到广大队员的赞同。 　　经验搜索：北京市西城区后达里小学四（1）中队曾经创造过《最佳阵容中队委员会》的成功经验；许多地方建立有值周小队长的制度，即由一名不是小队长的队员，来管理一周小队的事务，主持开展一次小队活动，正式的小队长给予协助。吸收成功经验为我所用。? 　　策划行动：中队辅导员帮助“第二中队委员会”做好四件事：1.开展了一次“活军棋大战”的军事游戏；2.中队举行了“我来露一手”的展示活动，让每个队员的才艺在队会中亮相；3.主持编辑出版一期《飞向太空》的墙报；4.在小队里实施值周小队长制度，每个小队开展一次大家最喜欢的活动。 　　亮点策划：竞争机制是这一活动的亮点。让未来的队干部在一个月的“任职”实践中得到锻炼，超前培训也是亮点。这一活动使未来的队干部树立信心和威信，解除了队员、辅导员中普遍存在的“换了队干部怕工作做不好”的思想顾虑。 　　四、少先队活动的实施 　　应该参照行动研究法的后四个程序：方案的实施；反思修正；检测效果；撰写研究报告，来思考活动实施中的要点。一个由辅导员已经策划好的活动方案，在实施过程中至少有下列的工作要做。 　　（一）把辅导方案转化为队委会的活动计划。 　　这一步是不可缺少的。我们要切忌把辅导方案代替队委会的活动或工作计划，使“由队员自己订计划”变成一句空话。“转化”很有学问，把辅导员的意图化为队员自己的主意，主要应用启发诱导的方法。启发诱导又有多种技巧，如谈话交流法，集体讨论法，经验启示法，比喻暗示法，画龙点晴法等。启发诱导重在启迪，而不是由辅导员布置任务，去代替小主人自己应想应做的事情。而是以大朋友的身份，平等、民主的态度，多用提示、商量、讨论的口气，辅以一定的讲解说理，以开启队员的智慧之门。比如，辅导员策划了一个《当家买菜八步曲》的生活自理活动，你只要引导队员讨论一下买菜里边的学问和技能，他们就会说出“要认得秤，不认秤是要受骗的”“要懂重膳食的营养结构”“最好能估计各类蔬菜瓜果的大致重量，做到心中有数”“要会心算价钱”“要知道家里老人、大人的膳食爱好”“我们从来没有买过菜，最好跟着爸爸妈妈去见习”……即使是队员们没有想到，只要辅导员一加点拨，就可以把设计意图转化为队员们的主意。“转化”过程中的启发诱导，在方法上具有多层次性特点，低龄队员教给多于引导，中龄队员半教半导，大龄队员以诱导为主，辅导有一个“扶着走”“领着走”“指点着走”的发展过程。 　　在“转化”过程中，辅导员要特别重视队员的反映和意见，珍视他们具有创意的想法，勇于修改自己的策划方案，以至对某些设想的割爱。队委会的活动计划要简单、扼要：主题、内容、方法、时间、地点、谁负责（分工）、准备工作、怎样确保安全等。这个计划是由大、中队长（委）去执行和检查的。 　　“转化”是实现队员自主的需要，又是对辅导员策划方案的一个检验。 　　（二）在实施过程中不断反思和修正，完善和发展原有的策划方案。 　　在构思活动方案的时侯，无论是辅导员还是队委会都不可能是无衣无缝，有时侯在实施过程中因为主客观情况的变化，或是发现了新情况、新问题，或是迸发出新的思想火花，需要对活动方案进行修正和完善。在实施“红领巾道德岗”的“孝敬岗”时，发现队员有孝敬的心但缺乏行孝的能力。于是又产生了一个新设想，在中队里连续举办茶道、擦皮鞋、擦自行车、洗脚、推拿按摩等技能培训活动，让队员们获得行孝的技能，使“孝敬岗”得以顺利实施。在活动实施过程中，队员遇到了困难，以至遭受挫折和失败。这种情况是经常有可能发生的，辅导的艺术是让队员们把挫折、失败当作珍贵的体验，寻找原因，总结经验教训，争取转化为成功。黑龙江省牡丹江市立新小学一个五年级小队开展了一次卖报活动。20多份报纸只卖掉10多份，有的队员只好自己掏钱买下报纸。中队辅导员指导他们查找原因：一是有的队员卖报时张不开嘴，不好意思叫卖；另一个原因是队员都到菜市场里去卖报，来买菜的家庭妇女看报的少。“第二次卖报”，一是都要大胆地叫卖，简要宣传当天报纸上重要的、奇特的新闻，吸引读者；二是到牡丹江边花园去卖，那里有许多早锻炼的人，干部、知识分子也喜欢在江边蹓跶，买报看的人多；三是小队卖报的盈利是用来帮助五年级一名特困学生，不是自己花，在卖报时可以适当宣传这件事，取得同情。在辅导员的指导下，第二次卖出了60多份报，效果好多了。队员们也从失败和成功中获得了深刻的感受。深圳市南山区育才一小“e代天骄”中队有自己的网站，开通了网络论坛，利用网络开展了多种社会活动。深圳爱心大使丛飞的事迹传开后，队员们收看了网络视频《丛飞叔叔让我感动》,中队干部在网上发出了“向丛飞叔叔学习,交一元特殊队费,救助山区失学孩子”的爱心捐款倡议，成立了临时募捐委员会。对于中队委员们这一个新的活动策划，中队辅导员龚老师只提出了一点建议，即在募捐记录表上增加“捐款资金来源”一项。对深圳孩子来说，甭说一元，就是三元五元的捐都不成问题，这些都是父母亲给他们的零花钱。龚老师画龙点晴，这一栏目的增设，使队员们不好意思再填写“找妈妈要的”。在这一项目中有了新内容：“收集家中空饮料瓶卖钱”“卖出自己的旧书和写完的作业本”“在《红树林》上发表《新编西游记》的稿费”等。不到一星期，“e代天骄”中队自筹捐款900多元。在活动实施过程中的点拨指导，产生了导向的作用。 　　（三）确保安全搞活动。 　　少先队活动很多都是去接触大自然、接触社会、接触先进科技的活动。这些离开学校的外出活动，包括举办夏令营、少年军校、磨难行军等，特别要注意安全。我们不能因噎废食，不搞活动保安全，但一定要确保安全搞活动。对目的地的环境要了如指掌，对车辆安全、饮食卫生、医疗等要有精心的筹划和准备，有的要责任落实到人。要向队员进行安全教育，公布安全纪律，让人人知晓。有的活动还要加双保险，有一个雏鹰假日小队11名队员，要到龙潭湖学习游泳，中队辅导员竟然同意了，她同时发动了8名学生家长去进行教练和保护，做到了万无一失。 　　（四）关注队活动效果，收集有关效果的数据和案例。 　　我们策划和实施队活动，都有一定的教育目的，不是为活动而活动。凡是精心策划的队活动，都会收到较好的效果。辅导员和队干部要通过召开座谈会、个别谈话、观察了解、组织队员写心得体会、从家长那里了解情况，或是搞一次小型的简单的问卷调查，掌握一些有关效果的数据和典型案例，作为活动总结中实际效果的依据。从这些效果的检测中，进行定量分析、典型分析和定性分析，就可以提炼出这一活动策划的经验和规律。 以正确的原则指导活动策划，用科学的程序、教育科研的方法来进行活动策划和实施，一定会提高少先队活动的水平和质量。科学地策划队活动是“科研型”辅导员的基本功。
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