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可以进修 网络方面的程序员比如JAVE
WEB程序员等等,还可以通考思科网络工程师等等,这要看你对什么感兴趣,如果对网站设计感兴趣可以做网页设计师
对美工感...
想问什么啊，做什么事情吗，就我个人的观点来看，大学里学知识，拓宽知识面，完善自己的不足，和学成长。
不少中国大学生对上大学的付出与获益比例表示不满。他们认为...
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他曾经跟国内外很多网络营销大师学过，比如...
如果你想利用互联网学习，你就最好是加入教育网。这样有好多资源下载是不受限制的。例如学校里面的网络。一些资料是学校统一购买的。所以不用你自己掏钱。
如果没有...
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学习啦【计算机网络】 编辑：斯娃
　　随着通信行业网络工程规模的不断增大，复杂程度的不断提高，网络工程项目的管理和控制将迎来更大的挑战。下面是学习啦小编为大家整理的关于网络工程专业毕业论文，供大家参考。
　　关于网络工程专业毕业论文范文一：网络工程专业人才需求培养研究
　　一、层次型网络工程专业人才培养模式
　　由于社会对人才的需求展现出层次化的特点，为了缩短人才培养与企业社会需求之间的差距，学校的人才培养也应该做出相应调整。根据我校的办学宗旨，信息科学与工程学院网络工程专业的学生培养主要由基本理论原理的学习应用，以及相应的实践教学环节组成。根据对现状的分析，这种培养模式比较单一，其不足主要表现在：专业定位目标不明确，专业特色不明显，人才缺乏竞争力;实践环节力度不够导致学生工程实践能力和创新能力欠缺;在学习过程中没有经历过真正的项目各层次的内涵如下：
　　(一)网络研究型
　　网络研究型侧重于网络的基本原理和协议，涉及到的课程包括网络体系结构、网络协议分析、路由与交换原理等基础知识，此部分为后续的知识体系打下坚实的基础。这部分学生在今后的就业主要以考研及进入科研院所继续深造为主，也有部分学生参与网络新设备、新技术的研发。
　　(二)网络应用型
　　网络应用型主要分三个应用方向：网络设计与集成、网络安全与应用、网络管理与维护。1.网络设计与集成主要是指采用工程学和管理学的方法，规划、设计并建设企业局域网络，就业方向主要是进入企业帮助组建局域网，从事各行业网络组网工程方案设计与论证、设备选型、布线和具体实施。2.网络安全与应用侧重于网络的攻防原理及相关技术应用，就业方向主要是帮助企事业单位制定并实施网络系统安全策略、安全事故预防及恢复等工作。3.网络管理与维护侧重于网络管理模型、应用管理系统进行网络配置，故障分析和诊断等，就业方向主要是企事业单位的网管，对网络进行日常管理和维护工作。
　　(三)网络开发型
　　网络开发型侧重于网络应用程序的开发，强调具有较强的网络编程能力，学生毕业后进入软件开发公司做基于网络的应用产品开发，包括移动互联网相关产品。
　　二、层次型网络工程专业人才培养模式
　　由于社会对人才的需求展现出层次化的特点，为了缩短人才培养与企业社会需求之间的差距，学校的人才培养也应该做出相应调整。根据我校的办学宗旨，信息科学与工程学院网络工程专业的学生培养主要由基本理论原理的学习应用，以及相应的实践教学环节组成。根据对现状的分析，这种培养模式比较单一，其不足主要表现在：专业定位目标不明确，专业特色不明显，人才缺乏竞争力;实践环节力度不够导致学生工程实践能力和创新能力欠缺;在学习过程中没有经历过真正的项目实践导致学生缺少工程管理知识，解决问题能力欠缺，同学之间缺乏沟通和表达、团队合作能力差，缺少工作经验等问题。本文从我校实际出发，以满足社会需求为根本目标，从知识体系构建、工程实践能力培养及创新能力培养三个方面对层次型网络工程专业人才培养模式进行深入研究，探索出一条可操作性强并符合我校实际的，以提高学生理论知识为基础，提升学生工程实践能力和创新能力为核心的层次型网络工程人才培养模式，从而提高我校网络工程人才的社会适应性和就业率。银行业团队薪酬设计探讨段坤
　　(一)构建以需求为驱动的层次型人才培养知识体系
　　网络工程人才需求由三个层次构成：网络研究型、网络应用型和网络开发型，这三个层次的侧重点各不相同。网络研究型重点侧重于扎实的理论基础。网络应用型侧重于学生的网络设计、组织、实施以及网络安全知识和网络管理能力。网络开发型侧重于基于网络平台的软件开发、网络新技术应用的开发和推广。对于以上三个方向，需要分别考虑专业方向理论体系与实践体系的构建。因此在课程设置上分出三个层次：基础课程、主干课程和扩展课程。要求学生在基础课程和主干课程的基础上，通过选修不同的专业课程来体现方向差别。
　　(二)层次型工程实践能力培养，采用递进式的实践教学体系
　　第一层：课内实验和课程设计。课内实验主要面向一门课程中单独一节课的某些知识点而设置的基础性实验;课程设计主要面向单独一门课程所学知识点的综合运用，属于综合型实验，这些实验或设计内容一般以巩固和掌握所学知识为出发点。如数据结构、组网工程分别有16个和20个学时的上机实验，同时这两门主干课程各配备1周的课程设计，帮助学生巩固所学知识并运用专业知识解决实际问题。第二层：项目驱动的实训教学，在学生掌握了多门专业课的内容后以项目为载体，将所学多门课程的知识点链接起来，重点让学生在实际的项目参与过程中锻炼其综合应用能力。实训教学以学生为主，教师为辅，教师负责将一些实际课题设计为适合教学的项目，学生在教师的指导下自主地完成项目，通过项目的开发来了解课程间的联系，也在很大程度上解决了所学知识与具体应用的对接问题。同时，通过项目实训可以提高学生解决问题的能力、沟通能力、团队协作能力，以及提高学生职业修养等综合素质。如我校网络工程专业在第一学期针对大三和大四学生组织开设了《Java游戏编程》《ASP.NET项目实训》《网络推荐算法的设计与实现》等6个方向的项目实训题目，这些项目涵盖了程序设计基础、软件工程、离散数学、Web系统与设计等众多专业课程和基础课程的内容，受到学生的普遍欢迎。第三层：企业实践、社会认证及毕业设计。根据专业学科的实际情况，我专业自2011年起每年组织学生到洛阳牡丹通信有限公司进行为期2周的生产实习，为学生提供机会了解行业发展状况、企业运行机制、人才需求等情况。同时在网络工程专业课程教学过程中，参考一些高水平网络工程认证的教材和实例进行讲解，并鼓励学生利用现有实验室条件练习，积极参加各类认证考试;同时，加强毕业设计环节的管理，使学生的动手能力、专业知识综合运用能力以及科研能力得到充分提高。
　　(三)层次型创新能力培养
　　首先，鼓励教师在教学环节，特别是个性化教学环节积极整合现有实验室条件开设不同层次的综合性、设计性题目，采用项目驱动教学法，引导学生在各自方向上进一步动手实践，在实践中总结经验，在实际问题的解决中培养创新精神。其次，学生培养过程中鼓励积极参与各种相关的竞赛及教师的科研活动。目前主要的竞赛有物联网大赛、节能减排大赛、数学建模竞赛等。这些竞赛题目很多都是来源于实际，但又具有很高的创新要求。我们在程序设计、网络设计、算法设计与分析、网络编程等课程教学中，适当摘取一些竞赛例子，以激发学生的创新热情，为学生参加此类竞赛打下基础。
　　关于网络工程专业毕业论文范文二：微格教学在网络工程学科中的应用
　　1.微格教学在网络工程学科中的应用
　　21世纪，网络成为人们日常生活和工作的重要工具，网络的开放性、交互性、快捷性等特点满足师生自主构建知识。技能，从而培养人的创新精神和实践能力。因网络自身的先进性，基于网络的教学也要在先进的理念下展开教学实践。对网络工程学科培训教学技能时，培训者要对培训对象介绍相关的教育理念，如：让培训者清楚掌握学习的理论知识，清楚学生需要什么，并根据学生的实际需要展开教学设计。使用微格教学主要包括：准备环节、训练环节、反馈环节等，设计准备环节主要包含理论学习、确定目标、编写教案等;教学训练环节则由微格时间、自我观摩、全体观摩等环节;反馈患者主要有自评反馈、互评反馈、总结修改等。
　　1.1学习相关理论知识
　　指导老师上课的时候，要合理运用网络资源，使用部分网上可见资源或学生创作的课件进行演示，把课件演示和讲解合理结合达到良好的教学效果，使学生认识到网络工程学科是现代重要的信息源，从而情怀学生对信息意识的认识。在开展微格教学之前，必须学习微格教学的各项理论内容。如：微格教学理论、语言教学方法、课堂观察法等等，经过一系列的理论学习，学生对微格教学有相应的认识，实际使用时方可游刃有余，也方便观看分析他人的训练结果。
　　1.2制定合理的目标
　　为了能够获取最佳的训练效果，每次展开训练只针对网络工程学科某一个技能进行培训。老师向接受训练的学生详细讲解本次教学技能训练的具体名称、目标和相对应的要求，同时，老师向学生讲解这种教学技能的构成要素、主要功能和操作要点，让学生更加清楚的掌握本次受训的概念和类型。如：网络工程学科内《网络综合布线系统》这个科目实践性强，对技术有极高的要求，若使用传统的理论教学方法展开教学，学生只掌握课本的基础知识和技能，无法获取最佳的教学效果。
　　2.编写教案
　　设定好本次微格训练的目标后，对本次教学制度相应的教案，教案主要由教学目标、内容、教学对象、重点难点及教学媒体等相关内容。同时，教案中要标注讲授课程分配的时间及学生有可能出现的问题及解决对策。根据网络工程学科的特点，制定合理的教具是编写教案的重要环节之一。对教具进行制作时，要严格按照讲授内容的要求进行，从而与微格教学各个环节更好地配合。
　　3.微格实践环节
　　微格实践这是教学最重要的环节，参与训练的学生根据相应的内容，每位参与训练的学生轮流扮演老师的角度，小组其他成员扮演学生。以10&15min为规定实践，每位小老师在授课之前均要简要说明本堂课程讲述的内容，从而明确本节课堂教学的目的，方便学生之后进行观摩、反馈和自我评价。
　　4.再现和观摩环节
　　微格再现这一环节把教学训练与评估反馈进行连接，是一种教学的反馈过程。为了提升参与训练学生对需要培训技能的感知能力，录制完成之后，小组各个成员与老师一起观摩，由指导老师依照实际教学情况给予相对应的指导。
　　5.评价反馈环节
　　完成微格再现这一内容后，我们一般授课的规律是让学生先进行自评反馈，从教学的实施、教学技能的掌握等方面展开一一的分析，随后由指导老师和小组的其他成员展开互评反馈。具体评价的过程中，有些学生碍于同学情面不敢真实的说出实话。为避免出现这种事情，可以把成绩和积极评论进行挂钩，让所有学生都积极的发言，从而帮助受训学生发现并解决存在的不足之处，为其提高效率坚实的基础。
　　6.总结
　　总之，微格教学采用现代化的教学手段，实施多层次、立体感全方位的教学活动，促使网络工程专业课程更有操作性和可行性，在网络工程学科中使用微格教学方法，能把理论教学与实践紧密结合，获取最佳的教学效果。
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学习啦 版权所有2011年12月 .NET技术大版内专家分月排行榜第三
2010年9月 挨踢职涯大版内专家分月排行榜第一
2010年12月 .NET技术大版内专家分月排行榜第二2010年10月 挨踢职涯大版内专家分月排行榜第二2010年8月 挨踢职涯大版内专家分月排行榜第二
2014年1月 荣获微软MVP称号2012年1月 荣获微软MVP称号
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本帖子已过去太久远了，不再提供回复功能。2015网络工程本科专业人才培养方案
作者：管理员
来源：本站原创
更新时间：
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &2015网络工程本科专业人才培养方案
学科门类：工学&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 代码：08
类&&& 别：计算机类&&&&&&&&&&&&& &&代码：0809
专业名称：网络工程&&&&&&&&&&&&&&& 代码：080903
一、培养目标
本专业培养系统地掌握计算机网络工程的基本理论、知识、技能与方法，具备网络应用系统的设计与开发、网络工程设计规划与实施、网络系统的管理维护与评估能力，能够在企、事业单位从事网络管理员、网络程序员、系统集成工程师等工作的高层次应用型人才。
二、培养规格
1．思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．专业素质：本专业学生主要学习网络工程、计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受网络工程技术应用的基本训练，掌握网络工程应用和管理所必须的基本知识和基本技能，具有规划、设计应用部门网络工程系统的能力，以及较强的应用、维护和管理网络工程的能力。
3．身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
4．毕业生应获得以下几方面的知识能力：
（1）具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力；
（2）系统地掌握计算机科学与技术领域和通信技术领域的基本理论、基本知识，主要包括：电子技术与数字电路基础，计算机软件硬件的理论与技术基础，网络与通信的理论与技术基础等；
（3）掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术；
（4）获得计算机软硬件和网络与通信的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是应获得较大型网络工程开发的初步训练；
（5）跟踪世界最新的信息技术、网络技术、计算机技术，了解现代网络工程领域的理论前沿、应用前景和发展动态；
（6）掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有科学研究和实际工作的初步能力；
（7）初步了解信息产业的方针、政策和法规；
（8）具有较宽广的专业知识面，较强的工作适应能力。
三、主干学科与相近专业
主干学科：计算机类
相近专业：计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程
四、修业年限与授予学位
&&& 修业年限：学制四年；学习年限三至六年
授予学位：工学学士
五、学分要求
&本专业学生修读的总学分数应不少于171学分， 其中理论学分109，实践训练学分62。
六、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
主要实验有大学物理实验及C语言程序设计实验、数据结构实验、数据库系统原理实验、计算机网络实验、组网技术实验、网络信息安全技术实验、网络系统集成与综合布线实验、TCP/IP原理及编程实验相关课程实验等。
实践性教学环节主要包括入学教育与军事训练(含军事理论)、社会实践、课程设计、专业见习、毕业实习、毕业设计和毕业教育。
七、教学时间安排总表
入学教育与军事训练
&&& 毕业设计
八、主要课程及简介
& &&1.主要课程有：高等数学、C语言程序设计、离散数学、数据结构、数据库系统原理、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、组网技术、网络信息安全技术、软件工程、网络系统集成与综合布线、TCP/IP原理及编程、网络操作系统等。
&&& 2.主要课程简介
（1）课程名称：高等数学　　
主要内容：本课程是网络工程专业的主要基础课，目的是提高学生应用高等数学的原理和方法，分析和解释生物界各种现象和数据资料的能力，为后续的课程和科学研究能力的培养作必要的准备。内容有微积分、积分、实验数据的整理、概率与理论分布、统计推断、方差分析，实验数据的整理、概率与理论分布、统计推断、方差分析，正交实验、回归分析、协方差、实验设计等。　
（2）课程名称：C语言程序设计　　
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课，也是目前理工类专业的一门必修的课程，是数据结构、数学建模、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程。该课程主要包括算法的基本概念、C语言的语法规则和程序设计的一些基本方法，通过该课程的学习，使学生能够了解算法的基本知识，能够锻炼学生编程技能，培养学生的编程能力，并能够初步掌握软件开发的基本技巧，同时能够为后继课程的学习打下坚实的基础。
（3）课程名称：离散数学　　
主要内容：本课程是现代数学的一个重要分支，是计算机科学中基础理论的核心课程，是学习专业理论不可少的数学工具。离散数学是以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标，其研究对象一般是有限个和可数个元素，充分描述了计算机科学离散性的特点。在计算机科学中，离散数学与数据结构、操作系统、逻辑设计、算法分析、编译原理、人工智能、系统结构等课程联系紧密。
（4）课程名称：数据结构　　
主要内容：本课程为网络工程专业的专业基础课。主要讨论计算机中数据的组织形式，数据之间的逻辑关系，数据的存储方以及各种基本运算的实现。通过本课程的讲授与上机实践使学生掌握各种类型的数据结构基本概念、逻辑结构与存储结构，以及相关算法的实现及应用，并能为各种现有存储方式的应用设计相应的算法，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。为今后从事计算机软件的开发和应用提供必要的技术基础，并为进一步学习&操作系统&和&数据库系统原理&等后继课程打下良好的基础。
（5）课程名称：数据库系统原理　　
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课，是一门实践性较强的课程。它将数据库基本原理和数据库编程的知识结合为一门课程，使学生在掌握数据库设计基本原理和方法的基础上，能够根据组织或企业的需求设计和实现关系数据库及数据库应用程序。主要任务：能熟练的编写基本的SQL语句，掌握索引、数据完整性、视图、存储过程、触发器等概念及使用方法，并能进行数据库的设计、开发与管理。
（6）课程名称：软件工程
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课，它是软件设计与开发以及各种计算机应用系统开发的重要基础。在计算机科学与技术等专业人才培养中，对提高学生的能力、素质和形成良好的知识结构都具有重要意义。通过本课程的学习和实验，学生能理解和掌握软件工程中的软件生命周期各阶段的任务、过程、结构化方法和工具；面向对象方法学、面向对象分析、设计和实现；软件工程使用的管理技术等，培养学生用工程化的方法高效地开发高质量软件的初步能力，以及项目管理的初步能力。
（7）课程名称：操作系统　　
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课，其设计与实现则是软件工业的基础与核心。操作系统是计算机系统中负责支撑应用程序运行环境以及用户操作环境的系统软件，同时也是计算机系统的核心与基石。操作系统的职责通常(但并非绝对)包括对计算机硬件的直接监管、对各种计算资源(如内存、处理器时间等)的管理、以及提供诸如作业管理之类的面向应用程序的服务等等。学习操作系统的目的是系统了解与掌握计算机操作系统的结构，深刻理解操作系统对进程管理、存储管理、设备管理、文件管理、作业管理的基本思想与方法，从而领悟计算机工作的基本原理，为进一步学习计算机科学的后继课程打下坚实的基础。
（8）课程名称：计算机网络
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课。本课程主要学习学习计算机网络的基础知识、基本原理和主流技术与实现方法，使学生掌握通信协议的分析和设计方法，学会局域网的组建、互连、理解教科书式体系结构的五层。协议，了解广域网及Internet，使学生对计算机网络的基本技术能熟练掌握和应用。
（9）课程名称：计算机组成原理
主要内容：本课程是网络工程专业的一门专业基础课。课程的任务是使学生掌握计算机组成部件的工作原理、逻辑实现、设计方法及将各部件连接成整机的方法,建立CPU级和硬件系统级的整机概念,培养学生对计算机硬件系统的分析、开发与设计的能力。该课程是计算机硬件系列课程的重要先修基础。
（10）课程名称：组网技术
主要内容：本课程是网络工程专业本科高年级学生开设的一门专业专长课之一，目的培养网络工程系统的规划、设计、安装与管理的人员，侧重的是网络通信系统的建构和网络资源支持平台（服务器、网络存储）的建构；并涉及网络综合布线、网络安全部署和网络性能测试与改进等问题。内容有局域网的组成、分类、OSI模型、TCP/IP协议栈、以太网家族、无线局域网WLAN、虚拟局域网VLAN、路由协议、局域网互连通信技术和网络安全技术、网络结构布线系统和硬件设备连接，Windows2008服务器系统的安装与管理，Windows 7工作站系统的安装与设置，以及局域网宽带接入Internet的方案等。
（11）课程名称：网络信息安全技术
主要内容：本课程是网络工程专业本科高年级学生开设的一门专业专长课之一。开设本课程的目的是使学生了解影响信息不安全的各种因素，掌握常见的网络攻击技术以及保证网络安全的各种方法和技术。通过本课程的学习,使学生了解信息安全所涉及的问题，从理论上掌握信息安全的体系结构和基本原理及相关技术，为学生提供有效地分析和设计信息安全系统所需的必要的洞察力，知识和理解力。在实践过程中能利用所学习的安全知识解决系统中的实际问题。通过该课程的学习能独立承担和开展信息安全方面的研究工作。
（12）课程名称：网络系统集成与综合布线
主要内容：本课程是网络工程专业本科高年级学生开设的一门专业专长课之一，本课程较为系统地介绍了计算机网络系统集成的理论知识与方案实例。主要内容包括系统集成体系框架、计算机网络基础、局域网和广域网技术、网络互连技术、网络接入技术、综合布线系统、网络安全与管理，以及典型的案例分析，以及系统集成中常见的一些实用技术。该课程反映了当前计算机网络系统集成方面的最新技术。通过本课程的学习，使学生了解计算机之间数据的传输方式，计算机网络定义和特性．拓扑结构，网络操作系统的地位和作用，计算机网络互连协议，计算机网络系统中常用的设备，网络的结构化综合布线等内容，分析典型的网络应用系统，如高速以太网．FDDI等，为今后从事计算机网络的维护、管理、开发和应用奠定理论和实践基础。
（13）课程名称：TCP/IP原理及编程
主要内容：TCP/IP协议是Internet的核心技术之一。学习、理解和深入掌握TCP／IP原理，可以提高我们的网络应用程序开发能力，夯实网络管理的基础，提高网络安全意识，增强网络分析能力，是研究和应用现代网络必不可少的知识，也是从事网络设计与应用工作的基石。通过对本课程的学习，使学生了解和初步协议的描述和验证的基本知识，以及掌握使用协议工程方法进行协议开发的能力，为今后从事网络设计及网络编程奠定基础。
（14）课程名称：网络操作系统
主要内容：本课程是网络工程专业本科高年级学生开设的一门专业专长课之一。系统地学习操作系统的经典理论以及现代网络操作系统的基本原理。包括操作系统概述、处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件系统、Linux文件系统的实现、网络服务管理及网络安全管理。现代网络操作系统的组成和新技术、新方法，包括线程、多处理器调度、典型操作系统网络体系结构、Web服务、DNS、邮件服务、代理服务的工作原理以及网络操作系统的安全服务管理等。通过本课程的学习,使学生系统理解网络系统的基本原理和功能，掌握网络操作系统的基本概念、系统功能、通信原理、拓扑结构，为今后网络系统的使用、维护、安装打下坚实的理论基础。
九、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）
十、专业培养的主要措施
1.加强课程体系建设
在网络工程专业人才培养方案的修订过程中，将工程教育与素质教育相结合，从社会发展对人才的实际需求出发，将知识传授、能力培养和素质提高有机结合。注重现代工程对多学科综合性、实践性和创新性的要求，强化设计类、实习类、实验类课程在理工类专业教育中的地位，加大工程设计训练力度，以提高学生综合运用理论知识解决实际问题的能力及实践动手能力。
2.加教师队伍建设
聘请资深或知名的企业工程技术专家来学校做短期培训， 引进教师应具备博士毕业或具有高级职称的学科带头人，专业方向应以网络编程、网络工程规划为主。鼓励在职教师（尤其是40岁以下青年教师）攻读高一级学位、出国进修、国内学术交流等。
3.加强教材建设
建立科学规范的教材评价制度和教材选用管理制度，保证高质量教材进入课堂，对省部级以上优秀教材、重点教材与精品教材要优先选用，选率要达90%以上。同时选取一些国外优秀教材作为教学参考书。对课程教学内容进行调整和优化，建立一套完整的教材体系，组织教师编写上机指导书、课程设计指导书。
4.加强课程建设
按照精品课程建设标准，进行课程建设，提高教学质量，推动专业教师努力提高自身素质和业务水平。将教育信息化的重点引向课程建设，改革教学模式，带动教学现代化；而且以网络为载体实现课程资源免费开放，让优秀教学资源、教学经验，为更多的教师提供学习和借鉴，也为学生提供一个自主学习交流的平台。并打造一批优秀课程。
5.强化实践能力，培养创新人才
加强课程试验、课程设计、专业见习、毕业实习、毕业设计等实践环节，增加探索性、综合性和设计性实验，培养学生的综合能力和创新能力。毕业实习与生产实际挂钩，增加学生直接经验，培养其工程意识和分析解决实际问题的能力。鼓励学生参加全国软件大赛、全国职业技能比赛，国际IT认证考试，国家软件水平考试等项目，提升学生的科学研究能力，激发大学生的科技创新意识。为选择自己的就业或深造方向打下坚实的基础。
6.加强校企合作，提升学生就业竞争力
通过和企业合作，建立学生校外实习基地。在实习过程中，学生不仅对自己工作有一个感性认识，使所学知识与实践相结合，对所学专业形成一个较全面的认识，而且也使自身能力素质得以提高，比如职业道德的建立，协作精神的培养、意志力的锻炼，工作环境的了解，人际交往能力，心理承受能力等等。
网络工程专业(非师范)本科教学课程计划表
各学期周学时分配
公共基础课程
思想道德修养与法律基础
马克思主义基本原理
中国近现代史纲要
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
大学英语-1
大学英语-2
大学英语-3
大学英语-4
大学体育-1
大学体育-2
大学体育-3
大学体育-4
形势与政策-1
形势与政策-2
形势与政策-3
形势与政策-4
形势与政策-5
形势与政策-6
形势与政策-7
形势与政策-8
大学生职业发展与就业指导-1
大学生职业发展与就业指导-2
专业基础课
大学物理A-1
大学物理A-2
大学物理实验A-1
大学物理实验A-2
高等数学A-1
高等数学A-2
概率论与数理统计
数字电子技术
计算机学院
计算机导论
计算机学院
专业核心课程
计算机学院
C语言程序设计
计算机学院
计算机学院
数据库系统原理
计算机学院
计算机网络
计算机学院
计算机学院
计算机学院
计算机组成原理
计算机学院
集中性实践环节
暑假社会实践-1
暑假社会实践-2
暑假社会实践-3
数据库系统原理课程设计
计算机学院
计算机网络课程设计
计算机学院
计算机学院
计算机学院
计算机学院
网络项目管理专长课
网络系统集成与综合布线
计算机学院
计算机学院
网络操作系统
计算机学院
网络信息安全技术
计算机学院
网络管理技术
计算机学院
宽带接入技术
计算机学院
网络互联与路由
计算机学院
网络软件开发专长课
JAVA语言程序设计
计算机学院
TCP/IP原理及编程
计算机学院
软件测试基础
计算机学院
算法设计与分析
计算机学院
J2EE 企业级应用开发
计算机学院
网络数据库开发技术
计算机学院
中间件技术
计算机学院
专业任意选修课程
多媒体处理技术
计算机学院
WEB网络编程
计算机学院
计算机学院
VC++程序设计
计算机学院
网络游戏开发技术
计算机学院
文献信息检索
计算机学院
计算机病毒分析与防范技术
计算机学院
智能小区弱电工程设计与实施
计算机学院
计算机学院
网络故障分析与排除
计算机学院
网络仿真技术
计算机学院
现代通信原理
计算机学院
思科网络工程师认证课程
计算机学院
无线网络技术
计算机学院
融合通信技术
计算机学院
企业高级工程师培训-1
计算机学院
企业高级工程师培训-2
计算机学院
企业高级工程师培训-3
计算机学院
企业高级工程师培训-4
计算机学院
物联网技术与实践
计算机学院
计算机学院
移动互联网应用开发
计算机学院
ORACLE数据库技术
计算机学院
海洋技术导论
计算机学院
地理信息系统
计算机学院
海洋科学导论
计算机学院
素质拓展类课程
各类竞赛、科技创新
各类竞赛、科技创新；就业导向课程；学术报告三大模块，从中修满4学分。
就业导向课程
学术报告讲座
文化素质教育选修课程
文化素质选修课包括人文社会科学类、自然科学类、艺术类等教育类课程，学生应修满6学分。创新学分模块中超过4学分以上的，可用于替代文化素质选修课程学分，但不能大于4学分。
备注：1.《形势与政策》按平均每学期16周，每周1学时计算，本科四年期间学习，共计2个学分，折合理论课时36学时；2.专长课，要求修满12学分；3.专业任意选修课，要求修满7学分。
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