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★最新版小学六年级语文毕业试卷及答案[1]
来源：互联网 更新时间： 1:30:32 责任编辑：李志喜字体：
【网络综合 - 小学六年级答案】这篇关于最新版小学六年级语文毕业试卷及答案，是学路上特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、听记题。听老师朗读短文两遍，完成下列问题。(10分)1.填空。(每空1分，共4分)(1)聂耳是我国( )，他酷爱( )。(2)1931年聂耳写下了《 》，中华人民共和国成立后，这首曲子被定为( )。2.简要回答。(每小题3分，共6分)(1)《义勇军进行曲》在当时情况下起到了什么作用?(2)聂耳给你留下了怎样的印象?二、基础知识。(48分)1.看拼音写词语，注意把字写匀称。(每空1分，共6分)chōng jǐng yōu lǜ táo zuì kāng kǎi( ) ( ) ( ) ( )shì jì bǎo dǐng wán bì guī zhào( ) ( )2.运用所学知识填空。(每空1分，共9分)(1)《郑人买履》是一则寓言故事，你还知道的寓言故事有( )( )( )( )。(2)《草船借箭》选自中国古典名著( )，作者是( )，其中( )神机妙算。(3)“卜算子”是词牌名，你还知道的词牌名有( )、( )等。3.选词填空。(每空1分，共4分)简陋 简朴(1)抗日战争时期，中央领导同志都住在( )的窑洞里，生活十分( )。涌现 呈现(2)开展“星级儿童”评比活动以来，校园里( )出一派新气象，好人好事不断( )。4.按要求写词。(每词1分，共4分)(1)写出带有山或水的四字词语。( )( )(2)照样子写词语。朝朝暮暮( ) 议论纷纷( )5.朗读下面诗句时，停顿节拍正确的一项是( )(2分)A.好雨知/时/节，当春乃/发/生。B.床前/明/月光，疑是/地上/霜。C.不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。6.按要求把句子中有关部分找出来。(每词1分，共8分)(1)表示连续动作的两个词：李老师推开门走进教室。(2)指同一事件的两个词：班长李刚是我的好朋友。(3)表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。(4)关联词语：凡卡与其在城里受苦，不如回到乡下爷爷那儿去。7.按要求写句子。(11分)(1)补充名言警句。(每空1分，共2分)问渠哪得清如许，( )。落红不是无情物，( )。(2)请写一句表达友情的诗句：( )(1分)(3)用下面词语组成两个意思不同的句子。(每句2分，共4分)坐船 和 我 上海 奶奶 去 妈妈( )( )(4)你快小学毕业了，请你向一位老师或一位同学写一段临别赠言。(4分)8.运用修改符号修改病句。(每句2分，共4分)(1)花坛里盛开着五颜六色的小红花。(2)小组会上，他总是首先第一个发言。三、阅读。(10分)来自地球妈妈的一封信我是人类的妈妈，我正用自己的乳汁哺育你们。可是我的生活境况越来越糟了。有些愚昧无知的人把工厂的废液、废水等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里，危害着我的健康;烟尘和有害气体还把我和你们的保护伞――臭氧层撕成窟窿，让灼伤人体的光――紫外线乘虚而入，严重地危害着你们的生存;你们还盲目地砍伐森林，使我的绿衣变得残缺不全，致使全世界每年有2100万公顷的农田变成沙漠;你们人类永无休止的战争，更把我打得千疮百孔。“善有善报，恶有恶报”这句俗语已得到有力证明：由于乱砍滥伐，我的绿衣已不能保护水分和土壤，洪水、狂风等灾害横行，使无数的良田和家园被淹没，许多人无家可归。这一切，归根结底，还不是人类自己造成的吗?环保小卫士们，我请你们转告人类：你们的衣食住行，无一不依赖大自然的恩赐。大气、森林、河湖、草原是你们赖以生存的基本条件。破坏自然环境等于自己毁
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人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案
（一）它是最节省的词构文字。○1汉字像魔块，有神奇般的组词能力，往往一个字能构建出许多个意义单位（词）。○2如一个“白”字就组成了“白天”、“白痴”、“白兰地”、“白木耳”、“白马过隙”、“白璧无瑕”共100多个词条。这样，汉语常用的四万个词汇只需要三千个汉字构建即可，就能拼写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般广阔的文章来，而人们识字的任务却很有限。
（二）它是最富有联想的智慧文字。○3汉字表义能力特别强，它像一幅图画，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表义），看惯了这些字，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。○4例如看“风”、“疯”、“峰”、“丰”、“封”等字，一看就能理解其意义并产生想象它所表现的情境，而拼音文字的“feng”，目击它时人毫无感觉，只有读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了一拍。
（三）它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑功能，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。
（四）汉字是最优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。
此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，最适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。
汉字真是中华民族的瑰宝，它是完全可与中国古代其它四大发明相媲美的中国“第五大发明”，所不同的是这“第五大发明”不仅古代功勋显赫，而今日和未来的中国与世界，将是它更加发挥威力的时代！
1、汉字在文化传承与交流方面的四个作用是：
（1）& && && && && & （2）& && && && &&&
（3）& && && && && & （4）& && && && &&&
2、作者从汉字是& && && && && && &、& && &&&
& && && && & 、& && && && && && &、& && && &
& && && && && &、& && && && && && &等几个方面论述了汉字的优越性。
3、指出文中各划线句子采用的说明方法，
&&○1& && && && && && &○2& && && && && &
○3& && && && && && &○4& && && && && &
&&4、中国古代的四大发明是& && && &、& && && &、
& && && & 、& && && &&&。
&&5、用“～～”画出文中的一个排比句，写出你读了这个句子后的感受。
读到这个句子，我从中感受到：& && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&6、短文中一定有你以前不认识的字，请举出两例介绍你准备采用的识字方法。
生字举例& & & & 准备采用什么
方式巧记字形& & & & 准备怎样知
道字音字义
& & & & & & & &
& & & & & & & &
&&7、摘录文中出现的四字词语。（至少四个）
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&8、读了本文之后，你对汉字的学习有了哪些新的想法？请写下来。
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
课文生字： 猜、 猜 、猜
1、静夜思（6）& && && & 8、没有户头（22）
2、步行有益健康（3）& & 9、十位兄弟缺一个（22）
3、理由充分（22）& && &10、三星期（17）
4、无半点虚情假意（19）11、刘备夫人孙尚香（3）
5、再多说几句（26）& & 12、家里就俩人（3）
6、严禁下河洗澡（9）& &13、没一个是真心朋友（13）
7、十殿阎君（21）& && &14、生意特兴隆（17）
（注：括号里的数字为课题序号，如6代表课文第6课）
17& &地震中的父与子
& && && && & 基础知识点点记
一、书法小擂台（看拼音写词语）。
&&dǎo tā& &&&wā jué& &&&zá kāi& & xìnɡ fú
???ɡuì dǎo& & zǔ dǎnɡ& &yōnɡ bào& &wǎ&&lì
二、一锤定音（给加点的字选择读音打“√”）。
混乱（&&hún&&hùn&&）& &颤抖（ chàn&&zhàn）
墙角（ jiǎo&&jué ?）& &不堪（ kān&&shèn ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
杉（& &&&）混（& &&&）砾（& && &）废（& && &）
衫（& &&&）浑（& &&&）烁（& && &）费（& && &）
四、依样画瓢（照样字写词语）
丁（姓丁） 虚（& &&&） 昔（& && &） 暴（& &&&）
盯（盯紧）& &（& &&&）& &（& && &）& &（& &&&）
四、辨义写词（根据“疾”的不同含义写词语）
&&○1疾病（& && && &）&&○2痛恨（& && && &）
&&○3急速（& && && &）&&○4痛苦（& && && &）
五、臭味相投（写同义词）。
&&安顿（& & ）阻挡（& &&&）帮助（& &&&）悲痛（& &&&）
六、水火不容（写反义词）。
&&坚定（& & ）危险（& &&&）幸福（& &&&）混乱（& &&&）
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
魅力（mò&&mèi） 造诣（zhǐ&&yì） 撇捺（ nà&&nài）
瑰宝（ɡuī ɡuì）塑料（sù shuò）不禁（jīn jìn）
三、同音聚会（填同音字组字）。
xù&&：情（& &&&）顺（& &&&）继（& &&&）记（& &&&）&&
yì&&：造（& &&&）压（& &&&）翻（& &&&）利（& &&&）
四、火眼金睛（辨字组词）。
脂（& && &）楷（& && &）柳（& && &）聘（& && &）
诣（& && &）谐（& && &）抑（& && &）骋（& && &）
五、添枝加叶（扩充词语）。
（& & ）的院落（& & ）的图画（& & ）的性格
（& & ）的光辉（& & ）的组合（& & ）的孩子
（& & ）的鲜花（& & ）的景色（& & ）的魅力
（& & ）的历史（& & ）的造诣（& & ）的文化
六、物以类聚（含有比喻义的成语）。
挺拔如（& &） 清凉如（& &） 浩瀚如（& & ）
凝滑如（& &） 心急如（& &） 水平如（& & ）
岁月如（& &） 日月入（& &） 健步如（& & ）
七、水火不容（从课文中找反义词）。
&&污浊（& && &） 愚昧（& && & ）中断（& && & ）
大方（& && &） 痛苦（& && & ）灵活（& && & ）
沉闷（& && &） 蜷缩（& && & ）贫乏（& && & ）
八、单线联系（词语搭配连线）。
调动& && &&&身体& & 传播& && &&&样品
舒展& && &&&了解& & 设计& && &&&活动
增进& && &&&感情& & 策划& && &&&历史
加深& && &&&书画& & 搜集& && &&&报告
欣赏& && &&&建议& & 了解& && &&&文明
提出& && &&&情绪& & 撰写& && &&&资料
九、词语点将（根据意思写出词语。）
1、指学问、艺术等达到的程度。& &（& && && &）
&&2、完全掌握,透彻地了解。& && && & （& && && &）
&&3、安闲自在地步行。& && && && && &（& && && &）
&&4、广大、繁多。& && && && && & （& && && &）
5、纵马疾驰；奔驰。& && && &&&（& && && &）
十、活学活用（用上文中的四字词语，不能重复）。
1、河南安阳曹操墓地的发现一时& && && && &。
2、留学生们& && && && &求学异国是为了将来更好地为祖国建设服务。
3、他的英雄事迹，谁听了都会& && && && & 。
4、我国劳动人民有着& && && & 的智慧和力量。
5、工人们的麦草画制作工艺令人& && && && &。
6、再小的失误，也有可能让大家多年研究的心血& && && && & ，所以我们一定要谨慎再谨慎！
十一、修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）。
1、“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人快乐，“哭”字一看就像落泪。& &&&（& &&&）
2、龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。 （& &&&）
3、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。& &&&（& &&&）
4、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？& && && && && && && && && & （& &&&）
5、这是一些多么可爱的小精灵阿！& && &（& &&&）
十二、句子加工厂。
1、这真是一点值万金啊！（改成反问句）
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&2、他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&3、用上关联词语，合并成一个句子。
& &汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&4、这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&5、我认真改正了作业中不正确的错别字。（改病句）
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && &&&综合能力日日新
十三、要点扫描（学习回顾）。
&&1、汉字形体的演变，经历了& &&&、& &&&、& &&&、
& && &、& &&&、& && &等几个阶段。
&&2、& && && && &是甲骨文出土的地方。第一个发现和研究甲骨文的人是& && && && &，它是我国
& && &&&代& && &&&年间的官员。
3、甲骨文是& && & 多年前我国& && & 时代盛行的一种文字。因这些文字是刻在& &&&和& &&&上的，所以成其为甲骨文。
3、《兰亭序》是我国& & 代著名书法家& && & 的书法作品，他被后人尊称为“& && && & ”；《玄秘塔碑》是我国& &&&代著名书法家& && &&&的作品，人们常常把他和另一位书法家& && && &的作品相提并论，合称为“& && && && &&&”。
4、“书法字体，各具特长。篆书隶书，& && && & 。行书& && &，正楷& && &。狂草& && &，& && & 。”这几句话写出了汉字各种书体形体的特点。
十四、理解感悟（文章阅读）。
汉字——中国古代的第五大发明
汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有了图形文字，到殷商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强有力地推动着文明的进程。汉字对于继承中华文化，维护国家统一以及引进外来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。
汉字在世界文字丛林中独树一帜，具有特殊的地位和优越性：
（2）想象一下当时人们还会说些什么？用上“有的说……有的说……有的说……还有的说……”这样的句子写一写当时人们的语言。
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
“枇杷”和“琵琶”
& & 从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常因写错别字闹笑话。
& & 一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
& & 枇杷并非此琵琶，
& & 只怪当年识字差。
& & 倘若琵琶能结果，
& & 满城箫鼓尽飞花。
& & 这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā&&，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是
一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
1、用“√”在括号内给加点的字选择正确的注音。
2、根据短文内容填空。
（1）纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种& && & ，而“琵琶”却是一种& && && &。
（2）将“枇杷”误写成“琵琶”，属于& && && && &而造成别字。
（4）文中提到的“别字的危害”是& && && && &
& && && && && && && && && && && && && &&&。
（3）作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“& && && && && &，& && && && && & 。”
3、下面几句话中，有几个别字，请把它们一一圈出并依次改正在下面的□里。
他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便偶反小错大家也都能够原量他。
□□□□□□□□□□
&&4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。
腮：& && && && && && && && && && && && &
& & 鳃：& && && && && && && && && && && && &
5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获？请帮自己总结一下阅读的收获。（至少写出两点）
（1）& && && && && && && && && && && && && &
（2）& && && && && && && && && && && && && &
十、能力拓展。
★巧妙识字：
几年的语文学习，帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字，相互比赛一下，看谁能够最先把对方难住。（难为别人之前，自己可得先有答案哟！）
★巧设字谜：
你会出谜语吗？经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗？赶快试试吧！
（ 烬 帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜）
滥改成语，其害无穷
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：
衣衣不舍——服装店广告，
随心所浴——某洗浴中心广告，
万室俱备——某房产公司广告，
步步糕升——某蛋糕广告
衣布到位——某布衣店
其它的还有诸如“一明惊人”、“骑乐无穷”“有痔无恐”、“咳不容缓”、“钙世无双”“一戴添娇”“食全食美”“鳖来无恙”等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
& & 你能够将这些随意滥改的成语恢复其本来面貌吗？
我爱你，汉字
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yīnshānɡ& &jū shù& &yīn yùn& &hào hàn
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
chánɡyánɡ&&fèipín& & xī&&xì& &ɡǎn chù
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
“青翠欲滴”这个词语用得好。下一次交上来的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”：“教室的一角里，有盆青翠欲滴的花”，“爸爸拿起青翠欲滴的玉酒杯”，“她穿上一件绿色的裙子，真是青翠欲滴”……有一个男生居然还写道：“我的鼻涕青翠欲滴……”
有趣的汉字
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zǔ ài& & dànshēnɡ&&gōnɡjìnɡ& &diǎnfàn
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
ɡē bǎn& &jiǎnɡshù&&liánzhuì& & jù lí
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
记载（ zǎi& &zài ） 间隔（ jiān jiàn&&）
仓颉（ jí& &jié&&） 削掉（ xuē&&xiāo&&）
&&剖开（ pāo& &pōu ） 薄皮（ bó& & báo&&）
删改（shān&&shàn ） 苦闷（ mēn& &mèn&&）
支撑（zhǎnɡ chēnɡ） 教练（jiāo& &jiào ）
一、& & & & 同音聚会（天同音字组词）。
& & zūn& && & zuò& && & jiù& & shū
尊（& & ）座（& &&&）娘(& & )（& &&&）籍
遵（& & ）坐（& &&&）依(& &&&)（& &&&）赢
四、依样画瓢（照样子写词语）
莫（&&薄膜&&）（&&沙漠&&）（&&模范&&）（&&抚摸&&）
俞（& && &&&）（& && &&&）（& && & ）（& && &&&）
隹（& && &&&）（& && &&&）（& && &&&）（& && &&&）
五、水火不容（从课文中找反义词）。
&&违反（& && &）愚蠢（& && & ）拒绝（& && & ）
变化（& && &）一般（& && & ）松散（& && & ）
六、择优录取（选词填空）。
& &&&改进&&改造&&改善&&改变&&改良&&改正
1、有了错误及时（& && & ），依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦（& && & ）了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法（& && &）以下。
4、农作物的品种不（& && & ），产量就没法提上去。
5、我们需要经常地（& && & ）自己的思想和作风。
6、（& && &）以下思维的方式，问题也许就能解决。
七、活学活用（用上课文中的词语）。
1、同学间难免有（& && && &），但要学会谦让。
2、就活动如何开展，大家（& && && &），各抒己见。
3、尽管前进道路上（& && && &），但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁，各种东西摆放得（& && && &&&）。
5、我做事历来（& && & ），从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描（学习回顾）。
&&1、汉字大约产生于& && && &多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对& && & 、& && &等国的文字产生过重要影响。
&&2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“& &&&
& && &”的方法，还有人曾经使用过“& && & ”。传说后来受到了& && && & 的启发，发明创造了汉字。
&&3、我国迄今发现的最早的文字是刻在& && && &和
& && &上的“& && &&&”。
&&4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是& && && && && && && && && &
& && && && &；“典”是& && && && && && && && &
& && && && && && && & ；“删”的意思是& && && &
& && && && && && & 。
&&5、活动计划一般包括& && && &&&、& && && & 、
& && && &&&、& && && &&&等。
&&6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？
&&（1）三九天穿裙子——& & （& && && && &&&）
&&（2）飞机上敲铜锣——& & （& && && && &&&）
&&（3）蚂蚁尿书上——& && &（& && && && &&&）
&&（4）墙头上挂狗皮——& & （& && && && &&&）
&&（5）秃子打伞——& && &&&（& && && && &&&）
& && && && && &&&综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
仓颉造字（节选）
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足
迹（& &）创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，
他又根据龟纹、虫蛇、黍（& &）禝（& &）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那
个字似鹰隼（& &）雄立……还有人评论说，远看这些字，有如鸿（& &）鹄（& &）群游，迂回绵延；近
看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
&&就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
（1）& && && && && &（2）& && && && &
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
（1）第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的& && &；第二段，写人们的议论，重点议论的是& && && & 。
（2）第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。
排比：写出了& && && && && && && && && && &
比喻：写出了& && && && && && && && && && &
（3）最后一段文字的作用是& && && && && && &。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：
（1）写出形容人们高兴心情的词语。（至少四个）
& && && && && && && && && && && && && && && &&&
白天，它这样淘气地（倍&&陪 赔）伴我；天色入（暮&&幕&&墓），它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它（突然 居然 果然）落到我的肩上。我手中的笔不觉（jiào jué ）停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（ 竟 竞 ）趴在我的肩头睡着（zháo&&zhuó）了，银灰色的眼睑盖住眸（mó&&móu）子，小红脚刚好给胸脯（bǔ pú ）上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1、解释词语中加点字的含义。
伏案写作（& &）生怕（& &）睡得好熟（& &）
&&2、在括号内选择音、字、词（打“√”）
&&3、文中的“它”指的是& && && &&&，第一段文字中作者重点写了“它”的& && &&&，第二段则重点写了“它”的& && & 。文中作者称呼“它”为“& && &&&”，让人从中感受到作的& && &&&之情。
&&4、对第一段中的“再三”，正确的理解是：（& & ）
A、能进一步表现出“它”的淘气贪玩的特点。
B、能更好地表现“它”对自有的热爱。
C、表现出“它”对“我”的信赖与留恋。
&&5、“信赖，往往创造出美好的境界。”文中“它”对“我”的信赖，具体是通过什么事来表现的？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（二）可爱的小鸟
没有一(& &)绿叶，没有一(& &)炊烟，没有一(& &)泥土，没有一(& &)花香，只有水的世界，云的海洋。
一(& &)台风袭过，一(& &)孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了!……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一(& &)阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一(& &)浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、在文中的括号内选用上合适的量词（不重复）。
& & 缕& &粒& &束& &层& &只& &片& &丝& &阵
2、文中出现了这样一些词语，你能再写几个吗？
& &姗姗而来&&嘤嘤有韵&&春水淙淙&&恋恋不舍
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&3、下面是描写小鸟外貌的语句，想一想，这样写有什么作用？
&&（1）瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。
&&（2）可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
&&4、小鸟的可爱，具体的表现在以下几个方面：
○1& && && && && &&&○2& && && && && &
○3& && && && && &○4& && && && && &
5、文中有两个含义深刻的句子，请把它们摘抄在下面。
&&（1）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
&&（2）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
6、用一个词语概括最后一段的内容。
& && && && && && && && && && && && && && &
十三、智能拓展。
★七嘴八舌：
“信赖，往往创造出美好的境界。”你在生活中碰到过这样的事吗？请联系自己的生活实际把你对这句话的理解跟老师和同学交流一下。
★妙笔生花：
& & 生活中一件小事情、一个小物件、一次小发现，都有可能引起我们的思考，给我们带来很大的教益和启发。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件写下来：注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。
★活学活用：
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。一个人提示自己要爱护身体，可以用“& && && && &
& && && && && && && & 。”作为座右铭。告诫自己要守信，可以用“& && && && && && &&&”作为座右铭。告诫自己要谦虚谨慎，可以用“& && && && && &”作为座右铭。我想告诫自己要& && && && && && & ，准备用“& && && && && && && && && && && &&&”这句话来作为自己的座右铭。
表扬的功效
有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他
5、句子加工厂。
（1）他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？（改写成陈述句）
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）照样子写句子。
我愿化作一支蜡烛，无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
我愿化作& && && && && && &&&，& && && &
& && && && && && && && && && && && && && &。
我愿化作& && && && && && &&&，& && && &
& && && && && && && && && && && && && && &。
6、根据理解，给短文加上一个适当的题目。
十、拓展训练。
★词汇拓展：
& & 1、 用“心”组成词语并填空。
对父母要有（& && &），对自己要有（& && &），对学习要有（& &&&），与人交往要有（& &&&），对有困难的人要（& && && & ）。
2、写出几个表现人物美好品质的词语。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && &&&
★联想训练：
我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样，就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想哪些优秀的品质。
蜜蜂：& && && && &蚂蚁：& && && &&&
黄牛：& && && && &春蚕：& && && &&&
绿叶：& && && && &谷穗：& && && &&&
竹子：& && && && &梅花：& && && &&&
荷花：& && && && &小草：& && && &&&
★妙笔生花：
选取生活中的一件事物，结合自己的感受，采用借物喻人写法，完成一篇习作。
又名“花生”或“长生果”。豆科，落花生属。一年生草本，茎蔓延于地上，叶为偶数羽状复叶，小叶四片，夏秋间开花，花小，蝶形花冠，花单生或簇生于叶腋，黄色；花后，子房发育成茧状荚果。种子（花生仁）呈长圆、长卵、短圆等形，淡红色。喜高温干燥，不耐霜，适宜微碱性砂质壤土。落花生原产于巴西，我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用以榨油供食用或作副食、糖果。果壳可制酒精、糠醛等，油粕、茎、叶可作饲料。
16※、珍珠鸟
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
pénɡ sōnɡ& &huà kuànɡ& &jiāo nèn&&niǎo cháo
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
yán jiǎn& &fán mào& &&&xì&&nì& &xiōnɡ pǔ
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
花蔓（màn&&wàn）& &颤动（zhàn chàn）
挨近（āi& & ái）& &好奇（hǎo& &hào）
三、火眼金睛（辨字组词）。
稚（& &&&）蜡（& &&&）斑（& &&&）睑（& &&&）
雏（& &&&）腊（& &&&）班（& &&&）脸（& &&&）
四、同音聚会（填写同音字组成词语）。
mù ：坟（& &）&&爱（& &） 开（& &） 日（& &）
xiè ：流（& &） （& &）气&&机（& &） 装（& &）
五、添枝加叶（扩充词语）。
（& & ）的丛林 （& & ）的鸣叫 （& & ）的情意
（& & ）的绿蔓 （& & ）的绒毛 （& & ）的球儿
（& & ）地一笑 （& & ）地享受 （& & ）地闪动
六、志同道合（写近义词）。
舒适－（& &&&） 依旧－（& &&&） 索性－（& &&&）
异常－（& &&&）茂盛－（& &&&）信赖－（& &&&）
七、水火不容（写反义词）。
伤害－（& &&&）亲近—（& &&&）熟悉－（& &&&）
细腻－（& &&&）简易－（& &&&）蓬松－（& &&&）
八、词语点将（根据意思写出词语）。
&&1、草木生机盎然，茂盛青翠。& && &（& && && &&&）
&&2、颜色不一，明明暗暗。& && &（& && && &）
&&3、十分得意或傲慢的样子。& & （& && && &）
&&4、说话、神态如同往常没变化。&&（& && && &）
九、择优录取（选词填空）。
简单&&简便&&简易&&简陋&&简朴
1、这道题太（& && &）了，我很快就写出了答案。
2、我们住在临时搭建的（& && &）的木板房里。
3、你的算法比我的（& && &）多了。
4、这里的条件太（& &&&）了，只好请您委屈一下。
5、周总理那（& &&&）的生活作风令人感动。
& && &&&愿望&&期望&&盼望&&希望&&指望
6、我们都（& && &）大陆和台湾能够早日统一。
7、我的（& && &）是长大后当一名生物学家。
8、只有好好学习，才不会（& && &）父母的期望。
9、我们都（& && & ）自己的祖国一天天强大起来。10、凡事都要靠自己，别老（& && &）别人的帮忙。
十、对号入座（指出各句的修辞方法，填序号）。
& &比喻& &拟人& &夸张& &反问& &排比
1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（& & ）
2、珍珠鸟亲热地落在我身上。& && && & （& & ）
3、它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（& &&&）
4、这小家伙一会儿落在柜顶，一会儿站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇晃……& && & （& &&&）
5、转眼间，三十四年过去了。& && &&&（& &&&）
十一、你知道吗（文学常识）？
《珍珠鸟》作者是现代作家& && && &，这是一篇描写生动、富有诗情画意的& && &&&散文。课文一细腻亲切的语言写出了小鸟由“& &&&”人到“& && && &”人的变化过程，揭示出“& && && &
& && && && && && &&&”这样一个哲理。
& && && && && &&&综合能力日日新
十二、理解感悟（文章阅读）。
& && &&&的人，不要做& && && && && && && && && && &&&的人，表达了作者不为& && &&&，只求& && && && &的人生理想和价值观。
& &2、课文按照& && && && && &的顺序，依次写了& && &&&、& && && &、& && && &、& && &&&四件事，其中& && && & 是全文记叙的重点。
& &3、摘抄或背诵默写文中含义深刻的句子。
（1）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &
（2）& && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && &&&综合能力日日新
九、理解感悟（文章阅读）。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须&&需）挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“[& & ]你们要像花生，它[& & ]不好看，[& & ]很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1、这几段文字选自课文《& && && &&&》，作者& && && & ，笔名是& && && &。
2、用“√”在括号内选择正确的汉字。
3、在[& &&&]内用上恰当的关联词语。
4、“成熟”一词有两种含义：○1植物的果实完全长成；○2人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。
（1）& && && && && && && && && && && &&&
（2）& && && && && && && && && && && &&&
5、这几段文字重点记述的是：（& && && &）
A、种花生&&B、收花生&&C、品花生&&D、议花生
&&6、根据语段内容，完成下面填空：
（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从& && &、& && &、& && &方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的& && &&&来讲的。
&&（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的& &&&
& &&&与桃子等水果的& && && && && && && &相较而论，突出了花生品格的可贵之处：& && && &
& && && && && && &&&。
&&（3）父亲议论花生的品格时，用了& && && &、
& && && &的修辞方法。
（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种& && && && && & 的写法。
7、句子模仿秀。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
人要做& && && && && &的人，不要做& && && &
& && && && && && && &&&的人。
人要做& && && && && &的人，不要做& && && &
& && && && && && && &&&的人。
&&8、生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学了课文后，你最先想到了那些人？
& && && && && && && && && && && && && && &
（二）& && && && && &
蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！蜡烛，我赞美你！
1、文中省略号的作用是表示：（& &&&）
A、列举省略&&B、话未说完&&C、语义转换
2、从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙（& & ）索取（& & ）紧张（& & ）重视（& & ）
3、按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）文中的一个过渡句：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：
& && && && && && && && && && && && && && &&&
4、除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。
当& && && && && && && &&&时，人们可曾想到& && && && && && && && && && && &&&
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