苏教版四年级习作六范文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-14 04:09 标签：
热搜TAGS：
苏教版四年级语文上册《习作6》课件
上传用户：
课件大小： 1980.82KB
课件类别： PowerPoint课件
课件版本： 苏教版
课件评级：
课件作者： 未知
更新时间： 日
课件授权： 免费课件
所需金币： 0
下载次数：
【】【】【】
友情提醒：课件的标题、年级、版本等如有描述不符或其它错误，均可在下方的“评论”中进行反馈。一经查实，奖励反馈者一定积分。
课件预览和介绍
苏教版四年级语文上册《习作6》课件，直观，形象生动，有助于教学活动的开展。
课件下载地址
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
(faw发布）
如果您无法下载到本资料，请先参照以下说明检查：
1、所有资料必须是登录后才能下载，请先[] 或[]。
2、下载地址上方有所需点数的说明，请确保您的账户上有足够的点数（）
3、由于网络问题，某个下载点可能无法下载，请更换其它下载点或过一会重新下载，不会重复扣点。
4、以上步骤检查后均无法解决问题，您可以向我们[] 或者到 [] 寻找答案。
5、您也可以点击网页右侧或底部的QQ客服进行在线实时咨询，我们一定会尽快回复并帮助解决。
推荐课件下载
日下载排行
周下载排行
月下载排行苏教版四年级上册：《习作6》教学设计
　　教学目标：
　　1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。
　　2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
　　教学重点：
　　引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　投影出示：我的好朋友
　　思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）
　　1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）
　　2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
　　学生用热切的声音呼唤它们的名字。
　　二、讲故事：
　　1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
　　2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
　　3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？
　　4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
　　5、这是我搜集到的作品&&《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
　　6、教师读范文。
　　三、写作文：
　　现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
　　联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？
　　集体交流：帮助学生完成习作的构思。
　　把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
　　四、交流学生习作片段：
　　1、小组交流。
　　2、各小组推荐写得有特色的同学交流。
《苏教版四年级上册：“习作6”教学设计》摘要：些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？ 2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？ 3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-苏教版五年级语文上册习作6四年级语文教案预览
您所在的位置：&& &&&&
课题习作6备课日期教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。今天，我们就要进行看图想象作文的练习。1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。齐读课题1、学生交流。2、学生看图自由练说集体交流，相互补充。1、指名交流，集体评议。2、各自修改习作。学生认真誊写。引导学生按照一定的顺序认真看图，帮助学生准确理解图意，正确地掌握写作的内容。在细致观察的基础上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。作业设计：&认真誊写习作板书设计习作6观察图画&&把握图意围绕中心&&抓住重点教学反思
本篇只是预览，内容不完整，要查看全部内容请点击如下：
| 备案：浙ICP备号-1
CopyRight 2006- All Rights Reserved 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
苏教版小学语文四年级上册习作6_图文
下载积分：1000
内容提示：苏教版小学语文四年级上册习作6_图文
文档格式：PPT|
浏览次数：84|
上传日期： 20:18:39|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
苏教版小学语文四年级上册习作6_图文
官方公共微信考试指南：
备考真题：
热门杯赛：
推荐城市：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
语文试题：
语文考点：
数学试题：
数学乐园：
英语知识点：
英语试题资源：
苏教版四年级上册《习作６》教学设计
19:27:25&&&&&&&&标签：
　　一、导入
　　课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
　　1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
　　2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
　　课件展示图片。
　　3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
　　二、讲故事
　　1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
　　2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
　　3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
　　4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
　　小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
　　5、这是我搜集到的作品&&《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
　　教师读范文。
　　三、写作文
　　现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
　　联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？
　　集体交流：帮助学生完成习作的构思。
　　把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
　　四、交流学生习作片段。
　　（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
来源：本站原创
欢迎访问奥数网，您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、奥数题库、小升初动态、竞赛辅导、重点中学信息等，2016小升初我们一路相伴。
您可能感兴趣的文章
奥数网微信
中考网微信
欢迎扫描二维码关注奥数网微信ID：aoshu_2003
欢迎扫描二维码关注中考网微信ID：zhongkao_com
奥数关键词

我要回帖

 

随机推荐