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高校二级学院科研秘书工作定位及职能要求
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浅析高校二级学院科研秘书队伍建设
科研秘书是连接高校科研管理部门和二级学院科研人员的重要纽带，在科研管理过程中发挥着举足轻重的作用。本文分析研究了高校二级学院科研秘书工作的特点和存在的问题，深入分析其产生的主客观原因，同时针对这些问题提出意见和建议，旨在加强二级学院科研管理、逐步提高科研秘书的综合素质，充分发挥科研秘书的管理效能，促进高校科研事业健康、快速发展。
作者单位：
南京农业大学科学研究院,江苏南京,210095
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万方数据电子出版社关于高校二级学院科研秘书科研管理工作的思考--《世纪桥》2016年08期
关于高校二级学院科研秘书科研管理工作的思考
【摘要】：高校的科研管理在信息化时代的重要性日益凸显,科研秘书的素质和能力对于高校科研发展意义重大。本文首先详尽分析高校科研秘书的秘书性和研究性二重性特征,进而全面论述高校科研秘书应具备的基本素质和能力要求,最后从制度架构和政策设计层面提出提升科研秘书能力和素质的基本途径和方法。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G647【正文快照】：
随着知识经济时代的快速发展,现代大学已具备人才培养、科学研究、文化传承和社会服务等基本职能,科学研究作为高校高等教育发展的重要内容,其科研工作成绩及成果是一项重要的评价指标体系。高校科研工作关系到“高校其它职能发挥”,[1](P.81)高校秘书工作是一种从属性和辅助
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京公网安备75号我为什么从工作了21年的“985”高校辞职？ - 简书
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写了206460字，被271人关注，获得了689个喜欢
我为什么从工作了21年的“985”高校辞职？
【01】今天，距离4月18日我向学校递交辞呈，正好108天。108，一向是个神奇的数字：《封神榜》中封了108位神，《水浒传》中的梁山好汉是108位，北京雍和宫法轮殿内放的大藏经，也是108部；据说《红楼梦》真本是108回，最后一回的“情榜”上，也有108位人物。佛教里，无论敲钟、念经，还是拨动佛珠，都是108遍，以示虔诚。北京大钟寺、苏州寒山寺、杭州西湖的南屏晚钟等地，每逢除夕等日，都要敲钟108下。佛法认为：人有108种烦恼，敲108下，人听了便可以解除烦恼。从4月18日至今，108天之后，你的那些红尘烦恼，解除了没有呢？——我问自己。【02】电脑或手机，使用时间长了，都会因为堆积过多的系统垃圾和程序碎片，必须重装或重启。人生也一样，需要定期的回顾与重整。物质生命的出生日期，是我们无法决定的；但精神上的出生日期，却可以由我们自己来重新定义、重新决定。日，于我，便是一次精神生命的重生。从这一天开始，我试着放下自己戴了21年的“高校教师”光环，不再有任何单位和职位，仅仅以一个NOBODY（无名氏）的身份，来重新面对这个世界。如果不离开，作为一个有着固定事业单位编制的体制内“老人”，即使养老金并轨改革，按照“老人老办法、新人新办法”，我的权益也不会受到任何影响：只要我能在体制内，安安心心地呆到退休，便可以享受可能高出普通社保一倍以上的退休待遇。按网传的延迟退休时间表，我再工作16年，便可以安然退休。在这个时候辞职，对我来说，确实是一个异常艰难的决定。【03】之所以选择离开，最主要的原因是：作为一名职业规划师，我自己却陷入了职业发展的瓶颈，看不到未来事业上升的空间。离职时，我在学校是五级教育职员；晋升四级职员的最低要求是“副处十二年”，而我本人无意走行政之路（就算想走，过了40岁也基本没有可能）。而走专业化之路，因为属于职员编制，我又不能评定专业技术职称。2006年申报副教授，在评审委员会全票通过的情况下，因为不是教师编制，我被卡下，成为永远的讲师。作为一名职业规划师、生涯教练，工作中我经常鼓励学生：
有梦就去追，趁年轻！
走不出去，眼前就是你的世界；走出去，世界就在你眼前！
转念一想：我不也还年轻着吗？为什么不去追梦？为什么不走出去看世界？知行，必须合一。身教，永远重于言教啊！于是……I QUIT（我走人了）！在办公室收拾物品准备离开时，我的心情是忐忑而又雀跃的：本来准备退休时才做的事情，我提前16年就完成了。仿佛我向岁月，“偷”来了16年。16岁，在古代，已是一个女孩可以出嫁的年龄。16年，足够让一个婴儿，长大成人。接下来，我要拿这“偷”来的16年，做点什么才好呢？【04】之所以说这16年是“偷”来的，是因为继续留在学校，我确实看不到自己的未来，有多少成长和提升的可能。我几乎可以穿越时光隧道，看到自己16年以后的样子：除了老了、慢了、呆了，一切，应该都和今天差不多。从“外职业生涯”来说，作为一名职员编制的高校就业指导教师，五级职员和讲师，已经是我发展的极限。
所谓“外职业生涯”，是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。
与之相对应，所谓“内职业生涯”，是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。
从“内职业生涯”来说，十年来专职指导大学生就业和生涯规划的实际工作经历，让我感受到了深深的无价值感。这份无价值感，主要来自两个方面：其一、是在整个学校体系中的无足轻重。勿庸讳言，在目前我国高校体制中，教学和科研，永远是学校工作的重中之重，相比之下，就业指导和生涯规划，是辅助性、甚至边缘性的职能。这虽然是一项专业性很强的工作，但在很多高校里却属于职员编制、行政序列，无法评定专业技术职称，也没有任何入职的门槛和评价的标准。我离职之后，所负责的工作很快就由刚毕业不久的新人，全面接手。21年的坚持和积累，轻若微尘。其二、是在指导学生时的无奈。这份无奈，主要体现在——在高校给大学生做性格分析和职业指导，多多少少都会有一种隔靴搔痒之感：因为学生们没有实际工作过，没有切肤之痛，对你所给出的性格分析，哪怕非常精准，也多半只是将信将疑；而你，也确实不能贸然给他们下定论，就此抹杀他们未来发展的无限可能性。孔夫子早就说过：“不愤不启，不悱不发。”不到他努力想弄明白而不得的程度，不要去开导他；不到他心里明白却又不知如何表达的程度，不要去启发他。既然如此，我作为一名就业指导教师的价值，又体现在哪里呢？我将来提升和发展的方向，又在何方呢？——从生涯规划的角度来说，当一份工作的内、外职业生涯均陷入瓶颈，便是你该离开的时候了。【05】今年4月18日，我终于“东施效颦”顾少强老师，递交了自己手写的辞职申请。不管网上、书上、文件中如何一再强调，多年一线实际工作经验告诉我：除了极少数性格特点非常突出、才能和天赋异常鲜明的学生，在高校给大学生做性格分析和职业指导，并不是最合适的时机。因为他们对于工作，只是隔岸观火，没有切肤之痛，很难“愤”，更不会“悱”。而会真切地“愤”和“悱”的——
是在职场上打拼三到五年、倍感困惑和迷茫的年轻人；
是在时代巨变大潮中，“上有老、下有小”，面临转型和提升危机的中年人；
是产业升级进程中，需要重新再就业的下岗工人；
是深刻认识到性格分析和职业指导重大价值的每一个人；
是有缘读到这篇文章的——
【06】108天，新的人生，新的征程。离开学校之后，我通过写文章和回答分答提问，获得收入：3479.74（文章赞赏）+730.96（分答收益）=4210.70（元）每一分，都展现出时代对知识和经验的尊重；每一厘，都预示着个人离开组织自由生存的可能；每一毫，都凝结着您和众多小伙伴们，对我的支持和鼓励！我会在这条自己选定的道路上，坚定地走下去。我准备用“偷”来的16年，专心做一件事：
洞察人性、掌握性格。
认识自我、活出自己。
愿您和我一起，走上这条风光无限的旅程！
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