大学物理教师的作用_百度文库
大学物理教师的作用
２００９　　ＮＯ．１８
ＳＣＩＥＮＣＥ　＆　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
科　技　教　育
大学物理教师的作用
闫红霞　葛桂贤
（石河子大学师范学院物理系　　新疆石河子　　８３２００３）
摘　要：大学物理是本科生的一门必修基础课，我们在教学过程中，发现学生学习兴趣不高，教学效果不理想，本文分析了产生这种现象的原因，并提出了通过提升大学物理教师的素质改善教学质量的办法。关键词：大学物理　教师　学生中图分类号：Ｇ４５１文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－３７９１（２００９）０６（ｃ）－０１７６－０１
大学物理是面向大学理工农医专业本科生的核心基础课。该课程定位于为培养非物理类专业研究型人才打好物理基础。由于学生来源于不同的专业，兴趣差别很大，给大学物理教学带来了新的困难。大学物理教师常常会发现学生学习动力不足。在大学物理课的教学过程中教师应该如何给自己定位，怎样改善大学物理的教学效果。
教师是教学活动中的一个基本要素，提高教学质量，教师需要审视自己的地位与作用。古人道：师者，传道授业解惑也。“传”“授”“解”几个主动词，显示了教师在教学过程中居高临下的位置，学生只能被动的接受。激化了教师与学生，教与学的矛盾。磨灭了人类生而具有的好奇心和学习本能。使本该乐趣无限的发现问题认识世界的过程变成一种痛苦的应试过程。在传统的教学中，教师的角色是大纲、教材的解说者、知识的传授者、灌输者，应对各种考试的组织者，教师可以凭借自己已有的知识和经验较好地完成教学任务。改革开放以来，由于国际化、市场化、城市化、网络化、法制化和现代化等趋势的影响，传统的教育教学模式受到了多方面的冲击和挑战，教育者与学生之间的“代沟”也日益加大，教师不理解学生、家长不了解孩子已经成为比较普遍的现象和问题，在这样的状态下从事的教育教学，其效果自然是打折扣的。教师只有增强自身素质，提升个人魅力，吸引学生的注意力，才能够激发学生的学习热情。我们通过实践，认为大学物理教师应该从以下三个方面着手提升个人素质。
（１）补充知识。扩充教师的科学知识量，几乎成了提高学生知识质量和提升教师魅力的最重要的条件。大学物理教师应该具有扎实的专业知识，国外大学许多诺贝尔物理奖获得者承担大学物理课。相比之下国内在该课程任课教师中著名物理学家的比例太小。在这个条件下，教师只有勤于学习，增强自己的专业知识，才能在课堂上得心应手，深入浅出。巧妇难为无米之炊，拥有了知识，教师才能在学生需要的时候提
供有营养的盛宴。苏联教育家马卡连柯认为学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。结合教学实际，教师有选择、有针对性地补充一些知识才能解决教学之急需。柯瓦列夫说：教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有更宽的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对本门学科的兴趣，就不能满足他们的需要。在精通本专业知识的基础上，大学物理教师还应该补充交叉学科的知识，并且关注前沿性的知识，做一个研究型的教师。
（２）研究教材。教材是摆在学生面前的书面材料，也是教师输送知识最重要的纽带，教材是静态的，固定的。要把教材合理组织，适用于不同专业的学生，需要下一番功夫。知识是连贯的，教材截取了其中的片断，研究教材要善于宏观的、系统的看待知识，比如知识内部的结构和学科体系，知识与社会、知识与生活，知识与个人的人生经验之间的联系等。教师要俯视知识，洞察知识内部结构，明晰外部联系。在教材中呈现在学生面前的可能只是一条定理一个公式或简洁的一段话，这些是人类智慧的结晶，是前辈先哲们呕心沥血研究的成果，有鲜活生动感人的背景故事，教材限于篇幅很少讲到知识的前因后果，教师只有在一个广阔的视野中审视知识，才能为学生展示知识的灵动性。研究知识的内涵和外延。把知识点还原成一个体系，有机的结合起来，才能方便学生的理解和学习。另外，知识的价值在于应用，用于对人生、社会和自然的解释和影响上，知识一旦脱离了应用，就失去的生命。教师应该把知识融入到学生的专业中去，融入到学生的生活中去。例如，著名的马德堡半球实验，同时在社会关系中也有应用，外部压力使人们结合的更加紧密，当压力解除时，组织或团体就会松散。所以，我们应该欢迎适当的外部压力。
（３）研究学生。学生不是真空的瓶子，任由教师把知识塞进去。他们是带着自己的思想和知识结构去教室听课的。所以教师必须去了解学生，不能要求学生了解教师或教师的思想。教师了解了学生，在讲课的
时候才能因材施教，取得预期的教育效果。研究学生是提高教学质量的根本，大学物理教师的教学需要面向学生、关注学生、适应学生学习的要求。教师工作的独特性就在于他的对象不是物，而是有头脑、有个性的青年学生。因此，教师不仅应当具备广博的知识，而且必须研究学生。只有具备了优越的主观条件，又熟悉客观对象，才能出色地完成教学任务。反之，如果不去研究学生，不了解学生的情况和他们的要求，那么，教学工作就必然带上浓厚的主观随意性，其结果势必造成工作的失误而得不到良好的教学效果。
通过以上三个方面的加强，大学物理教师可以提升个人魅力，赢得学生的喜爱和尊重，最终帮助学生愉快的学习到物理知识。以上三个方面，重要性是递增的，难度也是递增的。大学物理教师任重道远，但是既然我们选择了这个行业，这个岗位，就需要尽心尽力，无愧于心。
［１］（印度）克里希那穆提．论生活，第三十一
［２］程方平．校本研究重在研究学生［Ｊ］．中
国教育报．
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毋庸置疑的说，物理是个让人感觉有些诡谲的东东~这样奇葩的东西，课程一定有它的特别之处，你们的“第一次”大物老师都给大家讲了什么特别的？
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俺们老师教导大家不要翘课，朗诵《翘课论》——晨课皆翘，非课不佳，师不善，弊在熬夜。熬夜而力亏，翘课之道也。或曰：晨课尽翘，率熬夜耶？曰：不熬者以熬者累，盖失良机，不能安睡。故曰：弊在熬夜也。课以优而获之学生，少则五十，多则过百。较课之所选，与实际之来者，其实不符；翘课之众生，与不得已而翘者，其实亦不符。则师之所大患，诸生之所大欲，故不在课矣。思厥入学前，披星起，戴月归，以有入学之资。来后视课不甚惜，舍而翘之，如弃草芥。今日翘一节，明日翘一节，然后掌灯一夜以补之，起视四壁，而室友已去矣。然则诸生之课有限，翘课之欲无餍，翘课弥繁，熬夜欲久，故不考而强弱胜负已判矣。至于挂科，理故宜然。学长云：“熬夜补课，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。哎……我绝不翘大物！
俺们老师教导大家不要翘课，朗诵《翘课论》——晨课皆翘，非课不佳，师不善，弊在熬夜。熬夜而力亏，翘课之道也。或曰：晨课尽翘，率熬夜耶？曰：不熬者以熬者累，盖失良机，不能安睡。故曰：弊在熬夜也。课以优而获之学生，少则五十，多则过百。较课之所选，与实际之来者，其实不符；翘课之众生，与不得已而翘者，其实亦不符。则师之所大患，诸生之所大欲，故不在课矣。思厥入学前，披星起，戴月归，以有入学之资。来后视课不甚惜，舍而翘之，如弃草芥。今日翘一节，明日翘一节，然后掌灯一夜以补之，起视四壁，而室友已去矣。然则诸生之课有限，翘课之欲无餍，翘课弥繁，熬夜欲久，故不考而强弱胜负已判矣。至于挂科，理故宜然。学长云：“熬夜补课，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。哎……我绝不翘大物！
哎，普通老师就只会先吹嘘自己年轻时的光辉岁月，然后进入绪论……
光学工程硕士
引用 的话：俺们老师教导大家不要翘课，朗诵《翘课论》——晨课皆翘，非课不佳，师不善，弊在熬夜。熬夜而力亏，翘课之道也。或曰：晨课尽翘，率熬夜耶？曰：不熬者以熬者累，盖失良机，不能安睡。故曰：弊在熬夜也。课以优而获之学生，少则五十，多则过百。较课之所选，与实际之来者，其实不符；翘课之众生，与不得已而翘者，其实亦不符。则师之所大患，诸生之所大欲，故不在课矣。思厥入学前，披星起，戴月归，以有入学之资。来后视课不甚惜，舍而翘之，如弃草芥。今日翘一节，明日翘一节，然后掌灯一夜以补之，起视四壁，而室友已去矣。然则诸生之课有限，翘课之欲无餍，翘课弥繁，熬夜欲久，故不考而强弱胜负已判矣。至于挂科，理故宜然。学长云：“熬夜补课，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。哎……我绝不翘大物！大物确实是挺枯燥的课，可是翘过之后到考试之时就有的爽了……孩纸，加油呀！
老师先说了相对论和黑洞之类很高深的东西，勾起我们的兴趣，然后才开始课程。喜欢这样的物理老师~
引用 的话：老师先说了相对论和黑洞之类很高深的东西，勾起我们的兴趣，然后才开始课程。喜欢这样的物理老师~老师是想把你们先唬住，让你们觉得他很厉害！
一直以为物理老师应该都是奇葩，正常讲课反而有点不适应
引用 的话：老师是想把你们先唬住，让你们觉得他很厉害！恩，老师是搞理论物理的，有sheldon的范儿
我们老师（女）每节课都会说一些妙语，比如在教导大家好好学习的时候，“男孩子现在要努力，以后才有能力养家糊口；女孩子更要努力，要做到及时没有男人，也能自己养活自己和孩子！”物理老师一定有很多怨念……
我们这个学期没有大物，期待第一节课！
吐槽高考。
忘记了好像讲了我们学食品的为什么要学大学物理。还有一起上课的材料的同学为什么要学物理。
老师说，我的课想听的认真听，不听玩手机可以，别发出声音影响其他人。然后我就一个字都没听进去了来自
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重修了好几次了麻痹
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每次一上物理课就要睡觉，咋办，有没有不催眠的老师
如果你需要大学物理的课件，试卷的话，我可以给你
蒋锋是板书，很水，把期中考试题还有期所给末的练习题做会就行了
大物全靠自己整，反正这玩意儿考研也不用，混个及格还不容易
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上还是下？下的话拿书来一天能带你飞
陈中华挺好的 不知道他还教不
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或一个大学物理老师教您如何学好高中物理
所以第二个要点已经出来：要想学好物理重中之重是拿下力学！！接下来我们再将力学分解。
得中原者得天下通力学者通物理
得中原者得天下通力学者通物理
有很多人会有这样的问题：大学物理系，又分许多专业，比如光学物理、半导体物理，光学物理，望远镜、照相机镜头，都要用到这种知识，什么折射反射，看似与半导体风马牛不相及，怎么都属于物理？答案就是：它们的研究对象都是波，光波和电波。这可以说是复杂问题简单化。
得中原者得天下通力学者通物理真的吗?以前我也是这样想的，现在觉得应该把
力学 理解成相互作用
用物理定理解决一两个现实是生活问题，对学习帮助比较大
写得不错。有点水平。
南昌这两天的天气很不好，一直没出门。早上和一家长聊qq谈论如何帮小孩把物理学好。聊完之后一时兴起索性把聊天内容的主要思想整理拓展一下试着在天涯杂谈发帖。没想到一时的兴起很容易，要持续保持这种热情很难。想来要把这个帖子续下去要费我不少脑筋。虽然我一直关注高中物理，但高中物理教学却不是我的重心。所以整理思路理清头绪要费不少功夫。试着一直写吧，能写多少是多少，说不定哪天帖子还没写完就太监了。这可是我在网上的第一个帖子。我经常逛天涯，但属于那种长期潜水不冒泡的那种人。
怎么没听说过以爱因斯坦命名的定律或方程？？
在进一步讲解力学之前，我先把学好物理另一个要打好的基础和大家交代一下：要学好物理数学先要过关！你数学不一定要一顶一的好，但起码要过得去。100分的试卷起码要六七十分，能有80分最好，这样数学就不会拖你物理的后退了。不只物理，化学也要数学好。这对数学本来就好的人不是什么坏事，但对数学不是很在行的人似乎又多了一道障碍。关于如何学好数学不是本帖子探讨的内容，也不是我的强项。有家长想要我帮孩子辅导数学，我只能讲数学我教不好，要他最好去找数学专业的。高中的数理化虽然不是很难，但也是术业有专攻。教得不好耽误小孩的时间。想要学好数学的话找其他人想办法吧。高中物理中经常要用到的数学知识有：三角函数、方程及方程组的求解、方程中某个变量极值的求法、三角形及相似三角形的一些应用。
哎呀，发不上来，都发了n遍
作者：青青艾草缕缕香　回复日期：　18:56:32　
怎么没听说过以爱因斯坦命名的定律或方程？？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~你当相对论是假的么~高中不学而已
围观的来了
爱因斯坦的东西太深奥，我们到大学都没有正儿八经的学。现在高中学的东西主要是物理学家一两百年之前研究出来的东西。其实现在的大学生物理课学的也基本是这些东西，只不过在更进一步的数学工具的帮助下学习得更深入一些而已。所以数学对理工科的理论学习和研究相当重要。爱因斯坦那东西需要更尖端的数学知识的帮助。所以物理理论研究，数学要先行，当年牛顿也是先发明了微积分后才得出的万有引力定律
学好物理的第三个要点：（不管你喜不喜欢数学）物理要想学得轻松，数学先要过关。
http://www./?2712.htm
大家还在看考试这东西太没意思了，你们不喜欢我也不喜欢，太容易伤害咱们之间的感情了 我教你们的时候是把你们当作以后靠物理吃饭的，考试的时候是把你们当作拿了文凭就去卖电脑的。 你题目空着我怎么给分？随便写点什么我也好给分啊。哪怕你写首诗也可以&&（此处省略500字不相干内容）&&其实上次真的有同学在答题的时候写了一首诗，由于我在课堂上说过写诗也可以，所以我只好给了他一分。 为这样的中国好教师点个赞！
来自：布织神马星
自述：翩若惊鸿影