纸船 - 王朝网络 -
分享&&&&&　　　　纸船诠释　　指用纸折的手工船，是儿童喜爱的玩具，人们也用它对故去的先人寄托哀思。　　纸船折法纸船折法　　介绍三种折法，这也是小学生的手工课作业之一。　　泰戈尔诗纸船　　泰戈尔　　我每天把纸船一个个放在急流的溪中。　　我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。　　我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。　　我把园中长的秀利花载在我的小船上，　　希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。　　我投我的纸船到水里，仰望天空，　　看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。　　我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！　　夜来了，我的脸埋在手臂里，　　梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。　　睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。　　谢冰心诗原文：纸船——寄母亲　　冰心　　我从不肯妄弃了一张纸，　　总是留着——留着 ,　　叠成一只一只很小的船儿，　　从舟上抛下在海里。　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，　　有的被海浪打湿，沾在船头上。　　我仍是不灰心地每天地叠着，　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，　　不要惊讶它无端入梦。　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。　　一九二三年八月二十七日　　《纸船——寄母亲》赏析　　1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。　　粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。　　诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。如果说这一想像还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢?诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。　　怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。此外，这首诗的诗行较长，语调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。　　纸船赏析学生版　　“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃。“一只一只”，可见数量之多。　　“不灰心”“每天”感情诚挚，愿望强烈。　　“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻骨铭心。　　“叠成一只只很小的船儿”感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。　　“万水千山&，求它载着它的爱和悲哀归去”因为爱和悲哀是融在一起的，因为有爱才倍觉思念，因为孤独和思念才有无边的悲哀，这悲哀当然只能诉说给母亲听，所以要将爱和悲哀载去。　　“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。　　最后一句话：点明题意，诗人的感情抒发以达到极致，令人怅然不已。　　诗中的“纸船”象征漂泊无依的孤独，象征思念祖国、思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。　　（托物言情，借物抒情）　　教案　　学习《纸船》　　（一）、熟悉全诗指导朗读。　　1．请学生自己试读全诗。　　2．教师范读。要读得低沉而富有深情。有些语句需要用悲哀和哽咽的口吻朗读。节奏和重音划分如下：　　纸船　　-寄母亲　　冰心　　我／从不肯／妄弃了／一张纸，　　总是／留着--留着，　　叠成／一只一只／很小的／船儿，　　从舟上/抛下/在海里。　　有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，　　有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。　　我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，　　总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。　　母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，　　不要／凉讶它／无端入梦。　　这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，　　万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。　　(二)、分析、解读全诗。　　1．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？　　海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。　　2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？　　“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。　　3．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？　　实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。　　4．第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？　　纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。　　5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？　　诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，心灵此时的脆弱，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。　　（三）问题解惑　　1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？　　诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍　　是不灰心的每天叠着？　　因为诗人心中执着地保存着永远的希望。　　3、全诗的点睛之笔是哪一句？　　“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”　　4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？　　因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。　　5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？　　这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。　　6、本诗用“纸船”做题有什么好处？　　诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。　　《纸船》英文版　　网友翻译英文原版：　　I the never willing to left a paper,　　Always stay the —— stay,　　an only an only pimping ship son,　　Abandon from the boat in the nautical mile.　　Have of were blown a window for to boat inside by a breeze,　　Have of were beaten by the wave wet, be stained with on the ship's bow.　　I is still the of not disappointed everyday,　　Total hope contain a place for can flowing I wanting he going to.　　Mother, if your in a dream sees an only pimping and white ship son,　　Do not amaze its without cause into the dream.　　This is you the intimate daughter contains the tears of,　　Ten thousand water thousand mountain, beg he carry her love to return to go to with the woe.　　美英作家译《纸船》英文版：　　I never to refused wildly and dice a paper,　　always retention — retention,　　folding of some very small's white boats,　　from steamship in big sea,　　some to blown ship window ,　　some waves wet,affix on the ship's front,　　I still not discouraged fold every day.　　Mother,if you Seen in dream a small boat,　　not surprised it unprovoked in dream,　　this is your love's daughter tears folding.　　The trials of a long journey,pray it bearing it love and sorrow to gone.　　歌曲纸船歌手：许冠杰　　专辑：环球dsd视听之王　　路经海边见只小船　　怀人万里心暗酸　　异乡的她脑海涌现　　如何把相思串　　拾起张纸折只小船　　徐徐地放于水面　　静心闭目许个愿　　船儿匆匆飘远　　望船实践我这个愿　　遥遥长路也不倦　　直去到她身边　　只求跟她一见　　若她终于见只纸船　　盘旋梦里千百转　　望她珍惜当中意义　　齐齐把相思串　　若她一天见只纸船　　电视纸船简介　　片名：纸船　　片长：20集　　时间：1999年　　联合摄制：四川昊天影视广告公司、北京金英马影视文化有限责任公司　　主创人员　　导演：范元　　演员名单　　徐卫　　沈鱼　　王倩如　　蒋竹青饰河樱　　剧情梗概　　本世纪末的最后一个冬季，四名因不同罪行入狱的年轻姑娘被宣布刑满释放，她们将会面对怎样不同的人生？　　电视剧《纸船》讲述了歌手杨练、名模阿温、导游夏月、私生女河樱重新开始生活的坎坷故事。　　《纸船》的故事是编剧根据8年公安局的工作经历，才写就了一部描写特殊人群，敏感题材的电视剧，四位姑娘就如几艘纸船，狱中与世隔绝几年后，在重新面对的陌生世界里摸索颠簸，最后夏月与纠缠自己的前男友毒枭同归于尽，河樱在一场意外的报复 中不幸失去年轻的生命，而杨练和阿温出狱后自立自强，赢得了自尊和爱情。可以说该片不靠明星而靠故事取胜，它更多的关注人性和人的命运，带给人们一个观念。　　同名图书书 名:　　纸船　　作者：朱自强　　出版社： 万卷出版公司　　出版时间： 　　ISBN: 0　　开本： 16开　　定价: 19.80元　　内容简介　　《经典儿童文学读本》所主张的“快乐”不是单纯的感官娱乐，而是一种心灵愉悦、精神满足的状态。快乐不是对学习的消解，而是对学习的深度激活；快乐也不是思考的对立面，因为思考本身就是一种快乐，而快乐本身也能够成为一种思考。《经典儿童文学读本》蕴涵的“快乐”是多元的：游戏性、幽默感、驰骋想象、心灵感动、人生智慧、知识探求等等，都是这套读本的快乐的元素。　　《经典儿童文学读本》共6册，分别针对小学低、中、高年级阅读习惯和特点，为相应年龄的孩子量身打造。本书是朱自强教授集他在儿童文学与小学语文教育领域多年研究之大成，花费整整两年时间，为广大读者选编的一套中外经典儿童文学作品集。读本主要采用按主题组合单元的结构方式，特点突出、分类新颖，各单元的阅读导语及作品后用于温习拓展的“互动阅读”文字，均由朱自强教授亲自执笔。读本插图温馨雅致，设计感强，为作品阅读增添了别样的意趣。　　作者简介　　朱自强，儿童文学、语文教育、儿童教育专家，文学博士，中国作家众-会儿童文学委员会委员。现为中国海洋大学教授、博士生导师、文学与新闻传播学院院长，国家文化产业研究中心常委副主任，儿童文学研究所所长。多次赴日本、新加坡、马来西亚、香港、台湾等国家和地区讲学，也是多所大学的访问学者、访问教授、兼职教授。主要学术领域为儿童文学、儿童文化、语文教育研究。已出版《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《小学语文文学教育》《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演集》《中国儿童文学与现代化进程》《日本儿童文学论》《儿童文学论》等学术著作；与人合著《中国幻想小说论》《中国儿童文学5人谈》《中国儿童阅读6人谈》等著作。论著多次获得省部级科研成果奖。翻译出版《不不园》《龙子太郎》《谁也不知道的小小国》《蛇山的爱子》等以及图画书多种。　　图书目录　　一犯错误与成长　　一串葡萄　　烟斗　　西瓜熟了　　牛桩　　互动阅读　　二抒情的散文　　柳信　　黑马　　冬天　　互动阅读　　三动物的衷情　　衷情的小狐狸　　小象之死　　马　　互动阅读　　四生活的另一张面孔　　三个铜板豆腐　　阿维·阿斯频纳尔的闹钟　　五只小狗　　互动阅读　　五名家名诗选　　假如生活欺骗了你　　帆　　小学生　　烦忧　　纸船　　互动阅读　　六孩子的力量　　矾鹞带来欢乐　　骄傲吧，我的儿子　　爸爸的皮鞋　　互动阅读　　七科学美文　　动物的麻烦　　红蚂蚁　　隐身人　　互动阅读　　八送你一盘怪味豆儿　　怪雨伞　　没关系　　吃爷　　如何谋杀一首诗　　互动阅读　　九名著选粹　　垃圾将军的胜利　　小红马　　互动阅读　　十生命的“绿庄园”　　四弟的绿庄园，　　走在路上　　白皮箱　　互动阅读　　十一那人，那事，那情　　中国少女　　华老师　　菜园里的大枣树　　不哭的石头　　爸爸的书架　　互动阅读　　十二游山玩水　　索桥的故事　　雁荡胜景多可爱　　黄山小记　　马德拉斯水族馆巡礼　　互动阅读　　十三文学与科学　　他们那时候多有趣啊！　　在深渊上面　　互动阅读　　十四春天里的两只风筝　　风筝　　风筝　　互动阅读　　十五旧时学校　　我读一本小书同时又读一本大书　　私塾师　　我的课堂　　互动阅读　　十六古典小说名著选粹　　景阳冈武松打虎　　张翼德大闹长坂桥　　乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪　　互动阅读　　&
纸船诠释　　[url=http://baike./detail_%25E7%25BA%25B8%25E8%.html][img]http://image./baike/2.jpg[/img][/url]
　　指用纸折的手工船，是儿童喜爱的玩具，人们也用它对故去的先人寄托哀思。
纸船折法　　[url=http://baike./detail_%25E7%25BA%25B8%25E8%.html][img]http://image./baike/2.jpg[/img][/url]纸船折法
介绍三种折法，这也是小学生的手工课作业之一。
泰戈尔诗　　纸船
　　泰戈尔
　　我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
　　我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
　　我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
　　我把园中长的秀利花载在我的小船上，
　　希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
　　我投我的纸船到水里，仰望天空，
　　看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
　　我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
　　夜来了，我的脸埋在手臂里，
　　梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
　　睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
谢冰心诗　　原文：纸船——寄母亲
　　我从不肯妄弃了一张纸，
　　总是留着——留着 ,
　　叠成一只一只很小的船儿，
　　从舟上抛下在海里。
　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，
　　有的被海浪打湿，沾在船头上。
　　我仍是不灰心地每天地叠着，
　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。
　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
　　不要惊讶它无端入梦。
　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，
　　万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
　　一九二三年八月二十七日
　　《纸船——寄母亲》赏析
　　1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。
　　粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
　　诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。如果说这一想像还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船的入梦呢?诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。
　　怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖，诗人采用托物寓情的方法，感情的抒发就显得既生动、具体，又含蓄、深沉。此外，这首诗的诗行较长，语调缓慢，正与对母亲的绵长思念相协调。
　　纸船赏析学生版
　　“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃。“一只一只”，可见数量之多。
　　“不灰心”“每天”感情诚挚，愿望强烈。
　　“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻骨铭心。
　　“叠成一只只很小的船儿”感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。
　　“万水千山&，求它载着它的爱和悲哀归去”因为爱和悲哀是融在一起的，因为有爱才倍觉思念，因为孤独和思念才有无边的悲哀，这悲哀当然只能诉说给母亲听，所以要将爱和悲哀载去。
　　“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。
　　最后一句话：点明题意，诗人的感情抒发以达到极致，令人怅然不已。
　　诗中的“纸船”象征漂泊无依的孤独，象征思念祖国、思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。
　　（托物言情，借物抒情）
　　学习《纸船》
　　（一）、熟悉全诗指导朗读。
　　1．请学生自己试读全诗。
　　2．教师范读。要读得低沉而富有深情。有些语句需要用悲哀和哽咽的口吻朗读。节奏和重音划分如下：
　　-寄母亲
　　我／从不肯／妄弃了／一张纸，
　　总是／留着--留着，
　　叠成／一只一只／很小的／船儿，
　　从舟上/抛下/在海里。
　　有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
　　有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。
　　我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
　　总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
　　母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
　　不要／凉讶它／无端入梦。
　　这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
　　万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
　　(二)、分析、解读全诗。
　　1．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？
　　海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
　　2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？
　　“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。
　　3．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？
　　实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。
　　4．第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？
　　纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。
　　5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
　　诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，心灵此时的脆弱，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
　　（三）问题解惑
　　1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？
　　诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。　2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍
　　是不灰心的每天叠着？
　　因为诗人心中执着地保存着永远的希望。　
　　3、全诗的点睛之笔是哪一句？
　　“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”　
　　4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？
　　因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。　
　　5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
　　这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。　
　　6、本诗用“纸船”做题有什么好处？
　　诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。
　　《纸船》英文版
　　网友翻译英文原版：
　　I the never willing to left a paper,
　　Always stay the —— stay,
　　an only an only pimping ship son,
　　Abandon from the boat in the nautical mile.
　　Have of were blown a window for to boat inside by a breeze,
　　Have of were beaten by the wave wet, be stained with on the ship's bow.
　　I is still the of not disappointed everyday,
　　Total hope contain a place for can flowing I wanting he going to.
　　Mother, if your in a dream sees an only pimping and white ship son,
　　Do not amaze its without cause into the dream.
　　This is you the intimate daughter contains the tears of,
　　Ten thousand water thousand mountain, beg he carry her love to return to go to with the woe.
　　美英作家译《纸船》英文版：
　　I never to refused wildly and dice a paper,
　　always retention — retention,
　　folding of some very small's white boats,
　　from steamship in big sea,
　　some to blown ship window ,
　　some waves wet,affix on the ship's front,
　　I still not discouraged fold every day.
　　Mother,if you Seen in dream a small boat,
　　not surprised it unprovoked in dream,
　　this is your love's daughter tears folding.
　　The trials of a long journey,pray it bearing it love and sorrow to gone.
歌曲纸船　　歌手：许冠杰
　　专辑：环球dsd视听之王
　　路经海边见只小船
　　怀人万里心暗酸
　　异乡的她脑海涌现
　　如何把相思串
　　拾起张纸折只小船
　　徐徐地放于水面
　　静心闭目许个愿
　　船儿匆匆飘远
　　望船实践我这个愿
　　遥遥长路也不倦
　　直去到她身边
　　只求跟她一见
　　若她终于见只纸船
　　盘旋梦里千百转
　　望她珍惜当中意义
　　齐齐把相思串
　　若她一天见只纸船
电视纸船　　简介
　　[url=http://baike./detail_%25E7%25BA%25B8%25E8%.html][img]http://image./baike/3.jpg[/img][/url]
片名：纸船
　　片长：20集
　　时间：1999年
　　联合摄制：四川昊天影视广告公司、北京金英马影视文化有限责任公司
　　主创人员
　　导演：范元
　　演员名单
　　王倩如
　　蒋竹青饰河樱
　　剧情梗概
　　本世纪末的最后一个冬季，四名因不同罪行入狱的年轻姑娘被宣布刑满释放，她们将会面对怎样不同的人生？
　　电视剧《纸船》讲述了歌手杨练、名模阿温、导游夏月、私生女河樱重新开始生活的坎坷故事。
　　《纸船》的故事是编剧根据8年公安局的工作经历，才写就了一部描写特殊人群，敏感题材的电视剧，四位姑娘就如几艘纸船，狱中与世隔绝几年后，在重新面对的陌生世界里摸索颠簸，最后夏月与纠缠自己的前男友毒枭同归于尽，河樱在一场意外的报复 中不幸失去年轻的生命，而杨练和阿温出狱后自立自强，赢得了自尊和爱情。可以说该片不靠明星而靠故事取胜，它更多的关注人性和人的命运，带给人们一个观念。
同名图书　　书 名:[url=http://baike./detail_%25E7%25BA%25B8%25E8%.html][img]http://image./baike/5.jpg[/img][/url]
　　作　者：朱自强
　　出版社： 万卷出版公司
　　出版时间：
　　ISBN: 0
　　开本： 16开
　　定价: 19.80元
　　内容简介
　　《经典儿童文学读本》所主张的“快乐”不是单纯的感官娱乐，而是一种心灵愉悦、精神满足的状态。快乐不是对学习的消解，而是对学习的深度激活；快乐也不是思考的对立面，因为思考本身就是一种快乐，而快乐本身也能够成为一种思考。《经典儿童文学读本》蕴涵的“快乐”是多元的：游戏性、幽默感、驰骋想象、心灵感动、人生智慧、知识探求等等，都是这套读本的快乐的元素。
　　《经典儿童文学读本》共6册，分别针对小学低、中、高年级阅读习惯和特点，为相应年龄的孩子量身打造。本书是朱自强教授集他在儿童文学与小学语文教育领域多年研究之大成，花费整整两年时间，为广大读者选编的一套中外经典儿童文学作品集。读本主要采用按主题组合单元的结构方式，特点突出、分类新颖，各单元的阅读导语及作品后用于温习拓展的“互动阅读”文字，均由朱自强教授亲自执笔。读本插图温馨雅致，设计感强，为作品阅读增添了别样的意趣。
　　作者简介
　　朱自强，儿童文学、语文教育、儿童教育专家，文学博士，中国作家众-会儿童文学委员会委员。现为中国海洋大学教授、博士生导师、文学与新闻传播学院院长，国家文化产业研究中心常委副主任，儿童文学研究所所长。　多次赴日本、新加坡、马来西亚、香港、台湾等国家和地区讲学，也是多所大学的访问学者、访问教授、兼职教授。　主要学术领域为儿童文学、儿童文化、语文教育研究。已出版《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《小学语文文学教育》《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演集》《中国儿童文学与现代化进程》《日本儿童文学论》《儿童文学论》等学术著作；与人合著《中国幻想小说论》《中国儿童文学5人谈》《中国儿童阅读6人谈》等著作。论著多次获得省部级科研成果奖。　翻译出版《不不园》《龙子太郎》《谁也不知道的小小国》《蛇山的爱子》等以及图画书多种。
　　图书目录
　　一　犯错误与成长
　　一串葡萄
　　西瓜熟了
　　互动阅读
　　二　抒情的散文
　　互动阅读
　　三　动物的衷情
　　衷情的小狐狸
　　小象之死
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　　四　生活的另一张面孔
　　三个铜板豆腐
　　阿维·阿斯频纳尔的闹钟
　　五只小狗
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　　五　名家名诗选
　　假如生活欺骗了你
　　小学生
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　　六　孩子的力量
　　矾鹞带来欢乐
　　骄傲吧，我的儿子
　　爸爸的皮鞋
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　　七　科学美文
　　动物的麻烦
　　红蚂蚁
　　隐身人
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　　八　送你一盘怪味豆儿
　　怪雨伞
　　没关系
　　如何谋杀一首诗
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　　九　名著选粹
　　垃圾将军的胜利
　　小红马
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　　十　生命的“绿庄园”
　　四弟的绿庄园，
　　走在路上
　　白皮箱
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　　十一　那人，那事，那情
　　中国少女
　　华老师
　　菜园里的大枣树
　　不哭的石头
　　爸爸的书架
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　　十二　游山玩水
　　索桥的故事
　　雁荡胜景多可爱
　　黄山小记
　　马德拉斯水族馆巡礼
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　　十三　文学与科学
　　他们那时候多有趣啊！
　　在深渊上面
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　　十四　春天里的两只风筝
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　　十五　旧时学校
　　我读一本小书同时又读一本大书
　　私塾师
　　我的课堂
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　　十六　古典小说名著选粹
　　景阳冈武松打虎
　　张翼德大闹长坂桥
　　乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
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