如何培养低年级学生的良好学习习惯？
小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：定睛看，侧耳听，言语动作记心中。需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回答：“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。《常规歌》的使用，一定要适时、适度。还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”；“学好三年，学坏三天”；“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。创造机会，让学生持之以恒练好习惯。一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
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如何培养孩子的数学学习习惯？
楼主发表于： 15:21
个人觉得在低年级数学的书写和语文一样重要，数学的读题审题从低年级就应该抓起来！你们觉得呢？有什么好方法一起交流。
1楼发表于：
我觉得不管是哪门学科，学习习惯都是很重要的，它都包括很多方面，如认真听讲的习惯，审题的习惯，书写的习惯等
2楼发表于：
听说读写的习惯养成我觉得适用于每一个学科。
3楼发表于：
任何学习的开始都离不开习惯的养成，对于低年级孩子来说无非就是上课听讲的习惯，先听后练。但是由于现在的家长比较重视学前教育，所以很多孩子在上数学课的起始阶段就认为反正我都会，可以不用听老师讲了。这样的习惯一旦养成，后期会很难改正。所以我觉得低年级最重要的就是关注每个孩子的听课习惯。
4楼发表于：
学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。&
5楼发表于：
我觉得第一要培养听讲的习惯，还有积极思考动脑的习惯，积极发言的习惯，认真作业的习惯，书写认真规范的习惯，勇于探究的习惯，重在平时的课堂引导！
6楼发表于：
习惯的养成就是从一次次的重复中得来的，数学习惯的养成也不例外，反复用正确的学习方式去引导孩子，好习惯自然养成。
7楼发表于：
要培养学生听讲、动脑的习惯，还要培养学生良好的数学读题、审题习惯以及良好的计算习惯。
8楼发表于：
数学读题、审题的习惯很重要，我觉得学生会读题后在重点的字词下标上一些标记已提醒自己还不错
9楼发表于：
在课堂上，我觉得孩子必须养成倾听的习惯，上课认真听讲，听同学的发言；积极举手发言，积极动脑筋思考。写作业时认真审题，书写工整，养成良好的作业习惯。
10楼发表于：
多读题，老师在课堂上带着孩子多读，多分析，培养孩子的习惯
11楼发表于：
我是先读题给学生听的，听完告诉我题目中有几个要求，要我们做什么，训练了一段时间听题，孩子们也会读题了，这时我就请一个孩子读题，其他人听，再说说题目要我们做什么。最后就是孩子们自己读题理解题意了，有时候&还会让孩子把题目中重点的词画出来。
12楼发表于：
习惯的培养要从平时练习中就抓起，特别是审题的能力，孩子总会有惯性的去做题，再同一类型的题目多次练习后，就会忽略审题这一过程，往往就会在这里吃亏。在平时的学习中，要多多强调审题的重要性和方法。
13楼发表于：
数学解题读题、审题很关键，很多学生题目没有看清就草草下笔，造成错误。对于一年级的孩子来说要有一定的识字量，还要有良好的倾听习惯，听老师读题，听老师讲课，听同学发言，老师课上可以不时的让孩子重复老师或同学刚刚说过的话，来检验孩子的听讲情况。
14楼发表于：
培养学生良好学习兴趣，充分调动学习兴趣。
15楼发表于：
回楼主:&对于中重度的智障学生来说，数学的读题审题一直是他们的障碍，个人觉得，老师帮忙读题，引导学生自己体会理解比较重要。
16楼发表于：
“对于中重度的智障学生来说，数学的读题审题一直是他们的障碍，个人觉得，老师帮忙读题，引导学生自己体会理解比较重要。”&对，很对，&&挺&，力挺。
17楼发表于：
学生的习惯培养，除了同伴互学、教师引导提醒之外，还有很重要的一点，就是我们教师自身的榜样作用也是很重要的，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
18楼发表于：
学生的学习习惯要从小养成，低年级尤为重要，教师要给学生做表率，在平时的言传身教中培养学生的良好学习习惯。
19楼发表于：
我是这样培养孩子的审题习惯的：读完题后，把你认为重要的词语用铅笔画出来，交流：这个词语为什么很重要，你想到了什么。这样引导孩子读题、思考，一段时间后，孩子们审题的好习惯自然就养成了。
20楼发表于：
回楼主:&说的很对，低年级孩子学习习惯的培养很重要，教师在低年段多花点心思去给与正确的引导，习惯养成后高年级时就学的和教的都轻松了。
21楼发表于：
要培养学生良好的数学读题、审题习惯以及良好的计算习惯。学习习惯的养成不是一蹴而就的。
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按 CTRL + ENTER 快速回复如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯--《中国校外教育》2013年31期
如何培养小学低年级学生良好的数学学习习惯
【摘要】：养成良好的学习行为习惯是小学教育的主要目标之一,在小学数学教学中,不仅要让学生学习知识,更重要的是培养学生良好的学习习惯。学生具备良好的学习习惯,是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。
【作者单位】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
从低年级段开始培养学生的良好习惯,对他们今后的发展也将起着很重要作用,良好的学习习惯养成了,学生将受用终生。那么,在小学低年级教学中如何培养学生的良好习惯呢?一、培养学生倾听的习惯课改实施以来,我们惊喜地发现,课堂变得活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和
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