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你可能喜欢我同意正方观点；记得我的外甥在一年级时，我就告诉他的父母，要让孩；反对此观点；首先：它过于夸大了父母对孩子的教育作用，而否认了；其次：孩子本身对美好事物和感情的向往，也从主观上；第三：父母对孩子最多的影响应该是生活习惯和性格的；所以我认为不要让“没有教不好的孩子，只有不会教的；“好父母，好孩子”父母对孩子的影响是潜移墨化、耳；家庭直接影响孩子的习惯，而习惯决
我同意正方观点。习惯在于养成。而养成的关键时期都是在父母身边度过的。所以说，教好孩子父母有着不可推卸的责任。都说谁的孩子像谁。父母是孩子的第一任老师，他的行为直接影响孩子的行为。父母应该有意识地在学习生活中培养学生，使其正常发展。
记得我的外甥在一年级时，我就告诉他的父母，要让孩子读书，要让孩子写好字，如果不认真，就一定撕掉它。但是他没有照我说的做。结果，三年过去了，他的父母告诉我，很后悔当初没有听我的话。我想，这个例子就是最好的证明。
反对此观点
首先：它过于夸大了父母对孩子的教育作用，而否认了外界各种情况对孩子成长中造成的不同影响。作为孩子他作为社会的一分子一定会参与社会活动学校生活等其他活动，而在活动中直接作用于他的内心的不同感受将影响他的一生。而这写体验则不是父母能给予的。
其次：孩子本身对美好事物和感情的向往，也从主观上决定了孩子接受教育的取象，因为孩子是在成长的过程中的，他的不同年龄段的不同认识特征，也决定了孩子在不同年龄对“好”“坏” 标准。例如，处在逆反年龄段的孩子，即使父母告知何为错、 对，但是孩子依然会自己去坚持亲自体会而不是轻易听信。孩子思想的成长的过程也是孩子不断失败和跌交的过程。
第三：父母对孩子最多的影响应该是生活习惯和性格的培养方面。而“好孩子的标准”却不仅仅是停留在性格和习惯中的。家庭只能是好孩子的摇篮。而学校教育则是其健康成长的土壤，社会影响则是好孩子成长起来的阳光雨露，三者中任何一个条件出现差错都不会使孩子健康成长。
所以我认为不要让“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”接着步入 “没有教不好的孩子，只有不会教的教师” 的思想误区，这两句话都是偏激的且不正确的。他们都是过于夸大了孩子成长过程中某一环节的作用，而忽视了其他必然条件。
“好父母，好孩子”父母对孩子的影响是潜移墨化、耳濡目染的，家是一个小社会，孩子对社会的认识就是从家开始的，父母需要不断学习，与时俱进接受新思想、学习新观念。教育孩子是一门深厚的学问，这门学问涉及心理学、生理学教育学等，家长要科学的教育孩子、爱孩子。每个家长都是爱孩子的，有些爱的方式不对却引起了孩子的抵触心理。有些家长过分保护孩子却培养了懦弱、无能的孩子。
家庭直接影响孩子的习惯，而习惯决定性格，性格决定命运。孩子的成长过程同时也是父母成长的过程，在教育孩子的过程中，父母应不断学习。科学的爱才是最好的爱。
我总觉得这样的提法太绝对了，是不是世界上所有的孩子都能够教育好，没有试验过，既然没有试验过就不好下这样绝对的推论。尽管说孩子生下来就是一张白纸，可是我们毕竟要承认孩子之间还是有差异的。我敢说，在同样的环境下，也会教育出不同的孩子。在一个家庭中，家长的教育孩子的方法应该说是基本一样的。可是，同样的一个家庭也会出现不同性格，不同命运，不同前途的孩子。难道说这个家长在教育一个孩子的时候会教育，而教育另一个孩子的时候就不会教育了吗？
还有一个问题我觉得大家应该要澄清一下，什么样的孩子算是好孩子？怎么样算是教育的好？如果这个基本前提不清楚的话，就更不能这样绝对的说了。
海伦凯乐是个典型的例子，她在遇到她的老师之前，是个性格暴躁，谁也惹不起的小霸王，她看不见、听不见，人们不知道该怎样教育她。就是这样一个几乎是不可教的孩子，遇上了莎莉文老师，找到了光明，实现了自己的人生价值。
1，孩子不是只生活在家庭中，他要接触社会这个大环境，孩子也不只是面对家长，还要面对社会上形形色色的人――那么，在家长和社会的“拔河”中，谁的力量更大？
2，家长不是教育工作者，没接受过关于教育理论的训练，甚至可能没有很高的文化，靠家长来全面教育孩子，是不可能的。
我听到过一个妈妈和我说过这样一件事：她的孩子天天上网，她告诉孩子，网上没什么好东西，上网就会学坏。而孩子反问她：你上过网吗？你没有，你怎么知道网上没有好东西呢？――确实，这个妈妈文化程度不高，也不知道上网是怎么回事，甚至也没“摸”过电脑，但是，这不是她的错。我们当然会说：新时代的父母要与时俱进，要学习新的知识等等，但是，太多的客观现实，很难让所有的父母能够在各方面“跟上时代的步伐”。
反方：首先，父母也有一定的生活和知识能力的限制，所以不是父母教的就一定正确，如果子女完全把父母的话当成圣旨，完全服从，就有可能做错事。其次，有些父母过分溺爱孩子，稍微辛苦的事情都不想让孩子去做，如果孩子一味听信父母，就永远只能在父母的保护伞之下，不能成长。最后，父母因为生活的年代和孩子不同，所以有些思想毕竟比较落后，不能符合时代的潮流，所以这样不利于孩子更好的适应社会。
正方：父母的生活阅历比较多，好多事情都经历过，而孩子们则正是缺乏生活历练，所以思想有很多不成熟，听父母的话往往能避免走很多弯路
熟话说 上梁不正下梁歪！这个歪不就是静听那些不好的父母所导致的吗！另一方面父母和
孩子多多少少多有代沟 有些事情他们不了解。出发点是好的不可以否认，但难以付诸于实践！（本人还是正方观点，我要是不听我妈我爸的，打断我的腿）
从时代发展上讲：父母的生活经历大多是上个世纪八十年代的经历。过去的经历让他们尝到了生活的艰辛，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。而随着时代的发展，社会的进步，新世纪的子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则。江泽民同志曾说过：我们的思想要与时俱进
H情m然是天生的!!!但培B好的感情~~^淼母匾!!拆孩子的信件~~他a生]安全感!!孩子和父母之g距xs短,她一定意和你聊的!!(
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我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。
而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。谢谢！
主持人对大家说:谢谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方1辩对大家说:各位辩友、大家好！
现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！
我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。谢谢
主持人对大家说:谢谢反方一辩同学。比赛陈词阶段结束。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录二
二、攻辩阶段：
主持人对大家说:接下来是进入第二阶段——攻辩阶段。我们先请正方二辩同学对己方的观点进行补充。
正方2辩对大家说:评委、对方辩友及各位朋友：大家好！
孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。
大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记2003年“非典”肆虐的时候吧，正是在从中央到地方各级领导和社会各界人士的共同努力下，众志成城，才取得了最后的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步”。
由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？
主持人对大家说:谢谢正方二辩同学。接下来我们听听反方二辩同学怎么反驳。
反方2辩对大家说:大家好！
对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，而是他自己不健康的心理导致的。
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步
“物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
让我们投入竞争的社会，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢？
主持人对大家说:谢谢反方二辩同学，接下来我们请正方三辩同学发言。
正方3辩对大家说:主席、各位评委及对方辩友，大家好！
反方一辩提到：今天的辩论是一种竞争，反方二辩又提到：竞争引起不健康的心理。对方辩友把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点是完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！
主持人对大家说:内容精彩，表情运用也很好。谢谢正方三辩同学。接下来我们听听反方三辩同学怎么反驳。
反方3辩对大家说:各位评委、辩友大家好！现在由我反方三辩陈述辩词。
现代社会要求量才使用，竞争上岗，竞争比合作更有利于法治化的社会，保证了竞争的有序进行。例如：高考时总不能与旁边的同学合作吧？在体育比赛中，要靠竞争来争夺冠军的吧？在人才选拔过程中，不竞争的话，只能是“万马齐喑究可哀”，如果竞争的话，就是“不拘一格降人才”！人才可以通过竞争来选拔，请问可以通过合作来选拔吗？
请对方正面回答我以及反方二辩的问题，请不要回避问题。
主持人对大家说:谢谢反方三辩同学。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录三
三、自由辩论阶段：
主持人对大家说:听过双方代表关于“竞争与合作”的陈辞，现在是他们大展辩才的时候。正方同学必须先发言。现在自由辩论开始！
正方4辩对大家说:（
）在每一项成绩和荣誉背后，这不都是大家共同合作的结果吗？
反方4辩对大家说:对方三辩在刚才的陈述中讲到刘备与孙权的合作，来对抗曹操，他们的目的是为了增强实力，更好的竞争，这不正好说明竞争比合作更重要吗？
反方1辩对大家说:请问对方辩友，美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能使文明进步吗？
反方4辩对大家说:对方一辩提到我国足球队赢不过日韩，原因不是因为缺乏合作意识，而是我们缺少了竞争意识，就算我们有再高的技术，没有竞争意识，求胜的欲望，那不管怎样，我们都不可能赢得胜利。
正方2辩对大家说:这说明了合作是竞争的基础，竞争充其量只不过是一种手段，这不更说明了合作比竞争更重要吗？
反方2辩对大家说:比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？你为什么要这里比赛，不也是为了竞争吗？
正方1辩对大家说:双方的竞争不都在合作的基础上进行的吗？如果没有这么好的合作，能取得这么好的效果吗？这恰恰说明了“合作更能促进文明进步”啊！
正方3辩对大家说:有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭。这不是竞争惹的祸吗？
正方1辩对大家说:中外许多成名的音乐家能在台上独领风骚，在他们成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力吗？
正方1辩对大家说:美国哈佛大学心理学教授，他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。
正方4辩对大家说:反方一辩，现在中国的大多数家庭都是独生子女，这些“小皇帝”、“小公主”们特别缺少合作的意识，在这样的社会条件下，如果再不培养合作精神，而着力去培养竞争精神的话，我们的社会将会怎样？
正方4辩对大家说：联合国秘书长安南说：“不论今后你们选择什么样的职业，都要学会与人合作相处。”这是秘书长40年外交经验的总结。
反方3辩对大家说:竞争意识是人才成长不可缺少的条件，升学上的竞争、商业上的竞争都很激烈，那么，学习上的选班干部也是竞争，逆水行舟难道不是一种竞争吗？
反方4辩对大家说，:现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？
正方2辩对大家说:有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树上的果子。猴子无法过河，大象则无法上树。双方协商后，大象驮猴子过河，猴子上树摘果，它们都吃到了果子。这就是彼此取长补短，密切合作所取得的效益。
反方2辩对大家说:要是不停地合作,没有创新精神,那人类只会止步不前。如果说竞争没那么重要的话，那我们今天还在这里争论什么呢?
正方3辩对大家说:反方一辩说：竞争是激发人的积极性，但单靠一个人的力量能否就能达到你的目标吗？
反方1辩对大家说:请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？
正方3辩对大家说:我们学过过这样的一个故事：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！
反方2辩对大家说:请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！
反方1辩对大家说:还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？
正方4辩对大家说:请问对方辩友，老师在课堂上尽可能多地让我们进行合作学习，这难道是一种错误吗？
反方1辩对大家说:国际竞争趋复杂化，请问对方辩友，是什么促使市场保持活力呢？显而易见，竞争比合作更有利于文明进步，更有利于社会的新陈代谢和全面进步。
（对前面）正方3辩对大家说:如果各国的运动员不互相合作，奥运会上的竞争能取得成功吗？
（对前面）反方4辩对大家说:对方四辩，我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？
正方2辩对大家说:不善于合作的人，到了哪里都会认为别人难以相处。善于合作的人，见到任何人都会相处融洽。
正方1辩对反方4辩说:联合国"国际21世纪教育委员会"提出"教育的四大支柱"来指导人才的培养问题。所谓"四大支拄"指的是学会认知、学会做事、学会合作和学会生存。
主持人对大家说:对不起，请暂停。由于时间关系，不能让你们尽情发挥了。
合作与竞争哪个更能使文明进步辩论实录四
总结陈词阶段：
主持人对大家说:经过了精彩激烈的自由辩论，现在我们请反方四辩同学总结陈辞。
反方4辩对大家说：
对方一辩强调现代社会合作比竞争更重要，未免夸大其词。我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调现代社会竞争比合作更能使文明进步：
第一，竞争更是现代社会发展的根本动力。
第二，竟争能确保一个效率优先兼顾公平的社会。通过政治竞争促进权利的工正运用；通过文化竞争明辩人类精神的真善美等等。
辩论赛行将结束。比赛考验了我们的学识和智慧，也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地道一声：感谢这个伟大的竞争时代！
主持人对反方4辩说:谢谢反方4辩同学，最后我们请正方四辩同学总结陈辞，时间也是5分钟。
正方4辩对大家说:各位评委，各位朋友！
刚才对方1辩一再强调竞争的重要性，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争的过程本身就存在着许多的合作，竞争更是为了促进更好地合作，且竞争还存在着许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化等等。
现实中的激烈竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理失常，这些怎么能说明竞争更促进文明进步呢？只有合作才更能促进文明进步。
首先，合作是能促进人更好地生存。，社会日趋复杂，大家只有携起手来，互相合作，才能渡过难关。
其次，合作比竞争培养出更适应现代社会发展的人才。培养关心他人、团结友爱等良好心理品德。
第三，合作比竞争更有利于促进科学的发展。我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？
第四，合作比竞争更能促进社会稳定。抗击“洪灾”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例证。
让我们携起手来，共同合作，创建更文明的未来吧！
1、今天我们的观点是：合作比竞争对中心的发展更有利。何谓合作呢?合作就是互相配合做某件事或者共同完成某项任务。它不是合作者之间的简单合作,而是互相配合,互相支持。它是人际交往的重要内容,也是我们人类生存的基本条件和手段。
竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量。社会生活中有竞争,更有合作.竞争是在合作的基础上进行的,合作是目的,竞争是现象。合作能促使生产力的发展,提高道德素养。因此,我方认为,合作比竞争更重要,更利于单位的发展。
“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,人多智慧多,只要善于合作,去发挥合作和整体的力量,就能想出办法,取得成功。自古也有“人生自立更合群”的高论,因为无论从主观上还是客观上讲,单独的人都是无法自立,生存于世界之上的。当今的社会,是知识、信息发展日新月异的社会,个人的力量越来越微不足道,合作愈来愈成为事业成功的保证。成功的人善于合作,因为谁都不可能是一座孤岛,一个人要取得成功,必须学会与别人一道工作,并能够与别合作。就像我们单位,中层领导不就需要经常开个研讨会之类的,就是因为个人的力量单薄,需要集体力量的支持,群体的合作,才能使得中心更加稳步地向前发展。
再比如,早些时期的中心,像一盘散沙,我们大院里,甚南京市有几个能知道我们信息中心的,这些年呢,我们拧成一股绳,靠集体的力量,开发了很多项目,做成了很多事情,比如我们成功的举办了全国性的信息系统会议,成为全市电子政务建设的龙头.让我们中心形象越来越高大,位势越来越强.这不就是很好的明证嘛?!
而竞争呢,却存在着许多问题,容易引起人际关系的恶化,使人变得自私,狭隘。并已成为日益突出的社会问题。所以讲了这么多,我只是想说,合作比竞争更有利于发展。
2、孙中山先生曾经说过：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。尤其是在今天，全国各族人民在党的领导下，树立和坚持科学发展观，加强和改善宏观调控，构建社会主义和谐社会，
团结合作更显得十分重要。国家要振兴，社会需要和谐；家庭要安定，成员需要和睦。中心要发展，员工需要合作。团结就是力量，只有团结一心，才能发出时代的最强音！只有众志成城，才能筑起一道不倒的长城！只有密切合作，才能描绘出最新最美的图画！
大家都还记得今年春晚的最佳舞蹈《千手观音》吧？可以说是美轮美奂，动作整齐完美，堪称合作之典范。21人的表演就好像是一个人，体现了中华民族本身蕴含的和谐之气。大家试想一下，如果在这20位残疾演员中有一位不服气只露邰丽华一个人的脸，偏要与邰丽华竞争一下，露一下脸，整个舞蹈的和谐之气就会被破坏殆荆如果这20位残疾演员都不服气，都不甘心露一手，偏要露一脸，那么《千手观音》就该改名叫《千脸观音》了！那就成了群魔乱舞了。
《千手观音》是合作的成功范例，下面我再举一个不合作的典型例子。在解放战争时期，国民党内部矛盾重重，中统与军统之间的矛盾，谪系部队与非谪系部队之间的矛盾等等，致使国民党军队内部四分五裂，这样的军队怎能不打败仗。
1947年5月间的孟良崮战役，是一场双方的战略意图及战术方案都已互相明明白白的硬仗，双方的主将也都是指挥高手，而从整体兵力上看，当时，国军有24个整编师（有的师相当于军建制）共45万人，比在山东的解放军多十几万人，且装备精良弹药充足，还有坦克与飞机助阵。
张灵甫相信，周边几十万国军，近则只有10来公里，远也不过100多公里，他们开到这孟良崮，最多不过是半天、一天的时间。而凭七十四师的强大军事实力与孟良崮的险要山势，他张灵甫在此坚守一天二天都不成问题的。他认为，只要四面的国军一围过来，他的七十四师不但能解围，而更能实行“中心开花”的效果，使国军创造出在孟良崮围歼陈毅、粟裕的华东解放军的大捷奇迹。
蒋介石连忙飞到徐州，亲自敦促顾祝同赶紧指挥各路“国军”开往孟良崮，对解放军实施反包围。亲处前线指挥所进行指挥的粟裕，自然透彻明白当前战势的严峻：获胜与战败这两种可能，都已接近了胜负概率的临界线，此时，唯一能让战局偏向胜利或失败的因素，就是对战双方的军心了。
于是，粟裕下令：任何人不得言撤退！直至三日后攻上孟良崮主峰，击毙张灵甫。
而向孟良崮进军的“国军”呢？
直到七十四师被消灭、张灵甫阵亡之时，除了国军八十三师师长李天霞为着逃避蒋介石指责其援张不力，象征性的派了一个连，带着报话机躲在孟良崮附近一个山洞中，蒙骗张灵甫谎称他们“来援救”了外，整个孟良崮就再没有其他国军的影子了。张灵甫按常理推断，只要他坚守一、二天，周边国军是无论如何都能开进来的，他也的确死守了近三天。然而，可悲的是，就是他守到第三天，不说远处的“国军”磨磨蹭蹭而没有开到，就是近在咫尺（不到5公里）的“战友”八十三师与二十五师都没有赶到位，从而使解放军不仅有时间攻上孟良崮全歼七十四师主力，而且还有时间在已撤出战场后，因清点被歼的敌人人数不够32000人（七十四师兵员数），又重返战场，再抓获躲藏的敌散兵7000余人。然后，解放军才浩浩荡荡从容撤走。
历史已被铸就，今天，从孟良崮战役那陈旧的往事中，我们是不是可以领悟些什么有益的东西呢？
张灵甫在孟良崮将计就计而布下的“中心开花”战术，从军事理论上说，应该还是很不错的。只是他没有想想，合作不是简单组合，而是配合，他这一战术在当时国民党派系林立、各军师主官心目中都以保存实力为上、而蒋委员长的权威对战场上的将领常常鞭长莫及，无可奈何的大环境下，怎么可能有正确的获胜局面呢？
从正反这两个例子，我们可以得出这样一个结论，如果不合作、不团结，借用葛优的话说就叫做：有组织，无纪律。就会增加一个团队的内耗，如同一盘散沙，就不可能产生凝聚力，因此合作是成功的基础，合作是胜利的保证，合作是发展的强大推动力，让我们团结一心，紧密合作，共创中心的未来。
3、反方一辩提到：今晚的辩论是一种竞争，燃而我觉得进谈的辩论赛的目的是为了更好的沟通与合作交流。心里学家告诫我们，一个人如果不能学会合作之道，必然会走上孤独之途，并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一步发展的机会和能力。而对方辩友却把竞争视为掌上明珠，奉为灵丹妙药的观点完全错误的。难道说，只有竞争才能促进社会文明的发展吗？
请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；“不懂关心，帮助人，对集体的事不闻不问，毫不关心，只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？因此，你们说竞争有利于文明发展的观点是无稽之谈。
从古到今,人类自下而上的漫长历史就是我们合作本性的最好证明
。有的学者认为，在人类发展过程乃至个人生活中，总是合作多于竞争。一代伟人邓小平，高瞻远瞩，和外国朋友合资，他说，我国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不行的，把自己孤立于世界之外是不行的，我们要引进国外资金、先进技术和管理人才与经验。充分利用国外资源，开拓国际市场，取长补短，趋利避害，促进了经济发展，这不是一个活生生的例子呢？如果我们以前科学技术薄弱的新中国和科学技术强大的国家竞争，无非就是硬拿鸡蛋去跟石头碰，结果，你们可想而知
合作比竞争具有更高的效率。在信息中心，哪一个重大项目的完成不是我们大家共同合作努力的结果
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，我想，你们可能也为之癫狂，因为他力挽狂澜，在危急时刻反败为胜，使公牛队六次夺得N的总冠军的时候。当众人为乔丹喝彩的时候，其实不忘掉他身边的其他的“公牛们”。因为乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作比竞争更能促进中心的发展”！
反方四辨总结陈辞
对方一辩强调人与人之间的合作可以弥补个体的不足，并用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”来说明，试问，诸葛亮的才能是在什么样的环境下被刘备发觉的？刘备广纳贤才，依照对方辩友的论点，也就是说刘备可以去找三个臭皮匠就可以帮助他成就他的蜀国了，这显然是不可能的。刘备“三顾茅庐”，只为能请出诸葛亮，所以仅靠合作是解决不了问题的，在中心也一样，竞争更能激发人潜能的发挥，更好地促进中心事业的发展。
诚然，竞争中不能承受之重也常常使人们将友好的手伸向他们的同类。或许，合作辅助着竞争的有序进行，还为竞争带来些许温暖的气息，但不能因此就说明合作比竞争更能促进中心事业的发展。中心要发展，要发挥每位员工的创造力，而这种创造性的发挥则更需要竞争来实现。只有竞争才是最有效的方式。在竞争中我们每个人才能保持积极的状态，才能更好地投身工作。伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力。
最后，我想再一次强调竞争比合作更能促进中心事业的发展：
第一，竞争是现代社会的普遍要求，工业化、市场化、法制化都为我们提出了这样的要求，竞争更是现代社会发展的根本动力。中心目前的发展，面临着很大的压力，只有通过竞争才能更好地缓解压力，更加积极地促进事业的全面发展。
第二，竞争能确保一个效率优先兼顾公平的中心。我们通过竞争促进有限资源的最合理化配置，通过竞争更好地发挥每位员工的主观能动性，通过竞争培养员工的危机意识，通过竞争保证利益的和谐，通过竞争实现中心的可持续发展，竞争保证了我们的事业不断前进。
说到这儿；辩论赛也行将结束。我们愿与对方达成这样的共识：比赛考验了我们的学识和智慧；也让我们为光荣与梦想拼搏。因此，让我们真诚地祝愿中心在竞争的促进下更好地发展！
正方四辨总结陈辞
无论对方辩友的辞藻多么华丽，但都掩饰不了避重就轻、偷换概念、以偏概全的实质。貌似严谨的论点其实千疮百孔，漏洞百出。
第一：对方辩友在立论的开始就把良性竞争的兄弟--恶性竞争赶出家门，自己独善其身，否认\\\\\\\"恶性竞争\\\\\\\"和\\\\\\\"良性竞争\\\\\\\"其实是一脉相承的客观事实，主观地割裂事物的联系，抓住事物的一个方面，却否认另一个方面，犯了“白马非马”玩弄概念的诡辩论错误。难道我们真的能对因竞争引起的战争，导致成千上万人家破人亡、哀声遍野充耳不闻吗？真的能对因竞争而造成的自然资源无节制开采，而遭大自然严厉的惩罚视而不见吗？
当然，我们不否认竞争对中心业务的发展有一定的作用，但是我们要请对方辩友清醒地认识到，竞争过程本身就存在着许多合作，因为竞争需要互助、信息交流、友谊鼓励和支持。同时，竞争还会引发许多问题，如竞争使人变得狭獈、自私，容易引起人际关系的恶化，妨害群体的协作，削弱或破坏群体的发展。
激烈的竞争使许多人感受到巨大压力、无所适从，甚至产生较为严重的心理应激与心理失常，这些怎么能说明竞争更促进中心业务的发展呢？我方认为只有合作才能使中心业务更好的发展。
首先，合作比竞争更能创造出促使中心业务发展的良好环境。因为成功的合作，需要我们与不同的个体进行沟通、交流，与人和谐地、富有成效地共事。在这合作过程中，易于在中心建立起融洽的人际关系，从而使我们大家和睦相处，增加工作和生活乐趣，有利于中心业务的顺利开展和员工身心的健康发展。
其次，合作比竞争更能创造出适合中心业务发展的优秀人才。因为合作，我们可以在业务上取长补短，互相帮助，互相学习，使个体在业务能力上有所提高。而且，通过必要的合作，还能改变和矫治任性、专断、自私自利等不良品行，培养我们关心他人、团结友爱等良好的心理品德，使我们中心的每一位员工都能在业务上和修养上得到提高，成为适应中心业务发展的人才。
第三，合作比竞争更有利于促进中心业务项目的发展。当今的社会，是知识时代、信息时代，面对日新月异的发展，个人的力量越来越微不足道，合作愈来愈成为事业成功的保证。许多科学研究与实验，都是众人参与的结果。中心“十一五规划”课题的研究，“二十周年庆祝活动”的成功举办不正是许多工作人员共同合作的成果吗？
最后请允许我感谢辩友们的共同合作，在为大家提供一场精彩的辩论赛的同时，也展示了我们中心良好的团队精神和合作意识.
有的学者认为，在人类发展过程乃至个人生活中，总是合作多于竞争。许多社会学家认为：合作的交往之竞争的交往在当今及未来的世界里更为重要。三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面，虽然我们佩服诸葛亮的智慧，但更重要的是他们的合作。《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？一代伟人邓小平爷爷，高瞻远瞩，和外国朋友合资，他说，我国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不行的，把自己孤立于世界之外是不行的，我们要引进国外资金、先进技术和管理人才与经验。充分利用国外资源，开拓国际市场，取长补短，趋利避害，促进了经济发展，这不是一个活生生的例子呢？如果我们以前科学技术薄弱的新中国和科学技术强大的国家竞争，无非就是硬拿鸡蛋去跟石头碰，结果，你们可想而知！
合作比竞争具有更高的效率。据统计，从1年到1年，获诺贝尔奖者达5人，其中3人的研究是合作成果，占总数的2以上。合作可以极大地开阔意义个人的科研视野，并把科学推进到远远超过个人所能独立完成的程度
大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，我想，你们可能也为之癫狂，因为他力挽狂澜，在危急时刻反败为胜，使公牛队六次夺得N的总冠军的时候。当众人为齐丹喝彩的时候，其实不忘掉他身边的其他的“公牛们”。因为乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我方更加坚信“合作更能使文明进步”！
6月11日美国在线时代华纳公司（AOL Time
Warner）与中国大陆最大个人电脑制造商。联想集团（Legend
Group）达成合作协议并宣布，本次合作结合了两家公司的优势，一方面联想在高速发展的中国电脑市场和互动服务领域拥有出色的专业知识和市场领先地位，另一方面AOL具备为大众市场开拓和推广方便易用的网上服务的专长，并且拥有世界领先技术及丰富的在线服务运营经验。这样的共同协作，不仅使联想没有受到网络业低潮时期的影响，反而使其在IT领域获得了巨大的成功！！！对方辩友难道还没有意识到协作的重要性吗？
一个“强大”的民族，必然有全民族强烈的内部竞争意识；一个有希望的民族，必然有全民族强烈的对外竞争意识。只有具有这种可贵的竞争意识，这个民族才能兴旺发达，才能自立于世界民族之林。因为，未来的世界，都将依然是经济实力竞争的世界；是文化教育竞争的世界；是高科技竞争的世界；是综合国力竞争的世界，而这一切竞争，归根到底，是人才的竞争，是人口素质的竞争，说的更加明确点就是：未来世界是我们这些“肩负重任的大学生”的竞争。没有强烈竞争意识的民族，是不可能强大和有希望的。而作为我们国家未来的希望，肩负重任的我们大学生一族更要深刻的认识到这一点。把培养竞争意识放在首位，这才有利于我们民族的强大。
争意识产生于创造的欲望。科技的进步来自于创新，没有竞争意识就不可能有创新，可见科技的进步离不开竞争意识。科技是第一生产力，要想在科研方面相互协作，每个人必须具备竞争意识，他们相互协作的结果是科技的进步，生产力的提高，这本身也体现了一种竞争意识，其结果是增强了自身的竞争力。可见协作离不开竞争，协作也是为了更好的竞争。科技的进步在与创新，没有竞争意识就不可能有创新。科技的创新离不开竞争意识的培养、
历史告诉我们：人无竞争，必成孬种；国无竞争，必成弱国；大学生不竞争，难得好工作：在还没有完全铲除以强凌弱劣根和完全形成大同世界之前，弱者和弱国不一定都能得到怜悯和同情，有时甚至是－－落后就要挨打－－中国的近代血泪史充分证明了这一点。因此，小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这“教育”的意义虽然非常宽泛，有思想品德教育；有文化基础教育；有新兴高科技的奠基教育……更重要的是竞争意识方面的培养教育。国家培养我们，扩建这么多高校，就是为了科技兴国，不落后，不挨打，使我们永远是东方的巨人。
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