我的孩子作文不好怎么办要什么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-25 08:49 标签： 孩子写不好作文
　　谨以此文献给孩子还在读小学的家长
　　在小学的时候，孩子的语言能力还不够完善，逻辑性也不强，所以在面对加减乘除的时候也许游刃有余，只需靠记忆力便能学会。但是面对作文这样一个不具化，无有形标准衡量的学科，孩子往往会表现得比较怯懦，而怎样写好，也成了小学生家长最头疼的问题!
　　我曾经接触过一个孩子，数学成绩特别好，每次考试都拿100分。但是偏科很严重，在语文知识点上也许还能应付，一碰到阅读理解和这种大题的时候就显得很无助!
　　久而久之，孩子对作文产生了恐惧，每次老师布置的大多能很好的完成，但是只要有题就一定留空，写作已经在孩子的心里留下了阴影!
　　家长发现了这个问题，四处求教，也一直在鼓励孩子去写，去做，哪怕写的不好也没关系，但是孩子心里比较要强，在孩子的眼里，付出努力就一定会有回报，可无论他怎么努力，就是写不好，长此以往对孩子将来在人生道路上的价值观也会产生很不好的影响!
　　然后通过网络家长找到了阳光学习网，当然，这并不是一个广告，只是我们一个一对一辅导的案例而已，下面我会就写作的问题具体的刨铣，并与当前流行的方法做比较，为孩子制定相应的计划，从实际角度来解决孩子不会写作的问题!
　　首先，现在大多数的教案会告诉你孩子写不好是因为阅读的量不够多;平时写的也不够多，要督促孩子加大阅读量的同时，多写多练!当然，这些东西固然重要，因为阅读是写作的基础，也只有多写多练才能得心应手。
　　但是，我们要就孩子的情况具体问题具体解决，这个孩子并不单单是写作方面的障碍，同时还存在一定的心理恐惧，要想让孩子把作文写好，首先要增加孩子的信心，并且把分割成和数学公式一样，有迹可循，只有这样，才能够激发孩子的写作欲望，同时达到写好的目的!
　　那么，我们先给孩子一个题材，让他去写，无论写的好坏，都不要去评判，要鼓励孩子，并告诉他你已经写的很好了!只有先给了孩子写作的信心，他才有动力继续去写，并且认真去完善!
　　其次，我们把写作切割成如下部分：
　　1. - 把句子写完整
　　2. - 把句子写具体
　　3. - 把句子写通顺
　　4. - 把句子写连贯
　　一、把句子写完整
　　怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：
　　? 我们劳动。(谁，干什么)
　　? 小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)
　　? 哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)
　　不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
　　需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
　　二、把句子写具体
　　句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：
　　第一组：
　　1、爸爸做工。
　　2、爸爸在工厂里做工。
　　分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。
　　第二组：
　　1、小蜜蜂飞来。
　　2、夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
　　分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
　　由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
　　学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
　　三、把句子写通顺
　　句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：
　　1、用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
　　2、句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
　　3、词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
　　4、句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。
　　5、关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
　　6、句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。
　　四、把句子写连贯
　　连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?
　　1、合理安排顺序，使句子连贯。
　　有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
　　2、学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。
　　读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：
　　妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。
　　读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。
　　所以，我们要告诉孩子：写时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。
　　孩子对于写作其实是迷茫的，他并不是不会写作，而是因为写作没有具化标准，不像数学，对就是对，错就是错，他会害怕写不好，所以辅导孩子写作的时候要给孩子一个方向，告诉他这样写是对的，这么做就是好的，然后给出具体的例子，让孩子去理解，去实战，只有通过这样的方式，才能够有效的提高孩子的写作能力!
　　如果你的孩子也写不好作文，可以点击本站右边的咨询框，免费获得一节名师辅导课程!
　　希望，在我们与家长的共同努力下，能让孩子的成绩更上一层楼!
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凋零哥の弓759
多看些书籍.很多家长都不愿意让孩子看小说,其实不然,小说里有很多优美的段子,可以供孩子学习模仿.总之咱的母亲很支持咱看小说,咱的写作水平也是极好的.
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我孩子语文作文写不好怎么办???
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
一般孩子的自觉性差才这样的，这要大人陪读一段时间，等宝宝就可以啦
最佳回答者：
培养宝宝的跟能力 多读会增加词汇量 作文就没问题了

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