小班奥尔夫律动教案《宝宝的礼物 》求教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-23 10:50 标签： 小班奥尔夫音乐教案上
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小班奥尔夫音乐活动教学设计
活动目标：
1、初步感受不同的声音，尝试用肢体动作来进行表现。
2、在愉悦的情趣中，自由舞动，体验音乐活动的快乐。
材料准备：
各种小乐器若干，录音机，碟片
活动流程：
二）游戏：拉个大圆圈（听信号的训练）
在游戏中，跟随老师的歌声能初步注意同伴的速度，控制自己的动作。
二）热身活动：
播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行舞动（教师做一些有趣又便于幼儿模仿的动作），鼓励幼儿大胆，自信，愿意表现。（教师用语言来引导）
三）游戏：找声音
◎魔法变变变，变出小乐器。
◎人手一种乐器，进行摆弄
◎认识其中一种乐器，进行游戏
使用小乐器，请到的幼儿闭起眼睛，用耳朵仔细倾听，寻找声音，其他幼儿作裁判，比比谁找声音找的最好。并给予爱的鼓励。
老师根据孩子当时的状况，给予适当的调整。
四）延伸活动：
通过游戏激发幼儿喜欢小乐器的欲望，将小乐器摆放在教室，供孩子摆弄。
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幼师工具箱小班奥尔夫音乐教案：《咕咕钟和闹钟》
核心提示：　　【活动目的】　　1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。　　2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。　　【活动重难点】　　重点：特定音效的听辩与摸索。　　难点：角色扮演活动。　　【解决方法】　　重点：通过各个环节的摸索及律动，在游　　【活动目的】　　1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。　　2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。　　【活动重难点】　　重点：特定音效的听辩与摸索。　　难点：角色扮演活动。　　【解决方法】　　重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。　　难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。　　【队形及乐器的摆放】　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。　　乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。　　【活动筹备】　　道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。　　乐器：第一课时不需要任何乐器。　　【活动过程】　　一、故事引导　　时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫　　“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……　　二、感应曲式　　A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。　　B段：感应两个乐句。　　Coda：感应4拍。　　三、听辩“咕咕”声　　1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。　　2、音乐律动　　A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。　　B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。　　Coda：拍手四次。　　3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。　　四、听辩“闹钟”声　　1、音乐律动　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。　　B段：上发条一左/右转一转。　　Coda：拍手四次。　　2、两人一组面对面　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。　　B段：互转发条一左/右转一转。　　Coda：互拍手四次。
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