乐安实验小学陈志刚体育工作室
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小学体育《躲闪游戏》教案设计
上传: 张蔓 &&&&更新时间： 20:02:46
小学体育《躲闪游戏》教案设计
［课的设计］：
学校体育是终身体育的基础，
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，
生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异，因此，结合课程标准的理念，我们上好每一堂体育
实践课必须考虑到学生兴趣程度、
年龄特点、
身体情况等各方面因素，
预测学生学习情况、
课堂发展情况，
对每一堂体育课教材、组织、预计发展等各方面内容进行详细的设计，令学生积极主动投入到体育课的活
动过程中来，又能够将体育活动自然延伸到生活中去。
躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型，
除了趣味性强而受小学生喜爱以外，对小学生身体
生长发育还起到重要的作用，
主要体现在游戏进行时，
所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲
避开来的&侵犯&以达到获得胜利的目的（如：打野鸭时，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲
过飞向自己的物体；踩尾巴时，小朋友快速地移动步子，躲避对手踩踏自己的彩带），这对提高学生身体
控制能力有非常大的益处。
同时躲闪游戏还能有效提高学生的思维反应、观察和判断能力。
［教案］：
一、运动技能：通过自主练习，发展学生对身体的控制能力，提高身体灵活性及躲闪能力；
二、社会适应：通过课堂生活，发展学生小组合作，学习习惯；
三、心理健康：通过课堂交流，培养学生胜不骄，败不馁的心理品质。
一、打野鸭；二、抓尾巴；三、游戏～叫号赛跑。
集合整队、师生问好；
清点人数、整理服装：
宣布本堂课内容、安排见习
教师组织，学生听铃声快速集
教师不失时机对集合情况进行
引入：今天，老师要和小朋友
一起上一堂游戏课，小朋友们高兴
吗？课的名字叫做&躲闪游戏&，通
过这堂课，老师希望小朋友们能够提
高身体的躲闪能力，小朋友们愿意
一、游戏：打野鸭（一）；
引入：首先，我们来进行打野
４个学生一组共同在一
个圆圈上进行游戏，
在圆圈外用一只排球击打圆
圈内的同学，
圈内同学须尽量
躲避圈外击打过来的球，
的球打到圈内某位同学后，
球的与被击到的同学交换位
子，游戏继续进行。
二、打野鸭（二）：
方法：同打野鸭（一），每组
人数增加到６人，
球增加为２
鸭这个游戏；
演示课件，教师说明游戏方法；
强调：小朋友们得做到判断准
确、动作快，才能够赢得比赛的胜利
学生分组游戏；
教师巡视，观察学生练习情况，
参加各个小组游戏；
教育：游戏的时候一定要做到
胜不骄，败不馁。
１、引入（设疑）：究竟有没有小朋
友还没有被球打到过呀？
我这里还有几个球，
我们把原来
人的小组增加到每组
能不能接着玩呀？
２、演示课件，部分不太会玩的学生
观看演示后，全体学生分组游戏。
３、教师巡视，回答学生提问，指导
学生游戏。
４、集中，教师评价，学生交流游戏
一、抓尾巴（一）；
引入：老师还有
个更有趣的
每四位同学分给颜色各
戏时，两位同学
将彩带塞入腰下，
在圆内尽量
短的时间里将对方的彩带夺
走，同时还要躲过对手的抢
被夺走则失败，
地由另一位同学继续游戏。
、不能推、踢、撞、
抓对手，只能用手夺
、彩带从身体脱落也
、任何人踏出圆圈
外则失败。
各种各样的不同的抓尾巴
（变形游戏）；
方法：同抓尾巴（一）。
规则：保留抓尾巴（一）规则
并任选以下
条规则作为新
、将一只手臂背在背
后或头后；
、三个同学一起
、用一条腿单脚跳着攻
鞋子里，用脚踩。
游戏要让小朋友们玩，小朋友们想不
想学呀？（想）那么，我们看看六年
级的大同学是怎么玩的吧！
演示课件，说明游戏方法、规
学生分散练习，教师巡视回答
学生疑问；
教师参加各个小组游戏，观察、
鼓励学生参与游戏；
教师强调规则，强调安全。
学生重复进行游戏。
１、引入：小朋友们好厉害呀，和大
家游戏我可输了好几次了呀！
２、设疑：抓尾巴还有其他好几种玩
法，大家想不想学呀？（想）
３、观看课件，说明新规则。
４、学生分组继续游戏。
５、教师巡视：
、强调规则的内容、
规则的重要性；
、强调动作的快、
准，身体的快速躲闪。
６、设疑：小朋友还能不能创造出新
的游戏方法呀？（
、只能用左手抓；
、把彩带塞入领子下。）
７、学生继续游戏。
８、集中，小结：大家学的都挺快的
（非常快），但大家并不能都能很好
的控制自己的身体，才能在最短时间
里抓到对方的尾巴。
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　　（2）学生讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？　　2、出示课件食物金字塔：“这是一个有趣的食物金字塔，你们能说说这食物金字塔有什么特点吗？　　3、学生观察后小组讨论交流。　　a 小组交流：怎样的饮食才算合理？饮食中要包括那些营养成分？（淀粉、维生素、蛋白质、脂肪等）　　b 引导学生把自己平时经常吃的食物按营养分类填在表格中。　　c 讨论：这么多食物，你认为哪些应多吃？哪些应少吃？　　d、引导学生认识“食物金字塔”。（课件出示）分组讨论：　　（1）金字塔分几层？　　（2）每层有哪些食物？各是哪类食物？　　（3）一共有几大类食物？　　（4）金字塔的结构有什么特点？我们在搭配食物时应注意什么？　　e、学生汇报，教师小结：我们每日的食物应包括这几大类食物，各类食物要搭配着吃，而且下面的食物（如粮食类）要多吃，上面的食物（如油脂类）要少吃。　　（三）运用原则 设计食谱　　1、同学们已经是一个合格的小营养师了。下面请你们露一手，用食物卡片配出一日三餐，把结果填在表格上，然后小组进行汇报，看看哪个小组的食物搭配合理、好吃、省钱。　　我们的营养食谱　　2、汇报交流：各小组派代表汇报自己的食物配餐，并说一说这样搭配的理由。　　3、老师小结：同学们很会思考，找出了好多问题。我们每天的饮食应该有荤有素，各层食物都要吃，下层吃多点，越往上吃得越少，平时注意营养全面，做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。　　4、学生对照“食物金字塔”分组研究自己的饮食结构　　（1）分析自己一天的食谱，看是否科学合理，并修改。　　（2）小队互相看，挑选一份食谱，再修改。　　（3）每组汇报一个同学的食谱，及分析意见。　　5、实践活动：小队设计自己的营养食谱　　（1）教师提比赛要求：科学、合理、好吃、省钱。　　（2）分组先设计食谱，然后利用水彩笔将食谱誊写在大卡纸上，教师巡视指导。　　（3）展示，交流，小队互评。　　（四）趣味活动 课外延伸　　1、这节课，同学们有什么收获呢？　　这节课我们学习了怎样搭配食物，就是要用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。这里有营养学家的提醒（课件）　　2、课后合理设计一周的食谱。注意科学、合理、营养的多样化。　　3、回家用自己设计的食物金字塔食谱，为家人准备一份晚餐，在爸妈的帮助下完成。　　：　　“以科学探究为中心、以学生为主体，老师是课堂引导者”是我教学的中心思想。这节课我主要是让学生动手来制作搭配食物的表格，在制作表格的基础上让学生对食物营养搭配原则有一个初步的了解，在共同交流讨论的基础上，知道自己的饮食是否合理。而后半部分进行小队设计自己的营养食谱比赛，八个小队设计出精美的小食谱小报把活动推向高潮，通过各小队的展示，交流，互评，怎样搭配食物让学生对合理的饮食习惯有了一个更为系统的认识。从入手，创设一个个问题情景，引导学生“发现问题、解决问题”，开展了有趣的课外实践活动，让学生在实践中检验、在生活中应用。这样既能激发学生的兴趣，又把课本知识应用到生活中，体现了“科学是来源于生活，又应用于生活”的道理。最后让学生谈谈收获感想，布置了一个课外兴趣活动，把学生的学习兴趣延伸到课堂以外。通过学习调查，不少学生虽然知道饮食要合理搭配，但在生活中往往因为个人喜好，存在偏食、挑食现象，这也反映了光是课堂教育还达不到教学目的，还需的配合。　　6、镜架变了形可以自己调　　五、佩戴镜框眼镜后，在日常生活中应该注意的事项。　　六、延伸活动　　差找一些资料，对比一下框架眼镜和隐形眼镜各自的优缺点。　　 　　教学反思：　　通过本节课学习，学生们对眼镜有了一定的认识，同时对佩戴眼镜的六大误区也有了了解。本节课也加强了学生爱眼护眼的意识。　　 　　临床研究 ，烟草危害 ：
现已证实，香烟点燃后产生的有害物质有4000多种。主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等6种，还有氨、芳香化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。 [来源：新民晚报]　　3、[教师评析]：以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份表明，开始吸烟的年龄越早危害越重，
15 岁以前开始吸烟的人，到25 岁以后患病的是不吸烟的 2
倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。　　进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。　　三、 吸烟行为的成因：　　（一）内部心理因素的作用.　　1、青少年对吸烟的危害认识不足。　　2、存在无所谓或侥幸心理。　　3、好奇心理作怪。　　（二）外部因素的作用　　1、环境　　2、 家庭的影响。　　四、吸烟行为教育　　（一）、从学生自身讲：抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。　　（二）、从学校来讲：加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。　　（三）、从家庭方面讲：父母关心子女，严格要求；以身作则言传身教；注意教育方法。　　（四）、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟现象的发生；全面培养青少年的道德品质。　　五、小结：通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的。　　为了你的健康，请你不要吸烟！　　 　　教学反思：　　青少年吸烟、饮酒习惯，是一种习得的不适应的行为模式。以后为了满足其生理和心理的依赖，这种陋习就被维持下来。家庭和社会中年长者的行为模式，对青少年的影响尤为深刻。　　 　　吸烟饮酒日久则上瘾，而且过度沉溺其中，还会形成中毒症状，以至形成长期依赖。这对青少年的生理、心理带来一系列危害。　　通过学习学生们对此有了一定的了解和认识，并自发倡议拒绝烟酒。　　 　　林则徐虎门销烟过去了169年，在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢？　　今天，老师带大家去认识一下毒品的危害到底有多大。（播放电子相册视频）　　2.出示关于毒品危害的图片说明ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。　　3.学生感悟：说说现在你的感受。　　（二）交流学习、了解毒品　　1.同学们都知道毒品的危害，那么，你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？　　①学生将收集到的关于毒品的资料向全班展示。　　②教师小结：毒品一般指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。　　2.学生了解毒品的危害。播放医生介绍　　师：听了医生的忠告你有什么想法？　　生：这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。　　（三）感知危害，痛恨毒品。　　师：媒体视屏展示《案例一》　　可惜呀！谈起小陈（化名）一家，宜昌市公安局平湖分局的民警一声叹息。小陈现在沙洋农场劳教，他母亲离家出走，而他父亲早已离开人世。　　1989年，小陈出生于葛洲坝一个幸福的家庭，他父亲很早就买了中巴车自己跑生意，而母亲则在幼儿园工作。但谁也想不到，1996年这个幸福的三口之家开始走上一条“不归路”。1996年3月，在一些“铁哥们”的怂恿下，小陈的父亲第一次尝试毒品，从此不可自拔。5次戒毒未成的小陈被再次收容劳教。开始时父亲还是偷偷吸毒，生怕家人发现，可过了不久，已成毒瘾的父亲公然在家里吸毒。1998年1月，母亲在父亲的影响下也开始吸毒，事发后被单位除名。师：看了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 生：毒品摧残人的身体　　生：毒品破坏家庭生活　　生：毒品危害人类社会。　　师：结合学生回答归纳：毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会。我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大。　　(四)远离毒品，健康生活　　师：我们刚才认识了毒品的危害，那么，我们应该如何预防和抵制毒品呢？　　1.坚决不要吃第一口。毒品有时会穿上特殊的外衣，有些居心叵测的人会说这不是毒品，是一种另外什么东西，诱惑大家品尝。或者通过前几次免费提供的方式，让你染上毒瘾后，他就可以源源不断的销售毒品。因此我们拒绝毒品必须要从第一口开始，甚至要从不抽陌生人的香烟开始。所以奉劝大家最好连香烟都不要抽。　　2.时刻告诫自己，不要心存侥幸。一日吸毒，终身戒毒，吸毒必然毁灭一生。毒品找到你第一次，必然会有第二次、第三次。只要你沾染了毒品，你的人生将会改变，不会变得前途似锦，而是被“鬼魔缠身”。在拒绝毒品的问题上，一定要时刻告诫自己，一日吸毒，终身戒毒，一旦染上毒品必然毁灭一生。　　3.机智地与毒品违法犯罪做斗争。毒品问题就在我们身边。我们生活中可能会直接发现并面对毒品，应该怎么办？作为一名学生，不要与违法犯罪分子正面斗争。要装出没看见或根本不懂的样子，设法脱身报警，报警后最大限度的协助警方抓获涉毒犯罪分子。这才是同学们智勇双全的表现。　　4.在日常生活中拒绝毒品，还须注意：慎重交友，少结交社会中有劣迹人员；尽量不要涉足公共娱乐场所，特别是可能涉毒的场所；尽量不抽香烟，特别是不要抽陌生人的香烟与不吃来历明白的食物；健康生活态度，正确对待人生，遇挫折不气馁，遇成功不骄傲。拒绝毒品，预防第一。　　生命是短暂的，生命是宝贵的。为了自己的健康成长，为了家庭的和睦幸福，为了社会的安定团结，为了国家的繁荣强盛，我们必须严格要求自己，远离毒品，一起行动起来，全力打击毒魔。让我们拥有一方净土，让我们拥有美丽的生命！　　师：同学们刚才学习了不少的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？课件创设情景，学生讨论。　　生：生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。　　生：把你的想法和做法写在宣传画上。　　师生：播放网络禁毒歌曲《从现在开始，珍爱生命吧！》(学生跟唱)　　②每组选出代表在全班交流，并将图片等资料粘贴在教师周围的墙壁上，以备稍后集体共享。　　③教师相机板书毒品的危害性。　　（五）升华　　1.学生说说这节课的收获。　　2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。（揭示课题：远离毒品，珍爱生命）　　3.播放网络禁毒歌曲《远离你》，学生跟唱。　　4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。　　（六）课外小活动。　　请同学们和自己的好朋友一起做一份关于预防毒品的手抄报。　　 　　教学反思：　　在本课教学中，我通过让学生展示课前搜集的一个个典型案例，使学生对毒品知识有所了解，并真正认识到毒品对个人、对家庭、对社会造成的极大危害，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒、防毒意识。同时，我通过多媒体课件展示了大量的典型事例和真实图片，让学生对毒品有了更直观形象的认识；在教学形式上，我采取自主合作、小组讨论、同学评价等多种方式组织活动，让全班学生始终保持较高的参与热情。在问题设置上，我考虑到学生的认识能力，力求让问题更加贴近生活并且被学生接受，出示典型案例后，让学生交流、感悟，自主认识到毒品对个人、家庭、社会造成了危害，这样让学生从思想上真正理解毒品的危害性，自觉产生远离毒品、拒绝毒品的意识。最后通过让学生以“远离毒品，关爱健康”为主题，以自己喜欢的方式，办一期手抄报、写一份或者创作一份宣传标语，不仅强化了学生学生 “远离毒品，关爱健康”的意识，而且强化了学生的社会责任感。应该说本节课达到了预期的教学效果。　　 　　一是为赢利而赌。其参赌者获胜的机会越大参赌的动机越强；其赌注得失的差额越大，对赌徒的吸引力也就越大。赌徒如果在赌场赢了，促使他继续赌，想赢得更多；输了，想把损失挽回，也会促使他继续赌下去。这对赌徒形成一种间歇性的强化机制，使他们在希望与绝望之间越陷越深不能自拔。　　二是为娱乐而赌。很多人在游戏活动中加入了赌博成分，由于赌的数额很小，赢了能享受到成功的喜悦，输了损失也不大。但由于金钱对人的巨大诱惑，这种以娱乐为主的动机，很容易发展为赢利的动机。　　三是从参赌之中体验竞争。技术性赌赛活动的竞争性很强，有些人有强烈的好胜心理，希望通过参赌战胜对手，以满足好胜心理。　　四是通过参赌寻求刺激。其参赌项目越富刺激性和冒险性，对以赌博寻求刺激的人吸引力就越大。　　五是想以参赌逃避现实。这些人开始的动机多是在于逃避家庭或社会对自己的压力或责任，达到麻醉自己的作用。　　小结：作为一名小学生，我们应该认识到赌博给我们带来的危害，自觉抵制赌博现象。　　薄，故他们经常纠集几人去共同作案形成犯罪团伙甚至犯罪集团，这样既能使部署安排周密，又能在力量上足以抵制被害人的反抗。　　５）外来人口流窜作案较多。大规模的人口流动，再加上对流动人口管理上的不健全，暂住、录用外来人员不予申报，使得外来人口管理上很混乱，给一些犯罪分子有可乘之机，且作案后逃之夭夭、不留踪迹，给侦破工作带来很大难度，故而也使得流窜分子大肆进行作案。　　６）再犯比例高、有前科，构成累犯的人员占很大比例。１９９９年有前科、累犯占２２ ７９％。再犯比例高，一方面说明这些犯罪人的主观恶性大，恶习很深，虽经劳改教育仍不思悔改，是打击的重点，但从另一个侧面也反映出我们在特殊预防上存在的不足。　　７）青少年犯罪中，农民、无业人员占很大比例，高达９０％以上。　　2、青少年犯罪的预防　　———保护性预防。保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施，这些措施主要包括：应加强有关青少年保护的立法工作；为青少年健康成长提供良好的物质条件；防止青少年沾染不良习惯，禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪活动，这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。　　———堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。主要包括：加强学校、家庭对青少年的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观；加强人口流动量大且人口密集区域与僻静、空旷地段的管理；加强对流动人口的管理；加强职业道德教育可有效防止涉世之初青年的职务经济等犯罪。　　———控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。主要包括：成立帮教小组；送工读学校教育；加强少年法庭的工作；回访考察。　　———改造性预防。改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段，通过思想政治教育、文化技术教育，使有违法犯罪的人改邪归正，成为遵纪守法的劳动者。在劳动改造时，应结合青少年犯罪的特点与原因，要重点进行思想教育，以彻底从思想上使失足青少年得以改造，真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。　　6、提问学生，有哪些建议可以减少青少年赌博犯罪的情况发生　　7、班主任总结。　　教学反思：　　通过学习，同学们认识到不管是毒品，还是赌博，都会给自己的带来身心，家庭，社会的巨大危害，同学们能从一定程度上正确认识，吸毒，赌博这些不良行为，并自觉遵守学校规定，自觉抵制这些不良行为，也帮助身边人认识这些危害。　　1、活要有规律，避免过度劳累与精神紧张。急性发作期间，要休息好，在发作间歇期，可进行一般劳动与体育锻炼，注意劳逸结合，保持乐观情绪，不要性情急躁，树立战胜疾病的信心。　　2、饮食要注意吃少渣、容易消化、刺激性小的食物。禁止饮酒，不吃油腻煎炸及生硬刺激性食物如辣椒等，不吃生冷食物与瓜果和冷饮，不喝生水，讲究个人卫生，坚持饭前便后洗手。　　3、有肠道寄生虫病，如蛔虫病、钩虫病、血吸虫病，应在医生指导下进行有关检查和及时治疗。若有慢性胆囊炎、胆石症，亦应积极治疗。　　4、注意保暖特别是腹部的保暖，避免受凉，尽量减少下冷水的生产和家务劳动。　　5、配合医生进行有关检查，特别是大便常规与大便培养检查，不要怕脏怕麻烦，因为这些检查一方面可指导治疗，另一方面可观察治疗效果。　　6、配合医生进行有关治疗，用药特别是抗菌药物治疗应按医嘱进行，不可泻止药停。　　7、自己记录病情变化、检查结果与治疗效果，与医生共同寻找导致反复发作或久治不愈的可能的原因，摸索有效的治疗方法。　　问：预防细菌性痢疾要做到哪几点？　　①不吃已经变质的食物，如馊饭、生霉的糕点等；②不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；③饭前便后要洗手；④不喝生水（以及卫生达不到标准的饮料）；⑤碗筷餐具要洗干净；⑥生食物和熟食品不可混用炊具；⑦病人使用过的餐具和用品要洗净并消毒，不吃病人吃剩的食物。　　三、教师总结全课。　　同学们，通过这节课，知道什么细菌性痢疾吗？预防细菌性痢疾要做到哪几点呢？?????.　　四、板书设计：　　预防细菌性痢疾　　不喝生水　　饭前便后洗手　　变质食物不吃??　　教学反思：　　本节课学生学习很踏实，通过学习，学生们对细菌性痢疾有了一定的了解和认识，在细菌性疾病的预防上也增长了不少知识。　　 　　（4）亚硝酸盐中毒等。　　三、在校学生学生如何预防食物中毒？　　针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点：　　1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。　　2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。　　3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。　　4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。　　5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。　　6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。　　7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。　　8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。　　9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。　　预防食物中毒安全教育歌　　食物中毒在预防，功夫完全在日常　　饭前便后要洗手，卫生习惯要优良　　专人餐具专人用，饭后洗净袋内装　　生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘　　夏天本是高发季，保持警惕别遗忘　　熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防　　不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊　　饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏　　生熟食品要分开，生熟工具别混放　　交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃　　生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝　　把好并从口入关，身体永远保健康　　课后反思：　　本节课学生回答问题很积极，讨论也很激烈。对食物中毒知识也有了充分的理解。　　 　　三、 怎样预防伤寒及副伤寒？　　1、做好水源保护，讲究饮水卫生，喝开水，不喝生水。　　2、 搞好粪便管理，特别是病人粪便要用漂白粉进行消毒处理。　　3、加强食品卫生管理，餐具必须消毒，生熟炊具要分开，要防蝇灭蝇。　　4、养成良好个人卫生习惯，饭前便后要洗手，生吃瓜果必须洗净，削皮，剥壳。　　5、保护易感人群，在伤寒流行地区开展伤寒疫苗预防接种，从而在人群中形成免疫屏障。　　四、学生讨论交流　　五、教师总结　　 　　教学反思：　　本节课知识性较强，学生学习总体上很踏实，回答问题比较积极。 对所学伤寒以及副伤寒知识了解比较透彻。并增强了对伤寒疾病的预防。　　 　　家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。2006年全国碘盐监测指出，海南省碘盐覆盖率居全国倒数第二。　　一、缺碘有什么危害？
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等），影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。　　二、如何防治碘缺乏？　　1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。　　2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。　　3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。　　三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？　　碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。　　宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。　　四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？　　（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点　　1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。　　2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。　　3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。　　4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。　　（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息　　儿童缺碘：　　1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；　　2、智力低下、体格发育落后。　　成人缺碘：　　甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。　　预防碘缺乏病的主要方法：　　1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；　　2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；　　3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；　　4、腌菜也要用碘盐。　　二
碘缺乏病防治知识实验　　一、实验步骤　　1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。　　2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。　　3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。　　4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。　　二、老师总结　　重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。　　三、学生思考　　1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？　　2、说一说：如何预防碘缺乏病？　　教学反思：　　对于本节课的学习，学生们学习的兴趣很大，因为它跟我们的生活息息相关。学生课上讨论很积极，通过学习学生们对碘缺乏病的认识加深，并表示会重视碘缺乏的危害，并向家长宣传，要抵制缺典盐。　　 　　学生们认真做好两方面的准备：一是关心自己的健康；二是学会正确与别人相处。　　 　　2、内衣内裤在阳光下晾干　　3、保持指甲整洁并定期修剪指甲　　（四）学生讨论，教师总结　　教学反思：　　本节课的学习，虽然学生学习起来比较害羞，但从理论知识上，学生们的收获很多，相信他们在自己的日常生活中会自觉注意自己的生理卫生保健；　　 　　发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。　　青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。　　二、青春期体育锻炼应注意的问题　　体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。　　学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。　　青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。　　青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。　　处在青春期的学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。　　女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。　　另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体荚全面发展的人材。　　教学反思：　　体育锻炼对身体健康成长必要且有益，可以使青少年在青春期发育得更好。通过本节课的学习，同学们对体育锻炼的益处有了更深的认识，都燃起了积极锻炼的热情。　　 　　四要避免服用影响嗓音的药物，如：激素类药甲基睾丸酮和康诺龙等；可引起口干和喉头水肿的降压药如优降宁、开博通等；抗病毒药病毒唑；镇咳药咳必清；以及平喘药、抗过敏药、解痉止痛药等。中草药如麻黄、桂枝、细辛、苏叶、肉桂、干姜、苍术、苍耳子、鹿茸、人参、石菖蒲、仙茅等，如用药过量，可引起口咽异常发干并影响嗓音。有些人服用红参后，还会声带充血，突发嗓音嘶哑　　6、儿歌结尾（反复复习 起总结作用）。　　活动延伸：寻找更多保护嗓子的方法，把保护嗓子的知识与小朋友交流。
儿歌：　　我的嗓子用处大，说话唱歌全靠它。　　过冷过热它不爱，过燥过辣伤害它。　　保护嗓子很重要，从小一定要记牢。　　教学反思：　　通过本节课的学习学生们对变声期的嗓子保护有了认识，在今后的生活中，相信他们会正确的保护好自己的嗓子。　　 　　教学过程　　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）　　人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭??都不算是好汉。”
师生对话，引出课题：自己的事情自己做　　（设计说明：，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）　　二、生活赛场　　1、活动要求：　　1） 随机抽取3—5名学生参与活动　　2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。　　3)
时间：3—5分钟。　　4)
评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜　　5)
奖励：生活自立奖　　活动评价：谁做得最好？　　2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。　　（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）　　3、合作探究：　　1）、在现阶段，自立有何表现？　　2）、自立对我们的健康成长有何意义？　　学生讨论，教师参与讨论　　代表汇报，师生共同总结　　（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）　　三、中日少年夏令营中的较量　　学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》　　学生谈阅读材料后的心理感受。　　思考:　　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？　　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？　　学生讨论　　教师小结：告别依赖，走向自立　　（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）　　四、生活过关　　创设情景：　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该??
学生独立思考回答　　（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）　　五、成长　　学生结合提示完成成长　　生生交流　　（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）　　五、拓展作业——生活　　主题：今天我远行　　指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。　　 　　教学反思：　　《自己的事情自己做》的教学主要通过“整理”这一线索贯穿到整理自己的衣物、整理自己的床铺到整理自己的房间，开展一系列的整理活动让孩子在积极投入的状态下，完成教学目标。学生能表现整理自己东西的愿望；初步掌握整理物品的一些基本方法或原则；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。这一系列整理活动主要是培养孩子的动手实践及操作能力，要让孩子将自己学到的东西真正能运用到实际生活中，这才是真正达到了教学目的。　　开展这项活动，将延续到学生家庭日常生活的起居、洗簌、叠衣服，叠被子等。为了让孩子明确整理的范畴，了解整理的好处，体验父母打理我们的日常生活的艰辛，平时我通过对话的方式使孩子明确，生活中需要整理的事情有很多，而所做的每一件事都有一定的原则或方法，帮助孩子在以后的生活中遇到类似问题能独立解决，不需要父母长辈的帮忙，养成良好的生活习惯。　　 　　（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？　　（3）假如你煤气中毒了，你该怎么办？　　（4）如何预防煤气中毒？尝试举例加以说明。　　二、学习研究，深化认知　　1、煤气中毒的季节和原因（视频，网上收集资料，学生分析讨论）　　（1）每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。　　（2）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。　　（3）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。　　（4）工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气，冶炼车间通风不好，都会生成大量的一氧化碳，也会造成煤气中毒现象。日重庆开县发生天然气井喷事故，造成198人死亡　　2、介绍煤气的生成（教师设疑提问，学生思考分析讨论，师生归纳总结） 家庭中煤气中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒等等。前者多见于冬天用煤炉取暖，门窗紧闭，排烟不良时，后者常见于液化灶具漏泄或煤气管道漏泄等。　　（1）南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子‘呼吸’不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气体。　　（2）雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。　　（3）家庭中门窗紧闭、火炉不安烟囟或烟囟不通、漏气等也是煤气中毒的原因之一。　　3、煤气的危害（教师课件播放，学生交流课前准备的资料以及生活中的实例） 煤气中毒机理是一氧化碳与血红蛋白的亲合力比氧与血红蛋白的亲合力高　　200～300倍，所以一氧化碳极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，失去携氧能力，造成组织窒息。　　（1）、煤气中毒的早期症状，头痛眩晕、心悸、恶心、呕吐、四肢无力，甚至出现短暂的昏厥，一般神志尚清醒，吸入新鲜空气，脱离中毒环境后，症状迅速消失，一般不留后遗症。　　（2）、煤气中毒时间稍长，在轻型症状的基础上，可出现虚脱或昏迷。皮肤和粘膜呈现煤气中毒特有的樱桃红色。如抢救及时，可迅速清醒，数天内完全恢复，一般无后遗症状。　　（3）、煤气中毒发现时间过晚，吸入煤气过多，或在短时间内吸入高浓度的一氧化碳，病人呈现深度昏迷，各种反射消失，大小便失禁，四肢厥冷，血压下降，呼吸急促，会很快死亡。一般昏迷时间越长，预后越严重，常留有痴呆、记忆力和理解力减退、肢体瘫痪等后遗症　　三、联系实际，活学活用　　（一）煤气中毒急救措施。　　（课件播放，提出问题。学生分组，思考分析讨论自己知道的煤气急救方法。师生归纳总结。）　　实例：煤气中毒 考研女生挣扎打开一扇门救了三条命　　3个在校外租房准备考研的女生煤气中毒。所幸其中一女生及时打开门，3人幸免于难。小李是原西师文学院的自考生。7月份毕业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。昨下午4时许，3人在有空调的客厅里看书，厨房在烧开水。 “不知过了多久，我们都觉得头晕，全身没力气??”小郭说，她和另一个同学渐渐没了力气，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。但小李并没放弃希望，她慢慢往门边爬去，两米不到的距离，爬了很久。她终于站了起来，门被打开了，一股新鲜空气进来。“我当时只有一个念头，不打开门大家都要完蛋。”小李说。约过了10分钟，小李体力有所恢复，打电话叫来同学，她们被送往校医院。 事后发现，因当时刮大风将窗户关死，并将炉火吹熄，造成屋中3人中毒。　　提出问题：我应该如何去做？采取什么措施？　　（在此处教学时应注意培养培养学生“处事不惊，冷静处理”的心理素质。如果只有一个人就应该先开窗关煤气，不能在室内打电话，因为煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所以，电话一定要到室外去打或者等空气流通后方可打）　　如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。　　1、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，如果是冬天但要注意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。　　2、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。　　3 、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。（如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。）护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。　　4、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；　　5、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。　　（二）煤气中毒预防　　（如何预防煤烟、煤气中毒 ？ 小组讨论、交流
师生总结归纳）
农村：　　1. 用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。　　2. 定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，如果发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。　　3. 经常打开门窗通风换气，保持室内空气新鲜。　　城市：　　1. 使用燃气时必须先点火，后给气。　　2. 室内要保持通风良好。　　3. 烧汤煮粥时要有人在场。　　4. 使用煤气时要注意防止漏气，开关不紧。　　5. 使用燃气热水器洗澡，要注意通风，谨防引起一氧化碳中毒。
教师：煤烟、煤气中毒的重点在于预防。　　四、 总结 ：　　通过今天的学习，我们了解了很多关于预防煤烟、煤气中毒方面的知识，同时也学会了一些简单的急救办法。希望大家今后能够从更多的渠道了解煤烟、煤气中毒方面的知识。　　五、结束　　同学们，让我们一起加大宣传力度，让人们注意安全，珍爱生命吧！同时，也请同学们将我们今天学习到的知识讲给自己的父母和你周围的人听，人人争做预防煤烟、煤气中毒的义务宣传员。　　 　　教学反思：　　1、引导主动参与，激励创新，让学生在活动中动手动脑。允许同学们想象，充分展示了同学们的各方面的才华　　2、指导观察实践，在活动中形成科学探索精神。如在“煤气中毒后”的处理问题上，同学们从现实生活联系到理论知识，进一步加深了对科学的尊重。　　3、采用激励机制，调动同学们的学习情绪，注重在学习过程中评价。以学生为主体，充分尊重学生。　　4、倡导合作精神，在活动中培养同学们的团结协作意识。在学习活动的整个阶段，均是以小组为单位。培养了同学们团结协作精神，让他们意识到合作既是力量，合作更是现代人类求生存的最重要的能力之一。　　5、通过评议学习活动，使同学们的语言表达能力得到锻炼和提高，增强了自信心。　　 　　三、轻度烧烫伤处理方法　　(1) 用苏打水浸过的干净布冷敷局部，涂上獾油、清凉油等。　　(2) 已经起泡的不要将泡弄破，以免感染，可在光溜溜周围用酒精涂擦，然后用布包上或干燥外露，不要随便上消炎粉、黄酱等，避免到医院时治疗时造成困难。　　(3) 烫伤后，衣服鞋袜不要强力撕胶，应先用剪刀剪开，然后慢慢揭脱，以免加剧创面损伤。　　(4) 如果表面只是发红，没有水泡或表皮脱落，应用清洁冷水冲洗创面或浸于冷水中，呆止痛减轻水肿，阻止热力对组织进一步损害，这样即可以减轻烫伤深度，也有利清洁创面及减轻疼痛。这时可以涂抹干净的动植物油、清凉油或烫伤膏，不宜包扎。　　(5) 如果烫伤面大而且严重，要用湿的清洁被单包裹，外面盖上毯子，立即送到医院治疗。　　(6) 头面部烫伤严重时，要立即送医院治疗。　　(7) 口、鼻、呼吸道烫伤后，要马上送到医院，在送医院的途中，要注意保持呼吸道通畅。　　严重的烧烫伤者多在2-3小时后发生休克，所以在送医院途中，要让病人保持平卧，可以多喝些淡盐或糖开水，疼痛明显可服止痛药。　　四、教师总结：提高警惕，注意安全　　教学反思　　本节课的学习内容在学生们的日常生活中的应用非常重要。理论性知识性都很强，同学们在学习的时候很认真，本节课的教学效果很好。
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