群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。
法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。
审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称的简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。
计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。
专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。专利审查人员技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。
文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三，文学创作四级。
原《教练员专业技术职务试行条例》（职改字1986年49号）规定教练员的专业技术职务为助理教练、教练、主教练（后更改为高级教练）。根据关于印发《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》的通知（人职发[1994]17号），现该试行条例现已废止。
艺术系列增加电影放映专业。专业职务名称为：电影放映主任技师、电影放映技师、电影放映技术员。其档次分别与艺术系列二、三、四级舞台技术职务相对应。
专业技术职务资格初级评审
一、申报条件：
1、大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可评定“助”级。
2、大学专科毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作二年以上，经考核合格，可评定“助”级。
3、中等专业学校毕业，见习一年期满，经考核合格，可评定“员”级；取得“员”级职称并从事员级技术职务工作四年以上，可评定“助”级。
4、后取得学历人员晋升“助”级专业技术资格所需条件：中专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满六年以上；大专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满四年以上。
5、符合相应系列职称评审条件中申报“助”级条件的人员。
注：须参加全国统一专业技术资格考试的，按考试有关规定执行
二、所需材料及费用：
1、《初聘专业技术职务呈报表》一式两份；
2、毕业证原件及复印件；
3、一寸近期免冠彩色照片3张；
4、评审费按物价局及相关部门规定收取。
专业技术职务资格中、高级评审
一、申报条件：
（一）中级专业职务资格
1、获得博士学位，经考核合格，可评定“中级”职称。
2、获得硕士学位，从事本专业技术工作三年，经考核合格，可评定“中级”职称。
3、大学本科、专科毕业，从事本专业技术工作，取得助级资格四年以上。
4、后取得学历人员晋升中级专业技术资格所需条件：大学本科毕业或大专毕业，取得助理级专业技术职务任职资格满六年以上。
5、符合相应系列职称评审条件中申报“中”级条件的人员。
（二）高级（副高）专业技术职称资格
1、获得博士学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格2年以上。
2、获得硕士学位，从事本专业技术工作，取得工程师资格5年以上。
3、大学本科毕业，从事本专业技术工作，取得工程师资格5年以上。
4、后取得学历人员晋升高级专业技术资格所需条件：大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格满七年以上。
5、符合相应系列职称评审条件中申报“高”级条件的人员。
（三）正高级专业技术职称资格
1、取得副高级职称并从事副高级技术职务五年以上。
2、符合相应系列职称评审条件中申报“正高”级条件的人员
注：须参加全国统一专业技术资格考试的，按考试有关规定执行
二、所需材料：
1、《专业技术职务任职资格评审表》3份；
2、职称外语成绩单、职称计算机成绩单（原件及两份复印件）；
3、任现职评审表；
4、年度考核登记表（一年一份）；
5、现有职称资格证书、最高学历证书、身份证；（原件及复印件）
6、各种奖励证书；
7、论文、论著；
8、业务工作总结。
全国经济专业技术资格考试
1、报考条件
（1）报名参加经济专业初级资格考试人员，必须具备高中毕业以上学历。
（2）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可申请参加经济师资格考证：
①中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格。
②大学生专科毕业后从事专业工作满六年；大学本科毕业后从事专业工作满四年。
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教师职务申报条件是专任教师晋升高一级专业技术职务必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出申请，参与竞争，各部门对没有达到申报条件的申请人员不予推荐。
思想政治条件
1、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。
2、贯彻国家的教育方针，努力更新教育观念，积极承担学校的工作任务，开拓进取。
3、团结协作，求实创新，治学严谨，教风端正。
学历、资历条件
(一) 讲师（中级）
具备下列条件之一者，可以申报讲师职务任职资格：
1．博士研究生毕业，经考核合格可认定讲师职务；
2．研究生毕业后，取得助教或助讲职务任职资格，并从事助教或助讲工作两年以上。
3．大学本科（包括双学士学位）毕业后，从事本专业技术工作五年以上，取得助教或助讲职务任职资格，并从事助教或助讲工作四年以上；本科毕业后先工作，后在职或脱产读研，硕士研究生毕业后，从事助教或助讲工作二年，取得教师资格证，可参加讲师职务的评审。
（二）助教（初级）
1、研究生毕业后，经试用考核合格，取得教师资格证，可以初定为助教职务。
2、大学本科（包括双学士学位）毕业，从事教学工作一年以上的,取得教师资格证，可以初定为助教职务。
（三）对学校引进的国内外高层次人才和学科带头人，可以不受上述规定的资历条件限制。
外语、计算机条件
1、掌握一门外语，参加全国或全省人事部门统一组织的职称外语等级考试并取得合格证书；
2．掌握计算机技能，参加全国或全省人事部门统一组织的职称计算机等级考试并取得合格证书。
3、外语、计算机免试条件
（一）外语专业毕业或取得国家大学四级外语考试合格证，申报中级职务，均可免试外语。
（二）以下条件申报中级职务，可免试计算机：
（1）年满50周岁；
（2）计算机相关专业毕业的本科生、研究生；
（3）获得博士学位。
1、专业理论水平条件
(一)讲师（中级）
对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，具有一定的教学、科研工作经验和能力，教学基本功扎实，能释疑解难，具有教学研究的能力，能及时掌握本学科的发展前沿动态。
(二) 助教（初级）
熟悉、掌握本学科的基础理论，具有一定的教学、科研工作能力，能了解本学科的发展前沿动态。
2、教学条件
申报评审讲师职务，能独立承担一门课的教学任务，教学效果良好。能组织课堂讨论，组织指导社会调查、实习、指导毕业论文等。
申报助教职务，应承担课程的辅导、答疑、批改作业及讲授部分章节课或一门课等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文、毕业设计等。
(一) 教学工作量
完成学校规定教学工作量。
(二) 教学质量
对申报评审讲师职务，以及破格申报晋升相应职务，任现职以来学生评教、同行评教和其他评教成绩达到学校规定的要求。教学质量和效果不能达到学校规定要求的，实行一票否决。
(三) 教学指导工作
评审讲师职务，应承担指导助教提高业务水平的工作，根据工作需要，能够协助教授、副教授指导学生。
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发布日期： 09:51:00
《2016年中小学教师职称制度改革时间表,教师职称改革最新消息(网传)(二)》是由智坤教育（）为你整理收集，希望这篇文章对你有帮助，您可及时反馈意见：
　　一、岗位工资(元)　　中学高级教师(副高职称)岗位为七级(930元)&中教一级岗位(小教高级)为十级(680元)&中教二级(小教一级)岗位为十二级(590元)&中教三级(小教二级、员级)岗位为十三级(550元)　　二、薪级工资　　注：共65级，61-65级工资标准略。&各专业技术岗位的起点薪级工资为&一级岗位34级&二至四级岗位25级&五至七级岗位16级&八至十级岗位9级&十一至十二级岗位6级&十三级岗位1级　　三、薪级工资套改表　　教师工资套改说明　　首先了解一下工资改革后构成部分：　　一、岗位工资　　这部分所聘职称岗位工资，教师属于专业技术人员一般分为员级(小二、中三或未定级)、助理级(小一、中二、助教)、中级(小高、中一、讲师)、副高级(中高、副教授)、高级(教授)等，根据职称可以从套改表岗位工资栏目中直接查出。　　二、薪级工资　　这部分工资中差别最大的，与教龄、大专以上的学龄时间、职称任职时间有关，也是查对的，　　1、计算：　　任职时间：2006-?(职称聘任时间)+1注：这里职称聘任时间一般为最高聘任时间”　　套改年限：2006-参加工作年份+1[+大专以上的学龄(在校)时间-间断工龄]　　2、根据以上计算得出结果，在职称任职年限时间段与套改年限横竖交叉点找出相应的数字，即为薪级工资档次，从表中找到该档工资额就是薪级工资。　　上面两项为国家标准，是基本工资，也是这次工改变化部分。　　附：1)、工资套改标准对照表　　2)、薪级工资查询表　　本次工改基本工资为：(岗位工资+薪级工资)×(100%+10%)　　其中10%是针对教师等专业技术人员的，(岗位工资和薪级工资之和基础上，再增加总数的10%)　　用工改后的基本工资-工资前两项(职务工资、津贴)之和，所得差额即为此次调整后增加的工资。　　三、绩效工资　　省标、地方岗位补贴、一个月基本工资额(年终一次性奖金取消)等全放在这。　　四、津贴工资　　艰苦地区和特殊津贴，江苏省没有。　　五、管理人员、工人及其他人员的岗位工资　　正处级干部根据《事业单位管理人员基本工资标准表》按五级即1045元标准，主任科员按《事业单位管理人员基本工资标准表》正科级干部标准，即七级720元，副主任科员按八级640元;高级工按《事业单位工人基本工资标准表》定技术三级即615元。　　中小学教师以外的事业单位人员不享受提高10%待遇。　　5、本次工改退休、退职界限　　指日以前退休、退职的人员。
第一时间了解2016年全国两会最新热点话题，下面小编为大家提供多篇关于两会介绍的文章，希望对大家有所帮助!眼下，2015年全国两会已经拉开帷幕，我知道又有很多来自各行各业的代表委员们汇聚北京共商国是。这当中，教育肯定又是今年的热门话题。我也知道，来自教育领域的代表委..
第一时间了解2016年全国两会最新热点话题，下面小编为大家提供多篇关于两会介绍的文章，希望对大家有所帮助!全国人大代表、人社部副部长王晓初在北京团参与分组审议全国人大常委会工作报告。&京华时报记者&张斌摄昨天，全国人大代表..
　　中小学老师能评上正教授、推行教师资格全国统考，打破教师资格终身制&&又是一年教师节，对于全国1270万中小学教师来说，今年最大的一份过节礼物是《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》的出台，打破了以往职称评定的天花板。
　　与此同时，教师资格考试改革、设立高校师德红线、轮岗交流等一系..
　　经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》指出，改革将围绕健全制度体系，拓展职业发展通道，完善评价标准，创新评价机制，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中..
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???????????2016中小学教师职称制度改革
2016中小学教师职称制度改革
　　1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称改革。根据计划，2016年完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
　　早在2009年，山东坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。
　　陕西宝鸡
　　职称改革，&老黄牛&受益
　　&2000年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。&宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。
　　如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上&正教授&。
　　从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的&孩子王&。职称改革，让像她一样的&老黄牛&沾了光。
　　以前，评审标准&粗线条&，论文是硬杠杠。如今呢?宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。其中，教学能力测试一项占比最高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。何为能力测试?现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。
　　新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。
　　&以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个&，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。&流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。&
　　然而仍有问题待解。&目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。&上官青云告诉记者。同时，国家尚未出台新政策正高级岗位的设置比例;非代课教师，从事乡镇教育专干、电教、后勤管理等工作，未直接从事一线教学，都具有教师资格，也评了职称，但是其岗位设置问题还没有明确。
　　吉林松原
　　7000名未聘教师待遇，1年兑现
　　改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。
　　继松原试点后，2013年吉林在全省完成扩大试点工作。无论从教师职称评价标准，还是名额分配上，吉林省取消城乡差别并向农村倾斜。目前，吉林省已经择优选聘6名正高级和146名高级特设岗位教师到县乡基层一线的薄弱学校任教。评定中小学教师正高级职称时，一线教师的比例占推荐人员的70%以上。执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，&每月工资涨了1000多元&。
　　不过，记者在调研中发现，基层很多教师特别希望能对&一线教师&的概念加以明确。&身兼行政职务的教师该如何评定，究竟上多少课算&一线教师&?还有校长评聘问题怎么解决?&
　　在职称改革中，吉林省在宏观层面制定教师职称评聘的原则性方案，采取了按照区域、教学段、学科段、岗位、系列、年限来&六分类&的特色评审方式，并调配岗位比例。与宏观调控对应，吉林省实施&一地一策、一校一策&，学校差额推荐、评委会等额评审的&差推等评&机制。竞聘推荐委员会一线教师所占比例不低于50%，竞聘工作方案须经过全校教职工大会上85%以上的教师同意后，方可实施。
　　作为省重点中学，松原市实验高中有在编教师310人，按照比例核算，副高岗位有120个。&学校现有26个空岗，今年可拿出13个名额评聘，而够申报条件的教师将近90人。&松原市实验高中校长陈东军说。与之形成对比，松原区县的普通学校却在抱怨，符合评聘条件的教师太少，名额用不了。
　　&跨校评聘设计很好，但实施中遇冷。外来教师占了本校的岗位，谁心里也不太情愿。而且&跨校&是有去无回的事，谁都得仔细掂量一下。&松原市人社局副局长杨忠在调研中发现。
　　据介绍，吉林省还将启动首批正高级教师的聘后管理，考核中，即使评上正高级，没有达到相应要求，将被低聘职称回到副高。
　　山东坊
　　师德不过关，一票否决
　　山东坊市在教师职称竞聘上实行&一校一策&，职称竞聘推荐自主权下放给学校，全体教师85%以上通过竞聘方案后自主实施。
　　坊市新华中学校长付霆介绍，每次职称竞聘的实施方案都要首先经过教育部门审核通过后，召开学校全体教职工大会来进行满意度评价。&有不合理的地方，可以投无记名的反对票。&另外，坊市在职称评聘过程突出分类管理和向一线教师倾斜，规模较大学校采用领导班子、兼课中层及职员、一线教师三个类别，分类制定竞聘标准。比如，记者在新华中学的实施方案当中看到，竞聘高级的，须有近五年内在农村中小学从事教学工作1年以上的经历。
　　由于之前评聘不同步，评上高级却没聘上的一部分教师，与改革后符合评聘合一的教师共同竞聘高级职称，确实压力不小，为此坊尽力增加一定数量的高级职称名额。比如在坊市城区，凡获得省优秀教师、特级教师以上荣誉称号的优先聘任，不占学校名额。
　　在新华中学的实施方案中，中级职称申报高级职称的量化计分标准分为4部分：工作业绩(包含工作量、能力水平、课题论著等)42分，任职资历(包含专业年限、职务年限、学历等)47分，民主评议5分，推荐投票6分。&一线工作实绩以及和一线工作相关的任职资历就占了89分，这些不是靠人情拉关系就能得来的。&新华中学党支部书记唐乃梅说。
　　&师德不过关，职称竞聘一票否决。&坊教育局局长徐友礼说。职称竞聘实行师德考核前置审核，建立起8.9万名教师的师德考核信息库。教师晋升高级职称，必须在上学期师德考核中获优秀等次。晋升初、中级职称，师德考核必须合格。
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