教一年级数学题为什么小孩老听不懂意思啊,真的好烦
小孩听不懂,准确的说就是你没有教对.你是从大人的角度来理解觉得很简单.但是小孩的知识面还很窄,所以不能理解你说的.比如：教小孩学习1+5=6那么他至少需要知道1,2,3,4,5,6怎么写,分别表示的是什么.然后才能学会.当他明白了6表示6个东西,和5表示5个东西有区别后才可能学会这个算式,然后他才能举一反三的学会2+4=6,3+3=6等算式.最好是从小孩的角度出发去看问题,你先了解下小孩已经知道了什么,然后一步一步地增加他的知识量,这样就可以取得好效果了.当效果不佳时,说明小孩还没有懂得,那么你需要继续,反复的训练,因为“知识是会遗忘的”.
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我也用物体比喻了，还是听不懂啊，你说有什么好的方法呢
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一年级小孩他们数学运算到什么水平？100以内、50以内的加减法？他们是否可以用心算，建议你看看他们是怎么算数的，是数手指还是用笔计数，如果运算水平不高，建议你想想你小学一年级的时候是怎么学算数的，在他们面前用粉笔画杠杠 还是演示怎么用手指算出来的就是什么比什么多或少，都不知道啊，到题目上就不知道了，实物就知道你可以给他们做个训练，训练内容就是给他们明白 哪个数比哪个数大 大多少
同时让他们自己按...
你可以给他们做个训练，训练内容就是给他们明白 哪个数比哪个数大 大多少
同时让他们自己按顺序写数字，比如 1
8 9 ……讲明白 2 比1
3比1 大二 这样 ，他们可能是潜意识里知道这些数字，但不清楚他们代表的大小
同时呢，鉴于他们对于实物比单纯数字便于分辨，你可以尝试把数字跟实物相结合，让他们把数字想象成与实物相关
比如 在他们面前展示 5个苹果于3个苹果
让他们分清谁多谁少
多多少 少多少
然后把苹果拿走
就说 5跟 3
就这样试一下，
一定要有耐心呀
不耐其烦的给他们讲
可是很简单的题目教都教不会啊
扫描下载二维码面对20位女生的贴心祝福，围观男生无比羡慕嫉妒恨。
女司机：粉丝会说你还是很厉害。我觉得会很掉粉。
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　　可以这么说，孩子的数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，小编今天就和大家说说，影响孩子数学成绩提高的15个坏习惯都有哪些。
　　1、课堂不认真听课
孩子的基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
在这里建议孩子：
（1）同一时间只做一件事，不一心二用；
（2）学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；
（3）做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方；
（4）长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；
（5）身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合；
（6）通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；
（7）学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低；
（8）课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。
　　2、学习无规划
很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。
制定学习计划的思路：
　　学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划：
　　计划类型
　　计划说明
　　平时计划
　　通常的学习常规和临时性安排为内容
　　阶段计划
　　以一个月或一个学期为一个周期
　　长远计划
　　长远计划以一年或几年为周期
　　3、只看书，不做题
很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？
这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
　　4、边做题，边翻参考资料
有的孩子边做数学题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做数学，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试着“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
　　5、遇到问题不立马解决
有的孩子遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，有的孩子甚至羞于请教问题而不问问题，结果越积越多，问题一箩筐。要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。
　　6、只做题，不思考
数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。
很多时候，数学考核的是考对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。
因此，做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
　　7、打草稿，随心所欲
每个班都有不少孩子因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分，这就是随意打草稿的后果，而且一但出现错误也不容易检查到。
因此，平时就注意养成打草稿条例清晰的习惯，这样有助于培养自己清晰的思路，通过这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。
　　8、觉得晚上做数学题效率较高
有很多人是夜猫子，喜欢熬夜，或者是晚上思维更敏捷更活跃，白天呢，夜猫子们精神状态就不佳，要么打瞌睡，要么思维凝滞。但是考试是在白天考的，所以最好把兴奋点调整到白天。
还有，用好白天的时间，提高效率，对于考试来说时间肯定是够用的。另外，这样健康作息对身体也好。
　　9、听课不记笔记
　　上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好记性不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。
　　10、不求甚解，死记硬背
有的孩子在学习数学时，不会去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背，其实排除极少部分必须死记硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。
因此，学习数学时要多深究公式背后的原因，尽量不去死记硬背，比如2010年四川高考就有一道解答题让考生证明公式是如何推理出来的，这道题其实非常简单，但很多考生都丢分了。
　　11、审题不细，急于下手
有的孩子图快，看见题目就动笔，本来多思考就能做对的题目也丢分，最后整场考试失利！
其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
　　12、看完答案，就不管了
　　仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。因此，做完数学题和考试考完后，一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。
　　建议家长督促孩子整理一个错题本，以下是具体怎么使用错题本的一些建议：
　　1、定期翻阅，自查纠错
　　错题记在本上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。
　　2、同学互阅，借鉴防错
　　错题集就是以本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。在中午课间阅读时间，学生可分组互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发，孩子们在互相的学习和点评中提高自己的能力。
　　3、竞赛出题，提高兴趣
　　组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。对于自己做过的题目,学生熟悉又兴趣。对于曾经出错的地方，学生会特别小心不要重蹈覆辙。答对加分、答错扣分，小组累计算分。在这样的竞赛中，学生巩固了知识，纠正了错误，以后也更有兴趣整理错题。
　　4、 分类训练，全面整理
　　学生出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。
　　13、不到最后不学习
如果要参加运动会，运动员会到开赛前的最后一刻才训练吗？大脑就像肌肉，在一段时间内学习一个学科，只能学到有限的知识。数学，不是一个抱佛脚就能提高成绩的学科，所以一定不能抱有这种想法。
　　14、不注重劳逸结合
　　有的孩子认为，坚持高强度学习，成绩一定会提升上去，但事实上很多这样苦学的孩子，成绩一直在原地踏步，这样的情况在高中生中非常多见，他们利用提神饮品（咖啡、抗疲劳保健品等）来使自己减少疲惫感来获得更多学习时间，长期以往会导致脑疲劳，思考缓慢。
因此，该休息的时候休息，该娱乐的时候放松，该学习的时候学习，做到劳逸结合，才能科学提高数学成绩。
　　15、将数学练题当成任务
练题，的确是提高数学成绩的有效方法，但练题也要有针对性，有的孩子练题是没有计划，不根据自己的实际掌握情况，随随便便找一些题当作业一般做完就了事，并没有思考这些题背后的思路和知识点之间的联系，这样练题，只能是事倍功半。
因此，多分析错题，找到自己的知识漏洞，根据知识漏洞去找一些相关的题来做，从而掌握一类题的解法，触类旁通，何愁还会丢分？
　　这15个坏习惯
　　如果有的话
　　一定要让孩子尽快解决
　　才能让数学成绩明显改善
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您好，根据您的描述，考虑与风湿，肾虚，脾虚，神经衰弱有关。
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你描述的问题是因为囊肿的症状，
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孩子注意力不集中、上课溜号儿怎么办？
孩子学习不主动、非得家长看着怎么办？
孩子写作业慢、粗心马虎怎么办？
下了不少功夫，孩子成绩就是不理想怎么办？
作为家长，你知道吗？
注意力不集中
，抗干扰能力差；
，学习成绩不佳；
、边学边玩；无法独立自主地完成学习任务；
学习中准确率低，
粗心、马虎
，丢三落四，不会自我检查；
阅读时常常出现
、前后颠倒、跳行等现象；
语言表达能力不强，
阅读理解和写作能力弱
；不会审题；
害怕陌生环境，
缺乏自信心
；缺乏对挫折的耐受能力；
上述这些学习行为习惯的表现必将使孩子学习过程出现很多问题，那么赢得学习目标十有八九要落空。孩子之所以会出现上述行为问题，本质上是学习能力发展滞后导致的。而这些在学习中形成根本性影响的
不能有效突破的话，孩子的学习必然是在恶性循环中，想取得优异的成绩，自然存在非常大的困难。
学习能力就是学生获取知识、认知周围世界的能力，包括
注意能力、自我控制能力、情绪管理能力、自信能力、信息处理能力、思维能力、学习策略能力
等，其中注意能力和信息处理能力是学生学习最基础也是最具决定性的能力。
而基本的学习能力都有很多发展维度指标，任何能力维度要素的发展缺损都必然在学习行为中表现出来。这必然直接导致学生在文化课学习过程中
有心而无力
，成绩不理想也就是自然的结果。
只有一个孩子的学习能力足够强，那么好的学习习惯才会形成，学习成绩自然会很优秀，身心健康和学习品质自然形成良性循环。
雨晴学习能力训练
十六年教学经验积累
全国学习训练第一品牌
“超凡雨晴学习能力训练”
是国家基础教育十一五的重点课题，由以学习专家雨晴老师为核心的中美专家团队研发，由超凡学校独家推广。通过该体系的强化训练
能迅速提高孩子的注意力、记忆力、理解能力、读写算能力、思维能力等各项学习能力
解决以上学习问题，逐渐建立良好的学习习惯，即使不补文化课，也可以大幅度提高学习成绩。
十几年来无数成功案例证明，
接受训练的学生最明显的变化是：
学习兴趣和学习自信心大大提高；
学习效率明显提升；
注意力不集中的状况大大改善；
学习自觉性和主动性逐步形成；
学习成绩大幅度提高。
很多学生脱胎换骨的变化令家长和老师惊奇不已
小三生：数学从跟不上到100分，妈妈从“虎妈”变“睿智妈”
在大连海事附小读三年级的恬欣，妈妈是具有博士学位的高级知识分子。作为一位博士，她认为自己的孩子一定会很优秀，可当她发现女儿开始接触数字不敏感时，感到很灰心；尤其是女儿上小学后，竟然跟不上进度，她曾经满怀骄傲的希望彻底落空，在同事朋友中都有点抬不起头来。为了帮助女儿，一方面上补习班、上托管班，而成绩上不去时回到家中就会控制不住情绪责备女儿。而这种方式不仅造成母女关系紧张，更让女儿对学习产生“恐惧”感，成绩一点没提高反而更差了。
孩子升入三年级后，恬欣妈妈通过偶然的机会了解到超凡学校，能力测评后非常认同学校的教育理念，于是决定让女儿开始系统接受雨晴学习能力训练，妈妈也系统接受了超凡家长课堂的教育。孩子的能力在提升，妈妈的教育观念和教育行为也开始接受新的洗礼。良性互动循环下，恬欣的学习状态发生了很大改变，主动学习能力在逐步形成，托管班也停掉了，成绩却在不断提高，以前最让妈妈焦虑的数学竟然奇迹般地获得了100分。
博士妈妈感慨地说，超凡不仅真正帮助孩子学会了学习，而且让她真正明白如何做一名合格的母亲。
注意力不集中？记忆力差？写作业磨蹭？学习主动性差？
看看这些孩子是怎么“治好”的
来超凡，您的孩子也能变得更优秀！
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能力决定成绩，习惯改变命运！
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2 课程优势
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国内最先进，最具有针对性的训练体系，更大程度的提升孩子各方面的学习能力
量身定制每个学员的训练计划，并在过程中根据学员能力的变化动态调整训练方案
秉承内外结合的训练模式以达到事半功倍：
通过科学系统的训练提升孩子自身的学习能力；
通过教育专家科学的指导改善孩子外在的家庭教育环境。
内外相结合，使孩子更快、更持久地进入学习的良性循环。
训练结束后专业的跟踪与回访：巩固孩子刚刚建立的良好的学习习惯，不断提升学习能力，对学生学习起到持续的促进作用
全国首屈一指的学习能力训练专家团队：包括北京大学博士生导师，辽宁师范大学教育学、心理学研究生导师，大连舰艇学院心理学院研究生导师，拥有多年基础教育经验的校领导、骨干等
年在美国成立学习能力研究院，专业的外籍专家团队包括加州大学伯克利分校教育学硕士生导师等，给予理论和训练方法的支持
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三年以上的学习能力专业培训与考核
首先需要先通过咨询了解学生学习能力发展现状及学
习效率和成绩等情况；
通过测评，找到孩子各项学习能力发展指标，哪些能
力有欠缺？欠缺的程度有多少？并分析原因和确定对策；
根据测评结果，制定训练方法，训练时间长度，训练
频率，训练强度，以及训练目标；
根据个性化训练方案，进行专业和系统的训练，帮助孩
子提升能力，改进学习习惯，提升学习成绩，使孩子在学习中进入良性循环，并根据进程动态调整训练方案，同时配合家庭教育咨询；
不断巩固孩子刚刚建立的良好的学习习惯，不断提升
学习能力，对学生学习起到持续的促进作用。
提升第一步，专业学习能力测评
想知道超凡雨晴学习能力训练如何能帮助到你的孩子，第一步也是至关重要的一步就是给孩子做个学习能力检测。每个孩子的能力发展状况都不一样，每个孩子的问题所在不尽相同，因此解决的方法也不能千篇一律，需要有针对性地制订方案、进行训练。
与其整日为孩子的各种学习问题苦恼，何不找超凡老师给孩子做个测试？通过对孩子学习能力发展状况的检测，发现到底是哪些能力欠缺制约了孩子形成良好习惯、提高学习成绩。来听听老师们给出的指导性建议和解决方案，找到适合自己孩子的教育模式吧！
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