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&1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用，懂得必须以科学、人文的态度利用科学，否则会对人类与社会造成危害。
&2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力。
&3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考，阐述自己观点的能力。
为让学生树立正确的科学观，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。我们开展这次综合性学习。活动思路：围绕大主题&现代科技给我们带来了什么？&引导学生展开讨论，确定探究的小主题，然后制定研究方案，收集资料，处理资料，提出观点，撰写研究报告。通过墙报、展板、口头概述或辩论等形式展示探究成果后交流心得体会。活动形式有搜集资料，调查访问，讨论、辩论。
为便于调查，尽可能准备一些必需的工具。如：照相机、录象机、问卷记录本、学生证等。调查方法有实地调查、问卷调查（调查前设计一些调查问卷，问卷设计要突出调查的主问题）、随机调查。收集资料应注意搜集到的资料要注明来源。
方案设计：
（一）课前准备
动员阶段：
1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。
2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发展促进人类社会的发展，丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人类应如何应用科学，让科学为人类造福，促进人类幸福，而不致成为祸害。
3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
实践阶段：
1、归纳讨论中提出的各种观点，引导学生确定在&现代科技给我们带来了什么？&这个大主题下我们要深入探究的小主题。如&电视与人类生活&&因特网与人类生活&&手机与人类生活&&现代科技与医疗研究&&现代科技与农业&&现代科技与国防&&现代科技与服务行业&&科技进步带来的环境问题&&游戏机对青少年的影响&等。
2、分组，指定小组负责人，各组确定一个感兴趣的探究主题。
3、各组围绕探究主题制定研究方案，分工合作，或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料，或调查访问，获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料，提出自己的观点，撰写研究报告、小论文。在这一环节，注意提醒学生在活动过程中，应及时做好活动记录、感受和体验记录。
（二）课堂活动
1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面，渲染气氛，激发学习兴趣。
2、主持人激qing导入
3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。（30分钟）
4、主持人总结各组发言，归纳各组观点，提出课外延伸的辩题。
5、各组代表交流探究活动心得体会。
6、布置课外延伸题目。
（三）课后延伸
1、开一场辩论会。辩题：科技发展，带来了什么？
正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。
2、让学生针对探究过程中大家取得共识，并希望引起更多人注意的某一问题，在小组或班级讨论的基础上，写成一篇倡议书。
3、今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想象，写成一篇文章。
4、开展一次以&现代科技给我们带来了什么&为话题的作文比赛。
（一）教学实录
1、多媒体渲染气氛，激发学习兴趣。
播放几幅科技进步促进人类社会发展，丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面。
2、主持人激qing导入
刚刚同学们从屏幕上也看到了，当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代。一次次的科技革命，广泛而又深刻的影响着社会的文明与进步，使生活在这个时代的我们切切实实的感受到它所带来的好处。它不仅极大的改善和丰富了我们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨大的影响。我们很难想象，没有这些科学技术，人类的生活将会回到怎样的一种状态。但是，在感受它给我们生活带来的种种好处的同时，我们也已经感受到它给我们带来的种种威胁、祸害。如&水资源的严重污染&、&土地板结&、&疯牛病&等新型疾病的发生、&生化武器&、&核泄漏&等，凡此种种，不胜枚举，一件件令人触目惊心。面对科学这把&双刃剑&，作为21世纪的青少年，我们必要、有义务、有责任来认识它、引导它，让它用来造福人类，促进人类幸福，而不是，祸害人类。基于以上认识，我们开展了这一次综合性学习。在语文老师的指导下，我们全班同学积极参与，精心准备了将近一个月，今天我们将各组的探究成果隆重的展示给大家！谢谢！有请第一小组。
3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，口头概述展示本小组的探究成果，总结本组的观点。
第一组：我们组探究的主题是&手机对人类生活的影响&.接到了课程任务,我们激动极了!手机!这一种极为普通的通讯工具,让我们兴奋不已.一场研究活动便开始了!
首先我们建立了探究小组。经过再三思考,我们确定了主题'手机对人类生活的影响'.
不久,我们的行动开始了!!我们分配了任务.我负责指定任务,灿芳负责一切电脑操作,泽兰,泽源,彩玲负责其他.下面是我们的探究计划：
第一步，我们想从中学生入手,考虑到现在的中学生对手机的'好感'，于是，我们打算拟定一份问卷调查，看看这些不明原因的所在之处。
第二步，我们要对手机的好坏进行查找，从各种书籍，报刊，图书馆，网络上等来调查。
其次，了解手机的利弊之分：
接着，统计调查问卷：整理，归类，讨论，分析。
紧接着，写研究报告，心得体会，总结。
我们共发出问卷50份，收回有效问卷50份。分析结果见下。
百分之二十的持有手机的同学都赞成有手机，觉得有手机没有什么大不了，而且手机除了联络之外还会用在许多不同地方。好处与坏处的观点基本一致&&好好地正确使用手机。
百分之三十的没有手机的同学：无意见&&有也好，方便通讯；没有也是好，不用花心思在手机上，也不用额外消费，对于&手机对中学生来说是无益处&的说法，存在否定态度。
我们从各种书籍，报刊，图书馆，网络上对手机的好坏进行查找得出手机的好处与坏处如下。
一.方便通讯联络
二.带来更多获取信息的途径,因为很多手机可以上网
三.增加生活情趣
四.不用到处找电话
五.地球变小了，成了地球村
六.办事容易，快捷
一.容易乱发信息给别人
二.花心思在设计手机程序，如铃声，图片等
三.无用电话打多了，如充值Q币，浪费电话费
四.疏远人与人之间的距离
五.辐射影响身体健康
结论：通过这次探究，我们看到手机花样繁多的功能,还有那利害的区别,让人深感到：手机是福也是祸啊!在这里我们要告诉同学，要正确看待、对待手机，让它为我们发挥好的作用！科技在发展，人类在进步吧!但我们组更希望您拥有的是健康的身心!谢谢！
第二小组：我们组探究的主题是电脑、因特网给人类生活带来的影响
本着探讨现代人对电脑使用状况为目的，为了全面、准确地掌握当前人们使用电脑于学习、工作、游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用电脑的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列问题，我们组确定电脑为探究主题。我们的活动计划是
&&& 一、确定主题
&&& 二、调查：问卷调查
&&& 三、查阅资料
&&& 四、分析论证
&&& 五、结语
&&& 六、调查小组成员活动感想
通过问卷调查，我们得出这样一些数据
1.认为网络有利：40%，有害：10%，有利又有害：50%
2.与在异地的亲友联系时，采用聊QQ：60%，发E-mail：30%，写信：5% ，打电话：5%
3.是否有在网上写日记的习惯，例如&博客&、&QQ空间&.....有：30%，没有70%
4.上网一般都做的是聊天：60%，玩游戏：30%，查阅资料：10%
5.对网络了解 ，认为全部：0%，部分：60%，了解一点：40%，不了解：0%
6.使用电脑时间长了感到头晕，头痛，眼花？有：0%，没有：100%
7.接触电脑的时间 1年：20%，2年：10%，3年：20%，4年以上：50%
我们通过上网搜索，收集到以下网络对青少年的正负面影响
正面影响：
1、信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。教学效果大为提高。
2、网络拓展了视野，改变着学生人际交往。
3、最近新兴的网络交流方式&博客&也非常有利于广大青年学生的健康成长。
1、影响思想道德观念趋向。
2、影响现实人际交往。
做好上网学生的心理疏导工作。首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。
第三组：我们组探究的主题是& 网络游戏对青少年有什么影响（概述略）
第四组：我们组探究的主题是现代科技给我们学习带来的便利（概述略）
第五组：我们组探究的主题是科技进步带来的环境问题（概述略）
第六组：我们组探究的主题是现代科技与国防（概述略）
4、主持人总结各组发言，归纳各组观点。
主持人：刚才各探究小组负责人概述本组的活动方案及实施过程，并利用展板或投影仪或多媒体，展示本小组的探究成果，总结本组的观点。接下来大家谈谈探究活动心得体会。
5、各组代表交流探究活动心得体会。
& 在问卷调查中，我们明白了只有虚心请教别人帮忙才会事半功倍，如果没有礼貌的粗暴的对待，那谁会来理你呢?这待人的态度便是一个问题了。初一（10）班彩玲
通过这项调查实验，我们也获得了一次亲身体会的机会，培养了科学精神，掌握了科学研究的一些基本方法，是改变学习方式的一次新的尝试。我们的收获不仅仅是这几张纸，而是在调查过程中学到的方法和精神，如何安排研究过程，如何处理日常学习与课余调查的关系，如何与人交谈等等，我们在实践过程中都逐渐琢磨出了方法，还有严谨治学，锲而不舍的精神，也是我们今后学海扬帆的最好航标。初一（10）班娜婷
从这次的调查中,我们也有了很大的收获：懂得坚持，懂得努力，懂得了不轻言放弃，只有这样，事情才会成功。初一（10）班一琦
通过这次探究学习，我明白了以礼待人的重要性，无论是什么人，只要你以礼待人，就会得到别人的喜欢，你如果不以礼待人，就会得到别人的讨厌。无论做什么事，都要以礼待人。初一（10）班妮婷
一个人再优秀，取得的成绩也是很有限的。在社会，在学校，懂得合作是一种大智慧！初一（10）班赵彦
6、布置课外延伸题目。
⑴开一场辩论会。辩题：科技发展带来了什么？
正方观点：科技发展给人类带来了便利。反方观点：科技发展给人类带来了烦恼。
⑵今天的科幻也许就是明天的现实，让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想象，写成一篇文章。
⑶开展一次以&现代科技给我们带来了什么&为话题的作文比赛。
（二）成果展示
1、主题：&&&&& 网络游戏对青少年有什么影响
（课题组成员：初一（10）班叶一琦、郑玉婷）
& 课题研究计划
一.研究目的
&&&&&& 青少年是祖国的花朵，是明天的太阳.祖国的未来肩负在我们的身上。所以，青少年的生长发育是当今社会最关心的热点。但是，当今的青少年却一步步迈向'网络游戏'的陷阱.为什么青少年会这么迷恋于网络游戏呢?我们以此为话题开展调查,找出原因，让青少年们摆脱网络游戏的纠缠，为祖国的明天作出伟大的贡献。
二.准备阶段
1.调查内容：网络游戏对青少年有什么影响。
2.调查对象：本班同学或本校同学。
3.调查方法：观察法，采访法和问卷调查法。
三.实施阶段
&&&& 进行实地调查，做好调查笔录。
四.总结阶段
&&& 整理调查资料，分析调查结果，撰写调查报告。
五.个人小结，小组交流。
一．单项选择
１．你经常玩游戏吗？是（）不是（）
２．你玩游戏你父母知道吗？知道（）不知道（）
３．你认为打游戏影响学习吗？影响（）不影响（）
４．你认为玩游戏会开发智力吗？会（）不会（）
５．你是受同学影响而去玩游戏的吗？是（）不是（）
６．在玩游戏的过程中，你会异常兴奋吗？会（）不会
７．你相信现实生活中有类似游戏人物的存在吗？相信（）不相信（）
８．如果家长或老师阻止你玩游戏，你会停止吗？会（）不会（）
９．你会把自己的零花钱大部分花在玩游戏上吗？会（）不会（）
二．问答题
１．你玩游戏的钱从哪里来？
２．你是因为什么原因而去打游戏的？
３.你认为打游戏对青少年有什么危害？
４．你认为打游戏多长时间较为合适．为什么？
５．你从几岁开始玩游戏？
６．既然知道游戏会危害青少年，为什么还去玩呢？
&网络游戏对青少年有什么影响&的调查报告
游戏，一个让人兴奋的字眼，却隐藏着巨大的灾难。因为它的双面性，我们的研究课题抓住了它------关于游戏对青少年的危害。
首先，我们写了一份探究计划。主要包括研究目的,准备阶段,实施阶段，总结阶段，个人小结，交流，接着是拟一份问卷调查表，这可费了大量的时间。因为想有针对性的设计问题,需要查阅大量的资料，伤害大量的脑细胞。终于在大家的努力下完成了。紧接着，是请人填写调查问卷表。又是一个难题,因为这样的事很少发生，大家都不觉得严肃，只是好玩而已.经过多次的解释，才得到大家的支持，做好问卷调查，采访。网络游戏究竟对青少年有什么影响呢?根据多方面的调查得出以下结论：&&&1&&&
前一篇：后一篇：科技发展给人类带来的好处都有哪些因为是辩论会上使 所以要有具体事例
科技发展推动了社会的前进和人类进步.如第一次工业革命中蒸汽机的发明和改进,将人类推进到了蒸汽时代,社会生产力极大发展.第二次工业革命中电力的应用使人类进入到电气时代,第三次科技革命的电子计算机的发明应用,信息技术的应用,使人类进入了信息时代.再如第二次工业革命中的电话电报的发明与应用,促进了人类电讯事业的发展,使人们的交流更加便捷,促进了经济的发展和社会的进步.还有现在的互联网,能使人们尽早的了解国家大事,时事新闻,在家饱览群书,就是“秀才不出门,全知天下事.”.还有交通工具的发展,能使在远方的亲人到异地去看望亲人.医学发展使很多大病痊愈,失去器官的还可以克隆.人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现在与100年前相比,也已完全不一样.是什么推动了人类历史的发展?是什么让人类开始了新的生存方式? 我说,这便是科技,是科技的发展才推动了人类的进程,是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古,哪朝哪代不是重视科技的发展?回首过去,看四大发明,独具鳌头；观天文历法,为之惊叹；览赵州拱桥,设计精妙；窥《本草纲目》,东方巨典；瞻圆周率值,七位小数；眺丝绸之路,发展经济；端青花瓷器,扬名海外.科技发展是强国之路,科技发展是中华民族进步的第一动力,没有科学,我们哪来的今天的幸福生活?没有科技,我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?没有科技的进步,我们哪能吃到杂交二号?我们哪能穿上全棉衣服,我们哪能住进高楼大厦? 问,科技发展利大还是弊大?毋庸置疑,当然是利大!作何解释?不用解释!中华文明八千年历史文明就是铁证如山,历史每时每刻都在改变,科技每时每刻都在发展.人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物,从依靠自然到繁殖饲养,从手无寸铁到冶金炼石,这不都是进步,这不都是发展?如果是弊端大于利的话,那人类为什么都还不约而同的选择了进步?只有进步才能使明天更美好! 一个人不进步是可悲的,一个国家不进步是没落的,一个世界不进步是黑暗的.只要在不断的进步中,人类的生活才可以得到升华.人类是渺小的,人类是脆弱的,他没有庞大的身躯,没有牛似的力气,没有乌龟的硬壳.但上天给予了人类一颗聪慧的大脑,一双勤劳的双手,人类没有坐享其成,而是选择了不断进步,才可以在今天站在了食物链的顶端. 让我们把今天的生活和十万年前相比,我们是至高无上的；把今天和几千年前相比,我们是居高临下的；把今天和几百年前相比,我们是幸福舒适的；把今天和明天相比,未来是美好光明的.几千年来,从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事. 我们是幸福的,我们是幸运的,我们赶上了一个科技高速发展的时代,一个充满高科技的时代,这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展,选择了进步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦钻研,我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的. 因为法拉第,我们生活的周围才充满了各种各样的电器；因为达尔文、因为孟德尔,我们才可以更好地了解自己,认知自己；因为扁鹊,因为华佗,因为李时珍,我们的生命才能得到保障. 我们周围的一切,不都是他们给我们换来的吗?生活如此舒适,生活如此惬意,生活如此美妙,我们的平均寿命比古代提高了30岁,看望亲友甚至不用出家门,这不都是科发展给我们带来的好处吗? 所以说,科技改变历史,我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的,因为就是利大!利大!利大!你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的,越明亮的地方后面的阴影就越暗,但就凭这些你就断定科技发展弊大于利?“世异则是事异”时代不同,所遇到的问题也不同,再说大气污染,各省各市都推出了预防预案；白色垃圾,统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车.看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户,这不是科技在发展吗? 虽然有弊端,但比起造福人类,环保家园的科技发展理念,无关痛痒,只要有弊端,科学家们同样会想办法去解决,我们不能因噎废食,科技发展的步伐一刻也不会停止.科技发展,无可厚非,就是利大,这个辨题唯一的答案!就因为科技一直在进步,科学一直在发展,狡猾的诡辩,笼统的只言片语,无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理.如果你说科技发展弊大于利,请问,你能在一周之内不坐车来上课,不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔?你能在一周之内不看电视、不听新闻,不看报纸,不读书,不上网?你能在一周之内不吃研发的杂交水稻?不吃面食?不喝饮料?不能不能,你不能也不可能能,因为科技已经和你息息相关,已经和你密不可分!在请问,如果你给主席写信,说建议停止一切科研活动,大家是送给你鲜花,还是那板专拍你? 科技改变历史,不错的,没有科技发展,我们的生活是无法想象的,我们的日子是昏天黑地的,是科技发展救了我们,是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来.我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他,怎能口是心非地说科技发展弊端累累?
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