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三级安全教育试卷答案
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你可能喜欢员工三级安全教育考试试题；姓名：年月日得分：；一、单项选择题：（共30题，每题2分；1．《安全生产法》适用于在中华人民共和国领域内从；A．生产经营B．经营C．生产；2．依照《安全生产法》的规定，生产经营单位必须依；A．从业人员B．生产经营单位C．单位和个人共同；3．依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定，国；A．追究责任B．责任追究C．责任；4．国家对在改
员工三级安全教育考试试题
一、单项选择题：（共30题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1．《安全生产法》适用于在中华人民共和国领域内从事（
）活动的单位。
A．生产经营
2．依照《安全生产法》的规定，生产经营单位必须依法参加工伤社会保险。工伤保险费应由（
A．从业人员
B．生产经营单位
C．单位和个人共同
3．依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定，国家实行生产安全事故（
）制度，追究生产安全事故责任人员的法律责任。
A．追究责任
B．责任追究
4．国家对在改善安全生产条件、防止生产安全事故、参加抢险救护等方面取得（
）成绩的单位和个人，给予奖励。
5．从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；有权拒绝（
）和强令冒险作业。
A．违章作业
B．工作安排
C．违章指挥
6．生产经营场所和（
）应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的出口。
A．员工宿舍
B．职工食堂
C．办公大楼
7．劳动防护用品按防护部位不同，分为九大类：安全帽、呼吸护具、眼防护具，听力护具、防护鞋、防护手套、防护服、防坠落护具和护肤用品。下列防护用品中，安全带和安全绳属于（
A．呼吸护具
B．听力护具
C．眼防护具
D．防坠落护具
8．生产经营单位的主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时逃匿的，处
）以下拘留。
9．生产经营单位的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职责，导致发生生产安全事故，尚不够刑事处罚的，对生产经营单位主要负责人给予（
）或者处2万元以上20万元以下罚款。
A．行政处分
B．撤职处分
C．民事处罚
10．安全标志分为四类，它们分别是（
）等标志。
A．通行、禁止通行、提示和警告
B．禁止、警告、指令和提示
C．禁止、警告、通行和提示
D．禁止、警告、指令和通行
11．企业新职工上岗前必须进行的三级教育是指（
）的安全教育。
A．厂级、车间级、班组级
B． 国家级、政府级、厂级
C．政府级、厂级、车间级
D．特殊工种、一般工种、常识
12．安全需要是人最基本的（
13．《安全生产法》的立法目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少（
），保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。
A．生产安全事故
B．火灾、交通事故
C．重大、特大事故
14．中华人民共和国境内的（
）企业的职工和个体工商户的雇工，均有依照《工伤保险条例》的规定享受工伤保险待遇的权利。
15．工程的安全设施必须要和主体同时设计、同时施工，同时投入（
C．生产和使用
16．人工挖孔桩时，孔下照明必须使用（
）V安全电压。
17．安全带的使用寿命一般为3-5年。使用（
）年后，按批量抽检。
18．安全生产许可证的有效期为（
19．氧气瓶直接受热发生爆炸属于（
B．物理性爆炸
C．化学性爆炸
20．安全阀是一种自动（
A．水位报警
B．泄压报警
C．超温报警
21．当遇到（
）级以上大风时应停止脚手架搭设与拆除作业。
22．根据《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》，安全生产管理应建立（
A．奖励与惩罚
B．安全长效
C．短期安全
23．临时准驾证转为正式准驾证至少必须经过（
）时间的实习、考察。
24．劳动保护的对象首先是保护（
A．从事生产的劳动者
B．企业的领导
C．安全管理者
D．生产管理者
25．根据我国噪声安全卫生标准，如果作业场所每个工作日所接触的噪声时间为4小时，则该工作场所允许的最高噪声声级为（
26．生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的（
）、防范措施以及事故应急措施。
A．危险因素
B．事故隐患
C．设备缺陷
D．重大危险源
27．临时驾驶证有效期为（
28．安全生产管理的基本对象是企业的（
A．生产资源
29．漏电保护装Z主要用于（
A．减少设备及线路的漏电
B．防止供电中断
C．减少线路损耗
D．防止人身触电事故及漏电火灾事故
30．从安全生产是角度，（
）是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。
D．重大危险源
二、多项选择题：（共4题，每题2分。每题的备选项中，有两个或两个以上选项符合题意。错选，本题不得分；少选，但选择正确的每个选项得0.5分）
1．重大事故应急预案的层次包括（
A．综合预案
B．专项预案
C．现场预案
D．医疗预案 E．火灾预案
2．现场指挥系统模块化的结构由（
）应急响应职能组成。
B．行动 C．策划
E．资金/行政
3．大量事故统计表明，（
）是引发事故发生的三大原因。
A.环境的不良 B.能量控制失效 C.工艺设备故障 D.人的误操作 E.安全管理的缺陷
4．下列属于行为性危险有害因素的有（
A．信号缺陷
B．心理异常
C．指挥错误
D．操作错误
E．监护错误
三、填空题：（共8题，每题4分。）
1．《中华人民共和国安全生产法》正式颁布实施的时间（
2．生产过程中的“三违”现象是指（
3．三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指（
4．劳动保护工作的主要内容包括（
5．我国的安全生产方针是（
6．“三不伤害”活动指的是（
7．我国消防工作方针是（
8．当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是（
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、应用写作文书、各类资格考试、生活休闲娱乐、三级安全教育考试试题(附答案)(1)49等内容。　
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安全生产，三级教育,入职培训
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下载：80积分削减事故率，特别是要削减事故重复发生的关键在于一线实际操作的工人们: 他们要严格遵守安全操作规程，杜绝不安全的行为，及时报告、减少设备设施及各类物件的不安全状态。而要做到这些，工人们又必须掌握：作业岗位有什么危害、容易发生怎样的事故，操作规程的要求，什么事可以做，什么事不可以做，什么情况是不安全状态，什么行为是安全行为.....
这都要靠"教育培训"！工厂人员规模小还好，上万的工厂，怎么办？人员稳定还好，每天都有人进人出，生产线永远人手不够，怎么办？
EHS朋友，你有多少时间花在了基层员工的教育培训上？你又有多少次讲干了嗓子，讲哑了喉咙？如果一个企业的三级安全教育仅靠几名专职的EHS人员，就是24小时不吃不睡也完不成如此艰巨的任务，更别提有良好的培训效果了。怎么办？
企业的三级安全教育，重点在三级！我们也要依靠第三级的力量，班组的力量！
对于教育培训，《安全生产法》中就有规定，第二十一条 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
第五十条 从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
为了强化安全培训的重要性，国家安监局于(颁布了《生产经营单位安全培训规定》（/law/84393.html），而在安全形势严峻的情况下，国务院安全生产委员会于()颁布了《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》（/law/95600.html）。这两个安全培训的核心法律要求，不仅规定了企业员工应得到怎样的培训以确保安全生产，同时还规定了培训时间、内容、甚至培训效果和监督管理的要求。
近期，各地安监局大力推行的"安全生产标准化"更是将"三级安全教育"列为评级审核的标准，而且上升到了国务院的通知，高度强调安全生产标准化的重要性。这样一来，培训不只是看文件和记录，还要经得起检查、审核，更要符合员工的实际，起到培训效果。
安全生产标准化中对企业要做的安全方面的教育培训内容有明确的要求，清晰的描述。（机械制造企业安全生产标准化 规范4.1.7.1）
１、对培训计划的要求
企业应识别、分析培训需求，制定培训计划，编制培训大纲。培训计划应充分考虑下述内容：
------ 安全生产法律、法规和其他要求；
------ 危险源辨识及其风险评价结果；
------ 技术发展和工艺、设备变更的需要；
------ 从业人员的意见和建议；
------ 相关方的要求。
２、对培训人员和内容的要求企业职业健康安全培训的内容如下表:
序号培训类别主要内容与要求
1新从业人员进厂"三级"安
全培训新从业人员进厂应进行公司（厂）级、车间（职能部门、分厂）级及班组级三级安全生产培训，培训时间不得
少于24学时。农民工或劳务工应按照上述规定执行。
2特种作业人员（或特种设备
操作人员）培训、复训特种作业人员（或特种设备操作人员）应满足其岗位要求的基本条件，必须经有资质的培训机构进行安全培训，
具备与本工种相适应的安全知识和技能，取得安全操作证，方可上岗作业。并按期进行复训和复审。
3企业负责人培训职能部门、车间（分厂）主要负责人应接受安全培训，培训时间不得少于24学时。企业主要负责人必须经有资质
的培训机构进行安全培训，考试合格并取得资格证书。并按期进行再培训。
4安全管理人员培训安全管理人员必须经有资质的培训机构进行安全培训，具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管
理能力，经考试合格并取得资格证书。并按期进行再培训。
5班组长培训班组长每年应接受安全培训，具备班组安全管理知识和本班组相适应的安全操作技能，培训时间不得少于16学时。
6转岗和复工培训从业人员在本单位内调整工作岗位时，应当重新接受车间（职能部门、分厂）和班组的二级转岗安全培训。
从业人员因病假、产假、待岗等原因离岗六个月以上重新上岗时，应当重新接受车间（职能部门、分厂）和班组的二级复工安全培训。从业人员因工伤休工，伤愈复工重新上岗时，应当接受车间（职能部门、分厂）和班组的二级伤愈复工安全培训。
7"四新"培训：企业实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对相关从业人员进行有针对性的安全培训。
8职业健康培训凡接触职业危害因素的作业人员、管理人员和有关技术人员均应接受相应的职业健康知识培训，具备相应的职业
健康知识和管理能力。
9全员教育培训企业每年应对所有从业人员（含农民工或劳务工）进行安全教育培训，使其增强安全知识，增强预防事故、控制
职业危害和应急处理的能力。
EHS朋友：看到上述内容，我们很快就知道：培训是一个严格的体系，不仅要满足法律法规规定的内容，更重要的是让员工具有"胜任性"，能够安全地完成所承担的工作，培训必须达到效果，而不仅仅是保存培训记录和档案。
３、对培训组织实施的要求
要保证这些教育培训项目都能有效持续的进行，光靠EHS人是不行的。　我们必须调动一切可以调动的力量，让人力资源、让基层班组参与到安全教育培训中来，让班组服务于班组，这就要依靠一套完整的管理机构和行之有效的运行体系作保障。
安全生产标准化中对"机构和人员"的要求是这样规定的：（机械制造企业安全生产标准化 规范 4.1.6 机构与人员 ）
1、企业应建立公司（厂）、车间（职能部门、作业部）以及班组三级安全生产管理网。企业决策层、管理层和安全生产委员会至少每季度应召开安全生产专题会议，分析安 全生产的现状、研究并制订阶段性安全生产对策。各车间（职能部门、作业部）和班组均应明确安全负责人，并严格履行其安全职责。
2、企业应按照法律法规的相关要求，并结合其生产特点设置安全生产管理机构，确保安全生产管理机构独立履行安全生产的监督管理职责。
3、企业应按照其从业人员的2‰（及以上比例）配备专职安全管理人员。专职安全管理人员应接受相关的培训，具备必要的知识和能力，并取得培训合格证。
4、企业工会应设立工会劳动保护监督检查委员会（或工会劳动保护监督检查小组），依法维护从业人员的合法权益。
三级安全生产管理网，决策层、管理层、安委会每季度开开会！好！2‰ 的比例配备专职安全管理人员！他们要有培训合格证！好！工会劳动保护监督检查委员会（小组），好！
好是好，同时我们会发现：一些企业开安委会，讨论的不是安全问题，甚至有些重要部门的经理不来参加；有些企业说是配备了专职安全人员，其实他们身兼数职，忙得顾不上安全。要让他们做更多的事，似乎不那么容易。这样的企业，几乎所有的推进工作都要靠EHS人去做。EHS人员往往归属到HR或总务等其他部门，在企业中处在中低层管理的角色，对于推动高层经理和部门协调都遇到了较大的阻力。那么，三级安全教育往往只能由EHS人自己完成公司（厂）级的培训部分，对于部门级和班组级很多工厂都还没有深入下去。使真正制造生产事故的班组级没有得到充分的安全教育和管理，这些企业的事故率也很难真正降低。
面对这种现状，我们EHS人该怎么办？让我们学习一点ＨＲ的知识、让我们真正了解一下各级人员的安全心态与心理，让我们找到整个EHS推进过程中的发力点！
最重要的人物是：老板或CEO。企业的老板和高级管理人员没人愿意因为安全问题进监狱。他们都是重视安全的，只是他们不知道怎样做；很多时候，是因为我们这些专业人员没有坚持法律法规的要求，而让他们以为法律法规的要求是可以钻过去的。
我们EHS人肩负最重要的责任就是：让老板明白怎样能够做到不违法，怎样做能降低他们的法律风险并完成他们的安全责任。
有了老板的支持，按照安全标准化的要求建起企业三级安全管理机构，你会发现：EHS人的能力变大了，不仅有了一支上方宝剑、还有了手脚，在推动各部门的安全工作上竟然有了"四两拨千斤"的力量。
通用机构模板：企业三级安全管理网
插到底，就是一定要插到企业最小的组织细胞－班组。每个班组都要有人担任安全员的角色，定位他的安全职责、任务、工作要求，培养和增强他在安全方面的知识与能力，保障他的安全工作时间与资源。
这群人，就是我们在三级安全教育中第三级需要依靠的力量。
三级安全管理网与教育培训：
有了三级网络，安全的教育培训就不会集中在EHS人身上，而是分散到了各级，特别是第三级就会分散到各班组，将原来集中于少数人的大量而艰巨的工作，化解为分散而灵活的工作计划与安排。
同一类培训在不同级别进行培训时内容是有所侧重的：
例如： 新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。 （工贸行业企业安全生产标准化建设实施指南国务院安全生产委员会办公室
二〇一二年七月）
从业人员在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗三个月以上重新上岗时，应当重新接受车间（工段、区、队）和班组级的安全培训。
在上岗前，转岗后、或者离岗6个月以上的，一定要进行安全教育和生产技能培训，并进行考核。合格后方可上岗。
特种作业人员教育培训
（工贸行业企业安全生产标准化建设实施指南国务院安全生产委员会办公室
二〇一二年七月）
特种作业，是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业。此处特种作业还包括特种设备作业，如：起重作业、叉车司机、锅炉工等。
特种作业包括：
1) 电工作业（高压电工作业、低压电工作业、防爆电器作业）；
2) 焊接与热切割作业（熔化焊接与热切割作业、压力焊作业、钎焊作业）
3) 高处作业（登高架设作业、高处安装、维护、拆除作业）；
4) 制冷与空调作业；
5) 煤矿安全作业；
6) 金属非金属矿山安全作业；
7) 石油天然气安全作业（煤气作业）；
8) 冶金（有色）生产安全作业；
9) 危险化学品安全作业；
10) 烟花爆竹安全作业；
11) 安全监管总局认定的其他作业。
特种作业发证由安监局发放，特种设备作业人员资格证书由质监局发放。
【主要要求】
特种作业人员的考核包括考试和审核两部分。考试由考核发证机关或其委托的单位负责；审核由考核发证机关负责。
特种作业操作证有效期为6年，在全国范围内有效。
特种作业操作证由安全监管总局统一式样、标准及编号。特种作业操作证每3年复审1次。
特种作业操作证有效期届满需要延期换证的，应当按照前款的规定申请延期复审。
特种作业操作证申请复审或者延期复审前，特种作业人员应当参加必要的安全培训并考试合格。
安全培训时间不少于8个学时，主要培训法律、法规、标准、事故案例和有关新工艺、新技术、新装备等知识。
建立《特种作业人员档案》，并定期更新。
只有班组安全教育能够直接让操作者认识其实际操作中存在的危险！
只有了解现场和操作的人进行培训，才能帮助员工避免这些危险；
只有熟知过往事故经验与实际案例的人进行培训，才能让受训者感受到直接的风险与要求；
只有培训的人是受训者的上司，受训者才更容易接受培训并且遵守相关的要求，从而达到降低风险、避免事故的目的。
请留意这些情况：
实际案例：很多工厂都是"四班三运转"的，白班与正常班的管理人员时间同步，车间经常有管理人员在场，发现问题并纠正问题会比较及时。中班和夜班呢？尤其是夜班，往往很少有中层以上的管理人员在生产现场。一抽查，我们就很容易会发现中夜班的各方面水准都会比白班有所降低，包括：安全标准的执行和5S的保持，甚至最基本的防护用品的佩戴。
"经理值班制度"是个解决办法，可以督促中夜班对各项制度的持续执行。但也会出现"猫捉老鼠"的现象，不能根本性解决问题。
谁能24小时都看到一线操作人员的状况？
班组长 ！只有每个班的班组长！他们和操作人员一起倒班，8个小时在一起。所以班组长是我们安全管理机构中非常关键的、重要的一层。如果每个班长兼安全员都把本班的人员带动好，实实在在地坚持执行各项安全规则，及时发现并消除现场的安全隐患，就能够预防与产品和设备接触的人员出现安全事故。一旦出现意外，也能够及时应对，把对人员造成的伤害程度降至最低，把对物的损失尽可能减少。
讨论到这里EHS人会感叹说：谁都知道上述模式是应该做到的，可如今用工这么难，生产线上经常是空着岗位等人做事，哪有时间给你做这么多天的培训呀 ？！班组长的任务已经够多了，他们要管工人，要按生产计划完成产量，要管质量，还要管生产安全与现场。
然而安全管理何其重要？而三级教育的角色却非他们莫属，他们是最适合的，他们是最有经验的，他们是负有直接责任的。我们EHS人要做的是：让他们成为我们安全管理网中的一员，把他们发展为我们的手脚。怎样做？方法有的是！
激励一定是针对人的需求的。一个人为什么在这家公司上班，从事这样的工作，而不是其他？同样两件事摆人面前，你会选择哪一件？同样一个规定，为什么有人会认真对待，而另一些人就会选择性忘记？
我们必须很认真地考虑，我们的安全管理工作解决了员工、班组长的哪些需要？我们让他们更多的投入到安全管理中来，我们需要提供怎样的动力，使他们的投入有所收获，得到肯定、获得成长？
首先：将自己知道的转化为语言正确而清晰的表达出来，这是一种能力，而且是未来在工作、生活中必不可少的能力。而且可以说是最重要的能力之一。
在我们现实生活中，很多有水平的，受制于语言的表达能力。让班组长意识到，这是一个机会，一次训练。我们可以向他们提供口才训练，让他们感受到表达的快乐、意识到在解决问题中沟通的重要性。"讲师"是练出来的，促使他们上台，本身就是一种机会。而我们安全管理者向他们提供机会，让他们珍惜这些机会。
其次：能够站在教育培训讲台上的，是老师，理应获得更高的嘉许与赞美。更重要的是，能更好地增强员工的自信，特别是管理其他人的自信！
让班组长们感到得到这些培训，能够掌握更多的知识与能力，提升他们的自信心；把班组管理的更好，有机会向高一级的管理岗位提升。著名跨国集团杜邦的理念就是：要想成为生产经理首先成为安全经理。
鼓励班组长将自己所在班组的安全问题形成教材，并拿出来分享，可以组织评比或展示，并且设立奖励措施。
可以认定他们为内部培训师，增加他们的身份地位和公司对他们的认同感。
再次：培训过程本身就是一次自我学习。当班组长们组织语言、内容完成一次培训资料的准备后，你会发现：他们已变为专家，至少是内部的专家。
工厂的"标准作业指导书"或称作"标准操作规程"，通常都会考虑生产工艺、岗位技术操作上的要求。而安全管理更多需要将岗位的范围、岗位的主要危险源、岗位职责、工艺安全作业程序和方法（包括控制要点）、以及紧急情况的现场处置方案等内容综合考虑。当班组长们成功地准备好培训资料后，他们会将 "标准作业指导书"和"安全技术操作规程"融为一体。
必须说明：企业内部的激励机制非常重要，从更高层面做工作会带来更好的效果。比如月度和年度的绩效评价，班组长的安全工作成绩如何？对做得好的要予以肯定，这是必不可少的！让他们感觉到做多、做少不一样，做好、做平不一样！
有这样一位员工，他大专毕业一年后来到一家跨国企业工作，从最基层的操作员做起。
工作的同时积极参与公司组织的各项培训，每每培训成绩总是名列前茅。
一年后，他担任班长，他组织的班会在工厂中效果最好。2年多他的班组没有出现过安全事故，工作业绩出色。他连续三年被评为公司的优秀员工。
他被晋升为生产线的主管。与EHS人员一起负责过多个安全改进项目。一次意外，他们生产线的员工想赶时间到工厂，抄近路，过小桥，结果人和摩托车一起跌入沟里，连摔带砸落得个残疾。他组织员工到出事故的地点给大家讲解事故发生的原因，让大家牢牢的记住这一惨痛的教训。他经常组织安全经验分享，让员工把安全理念带回家，扎扎实实的提升了班组的安全文化。
他被晋升为生产部门的经理，依然把安全工作放在所有工作的首位，他以多年管理范围内的员工没有人受伤为自豪。……
他被晋升为了工厂经理……
大多数负责生产的管理人员注意力只集中在提升成品率、设备利用率，而这位员工在做好生产指标的同时注重了安全培训从而提高了安全业绩，使他在众多的生产管理人员中脱颖而出。
EHS朋友，如果有一天，在你又完成了一批新入职人员的基础培训后，你来到车间，看到班长手把手地训练着新到岗的工人，听到他们清晰地讲出安全操作的要领，甚至感受到新员工敬佩的眼神。这些班长，他们不仅了解自己班组的所有设备与物料，还知道安全风险，可能发生的危害与事故，甚至他们知道在自己车间里发生过的每一起事故。他们会用自己特色的语言，告诫新人，教育新人。这才是真正的班组级安全教育。
那时，你会怎样呢？
你是否会更有时间去安排一次团队的活动？是否会更有时间与领导沟通一下明年的计划？是否会更有时间与其他优秀的企业交流一下安全管理的经验？是否更有时间参加一下外部的学习，让自己也充充电，认识些EHS朋友？是否会更有时间思考一下。如何将自己的公司做成安全文化示范单位，将安全管理推向另一个阶段？
将三级管理网建设到班组，班组的安全管理人员是我们真正的手脚！是我们三级安全教育的依靠和力量。