为什么孩子学了四年英语，还不能正常英语交流？
孩子学习了四五年的英语了，（从幼儿园大班到四年级刚开学），培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材，（号称是香港小学教材和上海几个外国语小学的教材）现已学到3A。每周两小时的课程一直坚持，没有断过。我希望孩子可以拥有正常与外国人对话的能力，并不是多深入的交流，只是简单的交流即可。比如说简单的寒暄，或者作为一个小报童，成功的向一个外国人推销一份报纸。&br&
可是有一次我跟我朋友吃饭，朋友问我孩子学了什么特长，我告诉他英语后，他对我的孩子提问“How are you?”我孩子呆在那里，半天没有吭声。回家后我问孩子为什么，他说我听不懂。当时我很震惊，后来跟同班的几个家长交流，他们也有这方面的问题，说孩子在家里从来不会主动学英语，也不会主动说英语。&br&
我知道作为家长，我也有很多不足，平时工作确实很忙，没什么时间管孩子，自己的英语水平也不好，不敢教孩子，怕把发音教坏。（不得不说，老师的发音还是非常标准的，连学校的老师都称赞他发音非常好。）另外孩子学校作业特别多，写作业又慢，我不希望给孩子太多的压力，所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下。老师给我的一些英语学习网站，比如说starfall什么的基本也想不起来让孩子去看，去玩，孩子也不会主动去玩，一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站。&br&
但是我始终觉得老师的教学方法是不是有问题，刚开始几年孩子还是比较有兴趣，可是到了后面两年，孩子虽然不说不学英语，但是从不主动学习英语。而且老师上课喜欢讲语法，孩子确实学习到了很多语法知识，也理解的很透彻。做题目，考试等都能拿到理想的分数。但是我觉得小孩子学英语听说是重点，老师上课虽然也有对话练习，但是我们家长都觉得时间不够。为什么我的孩子学了这么多年的英语，连基本的对话都做不到？看“爸爸去哪儿”第二季，黄磊的女儿，曹格的儿子还有吴镇宇的儿子，英语说得那么好，真的很羡慕。&br&
所以到底是老师教学的问题，还是教材选用的问题，还是我们家长对孩子的期待值太高？如果我把每周两小时的英语学习换成一对一的外国人纯口语对话。（说实话，那样费用太高，而且我们小地方，外国人也不多，不到万不得已我并不想走那一步）会不会对孩子的口语有更多的帮助？希望专业人士解答，谢谢！&br&总结了一下，问题：&br&&ol&&li&孩子现在情况到底是老师教学方法的责任还是家长复习不到位的责任？&br&&/li&&li&儿童时期的英语到底该不该学语法，如果不学，对学校里的英语成绩会不会有影响？因为现在孩子在培训班学了这么久，学校里的成绩基本都是100分毫无压力，我怕轻语法的话学校里的成绩会下来。&br&&/li&&li&面对亲朋好友的英语提问，我到底该不该放在心上？&br&&/li&&li&对于一周两小时的英语学习，我到底该报多大的期待？衡量的标准是什么？是学校的成绩，还是孩子交流的能力？&br&&/li&&li&每周两小时的英语学习多久能够自如的与外国人对话才算正常？&/li&&/ol&
孩子学习了四五年的英语了，（从幼儿园大班到四年级刚开学），培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材，（号称是香港小学教材和上海几个外国语小学的教材）现已学到3A。每周两小时的课程一直坚持，没有断过。我希望孩子可以拥有正常与外国人对话的能力，并不是多深入的交流，只是简单的交流即可。比如说简单的寒暄，或者作为一个小报童，成功的向一个外国人推销一份报纸。
可是有一次我跟我朋友吃饭，朋友问我孩子学了什么特长，我告诉他英语后，他对我的孩子提问“How are you?”我孩子呆在那里，半天没有吭声。回家后我问孩子为什么，他说我听不懂。当时我很震惊，后来跟同班的几个家长交流，他们也有这方面的问题，说孩子在家里从来不会主动学英语，也不会主动说英语。
我知道作为家长，我也有很多不足，平时工作确实很忙，没什么时间管孩子，自己的英语水平也不好，不敢教孩子，怕把发音教坏。（不得不说，老师的发音还是非常标准的，连学校的老师都称赞他发音非常好。）另外孩子学校作业特别多，写作业又慢，我不希望给孩子太多的压力，所以老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下。老师给我的一些英语学习网站，比如说starfall什么的基本也想不起来让孩子去看，去玩，孩子也不会主动去玩，一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站。
但是我始终觉得老师的教学方法是不是有问题，刚开始几年孩子还是比较有兴趣，可是到了后面两年，孩子虽然不说不学英语，但是从不主动学习英语。而且老师上课喜欢讲语法，孩子确实学习到了很多语法知识，也理解的很透彻。做题目，考试等都能拿到理想的分数。但是我觉得小孩子学英语听说是重点，老师上课虽然也有对话练习，但是我们家长都觉得时间不够。为什么我的孩子学了这么多年的英语，连基本的对话都做不到？看“爸爸去哪儿”第二季，黄磊的女儿，曹格的儿子还有吴镇宇的儿子，英语说得那么好，真的很羡慕。…
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108 个回答
还有人英语学了十多年都没发说呢，这也很正常。很多人是被英语坑了，一看到外语就怕。用民族语做国际交流语也是很不经济的，对于非母语的人非常不公平。如果要学几个月就能流利无障碍交流，可以试试世界语（），说不定可以帮孩子建立外语信心。
相比学习情况，我觉得題主更要考虑的是孩子拒绝跟你交流的问题。英语学的再烂的人，也不会说我听不懂how are you，听懂了一时反应不过来不知道怎么回答是正常的，但是在讨论这件事的时候孩子直接告诉你我听不懂，就是我懒得跟你说的意思你跟朋友说孩子有特长的时候问过孩子他想让别人知道这回事吗？你朋友要试验孩子的时候你们有争得他的同意吗？英语学的怎么样其实不重要，家长不值得孩子信任才更头疼吧
这种问题想忍住人身攻击真是很困难……请折叠
掰着手指头算算，从小学开始到现在学英语也有十几年了，为什么我四级都过不了~
不能怪孩子，语言环境很重要的，而且家庭环境也很重要，你应该试图和孩子经常用英语交流
这位家长，我强烈建议你自己好好学一段时间英语，起码坚持6个月以上，然后再来思考为什么孩子英文学的不好我的意思就是，子非鱼，不知道鱼的感受，想知道的话，绝知此事要躬行啊下面说说我的观点：在国内想达到流利口语本来就很难，国内不要说是ESL的环境，EFL的环境都很难达到，拿我自己举例，如果我需要参加一些比赛和学会，都要提前几周每天好好补习补习，在平时不用的时候，我的口语水平一直是不紧不慢或者缓慢下降的水平，不是说完全开不了口，而是说想像老外那样随心所欲，很难加上环境问题，交际这东西本来就不应该作为教育的重中之重，尤其是针对小朋友来说，国内小朋友性格害羞，更不容易学好我觉得有条件的家长，针对小孩子的教育，应该把重点放在基础和乐趣上，也就是语音，听力，阅读，语法，句式和词汇量等等，首要目的应该是可以无障碍的看懂国外的动画电影，流利的阅读原版童书等等，让孩子感受到新奇好玩的东西——我初中时候念英文念的枯燥，特别想看《超人特工队》，但是看不到，学校不放，家里没DVD，镇上没电影院，有我也买不起票所以我觉得应该是基础和乐趣并进，让孩子在体会英文的乐趣的同时，不紧不慢的打好基础初中之后，重点就应该集中在求知方面，也就是用英语学习文史哲和数理化等知识，多读国外教材，多读感兴趣学科资料，coursera和Khan Academy以及TTC的课程都可以系统条理的学一学，看国内的历史书，物理书，也可以看国外的物理书和历史书，总之，阅读量一定要大有这些基础，口语其实是很容易的事情，需要考托之前，上个培训班突击几周可能就能搞定了老实说交际法和重口语能力在国内环境真的是效率超低且得不偿失的办法最后正面回答下你的问题和总结：问题一：孩子现在情况到底是老师教学方法的责任还是家长复习不到位的责任？答：我觉得主要是家庭环境问题问题二：儿童时期的英语到底该不该学语法，如果不学，对学校里的英语成绩会不会有影响？因为现在孩子在培训班学了这么久，学校里的成绩基本都是100分毫无压力，我怕轻语法的话学校里的成绩会下来。答：学不学都无所谓，反正学校迟早要教，而且语法也很简单，比如赖世雄的整个语法课程可能10个小时就能听完，听完了就足够了，以后有问题最多查查参考书印证下就好，我不知道国人把语法想的这么老大难干什么？问题三：面对亲朋好友的英语提问，我到底该不该放在心上？答：家庭教育最重要的是小孩子的个人兴趣和孩子自身的感受，把亲朋好友的评价感受以及家长的面子放在小朋友至上，本来就是家庭教育的大忌最后两个问题我连一块回答下问题四：对于一周两小时的英语学习，我到底该报多大的期待？衡量的标准是什么？是学校的成绩，还是孩子交流的能力？问题五：每周两小时的英语学习多久能够自如的与外国人对话才算正常？答：根据题主在问题描述里面的引用，我们看看症结所在培训机构使用的是初期“自然拼音”教学，后期“Longman welcome to English”教材，（号称是香港小学教材和上海几个外国语小学的教材）现已学到3A。每周两小时的课程一直坚持孩子在家里从来不会主动学英语，老师平时布置的听课文碟子的作业我们很少去做，除非老师强制默写单词或者背诵某一部分的课文，才会压着孩子去听一下。老师给我的一些英语学习网站，比如说starfall什么的基本也想不起来让孩子去看，去玩，孩子也不会主动去玩，一上电脑就只知道玩游戏，根本不会主动上英语网站我们再看看我们大家在全日制中学里的学习情况哈：每天至少也有一个小时的英语课吧，大家学了十年，全民英文素质很好了？然后在看看你家小孩的学习情况：每周两小时，平时在家几乎不听英文你看到症结所在了？老实说，每周两小时学下英文，平时几乎都是中文环境，不要说培训班老师教不好，就算是你花大价钱每周两小时请老外教也教不好啊这本质就他么的彻底违背了语言学习规律啊不说这些假大空的理论，一曝十寒，三天打渔两天晒网这么古朴的智慧你总应该懂的吧！这种教育模式，怎么能怪你家小朋友害羞，听不懂英文，不敢张口，真胆子大张口，那英文估计老牛逼了，奥巴马估计也听不懂尤其你最搞笑的是：要求的听碟子我们真的没有时间去配合。至于背课文和默单词也都是在家长们的强烈要求下，老师才同意实施的真正的听力输入最重要，背课文和默单词反而是英文能力和英文兴趣的大杀手，我该说你们家长是蠢呢还是蠢呢蠢呢缺输入，非常缺输入，每天至少一个小时的语音输入，还必须是他喜欢的，听得懂的输入，有声童书或者简单的动画片都可以，但是没有这个输入，你再这么一周两小时搞下去，坚持个十年也学不好啊在中国环境下学英文，两点因素都是必不可少的，一个是好老师的答疑解惑和传授，这个一周两小时足够，但另一个同样重要，就是自己每天坚持的练习和大量补充听力输入，只有这两者结合，才可能真正做到英文能力的增长，缺了哪个都不行我们大部分人的学习主要症结在于，老师的传授和答疑足够了（毕竟谁都上过英语课），但是主动自觉的意识到输入的重要性，能每天坚持个一两个小时的听力或者阅读输入的人，极少所以你应该明白该怎么做了吧。其它答案具体的材料方法说了很多了，选择你家小孩喜欢和适合他水平的就行了
手机打的，条理有欠，主要是对个人经历的总结和思考，题主可以先看我概括得几点结论。这些结论是基于希望未来能够用英语较顺利的交流并且整个的英语学习较为轻松愉快的期望的。第一，早期英语学习非常重要。第二，早期英语学习应该彻底地侧重听和说以及英语环境的营造。质量差条件差也可以，低质量低水平的听说远优于高水平但是过早的语法教学。第三，引导孩子学习从直观感受探寻客观规律，并进行验证和扩展的方法。这样的方法，用在任何学科，包括英语上，都会让人受益无穷。太晚了，所以很多东西写的不全面，如果题主还需要任何相关的补充，请在评论区提出，我会在明天中午作出详细的解释。正文自己是国内985大三的学生，英语口语应该说不错，跟英语母语的人日常交流没什么压力（除了点菜！！），学术交流多解释多询问也能进行下去。大概是三四岁的时候开始＂学＂英语，怎么学呢，老爸带着我逛街，指着苹果说这是apple，苹果，指着桃子说这是peach，桃子。平时说话，也经常在后面跟英文，比如我回到家他会问，＂今天上学感觉怎么样？How are you today？＂如此种种。老爸是农村出来的大学教授，又是天生的大舌头，词汇量语法都没问题，但是发音十分糟糕。但是这样的原始的、潜意识性的早期教学，让我从来没有对英语有陌生、抵触的感觉，甚至在小学刚开始上英语课的时候有很大的优越感，因为其他学生要背单词背语法，而我已经形成最初级的语感了。这样的优越感，让我学起来更觉得轻松自信。至于发音，也在后期因为这种积累而十分轻松愉快的英语学习中得到了很好的纠正。上了初中以后，从初二开始一直在帮老师批改小考的作文，高中在武汉市数一数二的优质高中数二数三的重点班，英语老师直接给了我选择是否听课、做哪些作业的特权。为什么会这样？为什么别人学起来很吃亏很痛苦的单词语法我觉得很简单？为什么别人难以开口的口语交流我觉得挺轻松？为什么我能够捕捉这个语言中对于非母语学习者十分困难的细微差别细微规律？我觉得归根结底，是因为我一开始就把它当作一种交流方式，而不是一门课。从最早最早老爸教我说hello说how are you开始，英语对我就不是背单词背语法，而是成为了一种并不太次于汉语的获取和输出信息的方式，因而我会自发地用英语和其他操英语的人说话，自发地阅读简单的英文故事。语法，句法，拼写，这些规律都是在这个过程中直接演化成语感的一部分的，教学的作用，对于我来说只是让我知道＂哦原来这个叫做独立主格啊＂＂哦原来我觉得和好多词的意思莫名地有某种关系的东西叫词根啊＂。对规律的认识必须来自于感性，在感性认识之上人可以抽象出理性的规律。没有感性认识而去探求理性规律，学习者并不知道这些规律有什么用，有什么意思，自然会厌恶敷衍。在感性认识的基础上学习理性规律，学习者则会对自己原先的世界有了进一步的深入的认识，这种探求本身就会导致兴趣，从而进一步地推动他去积累更多的感性认识。而对英语学习来说，感性就是听，听了之后学着说，然后跟别人对着说。理性是语法句法构词法，是各种你说得出来说不出来的微妙规律。还需要补充一点，为什么说感性是听说而不包括读写。因为英语是表音的语言，每个词的拼法大体上依赖于它的读音，听得多了说得多了，再去看到拼写，看到的只是对应关系而已，掌握的也会非常快。
题主问的好认真啊。我个人的观点是：抛开考试，学英语是为了什么。为了交流，为了交流，为了交流，为了交流。中国本身不说英语，家长英语也不行，你家的地方也小，所以基本上和人物交流这一点没有，可以理解为，孩子不说英语，不懂英语也照样能生存，能活下去。人与人的交流没有了，可以人与物交流，比如上面有同学看英文动画片，英文连环画，真的有用，孩子要是有兴趣比老师教有用。我在广东读大学的时候，舍友汕头人不会说粤语，但是能听懂，因为有个翡翠台。最后，家长也不要太着急了，孩子还这么小毕竟。
说说自己。初中学新概念2(不许笑！那时候每天早晨起床就打开录放机听磁带，六点半起床，听到七点二十出发上学。就新概念2上下两盘磁带，翻来覆去听了一年。这个习惯坚持了两年多，听完了新概念3当时老师有要求背诵课文，基本上听了半个月开始我就能够模仿录音的发音和语调流畅地朗读大多数课文，两个月左右能够很轻易地记住需要背诵的课文，时至今日我仍能用录音的语调背诵几篇让我印象深刻的课文。之后经别人介绍加入了本地英语爱好者组织的英语角，那里很多朋友说我的发音十分标准，包括一些歪果仁。后来也得到了高中老师的印证。学习英语，每日固定的听说训练很重要。尤其是听，很容易实现。每天起床之后的穿衣洗漱早饭整理书包的时间就可以，不需要专心致志地听，只要保证在听，没有声音的干扰就好。选一个内容有趣，易于理解的教材磁带，比如新概念系列。顺带说一下新概念真心良心题主的孩子这个年龄很适合学我就是来做广告的来咬我啊啦啦啦～当然也可以选用孩子目前学的教材录音，不需要看画面，只需要声音就好。有时候画面是最大的干扰。前几天看的段子：那些号称看美剧学英语的家伙已经达到了不看字幕国产剧都听不出来说啥的境界了。我就有点这个意思…关于说的训练，最好能找到一个类似我那时去的英语角的环境：免费，时间宽松，没有特别强的目的性，没有压力；成员广泛(最小的成员只有七八岁，最大的高龄八十一)，态度友好，随性，随便谈什么，甚至是用汉语交流一些相关的东西。哪怕只是听也好，偶尔插一两句嘴(我也是这么开始的。最后，不要太过急于让孩子说英语，这只能起到反作用。可能需要题主陪同、引导甚至是付出一定的功夫陪练。其实孩子这么大说不出来也没什么，切忌别人家的孩子如何如何。手机打字，略显杂乱，希望有帮助。
关键是每周才两个小时太少，我认为每天两小时都嫌少如果要能对话的话
首先题主要明确一点：学校里的考试跟和native speaker交流是完完全全的两码事。从小学到大学，身边有太多太多学霸开不了口的例子，你让他们分析句子结构，他们可以准确的说出主谓宾定状补；让他们写作文，每一段逻辑清晰思路明确表达优美，但这些跟开口说话有任何关系吗？交流不是公式或者语法，背下来就能用，你怎么保证对方每次都跟你说一样的话？你背了How are you?I’m fine,and you?别人今天心情好问你Hey what’s up，你只能茫然地盯着他。在明确了这一点之后，题主可以好好考虑一下，孩子学英语到底是为了什么，为了更好的交流还是完成学业甚至是考级作为就业的敲门砖，如果是后者，那么口语基本上就没用了，就算你是个语言障碍患者，四六级照样过(不然有多少学霸要崩溃啊)，如果是前者，那么你就得为孩子营造一个饱和的英语环境了，一天到晚听的都是英语，也只能用英语跟人说话，（有些培训机构比如某动态有这种课程，也不是很贵，一开始就一对一反而不好，一开始本来就不敢说）一个月下来说得不溜你找我(?Д?)ノ 就酱
四岁的孩子有时候说母语也不利索，孩子在英语上投入的时间其实并没那么多，所以应该不用担心的。
除了英语教育的问题以外，还有很重要的一点被大家忽视了。题主的孩子看起来比较怕生，在外人面前羞于开口。ps：大家都在喷英语教育的方式，固然有道理，可是不愿意开口却是英语不好的孩子的通病……楼下那个说学了十多年英语也不能正常交流的，你有试过吗？你越觉得自己英语不好就越不敢开口。你越敢开口你提升的就越快。提几点建议吧：1.多给他看一点原声的动画片或者英文歌曲（最好是有字幕，让他首先能看懂感兴趣，海绵宝宝啦辛普森一家什么的）看的多了有的时候也会情不自禁的跟着念两句，而且里面也有很多日常对话。作为大人，最好也能跟着学几句，平时试着和孩子说一说。他只有能愿意和你说，才能愿意和外人说。（你怕发音不标准？成年人学两句日常用语真的这么难？想培养孩子难道都不愿意牺牲自己的一点时间去学两句？）2.锻炼和陌生人说话的能力。试试让孩子去问路，去和陌生人说话解决问题。想正常英语交流，先正常中文交流开始。我在学校和外国人说话的时候，只要能表达清楚意思就ok，他们根本不管你是不是语法对。（听不懂别人说得how are you（也很有可能是对方发音的问题）那么用中文字正腔圆的说“不好意思，能再说一次吗？”这也不敢开口说吗？）3，语法课继续上好了，写作用得着。
幼儿教育学英语，如果缺乏语言环境，大部分都不那么成功。一是孩子的习得能力还不那么强，一些语法，时态都没有办法好好理解，就像是我中班去学剑桥英语，就完全没有办法理解过去时是个什么东西。二是你说到的，孩子在家并没有持续有效的英语练习，等于上完课就把英语放下了，这就等同于听完课（还不一定懂），完全不做作业一样，学习达不到很好的效果。像是你的孩子听不懂“how are you”，这就是学后马上遗忘的证明。三是没有语言环境，语言这样东西，不讲不用是不可能有提高的，而多讲多用，提高的程度会比你想象中要大很多，只是遗憾目前国内基本难以做到这一点。———————————————————————————————————————————关于语言的学习，我有以下的个人体会：我是从小开始学英语，小班就被送去上剑桥（那时候还没有什么国际教材），周六日上不同的外教班，懂事一点被带到教堂，也结识了一些本地在住的外国人。但我始终不认为这些教育，在我英语知识的积累上有什么大的作用，它唯一的作用，就是让我不那么怕外语学习，同时培养了一定的外语学习兴趣。在我小学到初三，也正是凭借着对外语的兴趣，英语成绩一直保持在比较好的水平，且也有保持和外国教友的交流。中考之后我学习了雅思课程，词汇量在短时间内被极大的提高，然后高中开始留澳学习。我所在的学校是一所深山里的天主教女校，所处白人区，校内亚洲面孔寥寥无几，这样的语言环境使我的口语水平进步飞快。从以前的简单对话，到现在可以流畅地与教师同学交流。这样的进步也是我的自信心建立起来，更敢于说英语了。再讲一个例子，我的弟弟八岁来澳，国内英语教育程度基本为零，到澳洲之后读了半年语言班，初到当地小学的时候就读四年级，连自我介绍都说不顺畅。但他到六年级的时候，英语水平已经基本可以和当地孩子流畅对话，而且完全是纯正澳腔。初一就读我们学校的联谊男校，一样是白人学校，英语水平已经和澳洲出生长大的孩子没差，初二考进我们市最好的精英男校。他学语言有自己的一套方法，多听多看，他把辛普森一家的动画片反反复复看了无数遍，台词都背下来了，也应用到日常对话上。当然了，他觉得这样做很有趣，我初中在他家住的时候看他打游戏机都有复述台词。相反，他的中文就一直在退步，因为在学校也不说，在家也只是简单交流，日常基本不接触中文的东西，语言环境不足以让他在习得更多中文的语言技能。我的日文水平也是一样，平时基本没有日文的口语对话，只有看日剧漫画，或者跟日本朋友聊天的时候会用，反正就是日退千里，现在就是个听得懂部分，看得懂部分，语法懂部分，点菜问路自我介绍没有问题的水平。用我弟的话说，就是我的日文还没有他的中文好（不要拦我，我要去隔壁房间踹死他）。所以说，最重要的还是培养孩子学习语言的兴趣，像是我弟这样，觉得动画片很好看，然后就背台词，结果语言能力也就提高了。至于语言环境，不要强求太多，妈妈在辅导孩子的时候自己也可以学一点外语，半通不通就行，吃饭的时候跟孩子讲讲这个是carrot，这个是beef，就当是玩玩，半英半中地交流，在日常中多提及一点英语，孩子也不会有太大的心理压力。———————————————————————————————————————————没什么答题经验，就讲讲个人体会，语言水平也不够，可能有没讲通的点，请多包涵。
一分付出一分收获，语言这种东西都是靠积累的。按一周两个小时算，一年差不多100个小时，我觉得至少还要有个2、3年才能有所成果吧。听说的基础更在于听，平时家里可以多放放英文歌啥的。这里分享个我个人的经验：我上中学的时候，每天早上我爸叫我起床，就同时开始放英文磁带。我一边刷牙洗脸一边听着，一边吃早饭一边听着，经年累月的坚持下来，也有巨大的收获。
我家乡是个小城市，基本上看不到歪果仁，我小时候也参加过各种英语培训班，小学的时候考试也能拿个满分啥的，但是到了大学第一次看英语教材，直接看崩溃了，几乎每一行都要翻字典查意思，而且刚刚查过的单词过两行遇到又要查我一度觉得我还是这辈子都不要碰英语的好后来发现教材神马的 多看几遍也不是那么难啊，再后来上课老师都是外国人，问个问题啥的不得不说英语，管他发音语法神马的，硬着头皮说呗，说着说着就习惯了反正我现在的状况是虽然英语不算好，但至少不怕和外国人说话，大不了多来几个pardon，总能交流的所以结论是：孩子现在不能说又怎样，我自己从开始学到现在都十年左右了，要不是因为胆子渐渐变大了，估计也还是哑巴英语。才学四年，真的不着急。以后他要是有本事走出小城去接触外国人，自然就会学着去说去用，就算不会他也会自己学，而且效果肯定比现在好；要是他没这个本事，那你根本就是瞎担心
1、你朋友英语口语标准吗？既然你孩子说听不懂，那么我觉得有可能是你朋友讲英语的时候带了点奇怪的口音导致你的孩子一开始根本没意识到对方在跟他讲英语。2、你朋友中文说的好好的突然放一个洋屁可能你孩子一下子没反应过来。3、你朋友考你孩子英语之前得到了你孩子的同意了吗？大人聊天就聊天，不要扯上小孩子，还搞测验，你们这些大人真无聊，已经没有自己的生活了吗？一周两小时的英语学习，学了五年，一年五十二个星期，加起来520个小时，三个星期多一点外国的小孩子出生三周会说话吗？再加上吃饭睡觉上厕所的时间好了……外国的小孩子一个月的时候会说话吗？你孩子还会书写呢，不错了。四年级就这么重的学习压力真可怜。
我是对外汉语老师，我的学生很多都是领养了中国孤儿的老外，他们从小让孩子学汉语，自己也跟着学，这样他们在家就可以用汉语跟孩子说话了。孩子不是自己要去学的，他的全部动机就是爸爸要我学，而且是学语法这种无聊的东西，又没有语言环境，不会说话不奇怪吧。从我语言教学的经验看，和人交流的强烈动机是学好外语最重要的条件，如果只是周末两小时，平时没有人需要他用英文去交流，父母也不跟他说，你说他为什么要学会说话啊，没理由吧
学了十多年英语到了国外一看原来鬼佬说话根本不讲语法..还会使用一些自造词就跟我们的"卧槽""妈蛋"这些一样，别说听了，看都看不懂...想要能正常交流还是出来待下吧，不然也只能说些你好你从哪里来的话题了....
不说等于零。夏天去非洲就一个有道词典帮忙，全靠自己讲才知道什么叫说英语。家长还是要明白实在去说是王道啊。
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