what' arawhat s your storyhobbies用中文说

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-09 16:38 标签： t ara 会说中文
what were your hobbies?whatwereyougood at?的意思是什么？并且都回答出来。what were your hobbies?whatwereyougood at?的意思是什么
过去你的爱好是什么？ 过去你擅长什么？basketball,
你的兴趣你对什么比较厉害
你的爱好是什么，你擅长什么？
你的兴趣是什么，你擅长什么？
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包子の孛揽40
因为主语是your hobbies,为复数
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hobbies这里是复数，原型为hobby复数时be动词用are
因为主语your hobbies是复数
扫描下载二维码What&are&your&hobbies?教学设计（第一课时）
Unit4& What are your
高陵区通远镇何村小学：曾文娟
Section A Let`s learn＆Let`s
课时：共六课时&
授课对象：六年级学生
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求：
（1）能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂活动中简单的提问或录音；
（2）能按照正确的意群及语音语调朗读对话；
（3）能根据话题进行简单情景对话及表演；
（4）能按要求用简单的英语做游戏。
2．教材分析：
这是本单元第一课时，主题是互相询问对方爱好。
3. 学情分析：
经过前两单元的学习，学生已经基本适应在图片以及课件的帮助下理解文本大意，但是六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，因此对课文中的重点句型要进行反复听说练习，突破难点。
4. 学习目标：
（1）借助图片、课件以及录音，学生能理解对话大意；
（2）借助录音领读和教师范读，能按照正确的意群以及语音语调朗读，表演Let’s
talk中的对话；
（3）借助提示词以及主句型，能在情景中运用句型What
are your hobbies?提问并回答。
教学目标：
（1）能够听、说、读dancing,
singing, reading, playing, doing等动词ing形式及相关短语，灵活掌握句型What
are your hobbies?并做相应回答。
（2）通过对话，学习并掌握like+V-ing的用法，掌握重点句子，并会应用于日常的表达之中。
能够在真实的语境中，围绕What
are your hobbies? I like….讨论兴趣爱好，运用本单元本课时所学习的语言知识，进行相关话题的初步交流。
情感态度目标
培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交流、交往、合作的意识。
文化意识目标
培养自己爱好兴趣，并能够初步了解英语国家的简单娱乐活动，和度过假期及周末的活动和方式。
学习策略目标
学习与他人交流，共同完成学习任务，并能够通过多种学习方式交流学习成果，利用所学知识，积极与他人交流探讨，共同获得进步。
重点：掌握并灵活应用句型What
are your hobbies? I like….
难点：培养学生在实际语境中英语对话的能力。
教学准备：课件图片歌谣板书等
主要教学方法：
听说法；语境教学法；任务型教学法；全身反应法；交际法；游戏教学法。
教学过程：
Step 1: Warming up and
活动一：图片导入。
利用学生熟悉的教师的相关照片，导入本课时重点句型：I
设计目的：图片导入，激发学生学习兴趣，引入课时主题。
活动二：Ask
and answer.
PPT出示相关图片后，针对图片进行问答练习。
设计目的：复习学生之前学过的相关单词及短语，如：dance,
sing, read stories, play football, do kung
fu等，为后面操练本课时重点句型打好基础。
Presentation
活动一：教师通过PPT教授动词变ing形式的常见方法。利用课件呈现主要句型的问答，提问：What
are your hobbies?引导学生回答：I
like….帮助学生纠正个别单词或短语的发音。
设计目的：帮助学生理解hobbies的含义，初步建立这一概念，为后面学习奠定基础。
活动二：利用课件呈现图片，让学生仔细观察，合作讨论图片的含义。操练：What
are your hobbies? I like….教师引导学生讨论，并展示成果。
设计目的：利用图片充分调动学生的学习兴趣，并创设情境，要让学生能够说出图片中的人物的兴趣爱好是什么，如何用英语句子表述。同时培养学生合作交流的意识。
活动一：听录音，模仿朗读，理解对话内容。
设计目的：跟读可以让学生模仿朗读，在这个过程中，学生可以纠正自己的语音语调以及意群停顿。
活动二：小组合作，表演对话。
设计目的：增强学生们的听说练习，将文本信息进一步融入到情景之中，培养学生的听说能力，进一步进行语音语调的训练，同时，让学生养成合作意识与分享意识。
3、习题操练。
板书设计：
Unit4& What are your
What are your hobbies?
&I like….
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