【图文】语文开学教育高一第一节课_百度文库
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语文开学教育高一第一节课
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你可能喜欢liao 于08-29 13:42发表评论: 第11楼精彩！多岁 于08-28 19:51发表评论: 第10楼精彩亮亮 于08-27 10:54发表评论: 第9楼他山之石，可以工玉，非常精彩。拾荒者 于08-27 10:28发表评论: 第8楼很经典的一堂语文课！虚心 于08-12 11:17发表评论: 第7楼爱动脑子,谢谢你的智慧.正常课程的开展有何高见?我认为你一定处理的很成功.阳阳 于11-07 12:30发表评论: 第6楼我有同样的感受啊！可是喜欢学着门科目却怎么也看不到提高啊！努力把。我欣赏你的方法。游客 于09-03 08:35发表评论: 第5楼对学生的教育是潜移默化的高一上语文教学计划一：高一语文上册教学计划一、指导思想以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。二、学情分析（一学情：1、本学期本人带高一（1、一（2、一（3班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。（二针对性策略：1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。三、教情分析（一教情：本人参加工作时间短，教学经验缺乏，教学基本功不是很扎实。（二针对性策略：1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。四、教学目标1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；五、教学内容1、完成语文基础模块上册的教学内容。2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。六、具体措施1、&文以载道&，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写、多练笔并检查落实。4、以&阅读&和&写作&教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。息县职业教育中心教师：史磊20XX年8月30日二：高一语文教学计划（上学期又是一年九月开学季，各位老师你们的教学计划准备好了吗?下面是高一语文上学期教学计划，主要是从教学指导思想以及学情分析、教材分析、教学构想等方面进行规划，希望在老师的带领下能让每一位高一新生爱上语文喜欢上语文。一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了&四大改革&：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。呈现出&两大特点&:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。四、教学构想1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的&减负增效&尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以&点&带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的&动脑、动口、动手&等语文实践性能力的培养。5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。五、具体措施：我准备从以下几个方面开展工作：(一)、积极研究课改实施办法。作为高一语文老师，要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。(二)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。(三)、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。为完成教学目标，我将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。三：高一语文上学期教学计划一、本学期教学目标本着大纲&加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养&的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实&双基&，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（必修一、二，每周5节（必修，全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节。三、本期教材处理1、以单元教学为&点&，以读写实践为&链&，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分&单元&，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的&系统性&，还应注意&阅读&部分与&写作、口语&部分的交替式（穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲&教读课&，指导&自读课&，形成探求式能力型课模。每个单元精讲１－２篇&教读课&，以&课&为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达&教，为了不教&之目的。&自读课&必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将&自读&与&教读&两课型作简单化&一刀切&的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》&读好&的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲&&因材施教，因&校&制宜，将《读本》教学落到实处。四、本期教学构想1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。2、教材的&减负增效&尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式，加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为&范文&，以&点&带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。4、文言文阅读：（1注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。（2重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。（3加强翻译和断句的训练。5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。6、一课一练，作到及时反馈。7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。高一下语文教学计划一：高一下学期语文教学计划一、使用教材：1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3（人民教育出版社2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4（人民教育出版社二、学情分析：经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。三、教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的&阅读鉴赏&部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一，感受与共鸣（唐宋诗，质疑解难（古代议论散文，启迪与想象（科普科幻作品。&表达交流&中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想DD学习选取立论的角度；学会宽容DD学习选择和使用论据；善待生命DD学习论证；爱的奉献DD学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。&梳理探究&设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化解读；语文学习的自我评价。&名著导读&介绍《红楼梦》和《高老头》。必修4的&阅读鉴赏&部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧，情思与意境（宋元词曲，理清思路（社会科学论文、随笔，知人论世（古代人物传记。&表达交际&中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间DD学习横向展开议论；发现幸福DD学习纵向展开议论；确立自信DD学习反驳；善于思辨DD学习辩证分析。口语交际专题为辩论。&树立探究&设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。&名著导读&介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1DD2次月考或单元测试。教学中要求做到：1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。五、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研设想：1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。七、教辅用书及参考资料：1、人民教育出版社《教学参考书》（高中语文必修3、42、大众文艺出版社《名师伴你行》（高中语文必修3二：高一语文下学期教学计划一、本期的主要任务1．完成本期教本和读本的教学任务；2．加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；3．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养；二、教育教学指导思想1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2．推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。三、教学工作（一必修课1．教本（1必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。（2教学内容的组织：A．前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂&转转课&。C．要提倡&自主、探究、合作&的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。（3教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2．读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：（1课本、读本衔接。教本（单元&&&&读本（课文番号第一单元1&8（小说第二单元9&20（杂文第三单元21&31（说明文第四单元32&44（文艺论文和文化杂论第五单元45&55（古文1第六单元56&65（古文2名著与文化素养：66&68；语言运用、阅读和写作：69&79（2读本纳入备课方案。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。（3读本课文处理方法&&以&读&为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；&&以写促读，布置的写作练习，促进学生对读本的阅读理解；&&读本的&名著导读&rdqu#from 高一上语文教学计划来自 end#o;部分，结合&研究性阅读&实施；&&在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。（二作文教学1．依据教材编写体例，完成教本上的&口语交际与写作实践&训练。2．写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。4．调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。5．作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6．鼓励学生写作文后记，做自我总结。7．本期拟做大作文8次，练笔10次。（三单元检测本期安排4个单元检测。命题分工如下：1．第五单元检测题命题人：游俊松2．第一单元和第二单元命题人：罗晓晖3．第六单元命题人：汪晓丹4．第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫（四课时进度1．全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间每周5课时计，全期共90课时（预计。单元检测4个，安排5课时。2．具体安排教本： 8课时6单元 48课时读本： 30课时1-8课 3课时9-20课 5课时21-31课 2课时32-44课 5课时45-55课 6课时56-65课 5课时66-68课 1课时69-74课 2课时75-79课 1课时写作： 10课时机动： 2课合计： 90课时三：高一语文下学期教学计划一、教材分析文章出自，转载请保留此链接！本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。二、工作重点1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。三、具体措施1、以模块教学为&点&，以读写实践为&链&，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分&模块&，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的&系统性&，注意&阅读&与&写作&的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲&教读课&，指导&自读课&，形成探求式能力课型。每个模块精讲&教读课&，以&课&为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达&教，为了不教&之目的。&自读课&型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将&自读&与&教读&两课型作简单化 &一刀切&处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源&&阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。四、教学进度周次 日期 教学内容1 3月 1日&&3月4日 《李商隐诗两首》必修三第二单元测试及讲解2 3月 5日&&3月11日 《寡人之于国也》 《劝学》3 3月12日&&3月18日 《过秦论》《师说》4 3月19日&&3月25日 三单元测试及《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》5 3月26日&&3月31日 《一名物理学家的教育历程》单元测试作文6 4月 2日&&4月 7日 综合训练、月考7 4月 9日&&4月14日 必修四《窦娥冤》《雷雨》8 4月16日&&4月21日 《哈姆雷特》单元测试作文9 4月23日&&4月30日 《柳永词两首》《苏轼词两首》10 5月 3日&&5月 6日 《辛弃疾词两首》《李清照词两首》11 5月 7日&&5月12日 期中考试《拿来主义》12 5月14日&&5月19日 《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》13 5月21日&&5月26日 作文《廉颇蔺相如列传》14 5月 28日&&6月2日 《苏武传》《张衡传》15 6月 4日&&6月 9日 单元测试、综合训练16 6月11日&&6月16日 作文、必修五《林教头风雪山神庙》17 6月18日&&6月23日 《装在套子里的人》《边城》18 6月25日&&6月30日 单元测试综合练习19以后 7月2日&&期末考试 复习备考高一语文备课组计划篇一：为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、情况分析：三．具体教学重点阅读，每个单元精讲1 2篇 教读课 ，以 课 为例，举一反三，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上。（一早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。（二根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。（三课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。（四随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五必须利用好语文作业本和优质课堂１＋１，学生精练，老师精讲。（六、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。五、其他：（一每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。（二在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。（三严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。新设想与期待：A．坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午第二节课后。B．每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见。D．中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。E．其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。要保持语文组团结协作的良好风貌。五．教学进度安排设想（一第一模块设计思路第一模块包括 向青春举杯 、 获得教养的途径 、 月是故乡明 、 像山那样思考 四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古诗文应是第一模块必读文本学习的重点，要多分配课时，要精讲细读。第一专题分三个版块，其中 吟诵青春 ４课时， 体悟人生 ２课时，校对练习1课时。第二专题分二个版块，其中 求学之道 5课时， 经典的力量 2课时。第三专题分二个版块，其中 漂泊的旅人 ４课时， 乡关何处 3课时。第四专题分三个版块，其中 谛听天籁 ４课时， 感悟自然 ５课时， 湖山沉思 3课时。作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成模块一教学内容。迎接期中考试。（二第二模块设计思路第一模块包括 珍爱生命 、 和平的祈祷 、 历史的回声 、 慢慢走，欣赏啊 四个单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。第一专题分二个版块，其中 精神支柱 3课时， 生命之歌 3课时。第二专题分三个版块，其中 遭遇战争 3课时， 黑暗中的心迹 1课时， 历史画外音 1课时。第三专题分三个版块，其中 后人之鉴 4课时， 千古江山 2课时， 永志不忘 1到2课时。第四专题分三个版块，其中 一花一世界 4课时， 永远新的旧故事 3课时， 总借俊眼传出来 3课时。作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模块一教学内容。迎接期末考试。篇二：一、教学任务：完成高语第一册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、情况分析：三、总体安排：在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。四、具体教学重点写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写三篇日记。另外安排十次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导短文是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。五、提高质量措施：（一充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。（二在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。篇三：一、指导思想：以《高中语文课程标准》为指导，以省厅颁布的 五严禁令 为原则，以今年我校成立的高中语文大教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生 自主、合作、探究 的学习方式，大力倡导学生的研究性学习；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法；加强学科组建设，提高课堂教学效益，确保教学质量再上新台阶。二、工作目标：2．统一思想，提高认识：今年，省教育厅颁发 五严禁令 ，学生在校时间减少了，课时数相对往年不足了，但教学内容没有减少，教学质量没有降低，语文学习课外时间得不到保证，鉴于此全组老师在高效课堂上达成共识，充分认识到 减时不减效，减负不减质 ，教学质量依然是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，也就是学生要减负了，老师要自加压力，发挥集体优势，挖掘团队潜力。3．设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。4．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。5．加强写作训练，注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。6．加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。7．认真研究新教材，不断反思教学的实效性。8．在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。三、具体措施：1、课堂教学：每个单元精讲1 2篇 教读课 ，以 课 为例，举一反三，侧重能力的全程培养。 自读课 以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。2、集体备课：认真学习新教材、明确《课标》对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。3、重视课外阅读。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于1000字，两周检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文，片段练笔2次。除此之外，每周完成一篇600字以上的随笔，即周记。5、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。6、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生及时订正。7、成立 作文和文学名著导读 兴趣小组，开展形式多样的竞赛活动，丰富学生的业余生活，培养学生的大语文观，即 生活就是语文 的观念和意识。8．坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。四、行事律二月份：1．集体备课，通读必修三教材。2．传达并落实校教研组长和备课组长会议内容及精神。3．开学各项工作的正常化，精心备好三课时教案上课堂。4．学习《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》必修三部分。5．讨论本学期工作思路，制定本学期工作计划。三月份：1．组织安排本学期公开课。2．统一征订《晚课练习》有序安排学生语文小练。3．进一步培养学习学习语文的良好习惯，有针对性地把部分书写差的学生组织起来练字，由上学期描帖转到本学期自己临帖。4．开展 弘扬雷锋精神，构建和谐校园 活动，安排在国旗下讲话。5．兴趣小组活动组织。6．开展研究性课题学习，初步成果展示。7．统一组织语文练习。四月份：1、聆听市教研员对语文教师进行的新课程培训。2、积极参与全校性的教学论坛：信息技术与学科整合。3、检查必修三教学进度。4、清明节引导学生关注中华民族传统节日文化，以丁睿书记编著的《中华民族传统节日文化读本》为蓝本。5、导师风采展示课和年青徒弟汇报课，调好课要求没课的徒弟都要参加。6、着力培养两位硕士研究生：王同斌，朱慧娟。打造高一年级精品课堂及精品名师。五月份：1、研究性学习汇报课题研究进展情况，研究成果进一步完善。2、兴趣小组活动，请名师讲解和品读名著。3、学生优秀周记和作文展。4、参与四星级验收各项工作。5、加快教学进度。6、劳动节组织学生社会调查。7、迎接期中考试。六月份：1、认真总结期中考试，反思教学得失，及时调整下半学期教学思路和教学节奏。2、开设必修四。3、考试月，时间紧。加大课堂教学的容量，进一步整合教学内容。4、精心编制高考假期语文作业。集中检查晨钟和晚课阅读和完成情况。5、以端午节为话题组织学生写作练习。6、中考期间语文学习要求。7、各种总结、论文的及时上交。8、期末考试，试卷分析。9、本学期工作回顾与反思。10、暑假师生学习安排。篇四：高一作为高中三年的起点，重在语文学习方法的获得，语文基本能力的培养，语文基本素养的积累。基于这一点，高一语文备课组特制定以下计划：一、指导思想深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。二、工作构想1、设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。2、讲究阅读课的实效性。把课外阅读纳入语文教学的轨道，做到依托课内阅读，开展课外阅读。让阅读有要求、有目的、有计划，有步骤，以避免随意性和盲目性。工作计划：免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作计划：
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