查看: 20984|回复: 2
人教版小学三年级语文上册第四单元作文教学设计习作4教案
人教版小学三年级语文上册第四单元作文教学设计习作4教案
& &1、题目：观察日记
写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。
【作文思路点拨】
1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。同时也培养自己写日记的好习惯。
2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。
3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。
& & 4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。 第二行，开始写正文。
& & 5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：
（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。
（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
【提纲设计参考】
题目：观赏昙花
7月30日& &星期四& &晴
1、院子里的昙花快开了，妈妈说不在白天，在晚上开放。
2、傍晚时，昙花的叶子和花朵的形、色、声、味。
3、做完作业，9点钟左右，昙花开的样子。
4、第二天早上，花谢的样子。
5、最后感想：生命短暂，由花到人，不做昙花，自己要把美和香一辈子洒向人间。
【与阳光喔知识点联系】
1、观察动植物时，要有一定的顺序，做到细心有序的观察。
2、观察动物时，要抓住动物的外形、活动、生活习性的特点和变化。
3、观察植物时，要抓住植物的形状、颜色、气味、质地、声音等。二期在描写景物时运用到。
&&第二、三课时（习作 观察日记）
1．引导学生学会观察，并善于发现新事物。
2．让学生学会按一定的顺序，有条理地写作。
教学流程& &
一、激趣导入
1．激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的好奇心。
2．导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机——眼睛拍下你看到的，用你的小录音机——耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。”
二、引导观察
1．向学生展示两个鸡蛋，请孩子们仔细观察，说说特征。
2．（提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水。）这两杯水有什么特点？
当学生凭眼睛看后说没什么区别时，教师引导学生：观察时，光用眼睛看看还不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。
3．师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底。现在老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？
孩子们议论，发言。
4．教师实验：加盐。
5．让孩子们说观察中的发现。
小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大。
6．总结观察过程中孩子们用到的方法：用眼睛仔细看、用耳朵仔细听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何观察。
7．介绍死海的奇特现象，课件展示死海的奇特现象。
三、指导说话
让孩子们把实验过程说出来。
四、指导写作
把你们今天观察到的实验用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。（强调日记的形式。）
五、学生动笔作文
六、互评、批阅、讲评（重点展示优秀习作）
七、作业设计
选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西（动物、植物、玩具、一种现象都行）进行观察，写一则观察日记。
　　10月31日&&星期三&&晴
　　我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的。
　　我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。
　　听爸爸说：“蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能。”
　　我想试一试。
　　于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎着。我一看，连忙把爸爸叫来问：“爸爸，蚯蚓是不是要死了？”
　　爸爸说：“不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。”
　　我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。
　　过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他会不会死了呢？
　　可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。
& & 三年级:梁宇恒
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源小学三年级语文上册第四单元作文教案及范文
作者：未知
信息来源：儿童学习网整理
本次的要求：
蒋老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然我们写出来的习作会出现主次不分的后果，也就是“详略不得当”，那么我们的习作质量会大大得降低。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：
请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
．这次的习作主要表现形式是。
．习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现。
．互相读一读、评一评，改一改。
确定自己要写的内容：
小朋友：老师，这次的习作与前面的内容有一些是相同的，都是要注意观察，对吗？
蒋老师：是的！这次有一个重点就是观察。大千世界，我们观察到许多的人、事、物、景，怎么来写呢？首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”，比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。当然，除了这些之外，我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢？你准备选择哪一个来写呢？
年月日星期日天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。（章睿）
☆☆☆☆☆
年月日星期日天气：晴朗
这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！（张鹏）
☆☆☆☆☆
梧桐树的日记
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈――摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。
我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来，我明白了一切：原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。（供稿：南京市长江路小学 杨忱）
1.把该网页地址粘贴在博客、QQ空间、论坛或其他地方，可以让更多朋友和您一起感受这个快乐的分享
2.把该网页地址直接推荐给QQ、MSN中的好友，让更多朋友感觉到您的热情
网友还看过三年级上册第四单元观察日记作文18则
　　　　　　　　　　　
&&>&&>&&>&&>&正文
三年级上册第四单元观察日记作文18则
作者：佚名 文章来源：本站整理
小学语文三年级上册第四单元写观察日记作文
说明：小学语文第五册第四单元要求把口语交际中观察到的事物写进日记里。本次作文应注意两点，一是格式必须是日记。这一方面需要注意的是日记一般没有标题，但为了低年级同学写作时能围绕中心写，可以添加标题。二是只能写观察某种具体事物或过程，不能写其它内容。
为方便同学们学习，华语网()小学语文栏目组精心整理编辑了本单元同步作文集，欢迎大家参考。以下作品均标明页数或打开链接，均可正常使用。
一展身手：
第一则：蜻蜓的眼睛……………………………………[]第二则：测量下雨………………………………………[]第三则：欣赏草坪………………………………………[]第四则：小金鱼观察日记………………………………[]第五则：发现金鱼的特点………………………………[]第六则：观察母鸡带小鸡………………………………[]第七则：贪吃尽职的小猫咪……………………………[]第八则：观察鸡下蛋……………………………………[]第九则：观察马铃薯在水中是沉还是浮………………[]第十则：观察水蜗牛……………………………………[]第十一则：观察小狗……………………………………[]第十二则：观察晚霞……………………………………[]第十三则：看妈妈倒车…………………………………[]第十四则：观察银杏树…………………………………[]第十五则：观察蚂蚁……………………………………[]第十六则：观察蚂蚁搬食………………………………[]第十七则：观察小狗……………………………………[]第十八则：蚂蚁的力量…………………………………[]
相关资料：
三年级上册第四单元写观察日记作文指导……………[]三年级上册第四单元写观察日记教学简案……………[]三年级上册第四单元资料集……………………………[]三年级上册单元作文集…………………………………[]
★★★　　★★★　　★★★
蜻蜓的眼睛
9月9日 星期一 晴
今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。
溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。
突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”
听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安……
（点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩耍中，小作者观察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义。）
9月22日 星期日 雨
中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。
我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事……我想：也来做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！浑身都淋湿了。
半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。
子，两片叶子的中间还藏着小芽呢！老说说：“那会长出第一批新叶呢。”
11月2日　星期日　晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
文章录入：09ping&&&&责任编辑：Gaoge&
相 关 文 章
　　　　　　　　　　　　　小学四年级上册第三单元习作教学讲评课
来源：本站原创作者：佚名分享到：分享到：
四年级上册第三单元习作讲评课
教学目标：
1、培养丰富的想象能力和创新思维能力。
2、使学生进一步认识到修改的重要性。
3、通过作文讲评，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
4、通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
教学重点：
拓宽学生思维，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
教学难点：
在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达
教学过程：
一．导入新课。2
童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。上一节课，在刘老师的带领下，我们写了属于自己的童话。
2、今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获，并学会对自己的习作进行修改。板书：编写童话（习作讲评课 ）
二．回顾――明确习作的具体要求。2
1、首先我们来回顾上节课刘老师提出的习作要求：（指名学生读）
（1）续写《乱七八糟的变色龙》
（2）展开丰富的想象，把情节写得曲折动人；
（3）抓住人物的语言、动作、神态、心理，把故事写得生动具体。
三、欣赏――让作文快乐起来！10
1、在作文批改中，李老师发现：很多同学都能按照刘老师的要求，通过大胆的想象，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。让我们一起来欣赏这些同学的佳作。
2、请一位同学上台朗读自己的习作，请同学们结合这次习作的要求，评一评这篇文章好在哪里。
3、学生交流，结合学生的发言，板书
4、.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢这位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你有什么感想？
5、佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处。接下来我们继续欣赏同学们的精彩片段。出示，同时请小作者自己读自己文章的精彩片段。
（1）（心理）
变色龙想：假如我不能变出我想要的颜色，那我碰到狮子，一定会被他发现，然后被他吃掉的。怎么办呢？不如，我去学别的本领来保护自己吧！（姜闻先）
（2）对话、神态
长尾猴说挠了挠头，皱紧眉头，说：“这样啊，那依我所看，你可能要把那只吃进去的臭虫从嘴里吐出来，才能恢复你的变色功能。”
“不行！不行！我都试过了，怎么也吐不出来了。”变色龙听了，脸都吓白了，着急地说，“如果一定要把臭虫赶出来的话，那就只有开膛破肚了，可是，那样我会没命的！”（谈笑）
惨了，变色龙被狮子给抓起来了！哎，都是不能变色惹的祸！狮子将变色龙抓到桌子上，一手按住它，一手拿起一瓶胡椒粉倒在盘子里。原来啊，这是一只爱吃辣味的狮子。可变色龙却受不了胡椒粉那刺鼻的气味，“阿――嚏！”变色龙忍不住，长大嘴巴连连打了几个大大的喷嚏。没想到，竟然把臭虫给喷出来了，还把臭虫喷到了狮子的身上。（高逸飞）
（4）奇思妙想好办法：
鳄鱼游到了海底，哇，海底的景色真美啊，有各种各样的小鱼游来游去，形形色色的水草在水中摇摆着，跳着摇摆舞呢！突然，前面有一只奇怪的小虫子，它身上发出蓝幽幽的光，还一闪一闪的，最奇怪的是，它身上还散发出一股诱人的香味。鳄鱼见了，口水直流，大嘴一张，把这只小虫子一口吞进了肚子了。（许佳何）
（5）奇思妙想好办法：
变色龙小彩只好去找动物王国里的医学大师――黑熊。黑熊大师推了推厚厚的眼睛，慢条斯理地说：“这样啊，你回家把家里布置得五颜六色的，凡是你想变的颜色，都要出现在你的家里。然后，你每天针对不同的颜色进行训练，就连晚上睡觉前，也要盯着颜色，看上一个小时。这样，把颜色强化在你的记忆中，再通过刻苦的身体训练来控制颜色。说不定，会让你恢复变色功能！”（李弘健）
6这都是李老师从同学们的习作中发现的精彩之笔。接下来请同学们找找自己习作中最满意的段落或者，哪怕是一句话也行。在小组里读一读，再互相交流，互相点评。
7、指名读自己找到的好句子。
四、指导――让童话生动起来！15
1、美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩，刚才，我们到自己精彩的童话世界里游了一番！不过，俗话说得好：“文章不怕改，越改越精彩。”那下一步我们就来当当习作美容师，取长补短，修改自己的童话故事，使你的文章锦上添花，使它更具体、更有趣。
2、集体修改。
（1）说病：
变色龙对小鸟说：“我想飞。”小鸟说：“你想飞？想飞必须要有翅膀。”
变色龙找到乌鸦说：“把你的羽毛送给我吧！”
乌鸦说：“好啊！”
（2）莫名其妙病：（不合理）&&&& 有一天，变色龙跳来跳去，终于变回来了。
变色龙想啊想，实在想不出什么好办法，想得累了，它睡着了，睡得沉沉的。第二天一早，它一觉醒来，哇！好了，它爬到树上变成了绿色，爬到石头上变成了灰色，它高兴地跑回了家。
（3）情节简单
变色龙到森林中采到了花朵，交给了恐龙。恐龙对他们说：“变色龙，你现在可以变颜色了。”变色龙试了一下，，结果他的颜色变成了灰色，它非常高兴！
医生说：“变色龙是吃了一个臭虫，所以才会生病的，不过只要吃几天药就行了。”变色龙回家吃了几天药，病就马上好了，它又可以出去找吃的了。
3、你的文章当中，是不是也存在着这样的毛病呢，请自己读一读自己的文章，进行修改，还可以跟同学讨论交流互相修改！
4、学生修改，教师巡视。&& 5、全班交流修改情况。
1、一篇好文章总是让人回味无穷，新颖的题目、优美的遣词造句、风格独特的结构特点，总是给我们美的享受。
2、通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作赏析和修改的。同学们都有收获，我希望同学们课下继续交流，将文章改得更好。
3、俗话说：好文章是修改出来的。文章不厌百回改。请大家回家继续对本次习作进行认真地修改。要求：（1）、反复地阅读，运用课堂上学到的方法，将你写的童话故事修改得更加生动具体！（2）、认真地检查，看看有无错别字，是否使用正确。1&&
全集本资源课文:《四上语文园地三》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
四上语文园地三最新更新
喜欢此文档的还喜欢