某校生物兴趣小组在探究种子萌发所需要的外界条件时，做了如下实验：（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？（2）做出假设：______（3）设计实验：取培养皿两个，各铺一层吸水纸；将______均匀置于两个培养皿中；设置对照（请选择与假设一致的填在横线上）甲培养皿______，乙培养皿______．A．水淹没种子B．放在室温下C．不加水D．放在冰箱里E．加适量水．
答：（2）根据提出的问题，做出假设时可以是肯定的也可以是否定的．（3）根据做出的假设可以知道除了水这一条件外，其余的条件应相同，所以甲处于有水温度适宜的环境中，但水的量是适量，乙所处的是无水温度适宜的环境中．故答案为：（2）水对种子的萌发有影响（3）饱满的大豆种子各20粒；B、E；C、B．
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由我们所学的知识可以知道：（1）探究实验的步骤：提出问题& 做出假设& 设计计划& 实施计划& 得出结论& 表达交流（2）种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．（3）探究实验要求除一个条件不同外，其余条件都应相同，据此可以解答不同．
本题考点：
探究种子萌发的条件；种子萌发的条件和过程；科学探究的基本环节．
考点点评：
知道探究实验的步骤和种子萌发的外界条件．
扫描下载二维码；3号瓶没有萌发，是因为；4号瓶没有萌发是因为．（2）2号瓶在该实验中起作用．要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可以用的装置是．&变量是．（3）表中有组对照试验，分别是、、．
分析：分析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，1与2、3与2、4与2，1、2两组变量是水分，3、2两组变量是温度，4、2两组变量是空气．目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气．据此可以解答本题．解答：解：（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；从题目看：1号瓶种子由于缺少适宜的水分所以不萌发；4号瓶种子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌发；3号瓶种子由于温度太低不萌发．2号瓶能够萌发具备了适量的水、充足的空气和适宜的温度，2号瓶和1号瓶、3号瓶、4号瓶分别能形成对照实验．&（2）要探究“温度是影响种子萌发的环境条件”，必需以温度为变量形成对照实验，因此可选用装置3和装置2形成对照．对比3与2的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度．（3）对照性的探究实验应注意变量的惟一性．设置了三组对照实验，1与2、3与2、4与2，1、2两组变量是水分，3、2两组变量是温度，4、2两组变量是空气．故答案为：（1）缺水 &没有适宜温度&&&缺少空气&（2）对照 2、3& 温度& （3）3& 1与2、3与2、4与2点评：学会探究种子萌发条件的方法、知道种子萌发的过程、对照性的探究实验应注意变量的惟一性．
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科目：初中生物
（2013?济南一模）某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选其一片叶进行如下实验，将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象．该兴趣小组的同学设计这个实验，所探究的问题是（　　）A．光合作用需要叶绿体B．光合作用需要充足的水分C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要光
科目：初中生物
（2013?常德）某生物兴趣小组的同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：
被调查家庭数
50请你回答：（1）从第1组调查的结果可推测出控制单眼皮性状的基因是隐性基因．（2）如果控制显性性状的基因用R表示，控制隐性性状的基因用r表示，第3组所调查的家庭中，其父亲的基因组合是Rr，其母亲的基因组合是rr．（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是0．
科目：初中生物
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答．（1）中午，同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这是植物的蒸腾作用散失的水分，这些水分主要是通过根尖的成熟区吸收，再通过茎中的导管运输的；蒸腾作用下午，打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，原因是光合作用植物的光合作用强于呼吸作用制造的氧气多；傍晚，再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，原因是植物只进行呼吸作用消耗了氧气．（2）植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A和C．（3）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是图D中的6．（填数字）
科目：初中生物
探究题某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
种子所处的环境
干燥的棉花，置于25℃的橱柜中
种子不萌发
潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中
潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中
种子不萌发（1）通过本实验可以看出一定的水分，充足的空气，适宜的温度是影响种子萌发的环境条件．（2）乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是乙和丙进行对照．（3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？保护幼根和根毛．（4）在玉米开花的时候如果遇到阴雨天气，玉米成熟后掰开玉米时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是传粉不足，可以采用人工辅助授粉的方法避免．
科目：初中生物
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验．在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放上纱布，再将相同数量的玉米放在上面，在不同条件下进行培养，数周后记录发芽情况如下：若要探究温度对种子萌发的影响应选用乙和（　　）
干燥的纱布，25℃的温箱
种子不萌发
潮湿的纱布，25℃的温箱
潮湿的纱布，4℃的冰箱
种子不萌发
浸没在水中，25℃的温箱
种子不萌发
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192位同学学习过此题，做题成功率76.5%
已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰岛火山喷发，引起人们对“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97．请回答下列问题：（1）根据市环保局、气象局测定的PH值，我市4月24日下的雨是否属于酸雨？不属于&．（2）形成酸雨的主要气体是什么？B&．（A．二氧化碳& B．二氧化硫& C．氧气）（3）造成我市形成酸雨的气体来源主要是A&．A．工业生产的排放和车辆尾气排放& B．秸秆焚烧C．地面扬尘&&&&&D．家庭燃烧的煤气（4）为探究酸雨对人类的影响，某小组同学以种子的萌发为研究对象专门设计了“酸雨对生物的影响”探究实验，用食醋和清水配置成“模拟酸雨”，并把pH控制在4.0以下．设计的实验方案如下，请补充完整下列步骤：①提出问题：酸雨对种子萌发有影响吗？&．②作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．③制定计划：a．找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒绿豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．b．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．c．观察绿豆种子的萌发状况．④实施计划⑤得出结论：如果这些种子全部或大多数不萌发&（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受酸雨的影响．⑥表达与交流（5）你认为上面实验设计有哪些不足，应如何改进？没有设置对照组，应设清水和模拟酸雨进行对照；没有设置重复组，实验组和对照组都要设置重复试验&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰岛火山喷发，引起人们对“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97．请回答下列问题：（1）根据市环保局、气...”的分析与解答如下所示：
此题可以从酸雨的概念、酸雨成因和科学探究的环节以及对照实验的特点、要求等方面逐一分析解答．
（1）已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97，PH值大于5.6．因此根据市环保局、气象局测定的PH值，我市4月24日下的雨不属于酸雨．（2）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等含硫燃料，燃烧后产生的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨．因此形成酸雨的主要气体是生二氧化硫．（3）酸雨的成因是一种复杂的大气化学和大气物理的现象．酸雨中含有多种无机酸和有机酸，绝大部分是硫酸和硝酸．工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫，燃烧石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物，经过“云内成雨过程”，即水气凝结在硫酸根、硝酸根等凝结核上，发生液相氧化反应，形成了酸雨．因此造成我市形成酸雨的气体来源主要是工业生产的排放和车辆尾气排放．可见A符合题意．（4）①提出问题：由题干设计了“酸雨对生物的影响”探究实验过程可知，该实验探究的问题是：酸雨对种子萌发有影响吗？②作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．③制定计划：a．找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒绿豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．b．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．c．观察绿豆种子的萌发状况．④实施计划⑤得出结论：如果这些种子全部或大多数不萌发（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是种子萌发受酸雨的影响．⑥表达与交流（5）生物探究实验一般是对照实验．而该小组实验设计没有设置对照组，应设清水和模拟酸雨进行对照；没有设置重复组，实验组和对照组都要设置重复试验，这样得到的结论更具有说服力．故答案为：（1）酸雨对生物有没有影响？（2）B（3）A（4）①酸雨对种子萌发有影响吗？⑤全部或大多数不萌发（5）没有设置对照组，应设清水和模拟酸雨进行对照；没有设置重复组，实验组和对照组都要设置重复试验．
解答此题的关键是理解掌握酸雨的概念成因和科学探究的一般过程以及对照实验的特点．
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已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰岛火山喷发，引起人们对“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97．请回答下列问题：（1）根据市...
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经过分析，习题“已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰岛火山喷发，引起人们对“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97．请回答下列问题：（1）根据市环保局、气...”主要考察你对“探究酸雨对农作物的生长影响”
等考点的理解。
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探究酸雨对农作物的生长影响
与“已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．2010年4月中下旬冰岛火山喷发，引起人们对“火山灰酸雨”的恐慌．4月24日我市下了一场大雨，市环保局、气象局测得该雨的pH值为5.97．请回答下列问题：（1）根据市环保局、气...”相似的题目：
春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．（4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？&&&&．（2）做出的假设是什么？&&&&．（3）小宇同学制定的计划主要不足之处是什么？如何改进？&&&&．（4）根据小宇的实验结果，你得出的结论是&&&&．（5）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．&&&&．&&&&
酸雨对植物的危害很大，据图回答问题．（1）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．在如图设计的试验中，除图中特别说明外，其他条件甲、乙均相同．此实验设计是为了探究&&&&，在实验中，划横线处做法的目的是&&&&．（2）过一段时间后，你观察到的实验现象将是：甲：&&&&．乙：&&&&．（3）你将得出的结论是&&&&．（4）为使本实验更具科学性，上面的方案还可以改进，请你提出改进意见&&&&．
据报道：1952年2月，某城市雾大无风，家庭和工厂排出的烟雾经久不散，每立方米大气中二氧化硫的含量高达3.8毫克，烟尘达4.5毫克，居民健康普遍受到危害，4天内死亡约4000人．（1）这种大气污染对人体的&&&&系统危害最大，而且它还能随着&&&&，进入其它系统，会造成&&&&、&&&&等病症（列举两种主要病症）．可见，空气质量严重影响了人体的&&&&．（2）这种类型的大气污染可能进一步形成&&&&，使植物枯萎、腐蚀建筑物和户外雕塑．（3）请结合实际，分析当地的空气被污染的原因还有哪些？（4）要防止类似的悲剧出现，应采取什么措施呢？
“已知pH值小于5.6的雨就是酸雨．201...”的最新评论
该知识点好题
1据近年来新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注．酸雨（正常雨水的pH为5.6～7，酸雨的pH小于5.6）主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响韭菜苗的生长进行探究．（1）实验材料：足够的清水，足够的食醋（pH为3），两盆生长状况相同的韭菜苗，两个洒水壶，pH试纸．（2）提出的问题：&&&&？（3）作出的假设：&&&&．（4）实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定模拟酸雨pH约等于4；②将两盆韭菜苗分别贴上A、B标签，每天定期向A盆喷洒&&&&，同时向B盆喷洒等量清水（洒水壶不混用），对韭菜苗的其他管理措施相同；③在一段时间内，每天观察记录两盆韭菜苗的生长状况．（5）预期结论：①如果A盆比B盆生长状况差，则说明&&&&．②如果A盆比B盆生长状况好，则说明&&&&．③如果A盆与B盆生长状况一样，则说明&&&&．
2科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？&&&&（2）作出的假设是什么？&&&&（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？&&&&（4）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组&&&&A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是&&&&（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．&&&&．
3近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况．（注：各装置中种子的种类、数量相同）（1）该小组同学应选择&&&&装置，他们要探究的问题是：&&&&？（2）实验的每个装置都用较多种子而不是l粒种子，目的是&&&&．（3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是&&&&．（4）如果&&&&，则说明酸雨种子的萌发有不利影响．
该知识点易错题
1通过模拟酸雨影响种子的萌发试验得出的结论是&&&&
2一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关．所得数据如下表：
平均受害面积（%）
每个气孔面积
556（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈&&&&关系，和每个气孔的面积呈&&&&关系．（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的&&&&植物为行道树种．（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用．实验过程如图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是&&&&、&&&&．（请至少写出两点）（4）设置乙实验的目的是&&&&．（5）实验结果表明&&&&．
31998年上半年，中国南极长城站八次录得酸性降水，其中一次PH为5.46．当刮西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛，遇到降水，形成酸雨．这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球的每一个角落．（1）上述短文从一个侧面说明了环境污染具有&&&&的特点．A．区域性&&&B．全球性&&C．传染性&&&D．危害性（2）形成酸雨的主要原因是大气中&&&&等气体含量过多．（3）为了探究酸雨对植物生长的影响，小洋同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同PH值的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的需要）一段时间后，观察的现象如表：
“酸雨”的PH值
芽枯死，叶片全部脱落
芽枯死，多数叶片脱落
芽萎缩，上部叶片脱落
上部叶片颜色有变化
没有明显变化
叶芽萌发，露出新叶①小洋同学用醋酸和水配制“酸雨”来进行实验，这种实验方法属于&&&&实验．实验中，判断“酸雨”对植物生长是否产生影响的依据是&&&&②由实验现象可得出的结论是&&&&．
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用黑布罩住整个玻璃瓶
把瓶中空气抽掉将瓶密封
种子不萌发
种子萌发请你根据以上实验回答下列问题：（1）本实验所探究的实验变量是______．（2）如果用甲、丙作对照实验，可探究的问题是______？（3）如果用乙、丙作对照实验，可得出的实验结论是______．（4）请你完善实验设计上的不足之处：______．
（1）甲和丙作对照实验，甲无光，丙有光，其他所有条件都是相同的，所以变量是光；乙和丙作对照实验，乙没有空气，丙有空气，其他所有条件都是相同的，所以变量是空气．（2）甲和丙作对照试验，变量是光，因此可提出问题：黑暗对种子的萌发是否有影响或种子的萌发是否需要光？（3）乙和丙作对照实验，乙没有空气，丙有空气，其他所有条件都是相同的，变量是空气．根据实验结果乙种子不萌发，丙种子萌发可知充足的空气是种子萌发的必要条件．（4）在设计对照实验时，要控制单一变量，其他条件应相同．种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发．所以这30粒种子必须是大小一致，且具有活的胚；必须平均分成三份，分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上．只有这样才符合探究实验的唯一变量．故答案为：（共（4分），每空1分）（1）光和空气（2）黑暗对种子的萌发是否有影响或种子的萌发是否需要光（3）充足的空气是种子萌发的必要条件（4）①30粒菜豆种子应大小一致，且具有活的胚；②30粒种子应平均分成三份，分别撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上．
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种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发．作为对照实验组，实验的变量必须是唯一的．
本题考点：
探究种子萌发的条件．
考点点评：
在判断探究实验的目的时，要注重分析对照实验组中的唯一变量是什么．
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