升华与凝华和凝华过程不能相互转换对吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-31 11:33 标签： 升华与凝华
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初中物理五、升华和凝华教案
第五节 升华和凝华
第五节 升华和凝华
一、知识与技能
1.通过对生活中升华和凝华现象的分析，以及实验的观察，知道升华和凝华的概念。
2.通过对生活中升华和凝华现象的观察与分析，知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。
3.通过教学活动，能在物态变化中识别升华和凝华现象。
二、过程与方法
1.通过升华吸热现象的分析，知道用升华的方法可以获得低温的环境。
2.通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观
1.通过升华和凝华的物态变化的学习，使学生感受事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点。
2.通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一些自然现象的物理学道理。
教学重点：升华和凝华的定义及条件。
教学难点：会分析升华和凝华现象。
课前准备：少量的碘、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、枯树枝、玻璃片
教学设计图示：欢迎光临高分网，请|
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升华和凝华
升华有多种含义。在物理学中，升华指物质由于温差太大，从固态不经过液态直接变成气态的相变过程；在语文的解释中，升华又可以比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的升华等等。此外，在心理学等领域也可以用到“升华”这个词。人们利用升华的原理，使科技变得更加发达；文章结尾处升华，使文章的思想境界得以提高。凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象。是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化。
升华就是固体直接变成气体，而凝华相反升华需要吸收大量的热，而凝华要放热比如霜的形成是凝华,樟脑丸变小就是升华
升华和凝华都是很常见的。但是一定要找一个试验来证明，那么冬天在东北很冷衣服也会干就是一个例子。如果你喜欢做试验，可以去找一些干冰来，观察它的变化。干冰是固态的二氧化碳。在一般条件下，我们只能见到固态和气态的二氧化碳，液态的是非常难以得到的，需要有复杂的条件才可以。而干冰升华是可以直接观察的。关于凝华，干冰的制造过程就是了。其实很多化合物都可以来做这个试验，但是对于非化学专业的人来说难以得到。干冰还是比较容易找到的，比如啤酒厂就会有。科学需要怀疑精神，楼主能想到这可能是一个难以观察的复杂变化，说明进行了相当的思考。霜属于凝华,由气态直接变成固态.反过来就是升华用久的灯泡变黑是因为钨丝先升华,然后又凝华,附在灯泡壁上冬天晾衣服的时候,由于室外温度很低,衣服被冻上了，没有阳光,却干的很快,这也是升华的表现.升华和凝华_教案免费下载_百度优课
共有7位教师贡献的11个教学课件
于秀琴贡献
教学过程：导入新课多媒体投影几幅生活中的图片：用久的电灯泡、冬天窗户上的“冰花”、吉林松花江畔的“雾凇”、舞台演出时的“白烟滚滚”等内容。引导学生思考：普通灯泡和日光灯用久了，其灯丝为什么会变细？玻璃壁为什么会
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教学过程：一、引入课题提出问题：问1：&前面我们学习了哪几种物态变化？问2：固态和气态之间能不能直接转化？请同学们举出生活中固态和气态直接转化的实例。二、新课讲授生活中有不少的例子都说明了固态和气态之
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陈小兵贡献
教学过程：学习指导一：升华
【自主预习】
阅读课本第64页内容，完成下列填空：
1.物质从固 态直接变成气 态的过程叫升华.
2.升华需要吸 (填“吸”或“放”)热.
【自主预习】
请同学们完成下列实验，并回答
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陈小兵贡献
教学过程：学习指导一：升华
【自主预习】
阅读课本第64页内容，完成下列填空：
1.物质从固 态直接变成气 态的过程叫升华.
2.升华需要吸 (填“吸”或“放”)热.
【自主预习】
请同学们完成下列实验，并回答
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教学过程：引言：【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过液化过程，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还 &有其他物态变化吗?
新课：一、升
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教学过程：教学过程:
1. 上节复习:
(1)概念检查;&
(2)部分 作业讲解.
2. 升华和凝华:
(1)定义:物质由固态直接变成气态的现象叫做升华;物质由气态直接变成固态的 现 象叫做凝华.
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宋文涛贡献
教学过程：复习引入我们已知物质有三种状态，让我们来回顾一下三种状态之间的变化。&&（板书）升华和凝华&&学习目标：1、知道升华和凝华的概念.2、知道升华吸热和凝华放热.3
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教学过程：一、导入新课
导入：据报道，在新疆罗布泊沙漠曾发生了一件怪事：当时气温约-15℃，沙丘上覆盖着约5cm～10cm厚的积雪，然而过了约20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学考察
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吴继国贡献
教学过程：　　一、复习提问
　　教师：前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？
　　学生：思考想一想，然后填写下列空白。
　　教师：培养复习的好习惯且可以“温故知新”
　　二、引入课题
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教学过程：【教学过程】
一、引入新课
复习导入：通过一道题目，引出对物体凝固和熔化，液化和汽化的复习。提出问题：固态和气态之间能不能直接转化？
得到结论：物质可以从固态变成气态，也可以从气态直接变成固态。
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