小白兔和小灰兔共拔30个萝卜,小白兔多拔2个刚好是小灰兔的3倍,问小白兔一共拔了多少萝卜?_百度知道小白兔3只,小灰兔2只,小黑兔4只,怎么提一个数学问题_百度知道小白兔拔了14个萝卜,小灰兔拔了4,小白兔给小灰兔几个萝卜就一样多了?
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<em id="authorposton09-10-23 01:13
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　　教学目标
　　1.学会本课9个生字，掌握“山羊、白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有”等词语。认识“灰、些、饿、担”4个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.了解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
　　教学建议
　　教材分析
　　1．《小白兔和小灰兔》是一篇好的童话故事。可以令孩子们感受乐趣的同时受到人生的启迪。这篇课文共有9个自然段，四幅插图。主要讲述的是小白兔和小灰兔在帮助老山羊收白菜后，小灰兔接受了老山羊送的白菜，小白兔只要了一包菜籽的故事。结果小灰兔要的白菜吃完了，又去要白菜，而小白兔要了菜籽后，自己种白菜，菜吃不完，还送给老山羊一担白菜。这则童话告诉我们只有通过劳动才能丰衣足食的人生哲理。
　　2．识字教学：
　　本课8个生字中，要注意指导学生读好“收、完、哪”的读音。在11个词语中，要注意在读“谢谢、日子”时第2个字“谢、子”要读成轻声，“哪儿”要读成儿话音。
　　在这些生字中，左右结构的字有“收、谢、拔、挑、哪”都是左窄右宽的字。其他3个“茶、您、完”是上下结构的字。在记忆字形时，可以采取了种方法，第一是编顺口溜记忆，如“您”字心上敬你。菜：采来草，不是草，吃到肚里营养高。谢：见面开言道，躬身而带笑，个稍矮一寸，人夸有礼貌。拔：一只手指向上，朋友肩上爬小猴。第二种是用熟字挨偏旁的方法记忆。“收”字用“放学”的“放”字把“放”字换成“ ”就是“收”字。“挑”字用“桃花”的“桃”字把“木字旁”换成“提手旁”就是“挑”字。“完”字用“公园”的“园”把大口框换成“宝盖头”就是“完”字第三种是用熟字加偏旁的方法记，如：“哪”字，是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在学生记忆字形时可采取自己喜欢的方法进行记忆。上边提供的几个顺口溜记字方法教师可以采取“猜字谜的方式进行。”
　　3．写字教学：
　　本课共8个生字，5个生字是左右结构的，注意在书写时要写成左窄右宽。“收”的第一笔要注意提醒学生是竖提。“谢”字笔画比较多，字的结构不好掌握，教师要重点指导。“谢”字左中右3部分要占田字格的三分之一，中间的“身”字写在靠近竖中线位置，注意最后一笔“撇”不出头。“拔”字右边别忘了“朋友”的“友”字上边加一点。“挑”字的右边“兆”的笔顺是 。第一笔“撇”写在竖中线上，第二笔“点”写在横中线上边，“提”写在横中线下边，第五笔“撇”写在横中线上边，“点”写在横中线下边。“哪”字的“口字旁”写在横中线上边，中间的“&&”里边的第二个横写在横中线上。“茶、您、完”是上下结构的字。“菜”字中的“ ”写在上半格，下边的“木”字写在下半格。“您”字的上下宽窄大致相似，“你”字书写时稍过一点横中线。“完”字的第一笔“点”写在竖中线上，下边“无”字的二个横，第一个写短点在横吕线上边，第二个横稍长点，写在横中线上边，“竖钩弯”的竖写在竖中线上。
　　4．理解课文内容
　　学习这课书要抓住小白兔和小灰兔的三处不同表现：
　　第一，小白兔和小灰兔帮助的老山羊收白菜的不同表现。
　　小灰兔收下了老山羊送给他的一车白菜。
　　小白兔不要白菜，要了一包菜子。
　　从图上就可以看出，小灰兔推着一车白菜，小白兔高高兴兴地收了一包菜子。
　　第二，两只小白兔回到家里的不同表现。
　　小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
　　小白菜把菜籽种到地里，而且小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快地长大了。从图上我们就可看出小灰兔身子靠在白菜上，整天不干活，饿了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌着，他正在给白菜浇水。
　　第三，第二次到老山羊家的不同表现。
　　小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。
　　小白兔提着一担白菜云老山羊家云送白菜，从插图上可以看出，小灰兔很奇怪，还可以看出小白兔正抱着一大棵白菜送给老山羊，老山羊非常高兴。
　　在学习课文内容时，小白兔说的话是难点，“只有自己种，才有吃不完的菜!”小白兔告诉我们一个道理，别人送的菜再多，也有吃完的时候，只有自己种，即可以收到白菜，又可以收到菜子，吃着菜，又种菜，总有吃不完的菜。
　　课文结构
　　全文共有九个自然段。
　　第一段：讲小白兔和小灰兔帮助老山丰收白菜。
　　第二、三段：讲老山羊送白菜给他们，小灰免收下了，小白兔却要了菜籽。
　　第四、五段：讲小白兔种白菜。
　　第六、七、八段：讲小灰兔专门在家吃白菜，吃完了又去要，碰上小白兔给老山羊送白菜。
　　第九段：讲小白兔告诉小灰兔的话。
　　中心思想
　　这篇童话故事通过小白兔和小灰兔对待老山羊送肉菜这件事的不同态度和表现，说明了只有靠自己勤劳的双手劳动，才能丰衣足食的道理。
　　句意推敲
　　只有自己种，才有吃不完的菜。
　　这句话点明了小白兔种菜的原因。说明只有自己动手，去劳动，才会有收获，才能过上幸福的生活。
　　词语解释
　　帮忙：帮助别人做事。
　　常常：经常，不止一次。
　　施肥：给白菜上肥料。
　　奇怪：没有想到，不理解。
　　近、反义词
　　近义词：帮忙——帮助&&常——经常&&谢谢——感谢
　　反义词：松——紧&&收——种&&饿——饱
　　教学建议
　　(一)课前准备
　　录有小白兔种植白菜经过的音像带、朗读课文的录音带、生字卡片。
　　(二)识字、写字教学
　　1.识字教学
　　本课要学会的9个生字，可以采取“读字——汇报——示范”的方式让学生主动参与学习。
　　第一段里的“收”和“菜”，一个是翘舌音，一个是平舌音，要注意读准。“菜”上面“艹”表示菜是植物，下面“采”表示读音。
　　第二段里的“您”是对人的尊称，联系课文里小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢、尊敬老山羊，所以“您”是“心”旁。
　　第五段里的“拔”，因为拔草要用手，所以是“扌”旁，右边是“友”加一点，点不能少。
　　第七段里的“完”，要结合句子与“玩”区别字义。
　　第八段里“挑”可与“跳”进行比较，注意两个字偏旁的区别。
　　2.写字教学
　　“菜”，“艹”写扁一些，约占田字格四分之一，下面“”也占田字格四分之一，“木”占二分之一。“谢”，左中右各占田字格的三分之一，中间“身”最后一撇不出头。“您”，上下宽窄大致相似，上面的“你”略比“心”长一点。“完”，“宀”占田字格三分之一，“元”占三分之二。“拔”，左窄右宽，右边“”上的一点最后写。
　　(三)词句教学
　　本课语言浅显易懂，学生多读读课文、看看插图即可理解。“施肥”可能城里孩子不懂，可以给孩子打比方：人吃了饭菜就能长大，植物加了肥料就能长得好，施肥就是给植物加肥料。
　　本课需帮助学生理解的句子是“只有自己种，才有吃不完的菜”，要注意引导学生比较小白兔和小灰兔回到家后的不同表现以及最后不同的结果，通过比较使学生水到渠成地理解句子的意思。
　　(四)朗读指导
　　本课朗读指导可分以下几步：第一步，揭题之后听课文朗读录音，然后学生自读课文，注意读准字音，词儿连读，读通句子，可以让同桌互读，互查。第二步，采用个别朗读、分角色朗读、看图指导朗读等多种朗读方式，将朗读指导与学习课文结合起来。
　　(五)课时安排
　　教学本课可用2—3课时。
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同学们把书本摆放得整整齐齐，买了姐姐书彩色的一本送我给，树林里在小白兔玩蹦蹦跳跳地。
一、把句子补充完整。
1、我替爸爸____________。2、我给妈妈____________。
3、我帮老师____________。4、我为大家____________。
二、照样子，补充句子。
三、例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐______________。2、小朋友们渐渐_____________。
3、_______渐渐___________。4、________渐渐___________。
二、照样子，补充句子。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐______________。2、小朋友们渐渐_____________。
3、_______渐渐___________。4、________渐渐___________。
例：官员们一边看一边议论。
1、我们一边________一边_________。2、_______一边__________一边_________。
3、教室里，________一边________一边___________。
例：他画得海那么蓝，那么宽。
1、他画的平原那么_____那么________。2、________那么_______那么_______。例：小青蛙的尾巴已经不见了。
1、小朋友们已经______________。2、_________已经_____________。
三、照样子换句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
教室被我们打扫干净了。我们把教室打扫干净了。
1、小明把桌子擦干净了。_________________________。
2、同学们把书本摆放得整整齐齐。__________________________。
3、背包被玛莎弄丢了。__________________________。
4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。__________________________。
四、照样子换词语，句子意思不变。
例：他十分用心地培育花种。他非常用心地培育花种。
1、他在公园里玩得很高兴。_________________________。
2、她非常认真地做作业。_________________________。
3、小朋友很喜欢玩游戏。_________________________。
4、司马光是个聪明的孩子。_________________________。
五、把下面的词语组成一句通顺的话。
1、想办法称出重量曹冲了大象的
______________________________。
2、时光我们度过一起这快乐的_______________________________。
3、我们老师公园带领去玩星期天_______________________________。
4、低飞下雨要燕子_______________________________。
5、飞在飞机空中______________________________。
6、荷叶凉伞是小鱼儿______________________________。
7、五颜六色的开着公园里花儿
______________________________。
8、四面八方从赶来他们听课_____________________________。
9、上海游玩去准备我______________________________。
10、我的我小伙伴请家里到玩来____________________________。
11、一位是的老师优秀妈妈___________________________。
12、红红捧着凉凉的鸟蛋小心地___________________________。
13、园子里高高的有大树一棵______________________________。
14、太阳像红红的一个火球______________________________。
15、又红又圆苹果的爱吃我们都_____________________________。
16、买了姐姐书彩色的一本送我给___________________________。
17、春雨草儿落在草地上就了绿___________________________。
把句子补充完整。
1（）越来越大。10（）都会游泳。
2他真（）！11（）总是（）。
3（）是一对好朋友。12西瓜是（）。
4（）吹拂着（）。13这里的风景（）！
5小区里，（）。14（）都爱健身。
6雨后，我发现（）。15（）是我们国的首都。
7（）十分用心地（）。16洁白的雪花（）。
8夏天，小朋友（）。17（）都爱游泳。
9北京（）。18北京（）！
照样子，写句子。
例：小牛例：小白兔爱吃白菜。小牛（吃草）。小灰兔爱吃白菜。小牛（在草地上）（吃草）。（小白兔和小灰兔都爱吃白菜）。
妈妈我去上学。妈妈（）。王林去上学。
妈妈（）（）。（）小朋友苹果是水果。
小朋友（）。西瓜是水果。
小朋友（）（）。（）
例：小燕子为果树出害虫。小红会画小鸟。
（）为（）。小方绘画小鸟。
例：奶奶在家看电视。（）
（）在（）（)。
例：晚上，全家人都在看电视。
星期天，（）。
例：片（一片）（山坡上有一片果园）。
台（）（）。
串（）（）。
条（）（）。
照样子，连词成句。例：1沙滩上2我3在4玩耍5坐
（25314）。
1爱2姐姐3看书4十分
1树林里2在3小白兔4玩5蹦蹦跳跳地
1弟弟2在3我4和5家里6画画
1动物2有3珍奇4我国5许多
1小熊2小闹钟3叫醒4把5了
1一去2回来3时间4不会5永远
1飞2鸟儿3天上4在5自由自在地
1呢2在3他们4干什么5公园里
1笑了2都3和4元元5我6甜甜地
1老山羊2去3玩4小白兔5和6家7小黑兔
把下面的词语连成句子写下来。
1妈妈看书和我在家里2鱼的真多水里
________________________________________________________3有雨没有今天4小红乐曲听中午在家里____________________________________________________5在小鱼游泳和小虾一起6在飞自由地天空鸟儿_____________________________________________________7妈妈今天去带我书市买书8书房里好看的许多有______________________________________________________9一家人今天去我们香山玩10看书在家里小红上午
_________________________________________________________11下午种花在小区里文文12做工和妈妈在工厂爸爸_____________________________________________________13小白马在草地上和跑小红马
______________________________
把下面的词语组成两个不同的句子（每个句子都用上所有的词语）。开心地在同学们草地上玩
1________________________________
2________________________________
一、把句子补充完整。
9、我替爸爸___________________________我给妈妈___________________________我帮老师_____________________________我为大家____________________________________________正_____________________呢________________渐渐____________________________________一边____________,一边____________________________那么_________________那么___________________________________十分__________________
10.只有_______________才______________________
二、填空。
懒洋洋地__________慢吞吞地___________兴冲冲地__________把地____________
把白菜___________把窗户__________
把作业____________青青的______________绿绿的____________弯弯的______________
二、写出带有下列偏旁的字。（每个至少写四个）
三、按课文内容填空。
1、_________跟柳树说话，_________给柳树洗澡，
_________给柳树梳头，_________跟柳树捉迷藏。
2、我__________地捧着鸟蛋，__________走到树边，_________地把
鸟蛋。我仿佛________鸟儿的___________，抬起头来，把目光投________高________的蓝天。
3、荷叶是小水珠的_______________
荷叶是蜻蜓的_________________
荷叶青蛙的___________________
荷叶是小鱼儿的_______________
4、春天画_________的太阳，夏天画_________的太阳，冬天画__________的太阳，春天画__________的太阳。
5、我画了个红红的__________，照亮_________，__________温暖着小朋友冻僵的______和_________。
6、乌鸦________旁边有________小_________，想出_________来了。
7、_____的小朋友都慌了，有的______哭了，有的______着喊着，跑去______大人。
8、唱啊，跳哇，敬爱的________，亲爱的_________，我们_________度过这________的_________
四、看拼音写汉字。
shuōhuàpngyǒunǐmenhónghuālǜcǎo
()()()()()rnzhēnfùmǔquánjiāyuliangkànzhe
()()()()()fàngxushēngqìzhōngwǔsǎodìbàmāzhǎnggāo
()()()()()()
chuntianhuahuakaihuigaoxingnainaiheshang
()()()()()()shouhaoxiaolezaoshanglizixiuliyihou
()()()()()()zhuyigenghaoruguozongshixianshengganjing
()()()()()()ganlaiqiyimingtiantongxuegongrenzhuanxin
()()()()()()nianjishaoxianduigangcaifangqianmayi
bankongshangwanggushishulinertongbikou
huangniulizhengbushihuaduomeiliheyefeiji
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