有一句话赞美老师的一句话唯一的听众和苏珊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-22 13:11 标签： 赞美老师的一句话
四个问题！(1)【别饿坏了那匹马】赞扬了残疾青年的什么品质？(2)【用心灵去倾听】赞美了苏珊的什么品质？(3)【唯一的听众】中用一句话来赞美老教授———————(4)【唯一的听众】有哪两条线索？
笑意*不达眼底℃
赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让我读书的良苦用心。
赞美老教授爱护，鼓励年轻人成才。
‘赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子。
还差一个！加油！我刚刚在写别的！呵呵！谢谢你！努力吧！
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
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【问题】:谢谢大家啦，请注明谁的事迹，品质【答案】:残疾青年
帮我实现看书的愿望
攀山越岭设计了许多线路，为国家挣口气
詹天佑杰出，有才干，对工作一丝不苟，高度负责，对工人同甘共苦
老教授，用善意的谎言帮我实现成为拉小提琴手的愿望
老教授，善良
我也六年级
你不会的可以来问我感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！...
【答案】:残疾青年
帮我实现看书的愿望
攀山越岭设计了许多线路，为国家挣口气
詹天佑杰出，有才干，对工作一丝不苟，高度负责，对工人同甘共苦
老教授，用善意的谎言帮我实现成为拉小提琴手的愿望
老教授，善良
我也六年级
你不会的可以来问我
感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！
1，关心青年
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用心灵去倾听
作者：顾周皓
　　小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。
　　有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。
　　我终于和“问讯处”说话了。那天，我一个人在家。我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子，兴高采烈地拿着它到处乱敲，一不小心敲到了自己的手指上，受伤的手指很快肿了起来。
　　家里没有人，哭也不会有谁听见。我飞快地跑上楼，拿起电话听筒，拨了“105”，对里面说：“问讯处？”
　　小精灵果然在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……”
　　“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。我照着做，手指立刻不疼了。我想，这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。
　　从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。“问讯处”是召唤她的密语。
　　一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
　　“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
　　苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
　　我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
　　长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
　　终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。
　　电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
　　她沉默了一会儿，说:“我希望你的手指已经好了。”
　　我们一起大笑起来。
　　我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。
　　苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
　　通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。
　　过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。
　　“请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。”
　　“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天……我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”
　　“是的，小姐，我是汤米。”
　　“苏珊给你留了一张纸条，稍等一下……她说你会明白的。”
　　随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
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　摘自《若水》网站。
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你可能喜欢本学期的课文中,写“赞扬爱护、鼓励年轻人成长的美德”的人是（） A残疾青年B苏珊C伯父D老教授A.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年B.《用心灵去倾听》中的苏珊C.《我的伯父鲁迅先生》中的伯父D.《唯一的听众》中的老教授六上的,
应该是D《唯一的听众》中的老教授.原因：课文中的老教授编造善意的谎言,从而帮助作者恢复信心.课文第七自然段中“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水.”这句话不仅表达了作者对老教授的感激之情,还说明了老教授对作者的爱和期望.整篇文章以唯美的语言描述了老人对年轻人的关心,爱护,鼓励以及帮助.是一篇佳作.
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扫描下载二维码用简练的语言概括人物的特点：【用心灵去倾听】中的苏珊,【唯一的听众】中的老教授,【别饿坏了那匹马】中的残疾青年,【穷人】中的与符合他的妻子桑娜.这些都是六年级上册语文中的人物,
《穷人》中的桑娜和渔夫具有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.桑娜是一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象,渔夫有着爽直、乐于助人的品质.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年有着善良、宽厚、善解人意的品质,父亲也很善良.碧云同样善解人意.她很能理解哥哥的想法,配合着哥哥把谎言维持下去.而“我”喜爱看书,能听从父亲的教导去扯马草挣钱.对于青年的帮助,“我”心中感激不尽,因此一心不让青年家的马饿坏了.他们都是心灵美好的人.《唯一的听众》中的老教授具有爱护、鼓励年轻人成才的美德.《用心灵去倾听》中的苏珊有着用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质.
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