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五岁宝宝游戏 培养宝宝认知和自理能力
时间： 作者：小鑫 点击： 次
　　好玩又有趣的幼儿智力的小游戏，不仅可以促进亲子感情，更可以让儿童从游戏中快乐成长，开启更多的智力潜能。亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式，目的是培养小孩的认知和自理能力。那么，五岁宝宝游戏都有哪些呢?
图片来源于华盖
五岁宝宝游戏
　　1、平衡木(肢体动作，视觉)
　　将一块1米宽、2米长的木板放在地上，让宝宝练习走平衡木。开始时，为了安全，可以让宝宝抓着你的手;为了让他掌握平衡，可以给他少许帮助。
　　2、户外游戏(肢体动作，情绪/社交)
　　应给予宝宝充分的户外活动时间，准备好供宝宝爬和跑的安全设施。绕圆圈、跟我学、追逐、扮坏蛋都是很好的户外游戏。例如：让朋友们站成一个圈子并且拍着手唱：&你会做，我也会做。&然后选一个宝宝做领队，随便做出不同的动作或发出不同的声音，其他人都要模仿他，然后那个当头头的宝宝归队。继续拍手唱，再让圈内的下一个宝宝当领队，并做出不同的动作，直到所有的人都当了一遍领队为止。
图片来源于华盖
　　3、吸管项链(精细动作，视觉，创新/创造力)
　　把塑料吸管切成1厘米长的小段，让宝宝将其串起做成一条项链。
　　4、自制拼图块(精细动作，智力/逻辑)
　　拿张画，贴在一张硬纸上，然后让你的宝宝把它剪成中等大小的纸片，再将它们像拼图一样拼起来。
图片来源于华盖
　　5&自己动手做面食项链&(视觉;精细动作;创新/创造力)
　　不同形状的面食：通心粉，螺旋形、弯曲的通心粉，喷色笔，水彩笔，食用色素，一卷线。首先给面食上色，并晾干;然后用细绳把带色的面食串成多彩的形式;最后系上项链的两头。
　　6、看图书(听觉/语言，情绪/社交)
　　各种书对宝宝来说都很有趣。特别是幽默类图书、将动物拟人化的书以及告诉宝宝真实世界的知识性的书籍，对宝宝吸引力更大。
相关知识点5岁宝宝总述：&&5岁孩子的身高、体重的增长速度仍处于稳速增长阶段，其增长速度与3&4岁时相近，仍然是身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢，因此，小儿看上去是光长个子不长胖。正处于学龄前期的宝宝，与外界接触多，模仿性较强，活动量较大，体力消耗逐渐增多，脑发育快，智力发展迅速。为此，必须提供充足的高营养。陈志航家宝国际婴幼儿保教集团CEO和HRM，从事多年婴幼儿早教。发育指标性别身高体重坐高头围胸围男孩105.3&114.5cm16.6&21.1kg67.02cm50.98cm54.45cm女孩104.0&112.8cm15.7&20.4kg66.6cm50.02cm53.24cm&身高的增长速度稍快而体重的增长则相对较慢。&&5岁的宝宝就开始换第一颗牙了。这些恒牙可是要陪伴孩子一辈子的哦。&&孩子能自动上厕所，自己脱衣服。会做一些简单性劳动。&&5岁以后宝宝的动作控制能力进一步增强，有的宝宝已经学会了跳绳，并有可能学会一些舞步。&&有2000个以上的词汇；能重复10个或10个以上音节的句子。&&开始对物品进行归类，记忆力相当好。&&会拿榔头钉钉子；能把玩具摆整齐。&&会从三级或四级台阶上跳下；会跑着做游戏，如抢球；会跳绳、溜冰。&&会从三级或四级台阶上跳下；会跑着做游戏，如抢球；会跳绳、溜冰。&&在家中可帮助做事，甚至照顾年幼的弟妹。&&对人员的关系感兴趣，如舅舅是妈妈的兄弟。&&&性格活泼大方、开朗、自信、敢于竞争。&&喂养要点提示：从小要培养孩子良好的饮食习惯，平时控制零食，少吃油腻、高脂肪的食品，做到不挑食、不。妈妈要知道以牛奶、鸡蛋、谷物为主，一般不需要补充维生素或服用滋补品，每天保证400毫升牛奶，一个鸡蛋，及其他谷物、蔬菜水果、禽鱼肉蛋类的均衡摄入。每餐膳食应有几种食物组成，一般要包括充足的谷类或根茎类来提供基本的热量。其次要含有动植物蛋白质，如肉、鱼、奶、蛋、禽、豆类及其制品，提供优质蛋白质。再有要含有丰富的蔬菜和水果，提供身体必需的维生素和无机盐。最后脂肪、油、糖也是必不可少的，满足热能需要。营养素包括六大类：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐和水，其中蛋白质、脂肪、碳水化合物能产生热能。每天可以加餐，加餐可以为孩子提供必需的能量，最好的加餐应包含碳水化合物和蛋白质。&&&&&&护理要点提示：此阶段容易出现问题，要让孩子明白做梦不是真实的。这个时候还要注意。妈妈要知道在孩子5岁或稍大的时候，他可以更好地理解影像仅仅是梦境，但孩子可能仍然不能确信梦境不是真实的。因此，在他夜间惊醒时，会感到恐惧并哭泣，要抱着他并告诉他这仅仅是梦，在他平静以前一直与他相处。为了进一步帮助孩子克服梦魇带来的恐惧，你可以给他阅读关于梦和睡眠的故事。在你和他一起谈论这些故事时，他会更加了解人人都会有梦，没有必要感到害怕。&&&&&每天要让孩子早上起床和晚上睡前自己用牙刷及一粒青豆般分量的含氟化物儿童牙膏。每天让孩子定时进食早、午、晚3次分量足够的正餐。正餐与正餐之间有需要时才让孩子吃一次茶点，其他时间只喝白开水。每半年至一年须带孩子往见牙科医生作定期的口腔检查。&&&5岁儿一般都能自己上厕所大小便了。但是，偶尔因一心扑在玩上，也会尿在裤子上。碰到这种情况，不要过分责骂，而是应该对孩子鼓励鼓励，比如&下次可千万不要这样啦&等等即可。在这个时期必须教育孩子养成便后洗手的好习惯。外出或上幼儿园以前，要让孩子去厕所排便。在游玩或干活以前养成解手的习惯也是很重要的。&&&&&疾病预防提示：此阶段孩子要加强锻炼，提高身体素质。孩子很容易接触到不良的生活、饮食习惯，要注意避免肥胖症的发生。妈妈要知道症状：主要表现是呼气时很困难，并有咳嗽、咯痰等症状，检查肺部时可听到吹口哨似的声音，叫&哮鸣音&。治疗：药物治疗当哮喘症状发作时，一般推荐至少使用两周的支气管扩张药物。预防：要根据气候的变化，及时给孩子增减衣服，防止孩子受凉感冒。&&&&&症状：出血可发生在鼻腔的任何部位，但以鼻中隔前下区最为多见，有时可见喷射性或搏动性小动脉出血。治疗：孩子鼻出血时，家长可先让其坐起，头微向上仰，用拇指和食指按住其双侧耳翼，这刚好按在黎氏区，一般5&10分钟出血大多可止住，同时可用冷毛巾敷头部及鼻子周围。预防：家长首先应帮助纠正小孩挖鼻的不良癖好，积极防治鼻炎、鼻窦炎等疾病。平时应保证孩子的正常休息，多吃新鲜水果、蔬菜，忌多食导致&上火&的辛燥、煎炸食品。&&&&&&症状：&胃口差、腹痛、贫血、多动、注意力不集中&等都被描述与铅中毒有关，但这些症状并非是铅中毒的特异性症状。当血铅浓度超过100微克/升，就会对健康产生危害，但此时孩子可以没有任何临床表现。治疗：不管是哪一级的铅中毒，首先要进行健康教育，改善环境，勤洗手，避免吃含铅高的食物，均衡膳食。预防：教育宝宝养成勤洗手的好习惯，特别要注意在进食前洗手。&&&&症状：气胸大多是突然发生，症状较凶险，气胸症状及体征依胸腔内气量大小及是否张力性而异，多在原有疾病基础上突然恶化，出现呼吸加快及窘迫，因缺氧小儿表情惶恐不安。治疗：对于张力性气胸，如果一般闭式引流仍不能奏效，则可施行胸腔连续吸引法引流。预防：婴幼儿应尽可能避免接触呼吸道感染的病人，流行季节少去公共场所。&&&&智力开发提示：宝宝探索的大门已经打开，爸爸妈妈要给宝宝更多的视觉刺激，多带宝宝到不同的地方游览，例如书店、古迹、画展、公园等。同时肢体的充分活动能激发大脑的活力，父母要尽量给孩子创造的机会。妈妈要知道可以开始学写字，但还写不好；已经会边跑边拍球，能精确按照纸上画好的线路裁剪图形。&&&宝宝开始喜欢观察活的、运动着的物体，颜色鲜艳的东西。带宝宝去看画展，问宝宝都看到了什么。&&&在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思；具备比较成熟的语法知识，但别人语法错误时，还可以进行指正，例如当有人说&知不道&时他会说&应该说&不知道&，你错啦！&&&&对钱有初步的认识，知道钱的重要性，但不是钱本身，而是钱能买他想买的东西。能说出一星期有几天，能判断两件物品中哪一件重。能根据用途给物体下定义：如球是扔的，车是骑的。&&&能迅速找出两个合适的三角形拼成正方形、长方形和菱形；会做10以下的减数，约有1/3孩子会做20以下的减数。&&&&情商培养提示：从现在开始，爸爸妈妈要适应：孩子已经开始有了自己的交友圈子，不再是粘着爸爸妈妈的&小黏糕&，放手让宝宝充分体会有玩伴的快乐，发展情感；小学阶段最好能给孩子找一所离家较近的学校，上下学更方便、安全，孩子不会过于辛苦以至于对上学产生抵触情绪。妈妈要知道宝宝的感情进一步丰富，对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦于他们。当他看见有人受伤或悲伤时，他会表示同情与关心。&&&宝宝的依恋情结和独立心理同时存在，且宝宝的行为更加独立，会邀请小朋友到家里做客甚至会独自拜访隔壁的邻居。&&&对家庭人员的关系感兴趣，如舅舅是妈妈的兄弟。喜欢与别人交往和上幼儿园的机会。在家中可帮助做事。开始懂礼貌，大方、友好；与想象中的伙伴和其他2-5名小朋友一起玩，尤其爱玩&乔装打扮&的游戏。&&&能清楚的进行自我介绍，说出自己的名字、年龄、自己拥有的东西以及日常行为；已经会为自己的一些不好行为产生羞愧感。&&&&为什么人类对3~5岁之前的事情记忆很模糊?因为认知能力发育不完全吗?那我对5岁以前的孩子好将来他是不是完全不会记得?3Q
这个,好像是关于海马体的 你可以看《BBC 人脑的秘密》里面讲得蛮详细的
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心理学家：5至6岁是幼儿成长最佳期
　　“5-6岁是幼儿成长的最佳期”，这是中科院心理所张梅玲教授的结论，也标志一个8年教育探索的成功。日，小巨人在中关村创立了幼小衔接双语实验班，2008年总人数增长到802人，人，名，名，名，2013年已经有70个教学点，在校5岁学前娃达到4700名。几年来，超过一万名5岁娃健康成长的轨迹，证明“是不可错失的学前教育黄金期”。每届进入小学前，都要在北大百年讲堂举办隆重的“六岁典礼”，今年4700名六岁娃，需要分三天三场举行。“六岁典礼”汇报展示的成果，不仅给万千家长带来极大的惊喜，也是小巨人幼教8年探索的成果，标志着一个幼教创新模式正在走向成功。
　　习惯养成、童蒙课程、艺体科学、户外运动……构成5-6岁阶段教育的全新体系，促进着孩子们全面、健康、快乐地成长。如“魔法拼音”课带孩子们畅游“拼音王国”，都学会了写拼音夹汉字的“日记”；英语课使所有孩子都可以进行简单会话，还可以随意捉对儿演“英语童话剧”；科学课教孩子们用废纸盒做成了小电铃，使科学兴趣的种子萌芽吐蕊……这里又是习惯养成的摇篮，午餐没有孩子边吃边说，课间先去卫生间，再做游戏，学会自己整理背书包，回家帮做一点小服务，孩子们都已习惯成自然。
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　　★专家评价& 令人关注
　　张梅玲教授(中国科学院心理研究所研究员、心理学家、博士生导师)：
　　对于5-6岁阶段的儿童，从脑科学的角度来看，这个年龄段的孩子的自控能力、专注能力有一定的发展，这个年龄段是对孩子们言语学习、良好习惯培养、规则培养的最佳期。5-6岁阶段的幼儿言语器官已发育成熟，而且语音意识进一步发展，已经能意识到自己和别人语音中的问题，他们具备了正确发音的条件也有了说话清晰准确的愿望。在这一时期在良好的环境教育下幼儿基本上都能正确发音。资料显示5岁幼儿词汇量有大幅度增加，而且质量上也有明显提高。他们不仅掌握了名词、动词、形容词、数量词，还开始掌握一些常用副词和连词，这个年龄段的孩子已不是简单的数量扩大，而是词类的扩大，是幼儿从掌握代表具体意义的词向掌握具有抽象意义的词过渡的标志，是学习和掌握词汇过程中质的飞跃。同时，从5-6岁幼儿的生理上来看，有系统规划地学习、心情快乐地学习可以逐步培养孩子的学习能力。
　　李培美(幼教专家、特级教师、中国教育协会“金钥匙”获得者)：
　　5-6岁的幼儿在入学前可以进行入学心理准备、生活自立能力培养和学习能力方面的过渡和衔接。入学心理方面的准备家长可以在日常生活中逐步渗透给孩子，“恭喜你长大了，可以进入小学，开始自己的另一段学习生活”等。小巨人在学习能力方面的准备做的比较规范、全面，根据5-6岁幼儿的心智发育特点，循序渐进地、寓教于乐地利用互动游戏，激发孩子的学习兴趣，让孩子在愉悦的状态中养成良好的学习习惯。
　　尹雄(中国民办教育协会常务理事，学前教育专业委员副理事长，巨人教育集团董事长、总裁)：
　　5～6岁如此关键阶段，应引起社会更高的重视。如果散养自流不重视，可能贻误一年“开花期”；如果学前最后搞突击，幼小衔接就会“肌无力”；如果学前只抓某专长，幼儿身心发展显“单一”； 如果“学前班”变“小学化”，违背教育规律百害无一益。“树大自然直”说法过时，“人生设计在童年”才对，尹校长希望与家长一起，取得学前教育的科学共识。
　　成君霞(中国民办教育协会学前教育专业委员常务理事，小巨人幼教中心校长)
　　3～8岁是语言发展的“最佳期”，而5～6岁则是语言发展的“黄金期”，他们的认知能力比五岁以前更强，比9岁以后时间更显充裕，“5岁娃”们敢开口、模仿快、不羞怯，小巨人坚持每日“晨读”大口练双语，就是因为高度重视5～6岁语言“黄金期”。同样，在注意力、记忆力、想象力训练上，在意志、品质、习惯养成上，在时间、责任、规则意识培育上，5～6岁也是不可轻视的大好时机。
　　在场还有北京妇联、父母必读专家，欢迎记者朋友现场采访专家意见
　　★家长赞语& 切身体会
　　琪琪小小年纪，已经通过了三一口语二级考试，这里面倾注了老师不少的心血！他敢于大声唱出自己的心声，表现出来的自信令我们惊喜，不仅学会了拼音、算术、思维、美术和手工，而且还认识了很多很多的字，甚至能担任小主持人，真是太了不起了！孩子学会了“感恩”、知道了 “实验”，了解了很多节日的由来和庆祝方式；你知道了“与人分享”，不再是个自私的小姑娘；你学会了爱护环境，节约用水等等，成为了一名真正的“环保小卫士”！锻炼了身体，在运动会上为集体争光！琪琪健康茁壮地成长是老师们的辛苦付出，才换来了你的进步。老师您们辛苦了！
　　――农大校区区4班 刘天祺家长
　　学会知识固然很重要，但培养美好的品德和良好的习惯更重要。学会感恩的孩子，会更加懂得尊重他人，更能正确面对人生中的起落。老师们身体力行使孩子养成了良好的生活习惯和学习习惯，孩子从吃饭还要喂的小娃娃逐步成长为优秀的小大人。不仅自己的事情自己做，还懂得了关心别人，爱护别人，并且能够尊重和体谅别人。非常庆幸我们的孩子在人生的启蒙阶段，能在这个注重全面发展的学校里就读，得到了人生第一桶金。
――和平里校区三班高睿盈家长
(高宏飞& 阴津华)
　　今年5月12日的母亲节，孩子写的一封信让我太感动了，母亲节那天当孩子双手托着一封写着“To mummy 的信件时，让我迫不及待的拆开信件，想知道孩子写的是什么。当我看到孩子用英文写着满是感谢、感激妈妈的语句时，当孩子扑在我怀里祝我母亲节快乐时，我的眼泪情不自禁的流了下来，心里感动得直拍着孩子的后背，喃喃的说着“我的宝贝长大了！”
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　　在巨人学校学前班里的一年里，Jonas更加自信了。因为班上每周都会选轮流班长，让班上的每一个孩子都轮流当班干部，不仅要管理好自己，还要以身作则，起到带头作用，处理好班上的大、小“事情”――整队、带队走、收作业、发作业等。让孩子更加的自律，并增加孩子的自信心。
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　　透明的教学提供了引导的空间。学前班安排了很多公开课和活动，这点与幼儿园大有不同。我感觉有更多的机会看到孩子在班中的表现，看到他如何与同学相处，如何上课，如何面对老师，使我更了解儿子的优势和不足，从而更利于引导。比如他有时候会在课间写作业，我会告诉他课间要休息大脑才有助于上下节课，比如他上课注意力不集中，我会告诉他抓紧上课的时间，下课会有更多时间玩。教学的透明为我帮助孩子养成良好习惯提供了可能，我感觉这是幼儿园和今后上小学家长都难以实现的。这些有益的引导，可能使儿子受益终生。
――南礼士路校区王跃东家长
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不支持Flash培养儿童空间认知能力的三种有效方法！
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培养儿童空间认知能力的三种有效方法！
　　当孩子在两岁多一点时，他们的空间知觉就已经开始逐渐地发展了，所以，家长应提前做好准备，因为这时不但要发展儿童的空间认知能力，还有语言理解及表达能力等都要同时进行培养，做到有备无患。接下来，我们重点来看下三种培养儿童空间认知能力的方法。
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　　婴儿坐、爬、走、抓捏、抚摸等，实际上都是在同空间打交道，这时，家长应适时促进其动作发展，不要因为怕碰伤而总是抱在怀里。到了幼儿期，更应放手让孩子自己活动，只是要注意安全。
　　如何培养儿童的空间认知能力：促进孩子空间概念的形成
　　假如孩子面前并排放两辆小汽车，他们首先看到的是数量而不是两者之间的空间关系，此时就要及时用空间词来提示。生活中成人经常使用空间词，孩子的认识水平也会提高。
　　将小正方体放在大的正方体里面，或将小正方体摆在大的正方体上面;将小的正方体按照顺序，依次放在大的正方体里面;放在孩子的左面或右面，练习孩子的思维和空间认识能力。
　　如何培养儿童的空间认知能力：利用活动发展孩子的空间认知能力
　　可供发展儿童这种能力的游戏有：&拍手歌&(上上，下下&&)、&捉迷藏&、&比一比看谁跳得远&，等等，而特别应提倡的是建筑游戏。因为建筑材料有多种多样的形状，搭建筑物时，孩子就要熟悉这些材料，并考虑它们之间的关系。低龄儿童可能是借助动作来思考，此时，父母或老师如能带孩子有目的地观察一下房屋的建筑是再好不过的了。
　　但在建筑游戏中，父母不可包办，只可对他们进行启发、诱导。建筑成功后，孩子往往会由衷地感到喜悦，会高兴地喊爸爸、妈妈或老师来看自己创造的成果。作为父母、老师要给予孩子赞赏和鼓励，切不可置之不理，甚至冷漠、讽刺。要知道这种成功的喜悦，正是促进他们进行空间创造性活动的最好动力。
　　此外，利用拼图游戏、绘画等活动发展孩子的空间认知能力。拼图时，首先孩子要看清楚自己手中的拼图是不是适合所要放的位置，如果不对，应该怎么旋转一个角度才能放合适。练习手的精细动作，提高孩子的空间认识和判断能力。
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