读《用心灵去倾听》有感
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读《用心灵去倾听》有感
作者：佚名 文章来源：本站整理
读《用心灵去倾听》有感
　　最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。
　　这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。后来他认识了这个从未谋面却如同他第二个母亲的人，叫做苏珊。汤米长大后，找到了苏珊感谢她。但是苏珊却感谢我，因为她没有孩子，汤米的电话使她感受到了做母亲的幸福。
　　这个故事能够感动我是因为他们两人根本不认识，但是一个人却能认真地听令一个人讲话，而且教了他很多道理，就像一个母亲。在他应该感谢这位“母亲”时，“母亲”却跟想感谢他。这种事情在现代生活中是很少发生的，所以很珍贵。我觉得人与人之间应该有多一点的理解，多一点的去倾听，而且要用心去倾听。 　　广东省深圳市育才舒曼艺术学校　金珉娥
　　读《用心灵去倾听》有感
　　诚信六（4）班? 黄梓茵
　　最近，我读了一篇课文，这篇课文的名字叫做《用心灵去倾听》。 这篇课文讲的是作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程。赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质，表达了作者对苏珊的深切怀念之请。
　　我们在生活当中需要倾听，多倾听别人的话，而在这些话中，你能听到别人的伤心，别人的高兴，甚至你在这些话中能悟出道理。这样，你会少走一些歪路。
　　当我们在浪费食物的时候，请倾听那些没有填饱肚子的孩子的心声；当我们在浪费水资源的时候；请我们用心灵去倾听那些没有水的国家的呼救声；当我们在上课吵闹的时候，请倾听那些没有书可以读的孩子的声音；当我们误入歧途的时候，请想一想老师和父母对你的谆谆教诲。
　　我们还可以倾听到一粒种子破土而出时对大自然发出的第一声赞叹，小草被狂风摇撼时对命运的呐喊，枝头累累硕果奉献人类的承诺。我们更要倾听那“忠言逆耳利于行”的唠叨，也许你会觉得很烦人，但是这烦人的话却对你有所帮助。
　　同学们，当你失败沮丧的时候，请你去倾听一下那个成功者对摔倒了又爬起来的掷地有声的慷慨陈词吧!
　　同学们，倾听是很重要的，当别人向你倾诉烦恼时，尽管你一句话也没有说，但是你的倾听却能使他变得开心，让他把不愉快的事情给说出来，能让他心理开心一[1]&&
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上一篇： 　　下一篇：日期：默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有&天使&向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。
4、简要概括文章记述了一件什么事情？
5、认真读了课文，我还有以下几点疑问：
１、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的&我&哪些帮助。
２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用& &画出感动你的句子，多读几遍，通过有...简要概括文章记述了一件什么事情的相关内容日期：有关毛驴的事情 一天夜里，妻子对阿凡提说：“孩子他爹，我们的儿子长大了，已长成大小伙子了， 快给他娶个媳妇吧??“我们哪儿有钱给他娶媳妇呢？”阿凡提答道。 “我们先把毛驴卖掉，再想想办法不就行了吗？”妻子说。 接着他们又谈起别的事情。其实，儿子蒙头躺在床上并日期：[安徒生] 最难使人相信的事情 谁能做出一件最难使人相信的事情，谁就可以得到国王的女儿和他的半个王国。 年轻人DD甚至还有年老人DD为这事绞尽了脑汁。有两个人把自己啃死了，有一个人 喝酒喝得醉死了：他们都是照自己的一套办法来做出最难使人...日期：孕妇吃火锅时应避免哪些事情 吃火锅时除了要注意食物营养外，准妈妈还需特别留意如下各项。 火锅太远勿强伸手 假如火锅的位置距自己太远，不要勉强伸手灼食物，以免加重腰背压力，导致腰背疲倦及酸痛，最好请丈夫或朋友代劳。 加双筷免沾菌 准妈妈应尽量避...日期：婴儿能记忆胎儿时的事情 苏联已故的著名小提琴家烈奥尼特?科昂曾经讲过这样的事，他说，他准备在某音乐会上演奏苏联作曲家的一首新曲子，为此在夫人的伴奏下进行了短暂的练习。当时他夫人刚好怀着孕。后来，夫人生下一男孩。在孩子四岁那年，他能够拉弹小提琴，并突然演奏起日期：听妈妈讲那过去的事情 管桦词 翟希贤曲 狄其安配器 独唱：何秋雯 月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 那时候，妈妈没有土地 全部生活都在两只手上 汗水流在地主火热的...日期：孕前两件事情别马虎 来自河南驻马店的小宝贝刘家豪6个月大，肝脏上长满了肿瘤。家人叙述，小家豪的母亲怀他3个月时长过子宫肌瘤，怀孕至5个月时肌瘤消失。小家豪的命运备受广大读者关注，家人介绍的这一细节也引发读者的疑问：“婴儿的肿瘤是否是母亲的肌瘤转移所致？”记者日期：制止婴儿做不该做的事情 随着婴儿的手脚能自由地活动，就会做出各种各样的“淘气”事儿。在婴儿看来，“什么都想做”，是为了验证自己的能力。其中有给大人的生活带来麻烦的“淘气”，也有令大人高兴的行为而使大人喜笑颜开。可对婴儿来说，哪一...
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《用心灵去倾听》说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
《用心灵去倾听》说课稿
《用心灵去倾听》稿一、说教材《用心灵去倾听》是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元的主题是“人间真情”。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。二、说教法、学法《用心灵去倾听》是本组最后一篇略读课文，学生对于本组课文的学习方法已经有了一定的认识。所以教学时，我主要引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学习成果，教师适时点拨、引导。使学生真正获得自主学习的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。三、说教学目标1、通过预习，学习本课生字、词语；有感情地朗读课文，了解课文内容；2、领会文章的写作手法；抓住关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情；3、学会在生活中用心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人；4、培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。四、说教学重难点：教学重点：抓关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情；教学难点：懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。六、说教学过程围绕教学目标，依据六年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分六大环节：一、回忆导入，深入课文首先，回忆本单元我们学习了哪些真情，请学生说一说，以进一步领会人间处处有真情。接着揭示课题，板书课题：用心灵去倾听&& 指导学生读好课题，理解课题，重点理解“倾听”二字。然后追问：看了课题你还有哪些疑问？以激发学生读书的兴趣。这样设计，旨在引导学生回忆真情故事，为本文学习做了铺垫，然后再次引导学生“围绕题目质疑”调动学生主动发现问题的热情，激发他们求知的欲望，充分体现了以学生为主的教学理念。二、自读课文、引发思考，合作探究，展示交流导入课题激发学生阅读兴趣后，提出如下自读思考题：1.苏珊帮助“我”解决了哪些困难？2.苏珊是一个什么样的人？“我”是怎样知道的？你是从文中哪些描写中读出来的？这样安排，旨在践行“设问导读”之理念，提出问题，引导学生自主预习，感知课文内容，事后师生共同交流，学生互相学习，查漏补缺，使学生对课文有一个全面的认识，培养学生迁移学法独立学习的能力。三、拓展延伸，深化主题提出问题：其一，同学们，此时此刻，你们最想对苏珊说什么？其二，“用心灵去倾听”会给人带来什么？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有哪些？结合自己的情况说说怎样才能当一位好的倾听者？引导学生畅所欲言，让学生用心灵去倾听给别人带来快乐和幸福，用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！此环节设计，意在引导学生自主表达对苏珊的崇敬，进一步懂得倾听的重要性，渗透语文的人语性，升华学生的阅读体验和感悟，使学生在自主实践中受到启发，学会在生活中用心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人。七、说板书设计：为求得在指导学生阅读的过程中使学生对全文的内容、主旨有一个明晰的了解，力求阅单、明了，特作如下板书：“我”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& “问讯处”（ 苏珊）&&&& 用锤子砸伤手指&&&&&&&&&&&&&&& 热情帮助&&&& 学习上的问题&&&&&&&&&&&&&&& 耐心回答，一遍遍解释用心灵倾听& 心爱的金丝雀死了&&&&&&&&& 去了更美丽的地方幸福歌唱&&&& 相约见面&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 到另一个世界去歌唱&&&& 深切怀念&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 用心灵倾听，用爱心帮助
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《用心灵去倾听》课后答案讲解倾听的近义词有哪些？
倾听中的“倾”的意思有几种，分别是：歪，斜；倒塌、倾覆；使得容器反转或歪斜，倒出里面的东西：倾泻；用尽（力量）；全部拿出：倾诉，倾吐；倾向；趋向；压倒：倾轧。而“倾听”指的是认真细心地听，（多用于上对下）例如：倾吐百姓心声。
但是在课文《用心灵去倾听》并非指的是并非是纯粹的上级对下级或者前辈对晚辈的认真细心听，还有一种很浓厚的爱和关心。
《用心灵去倾听》的课后答案讲解：
练习1：课文中的小精灵指的是什么东西？
答案：课文中的小精灵指的是电话机。因为对那个作者第一次见到电话机的时候，他不知道这是什么东西，但是听到声音，由于孩子的童趣与好奇，所以，就把这个电话机叫做小精灵。
练习2：我第一次是如何联系到“问讯处”的？
答案：因为我不小心弄伤了手指，而家里没有人。按照上次母亲的做法，我试着找到了“问讯处”。
练习3：我与“问讯处”的对方人员的感情达到了进一步的发展是在什么时候？这件事情对文章的继续发展起到了什么作用？
答案：我的小鸟死的时候。小鸟的死令我伤心，但是对方安慰了我。而后面的文章的高潮之处是指问讯处的阿姨的死，所以这件事情为中心思想起到了铺垫和发展的作用。
课书的题目是《用心灵去倾听》，此处的倾听的主要意思就是以一种爱意和耐心去听对方说话。倾听的近义词有：聆听，听见，听着，细听。这些词虽然玉聆听有所接近，但是不能很贴切地表达作者所需要表达的一种母辈与晚辈的爱。
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