麻省理工大学的Scratch之感想  【转】
麻省理工大学的Scratch之感想  【转】
机器人一直是我想给珑导入的一个项目，上了小学一直因为忙于学科教育而无暇顾及，二年级学科教育的压力越来越大，时间越来越少，但是如果一直迎合下去我估计我就被环境所吞噬，当珑爸问我这样的路你能支撑多久，我无言以对，我希望一直坚持下去，但是太多的无奈、太多的环境压力，太多太多............看着高年级的孩子奔波于各样的补习班，我不知道我能坚持多久，我不知道我会不会在应试压力的面前而改变方向，但是目前我依然坚持！
在研究乐高机器人项目的时候有朋友推荐美国麻省理工大学专为儿童设计的Scratch，我最开始想孩子编程感觉遥不可及，按自己十来年软件行业的经验来说，大学生想做好编程都不容易何况小孩子，但是当我拿到Scratch时，我觉麻省真的很会为孩子着想，竟然用这么一种全新的程序设计语言让孩子的创作变得如此的简单。让我不由得坚定了我的想法一定要放眼全球，开阔视野！
以下是一些Scratch的介绍：（全部摘抄自网上）
是一个全新的程序设计语言，用她你可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，而后你可以把你的创作，共享到其他网站上去！
为什么要让孩子编程？
孩子是祖国的未来，也是我们的未来，将来的孩子必然要把计算机当做自己工作和接触世界的一个重要工具，就如同我们当年通过收音机，电视，图书，杂志来接触一样。做为家长来说，不应该对计算机产生恐惧。近来，国家倡导“绿色上网”，而现在大多数家长既想让孩子学习计算机，又不想让孩子沉迷于游戏，或接受不良的互联网文化。某种程度上说，这是一个两难的问题。最好的方法，就是正确的引导和介入。
从玩计算机看，一定要让孩子接触PC上的游戏，可以娱乐身心，提高智力。人对自己熟悉的东西是有把握能力的。孩子早接触游戏，就不容易上瘾。现在很多孩子在小学中学期间，不让玩游戏，到了大学玩游戏，这样人就荒废了。
但游戏不是目的，第二步，要想让孩子不沉迷在游戏中，就要引导孩子从被动的玩，到主动的创造。因此，这个阶段就要引入计算机编程，让孩子自己编写程序。
但很多情况下，家长并不知道怎么编写程序，也就没有办法引导孩子，这是一个遗憾。不过，想让孩子搞定的事情，首先就要自己搞定.
我推荐麻省理工学院专为儿童学习计算机提供的开源项目：Scratch。
我刚下载了scratch，安装运行后的几秒内，就眼前一亮，很有意思，软件会在你启动几秒后，自动测试你的操作系统版本，变换为简体中文的界面。在经过一段时间的使用和教学后，作为一名计算机老师，觉的很有向我们的孩子们推荐的必要。
我们的孩子首先是感兴趣，能很快上手，自己动手设计卡通作品。在动手做程序的过程中，学习我们的自然语言---汉语及我们人类共同的语言----数学；Scratch编程中，能用到一些数学知识，孩子们可以只使用简单的数学；不过他们的数学知识越丰富，其创作能力越强，Scratch软件的优势是给孩子们提供尽可能方便的工具，让他们充分的去发挥自己的想象力创作。在创作过程中，学习积极性会被极大的提高，想象力和创造力会得到极大的培养和锻炼。
孩子们还可以把自己的作品上传到Scratch官方网站上去。我发现，他们都在试图去设计一些体现自己思想的作品，并完全能边做边体会这个完全模块化的“编程语言”所带来的便捷。Scratch安装目录下带有大量的素材，能极大的满足孩子们的需求；当然在必要时，他们还会自己制作素材！
世界各地，编程语言Scratch引发兴趣
两年前，美国麻省理工学院媒体实验室推出一种新的电脑编程语言，这种语言现在已经进入世界各地的教室和家庭，正在迅速成为儿童和成年人游戏和学习的方式。
在维吉尼亚州阿灵顿的一个教室里，学生们用SCRATCH制作动画故事。大部分学生跟来自萨尔瓦多的丽迪亚.梅尔格一样，正在学习母语：“我们用SCRATCH编程语言，要学习使用大量的自然语言词汇。”
计算机科学老师杰夫.埃尔克纳从3月开始教授SCRATCH语言。他说：“我开始是想用SCRATCH教学生编程。后来发现，这种编程语言实际上也能非常好地教授语言技巧。”
SCRATCH最初是麻省理工学院媒体实验室开发出来的。开发者表示，这种电脑编程语言的目的，是帮助年轻人发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。
媒体实验室的博士生凯伦.布雷南，是SCRATCH项目的负责人。他说：“我们的目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”
SCRATCH语言很简单，所有的人都可以使用。这种编程语言所依据的，是一种积木系统；积木可以通过多种指令结合起来。这种语言总共有100多块“积木”可以使用。另外，还有一个视觉图像库，使用者可以在最开始的时候用图像编写程序。
更准确地说，它作为一个编程的工具，使用者可以运用已有的素材，完成卡通的动画故事。不过，如果你不喜欢别人给你提供的素材，你也可以自己动手画哦。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载2007年5月投入使用的SCRATCH。
布雷南说：“我们设立这个网站的时候不知道结果会怎么样。会有人使用这种编程语言吗？人们用这种语言会制作什么呢？在网站开设一两个星期之后出现了这种电脑动画故事。”
一个德国的9岁的女孩，用它来上载自己的照片，绘制自己的图画，录下自己的声音，编成了一个电脑动画片，题目叫“蜜蜂游戏”。
还有人用这种编程语言制作了网上博物馆，让人们可以观摩艺术作品，或者用它制作互动地图，用来教授地理。
SCRATCH甚至还有国际协作，有一款带音乐的游戏，是由来自不同的国家的一个8岁、13岁和15岁的孩子制作的。
推出两年来，SCRATCH网站已经吸引了25万注册用户，他们创制了40万个项目。
阿灵顿的计算机科学老师埃尔克纳的学生们也是注册用户，他们在SCRATCH网站也要有一个自己的网页了。
孩子们能学会用Scratch编程吗？
孩子们学习这种编程，一般来说，花上几个小时就可以入门了。之后，孩子们的兴趣会越来越浓厚。当自己编制好一个程序后，可以把成果发布到互联网上；进而通过这个网络，结交更多的朋友，这是一个积极健康的过程。
一般来说，孩子学习四个月，就能充分掌握这个编程工具了。在这个过程中，最重要的是，孩子理解了计算机工程的基本概念，例如，面向对象，参数，消息，控制，交互等。而这些概念将让孩子可以接触更加深入的，真正的编程！
有的小同学就在学习两个月之后，开始进行PC的真正编程，而这个过程对很多成年人也是不小的挑战。但孩子编写程序，就像玩游戏一样，只是一个挑战而已。在这个过程中，他会自己加深学习母语和英语，学习更加深入的技术。关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的！
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官网地址：http://scratch.mit.eduScratch是一种计算机编程语言，利用它可轻松地创建自己的互动故事，动画，游戏，音乐和艺术- 和在网络上分享你的作品。 当学生创建和共享自己的Scratch动画时，他们能学习到重要的数学和计算知识，同时也得到创造性的思考，系统推理，和协同工作的机会。为什么要用Scratch学习编程？1、Scratch上手非常容易，适于8岁以上孩子，成人也可以玩。积木，我想大多数人应该有玩过吧，没实际玩过至少也听说过吧。用Scratch编程就像玩积木一样，非常简单，把像一个个积木一样的脚本命令，按照一定的逻辑堆积起来，就可以做出自己的动画或游戏了。有图才有真相，各位看官请先看图。2、Scratch简单，但能做很多事。你可以到官网看看一些优秀的作品，就知道Scratch能做些什么呢。3、Scratch虽然不用你去敲代码，但它同其它计算机语言的编程思想是完全一样的，和C，C++，Java的编程思想没什么两样。如果你懂C、C++或Java，那些堆积起来的脚本，也是可以翻译成C、C++、Java代码的，并且非常简单，绝对要比英语翻译简单很多很多。4、Scratch是免费的，可以在Mac，Windows和Linux上运行，并且软件的语言是可以设置，不懂英文也不要怕，可以把软件界面语言设置为简体中文。官网的站点也有中文的版面。5、网站的用户参与度非常高，用户可以上传自己的作品到该网站，可以欣赏其他用户的作品，看到喜欢的也可以下载下来研究研究，当然也可以用到自己的作品中哦。Scratch的一些统计数据，从其中你就可以看出此软件有多优秀，看过之后是否选择此编程语言做为自己的入门语言，那就看你的了。第一幅图：scratch网站的访问者都来自哪些城市第二幅图：scratch网站的注册用户年龄分布图（蓝色代表男性，红色代表女性）
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&re: 像堆积木一样学习电脑编程，scratch来自麻省理工& 22:44&
这个不就是按键精灵嘛。。。&&&&&&Lion, 积分 4681, 距离下一级还需 1319 积分
terry10岁3个月
先收藏，暑假学。就是担心眼睛啊眼睛
Bird, 积分 18, 距离下一级还需 32 积分
没有贝壳 只有回复啦
flygirl001于 11:54补充以下内容：
再来一次&&长度够了吧
flygirl001于 11:54补充以下内容：
还是不够贝壳&&再回一次
Jellyfish, 积分 2815, 距离下一级还需 185 积分
阳阳5岁4个月
我很感兴趣，希望儿子将来也有兴趣嘿嘿 先买了
Kangaroo, 积分 3092, 距离下一级还需 908 积分
文9岁2个月
这个看起来不错，不知还能不能下载？先买了再说。
Fox, 积分 675, 距离下一级还需 125 积分
毛毛8岁2个月
这个收藏了，
等宝贝大点了来~~~
Dolphin, 积分 218, 距离下一级还需 182 积分
tianqi14岁4个月
要是有大人指导就好了
Jellyfish, 积分 2915, 距离下一级还需 85 积分
Horse, 积分 1447, 距离下一级还需 53 积分
谢谢分享。
Ibex, 积分 1687, 距离下一级还需 313 积分
收藏了& && && && &
Cow, 积分 80, 距离下一级还需 120 积分
宝宝10岁10个月
独特的资源~
Horse, 积分 1435, 距离下一级还需 65 积分
下载了，谢谢分享！
Dolphin, 积分 385, 距离下一级还需 15 积分
这样的好东西，收藏
Fox, 积分 731, 距离下一级还需 69 积分
下载，这类好东西，果断下载。
Giraffe, 积分 827, 距离下一级还需 173 积分
下载了 谢谢分享
Giraffe, 积分 990, 距离下一级还需 10 积分
jack11岁4个月
先收藏了，孩子现在还小
Monkey, 积分 7365, 距离下一级还需 635 积分
下载了，非常感谢！！！
Giraffe, 积分 824, 距离下一级还需 176 积分
楼主有其他网盘么，115下载不了啊，呜呜～
Bird, 积分 12, 距离下一级还需 38 积分
谢谢楼主！
Kangaroo, 积分 3596, 距离下一级还需 404 积分
楼主，能不能换个百度盘。买了但是不能下载哦
Monkey, 积分 7312, 距离下一级还需 688 积分
Bob7岁11个月
先留爪，儿子明天开始就去少年宫学编程了，不知道用的是什么语言
Fox, 积分 643, 距离下一级还需 157 积分
楼主购买了但下不到啊，能发个百度云的吗？或发我邮箱，，谢谢
Ant, 积分 6, 距离下一级还需 1 积分
不错，对孩子好就行。
Dolphin, 积分 213, 距离下一级还需 187 积分
我也做个记号。有空在下载！
Kangaroo, 积分 3399, 距离下一级还需 601 积分
虽然买了，但115盘停止分享了。
rain_0于 15:01补充以下内容：
能改存百度盘吗????
Ibex, 积分 1687, 距离下一级还需 313 积分
Albert4岁George11个月
谢谢普及~~~
Cow, 积分 178, 距离下一级还需 22 积分
cheating！
Fox, 积分 605, 距离下一级还需 195 积分
115 的下载不了，能放到百度云盘或者360云盘吗？
Dolphin, 积分 283, 距离下一级还需 117 积分
115不行啊，能换其他吗
Fox, 积分 691, 距离下一级还需 109 积分
晕死，当妈的要先学这个吗？但还是要谢谢楼主。
Cow, 积分 117, 距离下一级还需 83 积分
哇，好喜欢
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　　2016年6月，受英特尔教育梦想家计划的邀请，我来到美国开始了为期一周的学习和参观活动。期间，有幸拜访了一位老友――来自美国麻省理工学院的米切尔&瑞斯尼克（Mitchel Resnick）教授。他是“终身幼儿园”项目的负责人和Scratch软件及社区的灵魂人物，我们四年前曾在Scratch@MIT2012年会上相见。当时，Scratch在中国的推广还处于萌芽阶段，程序语言教学在全球范围内也远不及现在普及。四年过去了，我在成长，Scratch、STEAM教育、创客教育这些与程序设计教育相关的领域也在成长，甚至有一种井喷之势。老友重逢，让我们在和米切尔&瑞斯尼克先生――这位可爱的“大胡子叔叔”的畅谈中，看看Scratch是怎么来的，大家的愿景是怎样的，以及我们要向何处去。
　　吴俊杰：我是来自北京景山学校的一名Scratch用户，非常荣幸能够和我的偶像见面。我有几个问题想请教您。第一个问题是Scratch团队的使命是什么？特别是终身幼儿园团队的使命是什么？
　　米切尔&瑞斯尼克：我们的最高使命是帮助年轻人成长为有创造性思维的人。我们认为，当今的社会没有比有创造性思维更重要的了。因此，作为孩子来说，他们通过Scratch创新和分享，能够学会如何创造性地思考问题，系统化地提升自我以及团结协作，这都是在未来社会成功的重要技能。因此，这不仅仅是电脑编程，更是关乎于成为一名有创造性思维的人。我们认为那才是重要的。
　　吴俊杰：这一点我非常赞同。我想，使用Scratch是实现新的想法的一个好的途径。能简单介绍一下Scratch软件的历史吗？
　　米切尔&瑞斯尼克：我们第一次推出Scratch是在9年前，也就是2007年。最新的版本是在3年前即2013年上线的。自从Scratch推出以来，全世界使用它的人越来越多。迄今已经有一千两百万注册用户。现在，每天都有两万多人加入我们。我们非常高兴地看到，在世界各地人们正在做着有创造性的事情。因为，虽然我们开发了Scratch，但用户在使用Scratch时也做出了让我们意想不到的事情。最让我们高兴的是，用户们展示出了他们的创造性，并且用Scratch分享了他们的创造。
　　吴俊杰：是的，对于创新者而言，Scratch就像在土壤中播撒了一粒种子，并且它还非常快速地生长。每个用户、每一天，都会有新的想法，他们也会参与到新的事物当中去。我非常羡慕您，我非常喜欢您的工作状态。
　　米切尔&瑞斯尼克：能够做自己非常喜欢的工作，我感到非常幸运。看到世界各地的孩子们，因为使用这个我开发的项目而享受其中，并且成长了，我感到非常满足。
　　吴俊杰：之前我曾经阅读和翻译了您的很多文章，我注意到您也是乐高头脑风暴机器人（Mindstorms）的发明人之一。当年您做这个机器人项目的目的是什么？
　　米切尔&瑞斯尼克：乐高机器人项目的目的和Scratch是相似的。这两个项目都是想要为孩子们创造机会去设计、去创造、去表达他们自己。Scratch是在电脑屏幕前的创造、创新。而乐高呢？是在真实世界中的创造。通过学习创造出新事物，他们变成有创造性思维的人。我认为，不论你是在现实世界（乐高机器人项目）还是网络世界（Scratch）中创新、创造，各种类型的创新都是我们支持的。
　　吴俊杰：我注意到，您还研究了一款名为PicoCrickets的硬件。大概在八年前您来北京做了一个演讲，演示了这款硬件。我当时对它非常感兴趣，因为它的教学鼓励使用混合材料，而不只有乐高积木一种教具。我认为那个硬件是非常成功的，但是它现在已经买不到了。您能告诉我为什么吗？我真的非常喜欢它。
　　米切尔&瑞斯尼克：我们也很喜欢这个硬件。我们用这个硬件影响乐高公司生产了WeDo系列产品。所以，一旦乐高公司开始生产WeDo，我们帮助他们做了这个系列产品，我们就不再做那个产品了。但是目前我们正在研制与PicoCrickets相似的产品，我想未来我们会生产更多和PicoCrickets一样好的东西。
　　吴俊杰：这种硬件也会和Scratch一样开放源码吗？
　　米切尔&瑞斯尼克：是的，任何资源都是开放的。所以人们可以根据自己的需要来独立创造。
　　吴俊杰：我真的希望PicoCrickets可以重新问世。我也非常喜欢给PicoCrickets编程的软件。
　　米切尔&瑞斯尼克：是的，软件名字叫是PicoBlocks，它和Scratch非常相似。它们几乎是同时问世的。
　　吴俊杰：App Inventor也和Scratch很相似，并且也是麻省理工学院开发的。它们之间又有什么联系呢？
　　米切尔&瑞斯尼克：是的，这个团队是由麻省理工的另一个叫HalAbelson教授带领的。他致力于为移动设备开发软件。AppInventor也是受到Scratch的启发和影响，所以它的模块和Scratch非常像，不过他们专注于可以通过手机或移动设备来运行的产品。
　　吴俊杰：这是谢作如老师撰写的《S4A和互动媒体技术》一书，是一本在中国很受欢迎的创客教育教材。当我在麻省理工学院媒体实验室开会的时候，对我来说最重要的收获就是接触到了大量的互动媒体技术。在未来，媒体实验室会不会和创客教育活动有联系呢？
　　米切尔&瑞斯尼克：麻省理工媒体实验室的目标和创客活动的目标是相似的，都希望为人们提供用科技展示自我的机会。所以，很多麻省理工媒体实验室的人参与到了创客活动中，去创新科技并且应用到创客社区中。所以我认为两者有非常密切的联系。
　　吴俊杰：我听到有一种说法是这样的――以前，对于媒体实验室的毕业生而言，如果一个项目不能在媒体实验室展示，那么它就是一个失败的项目。而现在，我们更希望将来媒体实验室的学生们会有他们自己的产品。
　　米切尔&瑞斯尼克：我们的一些人已经这样做了。我的学生做了一个项目叫MakeyMakey，我也很喜欢。他们毕业的时候，就将这个项目转换成产品了，并且成立自己的公司。公司的负责人是两个人――Jay Silver 和EricRosenbaum。
　　吴俊杰：那他们公司在这个项目上盈利了吗？因为我知道这是一个开放源码的硬件，并且用Arduino完成了最初的原型设计。
　　米切尔&瑞斯尼克：我不知道具体细节。他们毕业后创办了公司，而且是高盈利公司。所以售卖MakeyMakey的项目，是赚钱的。但不是发生在他们还在麻省理工学院的时候。
　　吴俊杰：期望越来越多的人能够从Scratch的学习中收获创造，从而在创客运动中成为一个受益者。我也期望在未来，您能够常常来中国分享关于程序设计以及它背后的精彩故事。
　　采访后记
　　事实上这是一个“意料之中”的采访，因为我关注米切尔&瑞斯尼克教授及其团队已经很多年。我非常喜欢“终身幼儿园”这个项目的名字，它像一个从西蒙&帕佩特先生开始点燃的火炬，照亮着学习者走向自由的路途。我甚至为它注册了一个域名，期望有一天能够送给合适的人。
　　我和米切尔&瑞斯尼克教授的缘分则来自于PicoCrickets。这个设计很好，但是商业上并不太成功的项目。在2008年米切尔在北京市第65中学的一次讲座上，作为一个迷茫的“物理老师”的我，看到了PicoCrickets的各种可能性以及Scratch的优越性，便开始了后续的研究。
　　之后，我被告知这款硬件已经停产了。于是转向了PicoCrickets的孪生兄弟――作为开源硬件的PicoBorad，就是大家常常提到的Scratch传感器板。它是开源硬件，永远不会因为知识产权的原因停产，进而开始学习创客神器Arduino，接触并了解创客运动和创客文化。
　　在Scratch@MIT2012年会上，我认识了M a k e y M a k e y 的创始人Jay Silver，当时他还没有毕业。我觉得MakeyMakey这种零起点的像鼠标和键盘一样容易操作的互动媒体设备很酷，但是也担心这种开源的创客项目可能做不长久，商业价值存疑。
　　但是后来的故事是美好的，MakeyMakey经历了典型的创客圈到媒体圈再到消费者圈子的华丽转身，成为了一款面向市场的大众产品。此次出访，我在美国丹佛科技馆的纪念品商店看到还有售卖。可以说，从媒体实验室优秀毕业生Jay Silver的故事中，我们能够看到一个典型的“让教育滋养创客，让创客丰富教育”的例子。从他的linkedIn主页上可以看出，现在他供职于mak e r ED网络社区――一个致力于创客教育推广的非营利组织。故事讲到这里，好像形成了一个“Scratch―开源硬件―创客―创客教育”的闭环。一个个“别人家的孩子”“人生赢家”的故事，之于千千万万奋战于书山题海的中国师生，又有何借鉴意义呢？
　　答案在于：它离你并不远。创客运动和程序语言教学的复兴在世界范围内几乎是同步开始的。从此次美国之行来看，大有东西方教育界彼此欣赏之势。然而真正的问题在于，谁能够将程序语言教学掀起的这一场边缘革命，应用于教育体系的变革之中？让它更具适切性和执行力，让创新教育成为缩小社会矛盾的利器，而非扩大不平等的工具。这既是善事又是难事，而自西蒙&帕佩特先生以来的那个“拉丁舞俱乐部”式的自由学习环境的构建梦想，则是照亮这一切的智慧之光。
（作者单位：北京景山学校）
　　来自于山东省淄博市桓台县马桥镇陈庄小学的郝文老师非常热心，看到吴俊杰老师采访的视频后，自发将其内容翻译整理出来，并放到网上，以期让更多的人看到。所以本文的写作，也有郝老师的贡献。对于翻译这段采访的初衷，郝老师也撰文谈了自己的感想――
　　俗话说，亲其师，信其道。处于“互联网+”时代下的老师，就不再仅仅是学校里教过我们的老师。我这里想重点说说吴俊杰老师和米切尔&瑞斯尼克教授。2016年5月，有机会在淄博市现场聆听了吴老师的报告。让我印象深刻的是，吴老师的报告风趣幽默，内容跨度大，观点新颖、前卫。2016年6月，吴俊杰老师受邀到美国学习和参观。对于美国的STEAM教育，我也很好奇。因此，当吴老师于6月25日在微信朋友圈分享了采访视频时，我非常想知道他们到底说的是什么。这种好奇困扰了我一天一夜，最后决定把它翻译出来，并将有价值的思想传递出去。
　　专访中米切尔&瑞斯尼克教授对于“通过Scratch创新和分享，让孩子学会如何创造性地思考问题，系统化地提升自我以及团结协作”的回答，让我备受鼓舞。9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布。其中“实践创新”素养就与这种观点不谋而合。而实践创新，也是当前学校创客教育积极推进的方向，是让学生能参与社会的出发点。
　　我是一名农村小学教师，我有很多“孩子”。每个孩子都有自己的天赋，都有激情和欲望去实践自己的创新与创造。我和孩子一起学习Scratch图形化编程、一起画画、一起连接电路……结伴同行，让我感觉坚定与充实。我相信孩子基本素养的能量积累一定会有绚丽爆发的美好明天。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授