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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')今天，一位网友问起我出书的情况。长假中我编完了《迷人的阅读》的姐妹篇，估计年内会面市。屈指算来，今年只剩下三个月了，手头还有好几本书没完成。做个时间表，争取按照时间节点做完。2016年10月至2017年2月完成：《小学生庄子读本》6万字《贾志敏教育口述史》8万字《让课堂说话》（阅读、作文、古诗文三卷）36万字2017年3月至2017年12月完成：《小猫布丁》5万字，我的第一部童话作品，也是最后一部。《赵清遥的阅读故事》8万字，这是《赵清遥的作文故事》的姐妹篇。写完后，争取将两本书出一个套装。（我将把所有文学梦想寄托在这两本书里。各用三个月写完。）《小学生周作人读本》10万字，这是继《教书记》后的第二本读周学周作业汇报。也是我此生最想编的一本书。用十个月完成。2018年完成：《教学，不焦虑》12万字，这是写给青年教师的一本专业发展书。希望一个老教师的经验对年轻同行有用。提纲都已备好，但动笔还要等两年。2019年完成：《教书记二集》，将收录《教书记》出版后写的随笔、小品文。想写想编的书都在这里了。之后，基本只读不写了。因为即便写，估计也写不过之前的文字。而且想要表达的新观点估计也不多了。除非……六鱼居(liuyuju-shutang72)　
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今天上第十四课《小狗杜克》，该文生词新词较多，与第十五课合用两课时完成。教学流程如下：1、
范读课文，画出今天在观摩教室里上课，学生有点兴奋，没有用话筒，有点累。第一节课上《小狗杜克》《走路的奥秘》，教学流程如下：各位家长：大家好！今天在观摩教室里，给小朋友们上了一节班级读书会，因为抽签分组，重排座位，大家都很兴奋。我特《海底世界》是篇老课文了，与本单元其他课文无法整合，将主要教学目标定在提取信息读懂写景物文章的内容，另外准备江苏张学青老师听了浙江王春燕老师的《猴王出世》一课，写了些感想，其中说到了教内容还是教形式的问题，说王老师的一有一次听课，执教者上的是《小稻秧脱险记》。课文中有些句子叫我觉得很别扭。课后找来课文仔细读了几遍，愈发觉得第三单元中《天鹅的故事》《小狗杜克》都是与动物有关的故事，主要从朗读和了解故事的三要素以及合理想象等角度切入怀想春风朱煜 一 商友敬先生不是我的一般意义上的老师。因为我从没进过他的课堂，听过他的课。可商先生又是我最重今天网友问我出书的事情。长假中编完了《迷人的阅读》的姐妹篇，估计年内会面市。屈指算来，今年只剩下三个月了，手今天上《燕子专列》，该课需要用1.5课时完成。今天学生的状态不理想，走神，开小差的不少。教学流程如下：1、 今天有两节课，教学流程如下：1、
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示范读课文，自读课文，学习生字。2、今天上看图作文《小猪学样》，教学流程如下：1、
看四幅图，讨论:多幅图好写还是单幅图好写？（学生答，多幅图
刚读完木春兄去年惠赠的三本关于民国教育的新书，就收到了《先生当年——教育的陈年旧事》的电子稿。蒙木春昨天两节课，上第一单元综合练习及讲评作文。学生第一次习作，有一些写得很好。当然也有差的。这也是正常的，慢慢来第三封信各位家长：中秋快乐！开学至今，已有两周。为了加强字词的巩固，从第二单元开始，抄写词语之前先要抄生字及今天同事们继续来听课，并且录像。上第五课《童年的朋友》，教学流程如下：1、
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读生词，分层次学习：苞、蕾逛、摊、疏吮吸、沁入贪婪（读1、
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复习昨天的教学内容，引导学生寻找课文中描写“我”的心情的词语。并且提今天同事们继续来听，上第四课《刮脸》，目标分别是流利地朗读，找出人物特点，并说明理由。教学流程如下：1、
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朱老师最近正在读的书是什么书？能不能做个介绍？我最近在读梅子涵老师的《女第一单元五篇课文，单元目标是正确流利地朗读。这个目标太浅了。结合课后习题，补充一个目标：画下能验证自己观点的新学期第一节课，刚送走五年级，再看三年级，觉得个子都很小很可爱。上第一课《信》，教学流程如下：1、
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读《藏好各位家长：上了两节语文课之后，十一班的孩子们给我留下很不错的印象。上课时，孩子们的思维很活跃，发言很积极。尤各位家长：很高兴能执教11班，与诸位的孩子一起学习语文一起成长。三年级是学习语文的关键期，因此除了我在学校里七十六连我自己都不信，两天里，我竟然和大蒜干上了，蒜头、蒜叶、蒜薹、蒜苗被我一一吃遍。蒜薹是第一次吃，老而辛八十主讲者说到几个问题，我很不同意他的观点。说中华传统文化就要毁了，其实不是“就要”而是已经毁了。是谁毁的？徐老师：您好！谢谢您的信任，素昧平生，只是听了我一次讲座，您便发来信息与我交流工作中的困惑。您带领着班级里的给学生讲完文言《狐假虎威》，请他们将其扩写成一个小故事。学生觉得有困难，我就讲大致思路变成几个问题写在黑板上手边的这本图画书叫《总有一个吃包子的理由》。中国有着悠远丰富的饮食文化，吃，是大人小孩都喜欢的话题。这样的书坊间新出一书，曰《教书记》。于南京先锋书店的万千佳丽中，并不显眼，但素喜清雅韵致之人，不难与之相遇。作者是朱孔子前辈：您好！恕我冒昧，用这样的一个古怪的说法来称呼您。您会不会说，这是不合礼数的？说实话，在给您写这封信十年磨出的第一剑读书的方法很多，选合适的，不要勉强，尤其不要互相勉强。夜幕太沉太重　　小小萤火虫　　那点光　　怎能真的为路人照亮　　燃尽　　熄灭　　黑暗　　是宿命
不可拒抗作业设计背景思考： 　　《大瀑布的葬礼》描述了巴西著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布因为一座水电站以及人类对环 《一夜的工作》仍然用于概括能力的训练。教学流程如下：1、
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今天听了六节《荷花》。苛刻地讲，“正常”的只有一节。《荷花》是篇结构规整的状物文章。第一节 《詹天佑》是老课文了，因为单元目标是概括主要内容，就换种上法，而且正好来了一种新设备（智慧讲台：能直接用手读解《冬天》 朱自清先生的《冬天》不像《背影》、《荷塘月色》那样出名，但我很喜欢。这篇文章有三个部分，分别到底少了什么呢？再想想…… 教学目标：1、
了解课文大意，把握文章线索，感受作者一家对绿毛龟的喜爱之情。2、
练习归纳概括的能力。 照例，董桥先生又有新书面世，牛津大学出版社出版，书名《今朝风日好》。看到书讯，赶紧邮购。十五天后，捧书在手 今天上《烟台的海》，教学流程如下：1、
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仍然自主梳理文章结构 56、在公园里难得有个属于自己的星期天，加上天气很好，决定带允成去公园转转。春日下午的阳光很燥热。允成背对 今天在厦门海沧上了一节特别的展示课，课题是《孔子是我们的同行》，学生是当地的小学语文教师。上课内容是我自己 今天听了三节合肥老师的汇报课，然后上《繁星》，大家来听。教学流程如下：1、
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之前写的日星期二今天开始上第7单元。这个单元都是写景文章，根据文章情况重新排定教学顺序。先教《桂今天上《镜泊湖奇观》，因为此文与《桂林山水》都是抓住景物不同方面的特点来写的。教学流程如下：1、
复习《liuyuju-shutang72读书教书写字热门文章最新文章liuyuju-shutang72读书教书写字读老九《卖书记》：寓抒情于叙事&以轻松写沉重
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寓抒情于叙事 以轻松写沉重
――品赏老九的《卖书记》
中国网9月16日讯 近日，很偶然地拜读了老九发表在《文艺报》上的散文力作《卖书记》，心中自然惊喜！喜的是老九大学毕业后多年埋头于企业做高管，今日终于重返文坛，我本人又多了个同行同道；惊的是，老九的笔力毫不减当年，甚或有过之，作为散文编辑，我真的没有想到，他的这篇散文写得是如此之好！后来一打问，果然才知道，这篇《卖书记》面世后，又很快风靡网络了。老九真名杨佑田，我大学同班同学，煤矿工人出身，性格粗豪，自幼酷爱文学，喜欢创新，文章大多剑走偏锋，并对现代派文学作品，特别是对卡夫卡的研究，足可称得上“专家”。且在上大学之前，杨早有文名――了解了这些，那么他的这篇《卖书记》为什么写这么好，就不足为奇了。缘于种种原因，老九毕业后虽淡出文坛，但一颗文心非但没有淡然，反而越来越赤诚热烈。老九刻苦、认真、执着，且腹有诗书，自醒、自信甚至自傲，这种性格脾气我喜欢，跟我有相仿的地方。在外人看来，这也许是一种纯粹的坐井观天式的盲目的自高自大，但却是作家们应具的一种心理品性。而读了这篇《卖书记》，我的确应该说：老九，你就应该牛气、骄傲！为什么呢？我以为有以下三点。
其一是写法别致。这篇散文表面上好像是一篇叙事散文，实则是一篇纯粹的抒情散文。作者明写是一个卖书的整个具体过程，暗写的却是作者文心被“出卖”或自己把精神向度“卖”给世俗的一种痛苦的心理历程。即作者寓抒情于叙事，以轻松写沉重，将这种情感以讲故事的方式出之，将这种沉重以口吻轻松的方式出之。因此文中没有抒情语式，没有惊叹语，没有祈使句，有的只是客观冷静详尽的叙述，有的只是文字的刺痛感。难道我们仅是“卖书”这么困难吗？“贫贱夫妻百事哀”。这种独特别致的写作方法，再加上下述两点，使这种形而下的经验陈述，具备了形而上的超验立意或“意义”。
其二是注重细节的援用。如果说上述的“讲故事”方式，首先能抓住读者的阅读兴致的话，那么，细节的运用更增强了这篇散文的艺术震撼力。比如：开始决定卖书时，“我马上开始认真挑拣，该卖的码一堆，不该卖的码另一堆。然而，在我看来都不该卖。于是，反反复复，从该卖的那堆再拿到不该卖的这堆，后来，不该卖的这堆反而越来越大，该卖的那堆却越来越小……”这个细节极其细腻地表达了作者卖书时“不得不如此”的那种无奈、矛盾和痛苦的心绪。再比如：当作者看到收破烂的小贩“野蛮装卸”，从楼上踹书，书从楼下滚下来时，心疼地说：“这是书啊，怎么能用脚踹呢？应该这样抱着送下去！”说完，他从三楼到楼下，完美地示范了一次，但收破烂的小贩，哪能理解一个读书人此时此刻的疼痛呢。再比如：当买书的小贩的秤钩子钩进编织袋子时，作者这样写：“许多年以后，我一见圆形锋利闪闪发光的铁钩子，定会敏感和恐惧。这种敏感和恐惧，就来源于那个卖书的下午。最后作者干脆不让他们再过秤了，是他不忍再看那种书，不，是心被刺痛的惨烈啊。还有夫妻在哭，楼下却传来孩子的歌声和欢快的狗吠。于是，哭都不敢大声了，等等。有无“细节意识”，会不会援引细节，是一个散文家成熟、高明与否的重要标志，老九的细节用得巧妙。
其三是老九的语言与叙述有新意。这种新意的出现，无疑得益于老九长年累月对现代派和后现代派文学的研读、会意与追求，并在此基础上企图形成自己的语言风格和叙述风貌。比如：“隐藏泪水最好的地方是心灵。隐藏泪水最好的武器是时间”；比如：“啪啪啪，铁钩子像钩住了我的肋骨、我的臂膀、我的手臂上，我听见书们在喊疼，在挣扎，在躲闪，我觉得我的身体多处在流血，创口深及骨头，内里浅红的肉已翻卷外露，宛如一朵朵盛开的娇艳玫瑰。”显然用的是通感；再比如：文中几次出现“许多年以后……”这样的句式，显然是对拉美小说的借镜。老九向来不满当今散文由来已久形成的那种模式化语言，在写作上喜欢追新求奇，重复（重复别人重复自己）是他的敌人；在写作风格上喜欢摧枯拉朽、携风带雨、痛快淋漓，最厌恶四平八稳、暮气沉沉――他的这篇散文自始至终氤氲、张扬、充溢着的，就是这种精神！虽然他做得还不够尽善尽美。
《卖书记》深刻的意义，在于它浓缩折射了在这个物质对于精神的强行挤压、世俗战胜了理想、电子阅读日益替代纸质书籍的时代，一代知识分子内心的纠结、困惑与痛苦。文章最后写道，8000册书卖完后，妻子上街买了猪头肉和酒，“居然还有酒，是衡水老白干比较便宜的那种，还买了三盒烟，我和妻喝得猛烈而快捷。”喝到最后，“我们就流泪了，就互相用毛巾给对方擦泪（那时买不起纸抽，觉得奢华）。”“许多年后，当我儿子大学毕业，参加了工作，我们一家三口谈到了2001年深秋那天卖书飞往事。儿子与妻子对视几眼，笑曰，爸，你当时在家过道堆成的书山，我妈早让我悄悄地卖开了，今天多少本，明天多少本，啥该卖不该卖的？你哪知道实情啊！”“于是，我们一家三口就嬉笑，就坏笑，就大笑。然而，笑过之后，我觉得我们的笑声空洞无味，黑色幽默。”快结尾了，老九还接连砸下重锤，让我们感知变数、感知沉痛、感知无奈……如此的语言、如此的叙述很提神很新意很多义且俯拾即是，它们像一盏盏明灯，照亮了整篇《卖书记》。
（王聚敏）
(责编：何起良、庞胡瑞)
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