基本信息公开常用查询成都市武侯区人民政府 主办 武侯区行政审批局 承办 版权所有：武侯区政府 蜀ICP备号-2网络维护支持：028- 电子邮箱：xzspj@成都市教育科学研究院工作简报(2014年第6期)
日来源：办公室
　　要闻视窗
　　理性认知 合理用权——成都市教育科学研究院举行廉政风险防范培训会
　　名师携好课 送教到永安 城乡手拉手 共筑教育梦
　　名师齐聚天府新区 好课竞显学科魅力——成都“名师好课”送教活动第四站“走进天府新区合江”送教活动成功举行
　　成都百万职工技能大赛中小学教师多媒体课件制作决赛圆满落幕
　　开展学业质量监测 推进教育质量综合评价改革——2014年成都义务教育段学业质量监测综述
　　别样的世界 共同的愿景——记成都市第四届国际理解教育研讨会
　　发挥教育科研价值 推广教育科研成果——新津万和小学市规划课题推广会简述
　　成都市中学历史教师获全国赛课一等奖
　　我市中学班主任教研活动正式启动
　　成都市“文春帆工作室”学术研讨会暨成都市职教名师课堂基地学校课堂交流活动
&&& 研训动态
　　成都市第二届中小学心理班会课优质课评选活动揭晓
　　成都市高中历史教学研究活动推出新栏目——“推荐与导读”系列活动之一“书中自有问题在”
　　我市高一历史“图像史料与中学历史教学”专题培训侧记
　　高一历史主题教研活动在双流中学举行
　　成都市中小学北师大版教材课件评选表彰暨培训会圆满结束
　　第二届心理班会课优质课观摩研讨活动在草堂小学举行
　　贵阳市幼儿园教师赴成都观摩学习
　　中职数学对口高考研讨会在成都电子信息学校举行
　　我市中职学校同课异构教研活动
　　中职计算机应用基础课程改革研讨活动在现代职中举行
　　加强校企合作 调研教师实践
　　中职北片区钳工教学研讨及新都区“王瑶名师工作室”活动
　　展示课改成果 促进教学研讨
　　要闻视窗
　　理性认知 合理用权——成都市教育科学研究院举行廉政风险防范培训会
　　为认真学习《中共成都市教育局党组关于建立直属(直管)学校(单位)廉政风险防控机制的通知》的精神，结合我院工作实际， 10月20日下午, 成都市教育科学研究院特邀请四川省人民检察院正厅级巡视员、高级检察官周力做了主题为《理性认知，合理用权》的专题讲座。市教科院中层以上干部及“2014年成都市中学校长任职资格培训班”的全体学员参加了此次培训会。培训会由市教育科学研究院副院长、纪委书记谭文丽主持。
　　周力同志结合当前反腐败工作的实际，从腐败的客观方面、主观方面和如何合理用权等方面，深入剖析了党员干部中一些典型问题产生和存在的原因，并就开展预防职务犯罪的重要意义、关键环节、工作原则和政策界线等问题进行了阐述和强调，周力同志结合自己多年来从事反渎工作、预防职务犯罪方面的丰富经验、结合系统的实践经验，引用大量详实的案例以及丰富的理论知识，从历史和现实的角度就职务犯罪的现状、当前面临党风廉政建设和反腐败斗争的总体形势、部门职务犯罪的演变等方面进行了深入的讲解和分析。
　　讲座结束后，听取讲座的全体人员纷纷表示思想受到深刻洗涤，从中得到了深层次启示和警醒，在自己今后工作中一定要警钟长鸣，不断加强学习，加强自身修养，在思想上筑起拒腐防变的防线，牢固树立严于律已，清正廉洁的形象，自觉抵制腐败思想的侵蚀。还要时时处处牢记党风廉政准则，确保廉洁自律和各项规定落到实处，使廉洁从政、廉洁自律真正成为自己的自觉行为。
　　(办公室、教师发展研究所)
　　名师携好课 送教到永安
　　城乡手拉手 共筑教育梦
　　10月17日,由市教育局主办，市教科院承办,双流县教育局、双流县研培中心协办的成都市“名师好课”第三站“走进永安”暨“双流县特级教师讲师团送教走进永安”活动在双流县永安中学、永安小学、永安幼儿园同时进行。出席此次活动的领导有市教育局副局长赖石梅，高师处调研员彭刚，市教科院副院长谭文丽及教师发展所所长李瑞松、基础教育所副所长王秉蓉和刘敏，双流县教育局党组副书记、党委书记钟鑑、双流县教育局研培中心主任邱刚田等。成都市教科院部分教研员、成都市名师工作室部分成员、双流县特级教师讲师团成员、双流县研培中心相关人员、全县各学校教师代表三百多人参加了活动。谭文丽副院长主持了开幕仪式，赖石梅副局长就“名师好课”的价值和意义作了重要讲话,并对参与本次送教活动的教师提出了具体的任务和要求。
　　本次活动内容涵盖了高中数学、英语、物理，初中语文、英语、数学，小学语文、数学、体育和幼儿艺术领域共十个学科。本次送教名师为成都市95个名师名校(园)长工作室部分领衔人，他们中既有四七九学校的教研组长、备课组长，又有市教科院和区研培中心的教研员，同时还有获得全国赛课大奖的新生代。本次送教活动特别邀请上海师范大学初等教育系主任、硕士生导师、上海师范大学小学语文教学研究中心副主任吴忠豪教授莅临小学语文分会场指导，就教师们教学中的瓶颈问题进行了充分的交流和深入的引导。
　　首先是名师授课。省特级教师、未来教育家培养对象、成都市高新区西芯小学校长陈曦，省优秀青年数学教师、玉林附小周波，省特级教师、市名师工作室领衔人、盐道街中学副校长卿平海，省特级教师、石室联中教研组长周丽，省特级教师、市名师工作室领衔人刘联文，省特级教师、市名师工作室领衔人张石山，未来教育家培养对象、金牛区机关三幼园长高翔进行了精彩的课堂教学展示。
　　接下来专家们对名师的授课点评。上海师大初等教育系主任、教育部专家吴忠豪教授，青羊教科院小学数学教研员吴天飞，特级教师、成都市教科院基础教育所副所长王秉蓉，成都市教科院英语教研员钟宁，特级教师、武侯教科院数学教研员幸世强，成都市教科院英语教研员罗炯彬，成都市教科院基础教育所副所长刘敏对名师课堂进行了精彩点评，并就课堂中聚焦的问题与参会教师进行了深入交流。
　　上海师范大学吴忠豪教授还就语文课改的新方向以及课改后语文课堂的重点，语文老师所肩负的具体任务和责任向与会的教师们做了详细的报告。会场气氛融洽，教师们也在相互的沟通和碰撞中，思索着课程改革的新方向和新动力。
　　本次活动真正以按需送教，教、学结合为指导思想和基本原则，在不影响当地学校正常教学的情况下，最大限度的发挥名师辐射引领作用，展示名师课堂风采，加强学科教学建设，促进区域教师交流合作。
　　本次活动得到了参会人员的好评，他们认为：成都名师课堂深入浅出，注重启发，注重思维的生成，充分体现了新课程理念，展示出高超的课堂驾驭艺术;课后的点评和答疑，具有极强的指导意义，为改进课堂教学明确了目标导向;打开了思维瓶颈，让人受益匪浅。专家教授的讲座，为教师们带来了先进的教学理念，指明了课程改革的最新方向，使人如沐春风，茅塞顿开。活动深入农村学校，组织严密
　　有序，教师展示水平高，为偏远农村教师提供了很好的学习和观摩机会。
　　举办“名师好课”送教活动，既是促进城乡学校高位均衡又一务实举措，也是成都市教育局践行党的群众路线走基层的客观要求。为充分发挥“名师好课”作用，扩大本次活动影响力和号召力，成都教科院将把所有磨课过程、上课实录、课堂点评形成固化成果，上传至成都市教师继续教育网，作为学习资源，供全市教师学习参考。
　　(教师发展所)
　　名师齐聚天府新区 好课竞显学科魅力——成都“名师好课” 送教活动第四站“走进天府新区合江”送教活动成功举行
　　为充分发挥成都市名师群体的学科辐射能力，帮扶天府新区薄弱学校，提升成都市区域教研质量，促进城乡教育均衡优质发展，落实党的群众路线教育实践活动，由市教育局主办，市教科院承办，天府新区社会事业局教育体育处协办的成都市“名师好课”送教下乡活动于10月22日在天府新区合江镇举行。天府新区管委会副主任余麟、市教育局高师处处长唐萍、高师处调研员彭刚、市教科院副院长谭文丽、天府新区社会事业局局长张之湘、市教科院教师发展所所长李瑞松、成都市“名师好课”专家组、天府新区教育体育处及天府新区各中小学幼儿园教师代表近200人参加了此次活动。
　　此次“送教下乡”活动真正实现按需送教，在经过天府新区教体处集体调研之后，确定为幼儿园、小学、初中三个学段五个学科。五位合江教师和彭震、周丽、梁艳、李杰伟、高翔五位成都名师同课异构，提供了十堂涉及初中化学、初中英语，小学语文、小学数学和幼儿美术五个学科的研究课，通过课与课之间的“对话”，引发教学思考，碰撞教学观念。五位本土年轻教师勇于向名师“叫板”，用同课异构和名师们对话。十堂课课“对话”，引发了教师们关于教学的深度思考;十个从幼儿园到中学的课堂，搭建了城乡教育联系的桥梁;名师们亲切务实的课堂，拉近城乡教师之间的距离;名师们的课堂精彩表现，为偏远地区老师送去教育新知识、新方法和新理念，切实促进了教师专业发展，进一步推进新课程改革，推动区域教育的均衡发展。一位小学数学老师在参加完活动之后说“以前觉得名师上课好，是因为城里的孩子素质好，今天看着名师们根据我们的要求给我们孩子上课，孩子们的表现那么精彩，我才意识到，我们在教学上距离名师们还太远。”课后，邓玉华、钟宁、李建荣、吴天飞、刘敏五位专家的深入剖析和专题讲座，更是将课堂教学的思考引向更深更广的领域。
　　与会老师反映，成都名师展示了他们高超的课堂驾驭技巧，先进的教育教学理念和对课堂独到、深刻的见解。教师们专业的素质，良好的教态受到与会者的一致好评，他们认为：活动深入农村学校，组织井然有序，教师展示丰富多彩，此类活动为偏远农村师生提供了很好的学习和观摩机会，应该多搞，让更广泛的农村教师受益。
　　(教师发展所)
　　成都百万职工技能大赛中小学教师多媒体课件制作决赛圆满落幕
　　10月22日，由成都市总工会、市人社局、市教育局主办，成都市教科文卫体工会承办，成都市教育科学研究院、崇州市总工会、崇州市教育局、崇州市崇庆中学协办的成都百万职工技能大赛中小学教师多媒体课件制作决赛在崇庆中学举行。省教科文卫工会副主席顾刚，市总工会机关党委书记胡小东，市教育局巡视员李攀瑶，市教科文卫体工会主席古勇奇等省市领导出席了开赛仪式。
　　开赛仪式上，胡小东代表市总工会及大赛组委会作了讲话。他指出：举办全市中小学教师多媒体课件制作比赛，是通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，提高教育质量的探索和尝试。是教师们多媒体技术和网络技术的应用能力和水平的一次集中展示与检阅，是引导教师将信息技术引入教学全过程，推动教育理念、教学方法和教学模式变革的难得机会，是充分挖掘各教育教学优秀课件成果，促进相互学习、共同提高的平台。
　　据悉，这是自2006年首次针对教师举办的市级一类技能大赛以来，再次举办的市级一类教师技能大赛。同时也是我市围绕信息技术首次举办以中小学教师多媒体课件制作为项目的大赛。各区(市)县也将此项目作为本地区的重要赛事，申报为市级二类大赛。这对于推动成都市教育信息化试点区建设，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高全市中小学学科教师多媒体课件制作水平，促进教师专业化发展将起到重要作用。
　　自5月部署本次大赛以来，各区(市)县总工会、教育工会广泛组织中小学教师开展了形式多样的多媒体课件制作技能培训活动。经学校初步选拔，组织实施了区县级的复赛，共推荐小学、初中和高中三个学段的选手126名参加市级决赛，他们来自23支代表队的117所学校。在市级决赛中，参赛选手的课堂实录及配套课件、现场制作多媒体课件分别以40%、60%计入个人总分，产生小学、初中和高中三个学段的前两名进入加试赛争夺6名“一等奖”排名，其中，三学段的第1名争夺一等奖前3名，第2名争夺一等奖第4-6名。第1名将获得“成都市技术能手”称号。
　　市教科院作为此次大赛的协办单位，组织专家组参与了大赛方案制定、大赛决赛试题研制以及大赛作品评选等相关工作。5月，市教科院召开了大赛方案研讨会，院长洪涛，副院长钟南，教育督导评估监测研究所副所长陕昌群，教研员艾奉平，徐升等出席了会议，共同研讨大赛方案;7月，市教科院召开决赛试题命题工作会，组织专家研制决赛试题并于9月审定试题;9月下旬，市教科院专家和成都市教科文卫体工会到金牛区、新都区进行区级复赛现场调研，并前往崇庆中学查看决赛场地;10月，市教科院组织专家评委进行参赛选手的课堂实录及配套课件、现场多媒体课件制作评选工作。并在决赛当日下午组织所有参赛选手参加了多媒体课件制作技能提高培训。
　　经过前期课件视频评选、现场决赛和加试赛的激烈角逐，金牛区人民北路中学钟志刚、成都市磨子桥小学分校张星雨、成都市田家炳中学张友科分别斩获大赛第一二三名。
　　(教育督导评估所)
　　开展学业质量监测 推进教育质量综合评价改革——2014年成都义务教育段学业质量监测综述
　　9月26日，市教科院督导评估监测研究所在“成都市中小学教育质量综合评价改革实验区领导小组”指导下，开展了为期一天的教育质量监测工作。此次监测目的，是为了推动成都市中小学教育质量综合评价改革工作，对中小学生学业质量进行监测，一方面辅助政府科学决策，一方面帮助学校改进，促进区际、校际均衡发展，最终建立体现素质教育，以学生发展为核心，科学多元、具有成都特色的中小学教育质量综合评价体系。
　　全市抽取五年级学生测试四年级科学学科，抽取八年级学生测试七年级数学。除了通过纸笔测验测查学生的学业发展水平外，本次测试还通过问卷调查了解学生的学习环境、学业负担状况(试点区县还包括品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成等问卷)。问卷调查包括学生问卷、教师问卷与校长问卷。
　　本次监测在采用分层不等概率的抽样方法基础上，再采取现场抽样的方式，并充分考虑了地区(城市、县城、农村)、地域(一、二、三圈层)、学校类型(公办、民办)三类分层特征，在各区(市)县分别抽取各类学校作为样本校，一所样本校即为一个监测点。小学共抽样学校131所，学生13248人;初中共抽样学校134所，学生12675人。
　　本次学业质量监测工具包括学科监测和问卷调查两部分。各学科教研员依据国家颁布的课程标准和《成都市义务教育段学科教学标准及评价手册》，结合《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》，在双向细目表中拟定考核的能力层级，特别关注与学生未来发展关系密切的核心素养和核心能力的考查。此次监测工具开发不仅符合国际上运用多元综合模式评价教育质量的趋势，而且有效借鉴了PISA项目评价体系，并与成都本地实际结合，尤其关注学习动机、学习方法、师生关系等反映学生可持续发展的指标和学校领导力、学习环境等反映学校可持续发展的指标。在此基础上，经过多次研讨和完善，最终研制了本次学业质量监测工具。
　　各区(市)县及监测点学校在市教育局统筹安排下进行学业质量监测。做到统一测试、统一安排交叉驻点督考、统一阅卷，确保监测数据的真实性和可靠性。最后，在采集数据的基础上，从不同层面、不同维度对义务教育阶段学生学业质量的总体情况、群体差异、区域差异等进行系统、全面、科学分析。
　　(教育督导评估所)
　　别样的世界 共同的愿景——记成都市第四届国际理解教育研讨会
　　10月28日由成都市教育科学研究院和彭州市教育局主办的“别样的世界·共同的愿景——成都市第四届国际理解教育研讨会”在彭州市延秀小学隆重举行，来自成都市各区市县的三百多名老师和学生参加了此次盛会。
　　研讨会上，彭州市教育局机关党委书记陈萍作了《国际理解教育，助力彭州教育加快发展》主题汇报。市教科院院长洪涛为国际理解教育课程研究实验基地学校——彭州中学实验学校授牌。
　　本次研讨会，延秀小学在三个会场分别呈现了三节国际理解教育展示课，由参会来宾自主选择观摩。国际理解教育课《游韩国说泡菜》，在身着韩国服饰的老师和“韩国导游”的带领下用模拟旅游的形式带着各位来宾了解韩国历史，欣赏韩国风光，并学着做韩国泡菜，精彩的活动让大家仿佛置身韩国;英语课《The comparison of different cultures》，通过各国文化的比较找出共同的人类品质;主题活动《We are the world音乐沙龙》，用全世界通用的语言给大家呈现了一场音乐的盛宴，无论是孩子们稚嫩的童声合唱，还是悠扬的竹笛独奏;不管是外教的独唱还是优美的双人舞，都让大家深深体会到“别样的世界·共同的愿景”——共同追求着人类和平幸福的美好生活。
　　市教科院教育改革发展所刘旭副所长对这三节课给予点评并作了题为《教育国际化进程中的国际理解教育》的专题讲座。
　　(教育改革发展所)
　　发挥教育科研价值 推广教育科研成果——新津万和小学市规划课题推广会简述
　　10月27日下午，市教科院、市规划办在新津县万和小学举办成都市规划课题《实施“三色体验”教育活动课程，促进学生快乐成长的研究》教育科研成果推广活动。市规划办胡燕、陈军老师，新津县教育局招办副主任张崇洪，新津县教育研究培训中心主任廖理军、副主任李锐，来自成都市区县的教育科研教研员及承担相关研究课题的主研教师共200余人参加了该活动。成都师范学院刘裕权教授到会指导。
　　本次成果推广活动分为两个环节，第一个环节是“三色体验”教育活动观摩，学校用一个小时同时展示了三类课程共25个活动。在成果推广活动的第二个环节，老师们移步学校的录播室，举行成果推广会。会上，与会老师首先观看了学校活动课开展的相关视频，学校副校长周泽英作了成果报告，学校教师代表和学生代表还分别谈了参与“三色体验”活动的体会。
　　市教科院教育改革发展所胡燕所长对老师们的互动话题作了点评，认为教育人要有正确的教育质量观，即综合的质量观，强调要尊重孩子的成长规律，根据学习内容采用多种方式进行学习。胡燕所长在推广会总结中，具体谈到了举办成果推广活动的目的是要发挥教育科研的价值，成果推广是教育科研的一项非常重要的工作。我们要推广优秀的科研成果，即理念先进、过程落实、成果丰硕、效果明显的成果。我们要通过多种方式，如现场活动、成果报告会、网络推广等，把更多优秀的教育科研成果给更多的教育人分享。
　　(教育改革发展所)
　　成都市中学历史教师获全国赛课一等奖
　　10月24～27日，中国教育学会历史教学专委会年会暨中学历史优质课比赛在山东泰安隆重召开，来自全国各省的历史教学工作者济济一堂，共同研讨中国历史教学。
　　代表成都市参赛的成都七中万达学校的杨福星老师执教的高一选修I专题五《欧洲宗教改革》和成都市武侯区西北中学李敏老师执教的川教版历史九年级上册《工业革命》，分别获得全国大赛高中组和初中组一等奖;成都七中(高新校区)丁海山老师执教的川教版历史八年级下册《文化大革命》获得初中组二等奖。其中，杨福星老师执教的《欧洲宗教改革》一课还入选了中国教育学会历史教学专委会确立的全国高中十节示范课。
　　本次赛课充分展示了成都市历史新课改的探索步伐和历史教师的实力。虽然四川省进入课改时间较短，但成都市充分利用课改先行地区的经验，结合成都市实际情况，探索适合本地区的课堂教学模式，出现了以武侯区的“核心问题教学模式”、双流县的“二元导学模式”等为代表的新课程教学模式，本次赛课获奖也充分说明了成都历史学科教学走在了省内课改前列。
　　回顾近两年来成都市中学历史新课改教学研究的历程：在市教科院指导下，通过对新课改的不断实践和探究，老师们的教学理念已经发生了很大的转变，“以人为本”、“以学定教”、“问题导学”不仅成为了历史教师的共识，更引领着教师们的教学行为转变和学生学习方式的变革。作为参赛的三节课，无论是杨福星老师执教的《欧洲宗教改革》，还是李敏老师执教的《工业革命》以及丁海山老师执教的《文化大革命》，都很好的反映了这一点。
　　本次赛课还体现了历史学科教师的团队协作精神。获奖的课是经过层层打磨的精品课，获奖的选手也是通过层层选拔产生的。学校教研组，相关教研员张明星老师、陈新宇老师、张燕老师，市教科院教研员赖蓉辉老师都参与了参赛课的全程打磨。特别是赖蓉辉老师对参赛教师的课进行了多次一对一的指导，从整堂课的设计到教学各个环节的衔接过渡等细节都进行了精心的打磨，在对参赛的青年教师的培养上倾注了满腔的热情。
　　(基础教育所)
　　我市中学班主任教研活动正式启动
　　10月16日，我市中学班主任第一次教研活动在双流县棠湖中学外语实验学校正式启动，并就“如何上好常态班会课”做了专题研讨。成都市各区(市)县中学德育教研员、直属(直管)学校德育主任及全市300余名中学班主任参加了启动会，市教育局宣教处副处长覃珺现场指导并作重要讲话。
　　活动开始前，市教科院中学德育教研员吕红霞就开展中学班主任教研活动做了重要交流。中学班主任教研活动的正式启动对于成都市中学班主任队伍建设意义深远，它不仅仅是贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》等文件精神的重要举措，也是优秀德育工作者和德育成果展示交流的平台，更是班主任专业发展和个人成长的需要。对于班主任教研活动的开展，市教科院每学期定时定点的教研活动不少于2次。由于成都市班主任队伍庞大，定点的教研活动只是当次教研的序幕，更多、更主要、更重要的工作是后期借助定点教研的视频、文本等资料，以区(市)县教研员和直属(直管)学校德育主任为抓手的区域分层、分级、分阶段的研讨，让每一次教研活动尽可能影响更多的班主任。为了让更多的班主任找到归属感，成都市教科院中学德育教研员建立了成都市中学“班主任之家”QQ群，及时了解班主任的意见建议和困难困惑，促进相互交流和分享，成为班主任可以放心和舒心的地方。
　　上午，双流县棠湖中学外语实验学校的袁榕蔓老师组织开展了以“坚持”为话题的常态班会课研究课。学生担当，学生的自主管理、自我教育：一节原生态的常态班会课，让参会班主任惊叹不已。
　　结合袁老师的研究课，双流县棠湖中学外语实验学校孙晓晖老师做了题为“如何上好常态班会课”的专题讲座。孙老师从“常态班会课与主题班会课的区别”、“常态班会课的基本流程和作用分析”、“常态班会课的两大核心(担当法、故事法)”、“学生在常态班会课中的成长”、“常态班会课未来的思考”等角度诠释了棠中外语学校常态班会课的内容、内涵和魅力。
　　下午，参会班主任分成5个小组，结合上午两位老师的研究课和专题讲座集中交流讨论，棠中外语学校安排了2-3名教师参与到小组交流中，解惑答疑。班主任纷纷表示，棠中外语学校常态班会课的实践经验带给自己诸多启迪借鉴，回去后，将根据班级的实际有选择的、创造性地开展好班会课。
　　对于此次教研，不少班主任也坦言“我是被抓壮丁抓来的，很多人都不愿意来，但还好我来了”;学校德育主任感叹“早晓得我再多安排几位班主任参加”;更有教研员在活动结束后便跟分管领导汇报，要组织区域班主任集中研讨。
　　市教育局宣教处副处长覃珺参与教研活动并做讲话。她指出，任何行动的源头都来自最初的那份触动和感动，棠中外语学校的经验给了我们源泉和指引，相信大家会在他们实践的基础上有所行动，有所创造。希望成都市中学班主任教研活动带引更多的班主任在专业化发展的道路上越走越好。在今年9月成都市教育局颁布的《成都市教育局关于加强班主任队伍专业化建设的实施意见》中，明确提出‘要建立和完善市、县、校三级班主任教研制度’，本次教研活动是很好的开始。希望成都市教科院和区(市)县的中学德育教研员及各级各类中学的德育主任认真研究，让我市班主任三级教研落到实处。
　　(基础教育所)
　　成都市“文春帆工作室”学术研讨会暨成都市职教名师课堂基地学校课堂交流活动
　　10月29日，成都市文春帆名师工作室、成都市名师课堂基地学校、成都市机械职教集团以“上好一堂课，关爱每一个学生”为主题在成都汽车职业技术学校开展对如何上好一堂课的讲座和课堂展示活动。
　　此次活动参与人员来自成都市文春帆名师工作室研修员、成都市职教名师讲堂基地学校成员、成都市机械职教集团相关人员和成员学校市级专指委成员以及部分学校专业骨干教师代表近70人。
　　活动由成都市汽车职业技术学校数控(机械)专业部、龙泉驿区机械加工名师李育康工作室提供全程的讲座和示范课。
　　龙泉驿区名师李育康工作室负责人、成都市特级教师李育康老师对出席此次活动的来宾介绍了成都市教科院近期开展的“什么是一堂好课”的调研情况，解读了成都市中职教育的好课标准(试行)，给大家很大的启发。然后李老师又以自己多年从事的钳工教学为范例，以课题“攻丝”进行说课，具体地展示了怎样上实训课，诠释了怎样的课才算得上是一堂好课，这给与会同行很好的指导作用。
　　接下来进行的优质课堂的展示活动。数控(机械)专业部教师、李育康工作室研修员郭金鹏、陈虹二位教师以调研成果的《成都市中职教育好课标准(试行)》根据自身的解读，分别向与会人员展示了一节实训课和专业基础课。郭金鹏老师献课主题是数控加工的“外圆车削—外圆尺寸精度的控制”，陈虹老师献课主题是机械基础学科“铰链四杆机构类型的判断”。这两堂课在设计中均把教师为主导学生为主体展现得淋漓尽致，以专业实训课培养学生动手操作能力和精度的控制方法及能力、以专业理论课怎样促进学生多方面成长为着力点，精心设计和组织课堂，尤其是郭金鹏老师的实训过程中“清单式安全管理”给与会人员耳目一新的体念，学生分组训练，每个组员随着实操的进行轮流更换角色，各自有事做，培养了学生团队合作意识，展现了汽车职校专业课教师的水平和风采，为广大参会老师提供了一个学习、借鉴和交流的平台。
　　课后进行了评课、交流活动。首先，参与课堂展示的郭金鹏、陈虹二位教师对本次课堂的教学设计及理念和反思进行了说明;然后，市职教集团秘书处李建梅老师对本次活动的成效给予极大的肯定，现代制造学校、石化工学校及其他中职兄弟学校的老师对我校这种实训课操作模式兴趣很高，赞誉颇丰，对郭金鹏和陈虹两老师的展示课进行了深入和广泛的交流和评议;最后，成都市文春帆名师工作室研修员、省特级教师、成都市电子信息技术学校副校长李春兰老师结合“一堂好课”的评价标准对今天的课进行了深刻的点评，她那种多维度、多视角对课堂进行剖析的方法给与会同行很好的启示作用。
　　通过此次对研究成果的解读、课堂的展示和与会专家的评课和交流，我们能够体会到，这个新的评价标准更加全面，涵盖了课堂教学的各个环节，囊括了课堂教学的全部主体;课堂关注的焦点从教师转移到学生，从教师的“教”转移到学生的“学”，更加注重教学的实效性、学生的主体性和师生间的互动，更加贴近当前的课堂教学评价标准的改革方向;各评价要素更符合中职教育教学的一般规律, 各个要素之间的权重依据实际情况有所差异，更注重教学内容的科学性、准确性;具体指标更加清晰，可操作性强。
　　(职成教所)
　　研训动态
　　成都市第二届中小学心理班会课优质课评选活动揭晓
　　近日，由市教育局宣教处主办、市教科院基教所承办的“成都市第二届中小学心理班会课优质课评选活动”已揭晓 。
　　在学校推荐、区(市)县初评、市级专家组终评的基础上，共评选出105项获奖优质课和106个优秀指导教师奖。其中张玲等25人获一等奖，向虹等50人获二等奖，胡琬琳等30人获三等奖。
　　“心理班会课”是我市在深入推进全国心理健康教育示范区，加强心理健康教育课程建设工作中提出的一项具有创新性的课程形态。“心理班会课”是以班主任为执教主体，以班会课为载体，以心理健康教育为选题内容，并运用心理辅导的理念、知识、方法技术等，解决本班班级中具有共性、典型性的心理问题(预防和发展性为主)的教育活动。其目的是充分将心理健康教育和班主任工作、班级管理相结合，通过对班级共性的心理问题或心理发展需求的解决，整体提升学生的心理健康水平，并进而促进班级管理和团队建设。这项工作于2012年开展了首届活动试点，今年是在此基础上的进一步深化和推广，取得了较好的效果。
　　为进一步推广优秀成果，成都市教育局宣教处、市教科院还将在本学期组织优秀获奖课例开展“心理班会课现场观摩及研讨活动”。
　　(基础教育所)
　　成都市高中历史教学研究活动推出新栏目——“推荐与导读”系列活动之一“书中自有问题在”
　　10月17日，成都市高中历史教学研究活动推出的新栏目——“推荐与导读”系列活动在成都市铁路中学拉开帷幕。本次活动是该系列活动的首次亮相，由来自成都市青白江区北大附中为明学校的郭翔老师主讲，活动的主题是“书中自有问题在”。
　　郭翔老师首先从自己的读书所得入手谈到了读书的意义——“腹有诗书气自华”，以国学大师胡适、钱穆、陈寅恪、梁启超等自励励人，以读书养浩然正气，分享了自己对读书的本质是一种生活方式和人生态度的理解，书香之气扑面而来。
　　然后，郭老师从“关注现实”、“潜心读书”、“问题先行”三个方面，以自己的读书历程为案例阐释了中学历史教师应从实际教学出发，从问题出发读书，读有益之书，读经典之书，辅以大量的书籍佐证，论从史出，史论结合，史感浓烈。
　　问题先行，是为了解决教学中的问题，郭老师以“近代中国的民族主义”为例，讲述了他如何通过整合各种书籍和资源，正本清源地弄清“民族主义”的概念，以及在中国近代的流变和走向，既有史实案例，又有合理论述，形成了契合时代的历史结论。
　　这堂关于读书、关于中学历史教师读书的饕餮盛宴，无论是新课改中积极转型的老教师们，还是初出茅庐遇到教学困惑的年轻老师们，无疑可以各取所需，对教师修养的提高，对教学课堂的丰富都是大有裨益的。
　　(基础教育所)
　　我市高一历史 “图像史料与中学历史教学”
　　专题培训侧记
　　10月17日，成都市高一历史教师“图像史料与中学历史教学”专题培训活动在成都市铁路中学进行。本次活动邀请了四川师范大学历史文化与旅游学院张利娟副教授担任主讲，来自成都市21个区市县的100多位历史教师和历史教研员参加了该次活动。
　　首先，张教授从图像史料的概念、分类、作用谈起，结合我们身边的图像，区分史料与资料的不同，并联系教材图像进行说明，大大开阔了老师们的眼界。如，对半坡氏族人面网纹陶盆的分析，一般教学均从手工业发展、审美意识出现等角度进行解读，没有进一步深入挖掘其使用价值，张教授从研究的角度进一步说明：人面网纹盆是一种瓮葬器具，是巫师为死去的小孩招魂的用具，反映了远古人们的生殖崇拜。
　　第二部分，张教授从吸引学生注意力，提高学习兴趣;使枯燥难懂的历史变为生动具体，便于学生理解;培养学生观察、想象、理解能力，活跃思维，引发课堂的多元互动;培养学生对历史的科学探究意识;引起学生情感共鸣和变化，有利于三维目标，特别是情感、态度、价值观目标的实现等五个方面，结合教材实例深入分析图像史料的教学价值，特别是对《孔子讲学图》的教学分析，大大开拓了老师们的教学视野。
　　第三部分，张教授从图像史料的使用误区、教科书图像资料的错误、人造图像史料的使用、图像史料在历史教学测量中的运用、建议阅读书目等方面进行了具有实用价值的分析和指导。
　　张教授的讲解深入浅出，亲和力强，善于采用互动的方式。整个培训气氛热烈，效果良好。
　　新课程实施以来，成都市历史学科通过各种方式促使教师专业发展，其中，利用高校资源进行教师培训是方式之一，它既能让老师们了解史学研究的最新成果，又能让老师们感受研究的氛围，掌握历史研究的基本方法。这种培训深受老师们的欢迎。
　　(基础教育所)
　　高一历史主题教研活动在双流中学举行
　　10月31日，我市高一历史教研活动在双流中学多功能厅举行。市教科院历史教研员赖蓉辉老师及来自成都市各区县的一百多名高中教师参加了此次教研活动。本次活动的主题是“二元导学与历史教学”。
　　活动共分为公开课、专题报告和课例点评三个环节。
　　首先双流中学张炜老师向大家展示了一节体现双中特色的公开课《辛亥革命》。课堂中张老师突破传统教学模式，充分发挥学生的主体地位，通过趣味性十足的问题循循善诱，以一位“领路人”的角色引导学生自主探究、合作学习，学生活动充分，避免了流于形式的讨论和探究。提升了学生自主解决问题的能力，也充分体现双中“二元导学”教学模式。
　　接下来，四川省特级教师胡克芹为大家作了题为《高中历史学案导学与探究学习》的专题发言。胡老师以双中“二元导学”模式为范例，向与会老师介绍了双中自主开发的导学案《益友》的编撰体例，他指出导学案不是练习册，而是学生的行动路线图，是老师给学生开启知识的一串钥匙。胡老师还对什么是探究学习、怎样设计探究思考题、怎样组织探究学习、怎样调控探究活动等问题发表了看法。此外，胡老师还与大家分享了前往上海建平中学考察“翻转课堂”的感受和认识。
　　最后，成都市历史教研员赖蓉辉老师对本次活动进行了点评。她认为张老师的课堂设计新颖、对历史事件的评价多样、材料选取恰当、学生活动真正落在了实处。胡老师的报告为大家提供了一个新课改下教学变革的新模式，值得借鉴学习。
　　本次教研会以双流中学“二元导学”模式为核心，内容充实、针对性强，研讨内容具有较强的实用性和可操作性，展示了双流中学历史教研组在课程改革中取得的成果，同时也为全市历史教师提供了一个交流的平台。
　　(基础教育所)
　　成都市中小学北师大版教材课件评选表彰暨培训会圆满结束
　　自2002年成都市部分中小学学科使用北师大版教材以来，北师大出版社通过教材回访、教学研讨会、论文评选等方式不断提升我市小学老师使用教材的实效性，同时我市广大教师也在积极研读教材、不断探索教学改革，研究新教材如何促进学生学习方式的转变。在这样的实施过程中，教师们制作了大量实用的支持教学的课程资源，鉴于此，北师大出版社和成都市教科院在2013年10月开始征集、评选一线教师的课件资源，共收到小学语文、小学数学、小学英语、中学数学、中学生物课件1045件。为鼓励教师们研制课件资源，按相关比例评出一等奖279件、二等奖606件、三等奖82件、无等级78件，其中一等奖的课件还将由北师大出版社通过光盘、学科资源库等方式，让这些优质课件为广大教师分享与使用，促进教师教育教学水平的提高。
　　10月28日，成都市教科院基教所九义室特地在武侯区棕北中学西区礼堂召开了“成都市中小学北师大版教材课件评选表彰暨培训会”，课件一等奖获得者近三百人参加了会议。市教科院党委书记钟南、基教所杨霖副所长、北师大出版社基础教育分社王建波主编等出席了会议并分别作了大会发言，会议由市教科院基教所黄祥勇副所长主持。
　　此次会议，还特地邀请了上海七宝中学物理特级教师马九克老师作了题为《PPT课件在教学中的深度使用》专题报告，马老师利用“平民软件”制作出的“精英气质课件”赢得了与会老师的阵阵掌声，其独特的思考视角也给与会者带来了很多启发。此次活动伴随着与会教师的满满收获圆满结束!
　　(基础教育所)
　　第二届心理班会课优质课观摩研讨活动在草堂小学举行
　　为贯彻落实成都市教育局《成都市中小学心理健康教育发展规划(年)》和《关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》的工作要求，引导广大班主任积极有效地开展学生心理辅导，提高班主任“课程育人领导力”和“心理健康教育能力”，推动我市全国心理健康教育示范区工作，10月28日，由市教育局宣教处和市教科院基教所共同主办、青羊区心理健康教育中心协办的“成都市第二届心理班会课优质课教学观摩及研讨活动”(小学组)在成都市草堂小学举行。市教科院基础教育研究所副所长曹璇主持了次此活动。四川省教育科学研究所小学德育教研员徐蕾到会指导，来自成都市各区市县心理教研员、小学德育主任、班主任和心理教师360余人参加了此次活动。《四川日报》、《成都日报》、《中国新闻网》、《 成都全搜索新闻网》等多家媒体对此次活动进行了报导。
　　上午，由获得本节成都市心理班会课优质课评比一等奖的三位教师分别进行课堂展示。草堂小学的曾韵老师执教了一节《我和绰号面对面》的心理班会课。曾老师从班级实情出发，针对班里孩子给别人随意取绰号的现象入手设计了此课，通过“绰号感受”活动、“纸人美美”体验活动、“办法清单”小组活动等环节，创设倾述的情境，让孩子们在安全、自由的环境中大胆发表自己的真实感受，换位体验被恶意取绰号带来的不良感受。并引导学生们选择合理的办法积极应对“绰号”，对讨论出来的办法进行甄别，让学生在课堂上深刻感受到“尊重”是我们处理人际关系里最关键的一课。整个教学设计层层递进，课堂氛围和谐，学生在情感体验、认知改变和行为参与上都有积极表现，充分展现了心理班会课的特征和魅力。
　　新都新新路小学的班主任庄永红老师执教的是《公与不公》的心理班会课。她通过“传口令”的游戏，引发了孩子对游戏中不公平现象的争执，开启了“公与不公”的讨论。孩子们通过“体验游戏—修改游戏—验证游戏”的体验活动感悟到“我们首先要积极面对，努力追求公平”;“当面对无法改变的不公时，也要学会坦然面对，做那棵积极成长的苹果树。”并进而对班级中一些看似不公平的事件进行讨论和行动。
　　成师附小班主任杨娟老师执教的是一节具有积极心理学特点的心理班会课《犯了个错误，太好了!》。通做“反口令”游戏，孩子们纷纷道出面对错误的感觉：害怕、紧张、好玩、不好意思、想逃避等等。然后，老师一句“犯了错误，太好了!”的语言让所有的孩子瞬间愣住了。随后，杨老师带着孩子们头脑风暴“错误的好处”、“面对自己曾经的错误，你来做心理辅导员”等活动，让孩子们深刻体验到错误本身不可怕不可耻，只要我们积极面对、积极改进;感谢错误这个好老师，因为它让我们更多成长!在课堂上安全温暖的氛围中，孩子们一次次与错误相遇，卸下压力，重拾自信。
　　下午，说课议课环节，执教教师和与会代表们分别对心理班会课的设计、特点以及带给自己的收获发表了意见。之后，曹璇副所长做了《德育心智慧——心理班会课的探索及思考》的讲座，带领老师们从“德育与心育关系的思考”、“心理班会课的解读”、“内容选题及教学建议”、“组织实施及教学建议”、“班主任的角色问题”五个方面对心理班会课做了比较专业而详细的解读，以帮助班主任老师找准执教心理班会课的重心，鼓励老师们借助心理学理论和技术运用于班级管理实务中，更好地帮助学生心理成长，帮助班级建设更有凝聚力和活力。
　　此次“心理班会课”的观摩研讨活动，结合了班主任工作和班级建设的实际需要，充分展示了“心理班会课”以班主任为执教主体，以班会课为载体，以心理辅导的理念、知识、方法与技术等，来引领师生共同探讨班级共性问题，有效提高学生心理健康水平和促进班级良好发展的特殊作用。
　　(基础教育所)
　　贵阳市幼儿园教师赴成都观摩学习
　　10月15日至17日，贵阳市教育科学研究所组织贵阳市幼儿园教师一行46人到成都，进行了为期3天的观摩学习。其目的是学习和借鉴成都市农村幼儿园运用自然资源打造办园特色的经验和做法，提升贵阳市农村幼儿园保教质量和教师队伍专业素质，更好地推动贵阳市学前三年行动计划，促进农村学前教育事业规模与内涵的同步发展。
　　贵阳市幼儿园教师先后观摩了温江区万春镇中心幼儿园、大邑县安仁镇幼儿园、蒲江县北街幼儿园西来分园活动。通过观摩幼儿园环境、集体教学活动、户外活动、游戏活动，聆听专题交流，参与主题研讨，从不同角度了解幼儿园环境创设、活动区设计、课程建构、乡土资源开发等。温江区万春镇中心幼儿园展现了“尚自然之美，还孩子天性”办园理念下的实践行为;大邑县安仁镇幼儿园展示了户外活动环境的创设和班级角色游戏的开展，追求“低成本，高质量”的幼儿园教育;蒲江县北街幼儿园西来分园根据幼儿的经验和兴趣，结合地处农村的优势，深入挖掘自然资源，运用智慧和创意转化为教育资源。
　　通过观摩交流，贵阳市幼儿园教师一行对成都市农村幼儿园利用乡土资源构建园本课程、积淀幼儿园办园特色的实践赞不绝口，对成都同行为她们提供的宝贵学习机会表示感谢。
　　(基础教育所)
　　中职数学对口高考研讨会在成都电子信息学校举行
　　10月29日上午，成都市中职数学对口高考工作交流会，在成都电子信息学校举行，来自成都各中职学校的53名数学教师参加了这次会议。
　　会上，首先由成都电子信息学校蒋娟老师针对明年参加高考的学生展示了一堂公开课，蒋老师热情大方学生积极活跃得到了大家的肯定。会议中，向萍老师向大家介绍了成都电子信息学校“升学班”数学教学的现状及一些经验方法。成都现代制造职业学校、成都石化工业学校、成都青苏职中等具有代表性的中职学校的老师也进行了发言，交流经验、分享成果。随后，四川省中职教育数学教学指导委员会主任潘万伟老师，对对口高职考试的考试性质作了简单说明，也对考试大纲进行详细的解读，并对高三复习提出了建议。最后，成都市教科院的张燕秋老师做了总结性发言， 明确对口高职考试是中职教育发展的大势所趋，是连接中职学校和高职院校的桥梁，更是中职学生进一步提升学历和技能的升学通道。对口高职考试完全响应“科教兴国”，培养高素质技术人才的政策，各中职学校应高度重视本校的“升学班”，并加强学校之间消息和成果互通共享，力争探索出适合本市中职学校对口高职考试的中职教育新路径。
　　(职成教所)
　　我市中职学校同课异构教研活动
　　英 语 (一)
　　10月14日，由市教科院职成所组织的南片区中职学校英语学科“同课异构”活动在大邑职高举行。来自成都市南片区5所中职学校共50多位老师参与了本次活动。
　　活动中，大邑县职高的赵霞老师和新津职高的陈慧老师分别就同一课题《I can do it》进行了献课。两位英语授课教师立足课程目标，教学形式多样，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，注重了学生个体差异和强调了师生互动，将英语教学与专业和生活紧密地结合起来;两位老师教学内容相同、重难点把握相同，但上课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同。正是有这样多维的角度，迥异的风格，不同策略教学方式的尝试和碰撞让听课的教师们耳目一新，启示很多，收获很大。
　　在课后进行的评课中，大家对本次活动给与了精彩的点评。特别是在课堂设计、学生主体地位、课后小结等方面给与了良好的建议和意见。
　　本次“同课异构”教学教研活动，为南片区的英语教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨了教学中的重点、难点问题，探讨了教学的艺术，交流了彼此的经验，共享了成功的喜悦;更是提升了英语教师的教学教研水平。
　　英 语 (二)
　　10月28日，来自成都市各区市县中等职业学校的60余名英语教师齐聚蜀兴职中，参加由市教科院组织进行的英语同课异构教研活动。
　　本次教研活动主要安排两个环节：第一环节为集体听课，由来自财贸职中的张美兰和机电校的张攀浩两位老师分别就Unit 7. Can I speak to Sara?的听说部分这一共同的话题进行借班上课，两位授课教师就同一教学主题进行风格迥异的教学，张美兰老师将教学内容进行细化处理，体现了层层递进的教学流程;张攀浩老师充分结合专业实情，对教材进行了大胆创新。第二环节为市中职英语教学指导委员会成员和听课教师就听课内容进行评课研讨，与会成员就课堂的有效性、教学活动的设计进行了踊跃的讨论。
　　电子专业
　　10月15日，成都中职电子专业 “同课异构”教学活动在华阳职中举行。我市中等职业学校的专业负责人及教师共计41人参加了此次活动。
　　本次活动的教学课题为《与非门的应用》，天府新区成人中专学校的吴帅老师和华阳职中的黄洪君老师同题献课。两位老师都以实例引入，不同的教学设计、教学风格和教学手段在教学过程中展现了不同的教学维度，碰撞出了智慧的火花。其中，吴帅老师以“微课”形式突出了重点，突破了知识难点，成为本次“同课异构”教学活动的一大亮色。
　　成都市中职电子专委会委员黄洪刚老师主持了课堂点评，与会教师在充分肯定课堂效果的基础上，提出了许多改进建议，希望在教学过程中，及时有效地纳入对学生的评价;多多给予学生主动参与课堂的机会;学生的行业意识和规范操作应该始终贯穿于理实一体化教学中。
　　这次同课异构以《成都市中职学校好课标准(试行)》为依据，是本次教学活动创新的地方。《成都市中职学校好课标准(试行)》更加强调课堂以学生为主体、以培养学生职业能力和创造良好职业发展为目标，贴合中职教育的实际，为中职教师如何上一堂好课提出了细化的标准。
　　(职成教所)
　　中职计算机应用基础课程改革研讨活动在现代职中举行
　　10月17日，在成都市现代职业技术学校举行了计算机应用基础课程改革研讨活动。全市中职学校计算机应用基础课教研组长及骨干教师、成都市中职计算机教学指导委员会全体成员、教科院教研员曹建老师参加了活动。
　　首先由成都市计算机应用基础教学指导委员会主任邓涛老师给大家献上一堂精品展示课：《合同制作项目之项目决策》。
　　课堂上，邓老师通过“项目教学”的方式让学生参与课堂，同时做到与其它科目进行交叉结合。要求学生从提供的合同中了解合同的基本格式，设计出本小组的合同格式;讨论、归纳制作合同需要的WORD操作点;预测使用WORD编写合同会遇到的困难。学生们带着自己创意的“组名”和作品，向老师们展示了他们小组团队归纳总结的“保育员实习合同”，并且提出了各种预计的困难。邓老师作为一个“主持人”参与课堂，仅仅在课堂结束前作为“老师”进行总结，提出自己的意见。整个课堂气氛轻松热烈，学生参与度非常高。
　　课后，财贸职高曾立老师对整堂课进行了点评：本次课完整的体现了与专业结合，为文化课服务的理念，并且与语文形成了交叉学习;体现了团队合作的必要，而不同于课堂中的小组合作流于形式;与语文学科形成交叉后也对计算机老师提出了更高的要求，促进老师的不断学习;体现了“把问题抛给学生，把课堂还给学生”的特点，整堂课学生的参与度非常高。本次课给在场的各位老师留下深刻的印象，将带来教学模式的改变。
　　最后，市教科院职成所教研员曹建老师作了总结，并对“中职好课标准”进行了详细地解读。
　　(职成教所)
　　加强校企合作 调研教师实践
　　10月28日，成都市中职建筑专业指导委员会(以下简称“专指委”)成员及市教科院职成所教研员刘巍、冯春老师一行来到成都市第一建筑工程公司进行了调研，并与在该公司实践的建筑工程施工专业青年教师进行了访谈，对教师实践的施工项目进行了考察。
　　在调研中，市建一公司人力资源部门负责人向专指委成员介绍了今年四川省建筑工程施工专业青年教师企业实践项目概况，并就专指委成员关心的教师实践内容、组织形式及安排作了解答。随后参与调研的专指委成员及教科院教研员还分组到市建一公司3个在建项目施工上，与来自全省不同地市州的13名学员作了访谈,了解到他们的企业实践中的感受和收获。
　　通过调研、访谈，专指委成员认为通过真实的企业顶岗实践，能让这些青年教师了解建筑企业文件、企业管理制度、安全管理制度，熟悉建设施工项目中施工员、安全员、材料员、预算员等岗位的工作职责、操作规范、用人标准的内容，提高中职学校建筑专业教师专业技术知识和技能水平，提高教师综合素质，带动课程改革与专业建设，使参训学员成为名符其实“双师型”骨干教师，使原来的“双证”提升为“双能”，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。
　　(职成教所)
　　中职北片区钳工教学研讨及新都区
　　“王瑶名师工作室”活动
　　10月24日，成都市中职北片区钳工教学研讨活动及新都区“王瑶名师工作室”活动在成都市现代制造职校举行。北片区各职教教研员以及区域内相关中职学校的教学科研行政和骨干教师16人参加了活动。此次教研，主要针对该校机电专业的钳工实训课程作教学研讨交流。本次研讨课由 “王瑶名师工作室”领衔人、该校机电专业部骨干教师王瑶老师执教。
　　老师们首先来到该校机械加工实训基地进行了参观、了解，并来到钳工实训场认真听取了王瑶老师以“外圆弧的锉削加工”为题的钳工理实一体化授课。王老师的课中，先就“做什么”、“怎么做”从理论上向学生进行了讲解，然后以任务驱动、项目引领的形式，让学生分小组进行实训演练，教师巡回指导。在此过程中，指导学生利用任务单按工序进行加工。最后集中学生对实训过程及感悟进行自评、互评和总结。
　　课后，本次教研活动的全体老师针对王瑶老师的此次授课以及专业课的“理实一体化”教学实效等方面进行了深入探讨与交流。该校分管教学的张泽军副校长和机电专业部周玉凯主任首先就该校机械加工实训基地、专业建设与发展现状以及如何以任务驱动、项目引领为目标，开展“理实一体化”教学推动该校教学改革的具体探索与实践等作了介绍。王瑶老师针对该次课的授课理念和设计思路给老师们作了阐述，她强调主要切合机电专业学生的行业岗位需求和学校机械加工实训基地的条件探索教学，以企业管理规则和实训项目所需的专业技能等方面来训练学生的专业基本能力，从而提升学生的应岗能力。
　　最后，大家对王老师本次针对实训项目开展的“理实一体化”授课给予了高度评价，对该校本专业教学和实训的有效开展给予了充分肯定。同时，老师们也就如何更有效地探索实施“理实一体化”教学，从而更有效地提高学生兴趣，如何以此为契机实施课改等进行了深入探讨。
　　(职成教所)
　　展示课改成果 促进教学研讨
　　10月21日，成都市中等职业学校建筑专业《实训手册》审稿研讨会在成都市工业职业技术学校土木系进行，成都市建筑中等职业学校、双流建设职业学校、成都石化工业学校等集团成员学校的10余名专业教师参加了研讨。
　　成都市建筑专业《实训手册》包含建筑工程测量、建筑CAD、建筑工程算量三个分册，由成都市中职建筑专业指导委员会组织建筑职教集团成员学校的相关专业老师编写，拟通过《实训手册》规范成都市建筑专业实训教学和学生技能培养。研讨会上，参会老师对已成稿的三本分册做了研讨，认为《实训手册》内容由浅入深，以培养学生技能为出发点，具有较强的指导性，其中《建筑工程测量》、《建筑CAD》编写体例恰当、内容完整，在适当调整修订后可先行印制用于指导建筑专业的实训教学;《建筑工程算量》则要重新调整补充再次审稿后印制。
　　本次研讨会的召开，体现了在构筑现代职业教育体系中集团办学的集约化优势，能有效推进成都市中职建筑专业课程建设和教学质量提高。
　　(职成教所)
　　——2014年全国中学生高中生物联赛，经四川省生物奥林匹克竞赛委员会统一组织的阅卷、评审、复查工作之后，成绩已揭晓。我市参赛学生取得优异成绩：全省共评出全国(赛区)一等奖36名，我市9名;全国(赛区)二等奖100名，我市38名;全国(赛区)三等奖200，我市60名。在全省前500名获奖学生中，我市学生还分别获得省一等奖12名，省二等奖28名，省三等奖62名。
　　——成都市2015届高三分科会圆满结束：市教科院基教所高中室在9月部分学科召开研讨会的基础上，语文、历史、物理等学科分别在8—16日，又继续召开了学科研讨会。这几个学科是在前期认真准备的基础上召开的，会期共三天。会上，各学科针对本学科的教学特点，分专题进行了认真的探讨，采用讲座、互动交流、分组研讨等多种形式，就四川高考的基本特点及基本趋势进行了分析，并就高三教学及复习的策略进行了具体的交流，提出了具体的教学建议。整个研讨会针对性和实效性都很强。至此，本届高三分科会除政治学科外全部圆满结束。
　　——开展丰富教研活动 提高课堂教学实效：10月份，基教所高中室语文、数学、外语、化学、物理、生物、历史、地理、政治、信息技术、体育、音乐、美术等学科，在向学校老师需求调研的基础上，根据具体的教学进度和内容，确定了教研主题，在高一和高二年级开展了丰富多彩的教研活动。从提升课堂教学实效出发，活动采用“讲座+研究课(展示课)+互动”的形式，将教学建议和研讨实践结合起来，充分发挥教师的作用。通过听课、说课、议课等方式，让广大教师尤其是青年教师对课堂教学进行认真的思考，有助于课堂教学实效的提高。
　　——完成2015届高三“一诊”命题准备工作：为了进一步抓好高三教学质量的监控，反馈阶段教学情况，基教所高中室各学科组织了高三中心组成员，对我市“一诊”命题的内容和题型进行了认真的研究，在此基础上，对命题所需材料进行了的筛选，为后面试题的命制做好了充分的准备。
　　(基础教育所)
　　——《成都市民办教育管理办法(初稿)》起草：10月，在市教科院副院长秦建平会同教育改革发展研究所副所长陈进、教研员王妍在充分研究目前成都民办教育取得的成绩、存在的问题的基础上，深入分析其他先行地区在民办教育政策方面的指导思想、具体举措，集中力量就如何进一步规范成都市民办教育发展，促进成都市民办教育健康有序发展进行了研究。经过研究，结合实际，起草了《成都市民办教育管理办法(初稿)》。目前，稿件正在进一步修改中。
　　——发布《成都市教育科学研究院关于申请招收博士后的相关通知》：按照工作安排，博士后创新实践基地办公室面向全院发布了《成都市教育科学研究院关于申请招收博士后的相关通知》，凡我院具有特级教师的教研员和副高级以上职称的中层干部均可招收博士后。
　　——观摩青羊区、成华区“廉洁文化主题班会课赛课”实况：受市教育纪律检查工作委员会之托，我院教育改革发展研究所承担了全市“廉洁教育进校园四个一活动”的组织工作。目前，该项活动正在各区(市)县学校和直属学校广泛开展。10月28、29日，我院教育改革发展所教研员王妍受青羊区邀请到青羊区少年宫观摩了该区“廉洁教育主题班会赛课”情况，该区通过两天的赛课活动从参赛的6节小学课程、5节初中课程中遴选出各一节优秀主题班会课。10月30日，受市教育局纪律检查工作委员会邀请，教育改革发展所副所长陈进和教研员王妍参加了成华区“崇廉尚洁 诚信自律”为主题的班会赛课活动，观摩了由各个教学区推选出来的三节班会课。陈进副所长在观摩后对三节课进行总体点评。
　　——开展城乡教育互动联盟建设专项工作：受市教育局统筹处委托，我院教育改革发展所组织四川大学、四川师范大学、成都大学相关人员，共同完成《成都市城乡教育联盟互动发展年度报告()》(初稿)的编撰和统稿工作。
　　——签订统筹城乡教育发展协同中心合作协议：10月31日，与成都大学统筹城乡教育发展协同中心签订合作协议，就成都市统筹城乡教育发展相关问题开展研究协作。双方针对现实问题开展协同合作，有效利用协同研究成果，共同组建人才培训基地，资源共享、全面合作。
　　——成都教育编辑：完成《成都教育》2014第五期的编辑、审稿、下厂排版等工作;进行了《成都教育》2014年第六期的栏目策划、组稿和初选编辑工作等。参加全市工作会和亚洲教育论坛等的报道工作。
　　(教育改革发展所)
=====特别链接=====
四川省教育厅
成都市教育局
中国教育科学研究院
四川省教育科学研究所
成都市招办
成都市技装所
=====兄弟城市教科院/所=====
广东省教育研究院
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青岛市普通教育教学研究室
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济南市教育科学研究所
杭州市教育科学研究所
厦门市教育科学研究院
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