篇一：幸福是什么老师们，同学们：大家好！今天站在这里，我们首先想问同学们一个问题：你知道，幸福是什么吗？我想说，幸福是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，我能嗅出阳光和早晨的味道；幸福是阳光明媚的上午，我抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；幸福是小雨淅沥的午后，我在雨中，看见了舞蹈的小草，听见了雨滴落在地面的声音；幸福是华灯初上的傍晚，我走在回家的路上，听到一首熟悉的老歌，回忆在脑海里逐渐清晰；幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适，是令我经常“蓦然回首”的微笑。可是，今天在这里，我们还想说，幸福也是和爸爸妈妈拥抱的瞬间。上期期末的家长会是令我们终身难忘的。那天是个平凡的日子，但因为我们的家长会却让那天不再平凡与单调。我们每个人手牵手，唱起了《听妈妈的话》的歌，每个人都给爸爸妈妈写了一封信，站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道那是他们欣慰的、幸福的眼泪。最后，我们将信交到爸爸妈妈的手里，并给了他们一个大大的拥抱。那一刻，我们突然发现拥抱竟有如此神奇的力量，瞬间拉近了我们和爸爸妈妈的距离。于是，从那天开始，我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱”的活动，要求每天离开家或者回家时，都先给爸爸妈妈一个拥抱。这学期，爸爸妈妈们也给我们每个人回了一封信，每周三易老师都会念给我们听。一封封爱的感言，我们和爸爸妈妈学会了相互理解与体谅。在周五见到他们的瞬间，再回给他们一个拥抱，让他们也体会这种幸福。我们常感觉其实“被爱”是一种由衷的幸福，尤其是我们正被很多人爱着。除了自己的爸爸妈妈，还有老师，同学，以及班里其他同学的爸爸妈妈。五年来，他们为我们做了很多。我们班李雨芮的妈妈给全班带来了美国的风土人情，让我们感受来自迪斯尼的快乐；池翔的妈妈给我们讲述了美丽的宝岛――台湾，在课中她成了亲切、热心的导游；贾淘淼的妈妈给我们讲述了女生的青春期，让我们在青春期到来时不再恐惧；范梓愉的爸爸带我们全年级同学去了一次熊猫基地，让我们感受大熊猫的可爱；王安琪的爸爸带我们去了科技馆，让我们体会到4D电影的神奇；陈俊辉的妈妈每次活动，都为我们提供道具；演讲彭瑞其的爸爸每次出国，都给我们带回英语科学的书等等，被这么多爸爸妈妈们爱着，我们怎能不感到幸福？幸福也是我们走向成功与自信的过程。五年前，我们刚走入校园时，都还是腼腆的孩子，不敢在公共场合讲话，也不敢站在这里给大家做演讲。可是经过一次次的班级活动的锤炼，我们变得自信与勇敢。每周两次的晨读演讲，每周一次的小老师活动，每周一次的主题队会，这么多的活动让我们在忙碌中自信而快乐。我们喜欢在假期后与同学一起分享趣闻；喜欢在才艺秀中展示自己的技能；喜欢用学过的英语举行卡拉OK比赛，朗诵比赛；喜欢推荐自己喜欢的书，并分享自己的读书心得；喜欢和同学们探讨历史史实，在历史的长河中徜徉；喜欢看同学们精心彩排的各种小品短剧……每当看见台上神采飞扬的同学，我们都能感受到的喜悦。这怎能不说是一种幸福？幸福是什么？幸福是即将到来的六一，我们在台上展现出的优美的舞姿；是收到的一份小小的，却暖暖的礼物；是努力学习后换来的“甜美的果实”；是假期和爸爸妈妈去游览壮丽的河山后，让悠久的文化镌刻于心间……其实，只要我们用心体会，用心感受，我们身边的点点滴滴都是幸福。谢谢大家！篇二：老师们，同学们：大家好！幸福是什么？每个人有不同的感想和体会，对于我这个年龄来说，我并不知道，但当妈妈推荐我看了一张照片，我深切的感受到了幸福。照片上，一位少年坐在堆积如山的垃圾里，他蓬头垢面、灰衫褴褛，但是他那双渴望知识的眼睛，却好亮好亮。他拿着从垃圾堆里捡起来破书，正专心致志的看着，四周飞舞的苍蝇和熏天的臭气他浑然不觉，而把垃圾堆当成自己的“精神乐园”。看到这里，我的眼睛湿润了，我们每天都可以在宽阔的教室里，穿着干净整洁的校服，坐着舒适的椅子，听着老师精彩纷呈的讲课。下了课，还可以上各种补习班，有些同学还请了外面的老师来家里教课。在家里，只要我们随便叫一声，饮料零食、吃的喝的，就被家人们恭恭敬敬送了上来。周六周日，爸爸妈妈还可以带我们去外面购买自己喜爱的书籍，电影光碟。这都是那个少年梦寐以求的事情啊！他做梦都想多给一本书！他渴望学到知识啊！他也想穿着整洁的校服踏进宽阔的教室，跟我们一起学习知识啊!可是老天爷没有眼，世间也很残酷，就因为他很穷，没有钱，所以不能读书，况且他没有家人，只能自食其力，他就只能捡垃圾挣钱，来填饱肚子、养活自己。这就是他的命运。从这张照片中我们知道了什么？难道我们不应该珍惜吗？可是现在，有些同学身在福中不知福，写作业叫苦叫累；吃饭时拣三捡四；有些同学买一个玩具就等于一家难民吃一年的饭菜；所以我们要珍惜，也许就是一两块钱，那个少年就能改变命运，也许就是一两块钱，一个贫困学童就能上学，也许……我们要珍惜，要懂得能吃顿饱饭是幸福的，要懂得能在优越条件下感受幸福，要懂得感恩自己现在所拥有的#from 本文来自 end#一切。谢谢大家！篇三：老师们，同学们：大家好！最近，我在书上看到这样一个小故事：有一个富人，十分有钱，不但有令人惊羡的事业，还有十分爱他的三个孩子和妻子。但是富人还是不满足，觉得自己还是不幸福，于是，有一天，从天降落一个神仙，对富人说：“你许一个愿望，我会帮你实现。”富人欣喜若狂，说：“我想要幸福。”神仙听后，把富人所拥有的一切都消失了。富人目瞪口呆。三天过后，神仙又来见他了，不等神仙说话，富人就对神仙说：“啊！我终于明白了，我以前所拥有的一切多么幸福。”文章出自，转载请保留此链接！读后，我感悟极大。幸福，是经历坎坷的磨难后，而又重新看到阳光大道的喜悦；幸福是经历过风吹日晒后，看到风和日丽天空时的满足；幸福是挫折与磨难后的欢乐与感慨……幸福，其实时时刻刻都在你的身边发生。例如：当你在路上不小心摔倒了，有一个陌生的好心人伸出手拉起你时，这就是幸福------是一位好心人对你帮助时的幸福；例如：当你觉得寒冷时母亲为你送来一条棉被，这就是幸福------家人关怀时的幸福；再例如：当你觉得孤独时好友送来了一封充满友谊的信，回想和好友在一起的欢乐场面，这也是幸福-------被朋友关怀的幸福……换一个角度来说，幸福还是永不放弃的目标。不是有这样一句话吗？“幸福并不在于享有幸福，而是在于争取幸福、追求幸福。”果园里果农们精心照看着果树，为什么？为的是看到果实又大又红那一刻时的幸福；奥运健儿们，都十分努力的训练着，为什么？为的是永不言谢的目标，为的是实现自己的愿望，这就是幸福。幸福，是单纯的；是快乐的；是时刻都在的。谢谢大家！篇四：老师们，同学们：大家好！“幸福是什么？”那时幼小无知的我曾向人们问过许多次这个问题。有的人回答说幸福是金钱，金钱可以让人买到你所想要的东西；有的恩说是知识，因为它可以充实自己，让自己拥有宝贵的财富；有的人说是亲人，有的人说是友谊，到底幸福是什么呢？小学时，我学了一篇《幸福是什么》的课文，无知的我便对“幸福”这一个新鲜的词感到非常好奇。于是，我去办公室问老师，什么是幸福。老师听了，温柔的笑了，拿起桌上的一瓶水对我说：“幸福，就是这瓶水。”水？哦，这瓶水我记得。因为昨天老师的嗓子很痛，但她还是坚持用沙哑的嗓子给我们上课。们看了很感动，而博学的班长说盐水可以治喉咙痛，于是我们一早就拿着一瓶温热的盐水放在讲台上给老师喝，我还记得老师看到这瓶盐水时，她笑得很灿烂，像学校花坛里盛开的花儿，而且她眼里还闪烁着泪光呢！但是，为什么说这瓶水是幸福呢？我疑惑的歪着头，打量着老师手上的水瓶，想看看瓶子上有没有“幸福”这两个字眼。而一边的老师好笑的看着我的举动，笑着对我说：“幸福是多种多样的，每一个人都拥有自己不同的幸福。唔，就好像你考试考了满分，父母夸奖了你，那就是幸福。而老师的幸福，就是这瓶水，这代表着你们对老师的关心和爱戴，老师很感动，所以很幸福。懂了吗？我那时还小，听不懂老师的话的意思，只是似懂非懂地点了点头。而现在，我长大了，终于明白老师所说的话了――幸福，就像一瓶盐水，很平凡，很普通。咸咸的，苦苦的，但里面却包含着无尽的甜蜜，甜入心头。有的人用一辈子的时间去寻找幸福，一直不停地寻找，直到白发苍苍却还是找不到，蓦然回首，却发现幸福原来一直在自己的身边，只是自己忽略了它的存在，却一直在傻傻地寻找它的踪迹，结果白白浪费了一生的时间。朋友，请好好地珍惜自己所拥有的幸福，莫让幸福从你身边溜走。谢谢大家！篇五：老师们，同学们：大家好！人们常常认为自己的不满，而感到不幸福，可是，换一个角度来看也许你的幸福将会是别人梦寐以求的幸福，只要你用心去发现，去寻找自己本就拥有的幸福，幸福离你就不远了……你曾听过这个故事吗？一 多纯白绒球蒲公英种子随着风儿被吹到了山上的一个花草茂盛的田野里，正好落在了泥土妈妈的脸庞上，种子很高兴，因为它有了泥土能生长下去，繁衍后代，它感 到非常幸福，对于那些去到了大海、河流的种子，它是天堂般幸福的。时间似飞箭，转眼间种子已经长成了一多雪白柔软的小绒球。啊，它开花了。种子得到了阳光 的爱抚，泥土的关怀，雨水的滋润，当然，还有种子自己的努力与其他野花小草朋友们的支持。过不久，轻风轻轻一吹，绒球上的小种子飘着玩着荡荡漾漾的走 了……在这时候，身经百战的种子已经感到非常的幸福了，对于那些枯萎、冻僵和没有好环境的同伴来说，它就是最幸福的了，因为它不但延续了自己生命，而且孕 育出了生命，它是幸福的，最幸福的！它喃喃的对自己的儿女说：“发现自己的幸福吧，你会比别人更闪亮。希望你们寻找到幸福……”它说得没错，人，生在福中 不知福，发现自己所拥有的幸福，我是幸福的。这朵蒲公英的故事告诉了我们一个等式。幸福=不懈努力=别人的关心=朋友的照料而成的，亲情、友情、爱情，都是幸福的根源。希望你也能发现你的幸福，你是幸福的，最幸福的。啊！幸福呀！它正默默地等待着我们去呼唤它、唤醒它……你的幸福也许就在眼前……幸福……慢慢体会……谢谢大家！演讲稿：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关演讲稿：网友评论本类热门48小时热门您现在的位置：
奉献精神的名言
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1. 但愿苍生皆饱暖，不辞辛苦出山林。 &&于 谦
2. 匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗此不足为勇也。 &&
3. 人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。
应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活。
4. 祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。 &&秋谨
5. 我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧! &&巴 金
6. 以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。 &&孙中山
7. 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 &&茅 盾
8. 人心公则如烛，四方上下，无所不照。 &&薛文清
9. 当你在大树下安祥地乘凉时，可曾想到大树在坚强地承受酷热? &&顾吹文
10. 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残职。 &&李纲
11. 我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。 &&李 卡
12. 壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。 &&华罗庚
13. 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。 &&巴 金
14. 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 &&巴 金
15. 在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 &&鲁 迅
16. 勇者发怒，抽刃向更强者;怯者愤怒，即抽刃向更弱者。 &&鲁 迅
17. 卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉什么呢? &&鲁 迅
18. 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 &&鲁 迅
19. 我以我血荐轩辕。 &&-鲁 迅
20. 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕见至焉，故非有志者不能至也。 && 王安石
21. 君子之所取者远，则必有所待;所就者大，则必有所忍。 && 苏 轼
22. 鞠躬尽瘁，死而后已。 &&诸葛亮
23. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 &&范仲淹
24. 安得万里裘，盖裹周四垠;稳暖皆如我，天下无穷人。 &&
25. 贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。 &&苏 洵
26. 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜我头。 &&吉鸿昌
27. 但令身未死，随力报乾坤。 &&文天祥
28. 壮心欲填海，苦胆为忧天。 &&文天祥
29. 青山埋白骨，绿水吊忠魂。 &&朱 德
30. 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。 &&吴玉章
31. 人能尽其才则百事兴。 &&孙中山
32. 为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 &&
33. 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 &&雷 锋
34. 贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。 &&张笑天
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西----鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。
36. 如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 &&马明&西比利亚克
37. 一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。&&罗曼&
38. 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 &&泰戈尔
39. 真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 &&
40. 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 &&蒙 田
41. 掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。 &&林基路
42. 想想你的母亲，她对要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运? &&屠格涅夫
有了母亲在身边，我们不必去寻求别人。她对我们的教诲是非常宝贵的：和善、友爱、体贴别人居于首位;不要伤害别人;决不乞求;决不占别人的便宜。与之相反的做法在我们家都是罪过。她总是要我们给予，但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人。
&&迈克尔&杰克逊
44. 利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个&我&被损坏了，那他就无法生存了。 &&奥斯特洛夫斯基
45. 只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。 &&泰戈尔
46. 一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 &&爱因斯坦
47. 世间最庄严的问题是：我能做什么好事? &&佚 名
48. 剜心也不变，砍首也不变!只愿锦绣的山河，还我锦绣的面! &&柔 石
49. 不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。 &&赫尔岑
50. 我们能尽情享受的，只是施与的快乐。 &&穆 克
51. 人要随时随地利用所有的方法，使用各种手段，在有生之日，尽力为善。 &&韦斯利
52. 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 &&屠格涅夫
53. 船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。 &&普列汉诺夫
54. 凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。 &&狄更斯
55. 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 &&泰戈尔
56. 我觉得，只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心，才是地球上最美好的东西。 &&武者小路实笃
57. 你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。 &&歌 德
58. 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 &&苏霍姆林斯基
59. 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 &&爱因斯坦
60. 给予比接受更快乐。 &&《圣经》
61. 德行善举是惟一不败的投资。 &&梭 洛
62. 好自夸的人没本事，有本事的人不自夸。 &&缅甸谚语
63. 人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。 &&弗罗姆
64. 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 &&茨巴尔
65. 尽力做好一件事，实乃人生之首务。 &&
66. 点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。 &&
67. 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 &&裴多菲
68. 竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。&&列夫&
69. 只有努力去减少别人的苦难，你才会快活。 &&芒 奇
70. 我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。 &&罗 丹
71. 牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。 &&《增 广》
72. 个人必须带着其余的人一起走向完美，不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。 &&安诺德
73. 奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物，我们将会看到什么?他们留下来的东西，都有是他们对人类生活的贡献。
74. 像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 &&法拉第
75. 给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。 &&弗罗姆
76. 我们的报酬取决于我们所做出的贡献。 &&韦特莱
77. 快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。 &&
78. 如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。 &&
79. 真正高宏之人，必能造福于人类。 &&亚里斯多德
80. 我知道一件事，你们当中惟一真正快乐的，是那些没法去服务人群，自己发现如何服务的人。 &&史威焚(
81. 行善是一种无意识的播种。 &&佚 名
仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生上我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人，那就等于没有一样。
&&莎士比亚
83. 一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于极大的压力之下，也不会全无回报的。 &&邱吉尔
84. 英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。 &&托尔斯泰
85. 有财富而不用，从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。 &&《五卷书》
86. 有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。&&司马相如
一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱、荣誉和一切财物，只求自己的高尚。&&亚里斯多德
88. 有所作为是生活中的最高境界。 &&恩格斯
89. 我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。 &&海 塞
90. 我不会半心半意。我要么把整个心都献出来，要么就什么也不给。 &&捷尔任斯基
91. 科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 &&马克思
92. 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。 &&狄更斯
93. 当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回。 &&欧 文
94. 自己脑子里只装满着自己，这种人正是那种最空虚的人。 &&莱蒙托夫
95. 不管好不好，这是我的祖国。 &&狄卡杜尔
96. 点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。 &&杰弗逊
97. 磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。 &&佚 名
98. 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 &&肖伯纳
99. 当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。 &&葛登纳
100. 绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。 &&佚 名
101. 给予比接受更为有福。 &&《新约全书》
102. 一个人不论赋有什么样的棋，他如果不知道自己有这种棋，并且不形成适合于自己棋的计划，那种棋对他便完全无用。 &&休 漠
103. 以身许国，何时不可为? &&岳 飞
104. 我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。 &&丘吉尔
105. 有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。 &&罗曼&罗兰
106. 只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。 &&屠格涅夫
107. 你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。 &&莎士比亚
108. 一个人无论禀有着什么奇才异能，倘然不把那种才能传达到别人的身上，他就等于一无所有。 &&莎士比亚
109. 我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上，我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世界，我们没有烟囱的林舍、赤裸的空地，却不要和蔼地对我凝望着的晴朗的天空。
110. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 &&龚自珍
111. 如果有一天，我能够对我的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 &&果戈里
112. 要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。&&马雅可夫斯基
113. 奉献乃生活的真正意义。 &&阿德勒
114. 历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。 &&马克思
115. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 &&泰戈尔
肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。
&&华纳梅格
117. 人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。 &&马丹&杜&加尔
118. 光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。 &&钱三强
119. 小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。 &&佚 名
120. 有一分热，发一分光。 &&鲁 迅
121. 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。 &&巴斯德
122. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 &&杜 甫
123. 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 &&狄更斯
124. 有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。 &&鲁达基
像母亲有时为她所分娩的亲爱生物而牺牲一样，我们就不应该爱惜自己，就应该准备为它的成功而捐弃我们的生命。[言者]左拉，法国作家。[提示]为了人类的伟大事业，应当去私心，以勤奋的精神为之奋斗到底。贡献没有够，也永远做不够。
126. 上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。&&松下幸之助
127. 我是世界的公民，应为人类而生。 &&诺贝尔
128. 埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 &&泰戈尔
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打开微信扫一扫篇一：读《幸福的方法》心得体会
《幸福的方法》心得体会
当我看到这本书的名字时，感到很奇怪，幸福仅是一种感觉，每个人的衡量标准都不一样、
虽然在生活中、每个人都向往幸福，都希望能得到幸福，幸福是什么t但是这本书中，泰勒
博士不但详细解释了幸福是什么，还把幸福的完整结构呈现给大家，幸福不再是一种“摸不
着”的东西，他识破了近100多年来传统心理学只关注失败和障碍的旧模式，交给人们提什
么幸福指数的方法，并明确告诉大家幸福是可以通过学习和练习获得的！我问你幸福吗t如
果有人突然问到这样的问题，相信很多人很难一时回答的出来，甚至我没有时间去想这样的
问题，每当朋友和他人问我们近来怎样??幸福是什么？我觉得它是那么的遥远又那么的临近，
是那么短暂难遇有那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不
知道幸福就在自己身边，悄悄的来，悄悄的走，如风、如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自
己却不知去体会，远离自己却不知去挽留。
然而：看了《幸福
的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当
朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音
从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是
什么t我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜
自己的幸福。
其实，我也不知道
幸福是不是想象的摸样，（伊yī）（壁 bì）（鸠jiū）鲁说：“幸福生活是我们天生的善，我们
的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”《博(弈yī)圣经》中写到信任自
由地给予和（欲yù）意的收入，定义为幸福，论理学中；幸福的标准概念，幸福是在创造生
活条件的社会实践中由于感受和理解到人集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实
现而得到人格上的满足，一个人的人生总是不完美的，总会遇上难以攀登的险峰，难以穿越
酷热的沙漠，抑或是，难易度过的河流，总会感到茫然和困惑，为什么幸福那么难，幸福到
底在哪里？我怎么找不到他呢？幸福其实很简单，只要用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的
心去体会，用知足常乐的意念去存贮，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉就在身
边，幸福是什么？幸福是吃的好、住得好、睡得好、穿得好。幸福是喝杯好酒、品口好茶、
幸福是你没有仇恨的人，幸福是没有烦心的事，也没有烦心的人，幸福是不欠别人的钱，别
人也不欠你的钱，幸福是每天早晨有一杯热牛奶和两个鸡蛋，晚上睡前有一碗八宝粥。
幸福是冬天的时候
不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像
一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福
的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。
篇二：学习了教师职业道德和幸福感心得体会
了教师职业道德和幸福感心得体会
学习了教师职业道
德和幸福感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体
首先来谈一下什么
是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德
规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事
教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教
师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，
态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德
要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会
其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
其次谈一下什么是
教师幸福感。在此之前先说一下幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态
度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯
火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有
所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件
和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现
为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。
由此可见，职业道
德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此，教师职业道德建设
对教师幸福感提升意义重大。
为什么将长时间思
考一个问题的专业能力排在首位，这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是
什么，你是怎么理解的?我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力，长时间思考一
个问题的专业能力，只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研，最终到
达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭知识，才能深入浅出的将其交给学生，学生才能学
得更轻松，教师这样才会更有成就感和幸福感。我最想关注和研究的一个问题是通过长时间
思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对学生实行调研诊断，实现共同成
长，达到共同进步。
总之，教师在教学
中找到幸福，学生在学习中找到乐趣。
篇三：观看《当幸福来敲门》心得体会
怀着激动的心情我
们观看了当幸福来敲门部感人的影片，此时此刻，我心潮澎湃，思绪万千，幸福，我们是如
此想享受它带来的那片刻温柔。当我们苦苦寻找幸福的时候，或许我们已经错过了许多原本
幸福的时刻。当我们费尽千辛万苦获得所谓的幸福时，你才发现幸福原来很简单，简单的让
你感受不到它的存在。
什么是幸福？这个问题就如你问什么是宇宙一样。每个人在心中都
有自己的幸福标准，只要达到了这个标准，你就是幸福的。别人的幸福不一定是你所想要的，
而你自己的幸福未必对别人有用。幸福是自私的，只有自己才能体会那片刻的快感。如果非
要给幸福下个定论。我觉得无非有两点：一是和你相爱的人在一起；一是做你最喜欢的事情。
影片的主要剧情是：
克里斯?加德纳则拥有后一种幸福。作为一个单亲长大的他，在28岁的时候才见到自己的亲
生父亲，于是他想让自己的儿子一直都活在自己的保护下。他的梦想是成为一名投资专家。
可是，面对生活的困苦，妻子还是离开了他。接着，没有房租的他开始带着儿子过着流浪的
生活。一方面他要努力通过没有薪水的6个月实习期；一方面他要卖医疗仪器借此糊口；一
方面他要保护好儿子的幼小心灵。当他咬牙坚持住后，他终于成为了一名正式的经济师，这
离他的梦想更近了。在那一刻，站在人群中的他激动的不知道如何来表达内心的感受，他飞
速的跑到儿子面前和他相拥，眼中的泪花在这一刻则是幸福的泪水。虽然，这对他来说只是
一个起步，不过，这确是他的人生转折。得到幸福的过程是如此的艰难，也正因为艰难，
我们才会珍惜。当圣诞节的那天，他和儿子无家可归的流落在车站，他用自己的幽默让儿子
得以度过一年中最美好的一天，然后在厕所里相拥着度过他们最漫长的一夜。当他在球场上
对儿子说：“如果你有梦想，那么请保护好它。”在那一刻，他都未必能坚持住自己的梦想，
但是他却鼓励儿子能够坚信梦想。儿子是他的最大动力，而梦想让他不至于崩溃。其实，幸
福是什么？幸福只是你在实现自己目标后的一种心理反应。这种心理反应带来整个人精神上
的振奋，让你又有更强大的精神动力。看着克里斯?加德纳的眼神，我所体会的不是幸福的
来源，而是梦想的伟大。我们都有自己的梦想，而有能力的人则把梦想变成现实。这个过程
中，虽然会有很多的阻力，但是，我是否应该坚信自己的能力，我是否应该相信自己的目标。
社会虽然有很多的不公平，但是既然很多人都能在这个规则下找到自己的人生坐标，那我为
什么不能找到自己的幸福。当幸福来敲门的时候，我应该用满怀感激的心来享受我所付出的
一切。其实，幸福或许就在身边，而我只是没有发现而已。
找一个爱的人或做
喜欢做的事情，好简单的幸福。就是这么简单的幸福却未必都能实现。但是，很容易实现的
东西还有价值吗？
我想,如果幸福只
存在于短暂的时刻,那这个过程注定是不幸福吗?我们为什么常常感到不幸福,我认为幸福就
是理想跟现实的差距,这也是我们常常痛苦的根本之源,我们常常有意地把目标定在比我们的
能力之上,以至于我们努力了却发现根本无法达到预期目标,这时就有了挫折感,幸福感就消
可是,如果我们把
目标定得太低,我们是不是就容易感到幸福呢?答案是“不”。因为没有一个人可以单独生存,
我们常常会跟周围的人相比,我们发现我们因为目标太低而达到时就会没有任何成就感,这时
候我们依然无法感到幸福。那到底怎样才可以幸福呢?呵呵,过去没有答案,我想将来也不会有
篇四：学习做一名幸福教师心得体会
一个幸福的教师》有感
陶老师在报告中常
说：?读书破万卷，教学如有神。?作为教育者的陶老师，足迹遍及大江南北，他用自己的所
见之事所闻之人告诉听众：教师的生命成长靠读书，教师的终生幸福靠读书。他在报告里讲
了全国各地的老师们的故事，取例之广，让每一个听众都能产生共鸣：无论你是大学教授还
是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是数理化老师，你都
能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生?心向往之?的怦然心动：?如果我也能
象他们一样读书写作，是否也能体验到‘教学如有神’的快乐？?是的，陶老师说，任何一个
老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到?幸福?，与?幸福?亲密接触。
知识和文化修养是
感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如
现在所倡导的?把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。?有人说，当老师太没
劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我
觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，
但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身
就是一种幸福。
我们教师要每天坚
持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负
担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到
幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高
层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。现在我周
末经常去书店或图书馆阅读书刊，来丰富自己的知识面，我现在感觉自己精神上，知识上都
是充实的。
教师的幸福是一种
通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感
恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福
既在心灵深处，也在我
们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，
甚至是压力、埋怨和怨愤。
带着幸福感做教师，
正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教
育教学变得精彩。 为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，
感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要?衣带渐宽终不悔，为
伊消得人憔悴。?这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
做一名幸福的教师，
必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂！读懂了这种爱，我们便能更好
地诠释我身边平凡事例中那炽热的爱心，做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着
坚定的信念。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的
导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个
没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感
与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。教师的责任感源
于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的
内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：?假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。?
尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不
是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们
学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。
篇五：学做一个幸福的教师心得体会
一个幸福的教师心的体会
老师人人都会当，
但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸
福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学
习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向――工作要有心。
教师的职业幸福是
一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工
作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可
以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成
一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、
引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师