最好的学习方法是什么样的？ - 文章 - 伯乐在线
& 最好的学习方法是什么样的？
【导读】：这个问题来自Quora，提问者还补充说：“任何方法都可以，从不分散注意力到使用幻灯片等，任何你已经发现确实有用并帮助你获取和记忆信息的建议。” 目前最热门的回答来自软件工程师 Ahmad Ali，由伯乐在线翻译如下。
这是我花了两年多关于如何学习的研究。我在来自许多不同学院的8000个学生中成功获得了杰出荣誉。在我们学院，不到2个月我就做到了。
在谈我的学习方法之前有两个研究值得分享。第一个是关于人的记忆曲线，第二个则是关于人的专注时长。
第一个研究告诉我们，当你读一些东西的时候，在你的记忆力中，你读到或听到这部分是鲜活的，此时的记忆曲线在100%的点上是水平的。但是它随着时间缓慢衰退。当你一天以后回忆时，记忆连接增强。相比于没有去回忆，衰退地非常慢。随着每次回想你想记住的东西，衰退速度都会减弱。参见下图解释：
不要只是一边死记又一边紧张自己为什么忘得那么快。尝试设定一个没有任何不安的回想计划。看看它，然后再把它放一边。在晚上的时候再看一次，第二天再一次，下一周再一次。第15天的时候测试一下自己，然后下一个月的时候再回忆一下。你的记忆曲线就不会那么容易衰退了。
第二个研究是关于人的注意力时间长度。
从上图可以清晰地看出，人的注意力程度在30-45分钟后就只有30%了。大致就是学校上一节课的时间。在大学一节课的时间被提升到一个小时。慢慢地增加时间，但是一个小时以后，最好花个几分钟换一点其他事情做做，在精神恢复以后以90%的集中度再开始原来的工作。
另一个重要的关于记忆的事情是就一个主题查阅多个出处。这样做有两个好处，厌倦感减少和对同样地情景有不同方面的认识。后者从请求思维的不同区域增加了信息的隐藏因素。你的大脑和信息建立的链接越多，信息就越可能留驻在你的大脑里。
另一个重要的考虑因素是高效时间。对一些人来说可能不一样，但是对大部分人来说早上是最有效率的时间。
记得室温保持暖和一点。这样有利于集中注意力。
在做了很多关于学习方法的研究后，我制定了一个计划，这个计划随时间和结果越来越精炼。下面就是这个带有我自身研究和经验的计划。
计划和管理你的学习
制定一个时间表；我自己是11个小时的学习时间。它是走向成功地第一步。我是一个有浓厚学习兴趣的人，所以我大部分的时间都是用来学习，你可能没有这么长的学习时间。因为我醉心于学习并且我希望通过学习实现梦想。我出生在一个贫穷的家庭，我知道如果不努力，我没有办法过好的生活。进入大学以后，我得以继续免费的学习。我还获得了政府的奖学金和为了更多动机的专门培训以及游学，当然还有一个天才奖。
人类可以在一个科目（subject）上专注40分钟，最多1一个小时。每40分钟或者一个小时换一换你的学习资料或课程。但是慢慢的你需要增加这个时间到2个小时。我就是这么做的。
在查看昨天的主题后，通过学习新东西的方式启动时间表。书里后面的章节大多数有前面章节的参考。在开始的时候，学习新的东西给你希望，并让你更有动力。
不要一直不停的学一样东西，休息5到10分钟。在这段时间内可以补充点巧克力、水果和维生素。可以做一些坐起站立交互的动作，出去看看大自然或其他自然景观，以便重新恢复精力。这就像你在电脑桌面启动一个应用的时候右击刷新一样。
一个科目，每天学习三次，时间表的设计满足每一个主题每天都有三次轮换。
在第一轮记笔记，在第二轮再练习一次诸如此类。笔记不应该只是课本的完全拷贝。
每一段时间后（最多两周），为你的学习重新分配时间表。或者一周以后做一次测试，根据结果重新安排时间。
在时间表中安排一次期中测试。
在时间表的最后，安排一点额外时间，查看你今天学习的内容。
第二天，从查看昨天学习的科目开始。但是不在学习开始的时间做测试。从开始到结束慢慢增加难度。
给不重要和重要的科目（或者难的和容易的科目）做一个统计，利用统计方法划分时间。例如根据难度等级，给每一个科目分配像40%，60%的时间。
如果学习的东西可以在家或者实验室轻易地实现，不要错过它。我学习生物的时候，试着做一种树的族谱，只是一次次尝试，但最后没有什么结果。我通过编程仿真物理概念，这很有帮助。
具体科目的学习方法
学数学，尝试解决问题，如果你失败了，你就亲自动手去查阅那些可以帮到你的书。在你手工完成抄写以后，你会推导出缺失了哪一部分。这就是所谓的“用手学习”而不是大脑。这是因为，有时候一个答案就告诉你数学的解题方案。
学习物理，以写主题的等式开始，在纸上证明它（类似上面的数学方法），然后再是学习理论。在题目附上方程式。
学英语，把难的单词记在笔记本上。优先学习这些单词。
学习理论科目，大量阅读相同主题不同出处的资料，读你的课本，再读维基百科，还有别的书籍。这是一个简单又有用的方法。不要只读你的课本，那只会让你厌烦无聊，并且你不会有深刻的记忆。
在考试前一周，就停止考试准备。设计你自己的考试时间表，这样你再也不用在第一场考试的前一周紧张地准备。真的很有帮助。
轻松的备考。你内心里知道你有一周的备用时间。
一周额外的准备。最后一周的考试周现在比一个月更有价值。这一周你做的任何事都可以格外地鼓动你。
如果在考试之间有2或3天的间隔，不要再一个学科上纠缠。正如上面提到的，这样会扼杀学习的效率和你的注意力。为了专注和精力恢复，至少应该切换学习的课程。
在考试前一天复习你的笔记。这样你会对所有考点有总体认识，并且会加深你对它们的记忆。
考试完了以后，不要认为试卷没用了，就把试卷扔到垃圾桶。你可以专心看看试卷检查你做对了多少。
不停地计算你在每场考试取得的分数，并加到总分里，这样会激励你，就像我们玩的得分游戏一样。
不要忘记恢复大脑的精力和能量的方法，就是在考试期间锻炼和补充健康的食物。
不要听爱情音乐或者那种类型的歌。听一些鼓动人的音乐比如“K’NAAN – WAVIN’ FLAG”。
花一些时间享受精神世界或独处，出于种种原因这很重要。
做做运动或锻炼，但是别太多
在平常的生活中吃各种不同的食物，特别是在休息的时候。
有时听听新闻，如果听英语，就听BBC。
和小孩子玩耍，他们也在学习，观察他们和他们的兴趣。
花时间和亲人相处，并分享你的状态。
如果有可能，花些时间教教别人。如果你能教你自学的那些东西当然最好了。
除了学习以外给你的其他事情列一个清单。这对你减少注意力的分散和减轻大脑的负担很重要。
理解问题，快速解决。
你可以每天想像你的成功，你的未来。你在为你的未来投资。
传播知识。
*如果你注意到我写的第一条不要听爱情音乐，对于这个细节我的意思是我们应该对外界做到不要分心以及在我们的内心创造一个富有创造力思维的状态。当你学习的时候集中你全部的精力去学习！一次只做一件事。不要分心玩你旁边的手机或者打开的FaceBook页面。
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& 高中的学习有什么好的方法?
高中的学习有什么好的方法?
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自主学习的方法有哪些？
1.&制订学习计划
自主学习的第一步就是要制订学习计划。计划有许多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预计、应变等备选方案。计划并非必须写在纸上，有时只需要心中有数即可。比如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有个性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。
2.&加强时间管理
没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价，没有学习主体根据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到“自主学习”。自主学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”，是懒汉放羊式的漫无边际，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理，需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。
3.&整合利用资源
网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅包括自身的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。整合则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。比如，请六年级的学生说说简便运算有几种方法？有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。这就是找到了一个知识点，以自己学习的实际情况为半径，将知识系统化。
4.&重视反馈信息
自主学习不是漫无目标的自由学习，它需要重视学习过程的优化与方向的修正，及时查漏补缺，针对出现的问题交流研讨，能够自评学习效果，学会反思并调整方式策略。信息反馈的方式多种多样，可同学之间互相监控，也可依据导学案做好自我测评，还可对照学习目标检查任务完成情况。教师不能一味地牵着学生的鼻子走，要让学生有选择的权利，让学生在学习过程中能把自己的特长展示给同伴以得到赞赏，尝到成功的喜悦。自主学习要让学生有选择参与评价的权利，让学生对自己、对同学的学习，对老师的教学作出评价，再用这种评价完善自己。
5.&养成良好习惯
播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。自主学习的好习惯有：做事有主见，学习讲方法；珍惜时间，擅长统筹安排；主动参与，乐于探究，勤于动手；会搜集和处理信息，善于交流与合作；能自觉地制订学习计划，确定学习目标，组织学习活动，自我监控学习过程；能主动选择学习策略，自我评价学习结果，积极创设最优化的学习内部环境与外部环境，等等。
6．坚持学以致用
课堂上教师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生不能“学以致用、用以促学、学用相长”，就会“被动接受、难以消化、无动于衷”。自主学习推崇“学以致用”，而不是“学以备用”，如果“学”与“用”之间隔着一段时空，甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟，让学生看不到应用的前景，体会不到应用的乐趣，更无法在应用过程中探索学习，所以，真知就无法从实践中产生。“要求儿童在今天就过着丰富的精神生活，而不只是为明天掌握知识做准备”，教育家苏霍姆林斯基的这句教育名言，其实就是强调学以致用。
自主学习的策略何在？
1.&创设合作情境
自主容易合作难——难！恰恰显示出合作的价值。“自主”与“合作”就像两个半球，结合起来，才能更好地滚动发展。创设合作情境的首选做法是变传统的“插秧式”排座位为6人一组的“对脸坐”。这样能充分发挥小组合作学习的作用，实现差异互补，提高自主学习的质量。如在问题讨论时，小组各个成员都要独立思考，积极发言，共同探讨，互相合作，每位小组成员都要轮流当小组长和“发言人”。新课程教材为自主学习提供了良好的平台，其中包括探索发现、科学视野、实践活动、资料卡片、科学史话、思考与交流等，要充分利用好这些多样化的教学活动，为学生提供一个自主学习、亲身体验、合作交流的机会，培养学生自主学习的兴趣，促进学习的主动性。
2.&小组科学搭配
小组成员分ABC三层，AA、BB、CC分别结对子，按照“组间同质，组内异质”的原则，实施“捆绑式”评价。以班级管理为例：小组同学根据菜单上的任务，结合自己的喜好，自由选择自己的工作任务。这个过程中优秀的同学一定要让平常内向的同学先选择，这既是发扬绅士风度，又是弥补公平。要让每个同学都有职务，而且都是自愿承担的，让学生感觉到履行职责是件很神圣的事情。为了推动学生人人都能自主，评价机制必不能少。这个评价一定要采用“捆绑式”，一损俱损，一荣俱荣。我们的每个小组根据《前景学校&班&学科学习法》建立了《&小组自主学习评价办法》，小组人员在制定时集思广益，在共同约定后签字生效，并把《评价办法》贴到每个组的组牌上，放在小组中间，每组选出“自主学习监督组长”，组长在相应的自主学习时段中提醒、监督并反馈。而小组之间也在每天、每周用表格评比。
3.&明确学习任务
自主学习最大的忌讳就是漫无目的，信马由缰。因此，明确学生任务，让学生知道什么时间该学什么，学一门知识该怎样去学、学到什么程度，这非常重要。教学中，我们每节课都有相关的目标，而这个目标不是老师硬性规定必须达到的，而是由学生根据老师提供的学习范围和结合自己的原有基础选择的，学什么，学到什么程度由学生自己来确定，从而使不同层次的学生都能提出适合自己的学习目标，明确了奋斗的方向也就减少了学习活动的盲目性。
4.&利用问题导航
思维是从问题开始的，课堂上要想让学生思考，必先让其发现问题。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。问题越多，好奇心越强，兴趣越浓，注意力就越集中，思维就越活跃。自主学习强调以问题为纲，提纲挈领，主线贯穿。很多概念的学习都可按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”的章法举纲张目。因此，我们要给出机会让学生将问题呈现出来，这样才能让学生在质疑中不断去挖掘、探索。如学习《金岳霖先生》，抓住一个“怪”字，一切问题迎刃而解。
5.&及时总结整理
好记性不如烂笔头。每堂课都要让学生自己去小结，这也是培养学生自主学习能力的一项重要内容。下课前让学生结合学案，和小组对子间说一说我本节课学会了什么，是怎样学会的；我是否达到了自定的目标，若没达到是什么原因，可有什么改进的办法。这样让学生自己理清知识脉络，纳入认知系统，提高自学能力。总结整理时，如果能用“纲要信号图示法”，做到化繁为简、一目了然最好。
6.&树立自主榜样
榜样的力量是巨大的，尤其是身边的、可望又可及的榜样更值得学习。“借助榜样，发展榜样”便成了我们从班级到年级，再到学校每周、每月必干的“大活儿”。我们在每个班的每个小组里都设立了“我最自主”奖项，并把这个奖项延伸到班里、年级组里和学校里。每周每组评出一名，张榜到班里，每月每班数名，张榜到学校里。然后从班主任到年级主任再到校长，每到张榜时便对获得奖项的同学进行隆重的表扬仪式，让会自主学习的同学在这一时刻成为最了不起的焦点，更让大多数想成为焦点的同学点燃自主学习的激情，激起自主学习的欲望。
7.&激励不忘惩戒
激励固然重要，惩戒也不可少。利用自我惩戒方式，让学生养成坚持的好品质。小组同学领受了任务就一定要对自己负责。要自己给自己设定底线，也就是如果没有按时完成任务自己怎么惩戒自己。我们不选择暴力行为，只是让学生选择为班级服务的方式。可以是写反思（变相学语文），也可以为小组同学讲一个故事，一定是有教育意义的，还可以给同学讲讲名人通过努力成功的故事……学生一定要通过这种方式告诉自己要坚持下来，而且自己的坚持也能让自己的小组同学更加优秀。其实这个也是小组同学互相监督、互相促进的行为方式。
8.&集体商定班规
制定班级公约可由全体学生商讨制定，把学校、班级常规要求转化为他们自身进取的需要，以激发他们自主参与班级管理的积极性。班级采用每天自评、每周小组评、每月班评，每期总评的办法，把整个学期中每个学生学习、生活的全过程变成一个不断进取、不断达成小目标的过程，引导他们一步步迈向总目标。同时，民主选举班干部。班委们职责明确，各司其职，分工合作，废除班干部终身制，每周由全班同学对班干部的履职情况进行评议，让更多的同学有参与班级管理的机会。这种促成学生自主发展的德育模式，即把教育的主动权还给学生，引导学生自主参与民主管理与自我管理，自主参与各项德育活动，在参与中自我体验和感悟，在参与中实现自我教育，进而实现自主发展。
9.&施行民主管理
为自己领受的任务制定相应的“法规”，学生就会根据领受的任务结合班级日常行为规范自想办法。如果是纪律问题就要想出相应的矫正行为，如果是卫生方面，就要想到打扫到什么程度才算合格。班内的“法规”一定要具体，可操作性强，学生看了一目了然。这里面也包括检查的时间、监督的范围。最后全体投票成立一个仲裁委员会，让有威望的同学主持公道，大家会心服口服。在班级学生互相监督的过程中一定会出现一些问题，出了问题一定要有人解决，仲裁委员会就会通过“学生自己调解解决”的方式，分析原因，调查取证，最后自主解决问题，不用老师插手。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。你经历过的有效的学习方法有哪些？
1. 没有比给别人讲解学过的知识更好的学习方法了。在给别人讲解的过程中，你的知识在大脑中再现，重新组合，建立稳定的知识联系，也能促使你进一步思考和验证填补现有认识的漏洞。经常给自己喜欢的妹子讲解知识，更能树立起自己高大智慧的形象，发展友谊。2. 和思路清晰的人讨论。这个是一个互相促进的过程，在一步步推理中促使你思考，显然这个时候别人的角度和提点，会帮你更好的消化知识，明白所以然，纠正你理解的错误，而且记忆深刻。
楼上有很多人回答问题了.我除了楼上说的实践中学习\分享学习\从别人身上学习等.另外再介绍一下我个人的学习习惯.由于身处IT行业,又身处小公司,需要身兼数职,知识更新之快,所需要的快速学习能力,掌握行业的知识广度并快速产出好像是天然要求的.掌握全新的技术知识,那搜索是关键的.常用的中文搜索,还是百度,技术搜索用google,如果更专业的问题,更建议到专业论坛上去做单独搜索会获取不错的结果.第一步:对搜索一块,也需要用到活用,定位关键字,去掉不相关的干扰,快速定位到自己要的知识.第二步:做完上一步以后,绝大部分相关的海量资源已经在你面前了,你现在需要再次整理.一般,我会快速过滤第一步结果中的前几页,并且选择其中相关度更高的搜索结果,打开5到10条,快速的将5到10条内容做迅速的过滤,保持其中2到3条质量更高的结果.第三步:再次更改关键字,重复1到2步,一般会保留10条左右的高质量搜索结果.现在,我会把这些高质量数据里对知识做全面讲解的优先通读一次.再对里面,里面可能碰到的问题,怎么解决的,再通读一次.最后,把相关的细节内容认真看一次.第四步:用以上知识,开始实践.基本上,以上几步下来,几乎都对所要用的知识能解决哪些问题?什么样的情况下用哪一个方案最好?最优的选择是什么?在这过程中可能碰到的问题?都比较清楚了.在使用的过程中,也能进一步针对碰到的问题更深入的解决办法了.当然,这二年,越来越偏重从人脉中去过滤更有效的知识,通常是问一些这方面的专家,从同事,从网友 ,从开源软件的开发者,占用对方10到20分钟的时间,做一个大致的讲解,并且说一下,当下我碰到的问题,对方给一些建议\文章或者搜索关键字,然后在这些条件之下,再做进一步的学习,能让我更快,更有效的掌握.
我最爱的一位语文老师说过 回忆是最有效的学习方法 就是将你学习到看到的知识点在脑海中全部回忆出来 基本上初中语文英语考试都是全班第一 每天下课回家的第一件事就是回忆每一堂课老师讲过的知识点 要分点来回忆列出1.2.3.4 还有就是要学会知识点的迁移 善于把握记忆每个知识点之间的联系 形成自己的知识网络和体系
根据科学的方法来学习，话不多说，上图。
简单总结的话：learning by doing 在实践中学习learning by reflecting and sharing 通过反思和分享学习（隐形知识显性化）learning from people 从他人身上学习，包括他人直接的指点，以及默默观察他人的经历作法等learning by reading 学习他人总结出来的显性知识，当然要学以致用，要去实践验证learning by setting goals 设定高目标，能促进自己的成长
在提问中学习的方法是最快、最有效也是最容易记忆的比如说你需要完全去自学一门课程，那么划分主次要问题，寻找答案，并且在解决问题的同时做到对知识的联想记忆，是我认为最快速有效的学习方法。这比你一遍一遍阅读课本，却发现什么也没记住要好得多。当然这种方法的前提是，一最好有一个明确的大纲，知道什么样的知识能够起到关键作用，即什么是重点，因为重点可以帮助你联系到很多其他的知识；
二是 首先你得能够对这门课程（或者这本书）有一个大概的了解，不妨去很快地通读一边，然后再在解决问题中细读。我就是用这种方法在短短不到一个月时间内专业课考了145。 当然这是分学科的，难一点的时间要长很多。
有几个比较有效的方法：第一，设计一个实验或问卷解答自己所想回答的问题，这仅限于人文社科类问题。第二，重复学习和背诵，比较适合英语和其他语种第三，空想，在脑海中编织原理和运行模式，以及绘图。适合于物理、化学、生物和数学。第四，实践和实习。适合于一切以实践为主的学科，如新闻、广告、营销等。
一 打比方。比如物理学中有一个概念叫“参考系”，可以引入这么一个比方：一个苹果放桌上，你说它大还是小？答案是你说大说小都是错的。你要找一个比较的标准：如果苹果和枣比，那就是大的。如果苹果和桌子比，那就是小的。同理，物体运动与否也是要找一个比较的标准。通过这样直观的类比，简化具体了概念，回忆的时候就不必想那些抽象的名词。大脑更喜欢这种工作方式。注意点：第一次用打比方可能不是那么顺手，但是越往后你会感觉越好用，回忆起来东西也相当的快速。另外一点就是对于一些东西的比喻可能不是能那么准确的还原概念，这个时候你就要明确的标记这个比方有哪些缺漏。等以后想到更好的比喻把它替换下来。知乎上对门外还回答专业问题有很多复杂的概念都是通过打比方来的。比如：（暂时只记得这一个答案了，不好意思。以后再慢慢的补充）二 图像化。数学的概念都是高度抽象的，有很多概念当时费了九牛二虎之力理解了，过了没多长时间又忘了。这就需要一种压缩方式来压缩它复杂大量的信息，然后等用到的时候你看到这个压缩包同样还能解压。打个最简单的比方，数学中的圆（这个概念很容易找到现实的对应物），你可以对应起来自行车轮子。轮胎就是圆，中间的地方就是圆心，而辐条就是半径。回忆到这个图像，整个的概念就很容易理解了。辐条和辐条的长度是相等的，所以半径相等。也就是圆心到圆上的距离相等（这个可以看做是转述的圆的概念）。靠着这个简单的图像，抽象的圆的概念就解决了。如果涉及了数字范围的，比如说函数，有各种各样的函数：对数函数，指数函数，幂函数等等。我的比喻是有不同的面包机，把面粉塞进去，出来的面包不一样。比如对数函数，我们给它一个很大的数字，出来的就变小了。这个可以比如为放进去一袋子面粉，才出来一个小面包。而指数函数呢，我们给它一个很小的的数，出来的数会越来越大。那么我们可以比喻成放进去一点面粉，一个长条形的面包出来的比以前越来越大，越来越粗（之所以用越来越粗比喻，是因为有指数爆炸）前面的两种方法都是努力的压缩信息，把抽象的信息形象化，贴近化。这么做的目的就是为了以后用的时候方便的从脑子里取出来。三：建立思维导图。建立思维导图的目的就是获得对于专题的一个概括性的认识，知道概念之间的相互关系。建立脑图之间，首先要确定你要学习什么，不必弄懂什么。这个阶段也就算是预习了。这个阶段没有必要在书上画下划线，做重点标记什么的，因为这时候你对于这个专题的了解还很浅，所以，只要做点笔记，写点自己的理解就好了（最好能在此时打比喻）。然后把概念的图表画出来，看看这个概念是内含于别的概念之中还是包括别的概念，抑或和别的概念有交集，或者和其他概念没有关系。这四种概念关系要搞懂，不然，以后用概念的时候出的错误也无非是把概念关系搞错了。四：经过前面几步的做法，已经打好了基础。如果说前面是一种绝世武功的基本功的话，那么这一步就可以当做是发大招的神功了。人们学习的这些概念，之所以对于一个概念有不同的见解，是因为人们的知识底盘不一样。什么叫做知识底盘呢，就是你以前学的各种各样的知识，都可以拿过来作为基础来理解某一个概念。比如，你学过化学，化学中有各种各样的实验，有一种反应就是溶液反应：溶液反应的特点就是快速。假如你恰好之前学过物理，恰好看过扩散这个概念，那么你就应该可以理解溶液反应为什么这么迅速了。假如你恰好没有学过物理，但是你想到了我们平时喝的汤，或者喝的咖啡，往汤里面加盐或者往咖啡里面加糖，加的都是那么一丁点的糖或者盐，整锅汤都咸了、一杯咖啡都甜了。这就是溶剂放到水里面溶解的快了。假如你还记起来化学反应的表面积问题，那么恭喜你，你已经步入这个神奇学习法的大门了，溶液为什么反应那么快，就是因为物质快速分散到液体里面，整个液体都包含了这种物质，再放入一种物质，还是快速扩散，两种物体的反应表面积自然和他们固态时的反应速度不相同。如果要对这个反应速度的概念打比方的话，固态可以比作是叠起来的被单，放在水溶液里可以比作展开的被单。（这个比方不是那么精确，因为整个水溶液每处都含有反应物质，水溶液是立体的，而不是平面的）所以，现在大家应该了解什么叫做深入学习一个概念了，那就是把一个概念和各种你能连接起来的概念相连接，不管是那个科目的，不管是生活中的概念还是学习中的概念，不管是雅的俗的......只要能建立起来概念的连接，你对于这个概念的理解就又加深了一层。然后不断的把各种概念相互之间联系起来，你看问题就不是单单的从某个科目的角度看了，而是以一种整体的，各种不同的角度来看一个问题，看到的东西和看到的层次，自然不是特长生所能企及的。上面的绝大多数方法和技巧都是引用国外的一位牛逼闪闪的学习高手创造的。他一年自学完成了MIT四年的课程。他的事迹激励着无数的屌丝奋发前进........他就是 socct H young
他的博客是他有一本著名的书叫《learn more，study less》。中文版是《学的少，考的好》附下载链接
坚持坚持坚持，坚持下来就成功了啊
OurDearAmy答得太好，很喜欢。 补充一点适用于感性领域的方法。在学习某设计案例时，找到自己的兴趣关注点而不是分析某个案例的所有方面。经常问自己，为什么喜欢那个设计，哪一部分最重要。等兴趣点的范围小到自己有能力掌控的时候，用自己的方法再现。学习某一幅摄影作品， 不是学习“怎样我才能拍出跟这一样的照片”，而是： 这幅作品的光影我很喜欢-----怎么用自己的作品里。这幅作品的色彩我很喜欢----怎么用。学习一幅画，不是临摹一幅画（当然临摹也是好的），而是：这个地方的笔触我很喜欢---次怎么用上。 这个画的氛围我很喜欢----怎么画出来。清楚兴趣点后，可以找出其他的也表现出那种特质的作品，从这些作品中一起学习而不是单从一幅画里里学。另外，调试的过程特别重要。不是一次到位，而是不断调试，每次更改一丁点儿，直到能达到自己想要的结果为止。
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