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管乐合奏训练课程化探索与实践
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管乐合奏训练课程化探索与实践
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小学管乐队训练计划 正文
小学管乐队训练计划
篇一：小学管乐队训练计划 长江小学管乐队训练计划 我校管乐队在学校领导的大力支持下，规模日趋壮大。有铜管组20名，木管组24名，打击乐3名。这支队伍将在2012年上半年继续追求创造，探索实践，特制定如下计划： （1）管理改革 乐队规模日趋壮大，从本学期开始，我们想借助班主任、家长和学生的力量来组织好乐队。 ▲学生参与 为了激发学生练习乐器的兴趣，激发学生的竞争意识本学期开始，将选出乐队表现好的学生担任乐队队长、组长、首席、各声部声部长，极大地培养他们的管理才能。以上乐队中属干部负责协助老师通知学生紧急事情、谱子发放纪律管理等管理工作。 ▲家长参与 我们学校各乐器老师就是两个，学生每次训练，都很忙，每次学习、示范、检查与监督，难免不能起到很好的效果。为了保证教学质量，选部分家长代表来帮助乐队老师管理乐队。如果有的家长有时间，不妨借此机会来帮忙，不仅能了解了你小孩的学习情况，能回家给您的小孩予以科学的指导，而且能对我起到了一个很好的监督作用。 ▲班主任支持 这支队伍能顺利有序地开展，离不开各班班主任老师的支持，为了保证乐队的正常进行，我希望学校对各班主任作一些规定。具体规定如下： 1.每次上专业课、乐理课、临时会议、乐队排练都将会有家长和乐队干部记录迟到、缺课的学生及班级.如因班主任扣留的，不仅对班级扣分，还将影响到班级的年终考核。2.班主任应当明确自己班级中哪些学生参加管乐团，明确每位学生的训练时间，应经常督促，鼓励学生坚持训练。这方面做得好的，给该班班主任予以奖励。 训练时间表：（2）加强基本功训练 训练采取集体训练和个别辅导相结合的方法，精心准备每一次的训练计划，在探讨交流中不断寻找新路子，找到最适合学生的方法，力求学生学有所成，学有所得。重点从以下几方面加强：①降B音阶练习，进行持续性的调性练习阶段。②要求吐音的音头、音尾、换气、节奏等。③速度要求（变速练习）。在音符、节奏正确的基础上逐渐提速。④强音、弱音练习。⑤练习乐曲《欢迎进行曲》、《迎宾曲》《儿童团歌》、《当兵的人》等。 （3）继续重视齐奏、合奏，培养合作能力 从本学期开始乐队排练课，我们将从易到难，逐步进行。这样能很好的激发学生学习乐器的积极性。 （4）进一步完善编制 本学期如果有可能，需加4支降B萨克斯管等乐器。
2011.9篇二：中小学管乐队的管理和训练 中小学管乐队的管理和训练
由于管乐演奏磅礴，善于表达辉煌乐思，很多中小学都拥有了自己的管乐队，但是因为缺少正规`实效的管理与训练方法，不能够完美的演奏一定的乐曲，乐器损坏也较大。针对这些问题，笔者经过长期的实践，总结出一套管理规程和训练方法，力求简洁、实效，易于掌握和操作，谨供参考。 第一部分
制定管理乐队的各种 一、演奏人员的管理 一支良好的乐队，首先必须有健全的组织，从乐队的指挥、首席和队长，到乐器和其他物品的保管人员等，每个人必须认真负起自己的工作责任。 指挥的职责主要是指导乐队的合奏训练、个人训练，必要时要针对本乐队的实际情况进行部分改编或重编乐谱。首席的职责主要是助指挥进行训练，通常由第一单簧管或第一小号乐手担任，业余管乐队可不设首席。队长协助组织和管理乐队。 其次是队员的选择。这直接关系到乐队演奏的质量。选择队员一般应具备有以下基本条件：`具有一定的音乐素质，如良好的音准感`节奏感，一定的视谱`听音能力；具有良好的吹奏乐器的生理条件，如牙齿整齐，手指灵活等。 第三是乐器的分配。乐器的分配要考虑到演奏者的生理、心理等多方面的因素。嘴唇平展的同学可以演奏长笛；嘴唇较厚的同学可以演奏中音号`低音号，大号；手指灵活的可以演奏萨克斯`黑管等。打击乐器则需要节奏感较好的同学去演奏。根据他（她）的生理条件，参考学生的意愿,尽量做到生理上适合、心理上愿意，充分调动、`激发他们的学习兴趣。 最后，要规定个人训练、合奏训练以及演出等方面的纪律，如训练要求`爱护乐器`服从指挥等。 二、乐器的管理 首先是乐队的编制问题。乐队的编制要充分考虑到音响平衡、色彩搭配合理。木管与铜管乐器的平衡；高音`中音`低音乐器的均衡等。 一般的管乐队应有以下一些乐器，即长、短笛、单簧管、`萨克斯管、小号、圆号、长号、短号、次中音号、上低音号、低音号及大军鼓小军鼓和军镲等，条件好的还可以加入双簧管`大管`定音鼓等。注意保持乐队高、中、低音乐器的平衡，用中等强度吹奏时，一支小号的音量相当与两指单簧管；一支bB单簧管的音量相当于两支长笛；一支次中音号的音量相当于一支bB次中音萨克管，根据这个原则解决编制问题。 其次是乐器的保养。精心`细致的保养不但能延长乐器的使用时间，也能反映出一个乐队的整体素养。乐器的保养分配到个人，并且要有专门修理人员调整`维修。并在寒`暑假期间进行一次全面`彻底的保养和维修。此外，乐器及有关附件（哨片`键垫等）、乐谱（总谱，分谱）的保管和保养也要制定制度落实到人。 三、训练时间的管理 排练时间的保证是乐队成功的关键。所以，对乐队排练时间的管理和安排必须严格。无论是个人的基本训练，还是集体合奏训练，都必须严格遵守时间的安排，特别是整体训练时，不能有迟到`缺席的现象。 乐队的排练时间可分为每日排练时间和阶段性排练时间（排练进度）。乐队可以在早晨、`课外活动和晚上（晚自习）。早晨的时间最好安排为个人训练时间，着重练习各种基本功和演奏技巧。小学生的训练时间可在1小时以内，中学生可在1个半小时左右。课外活动的时间可以安排个别队员的辅导或解决部分队员存在的难点。晚上的时间应安排为整体合奏的训练。 乐队还要制定训练的和排练的进度计划，即在多长时间内达到怎样的程度。第二部分管乐队的训练步骤 管乐队的训练包括三个方面：一、掌握管乐器的性能；二、管乐队的基础训练；三、作品的合奏训练。 一、掌握管乐器的性能 1、木管乐器组。所谓木管乐器，是指以下的吹奏乐器：长笛、 短笛、双簧管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管以及各种萨克斯管等。所有的木管乐器都通过起闭音孔，变化空气柱的长度来得到某种音列，并利用泛音，扩展它们的音域，木管乐器的整体音域，是从大字二组bB到小字四组的Bb，共七个八度之宽。最常用的是从大字组C到小字4组的bB。木管乐器音色丰富，音质较软而柔和`音量较小，演奏灵活。中小型的管乐队用的较多的木管乐器有bB单簧管`长笛`萨克管等。 木管乐器组的记谱：长笛用高音谱表记谱,记谱音与时间音高相同,bB单簧管`用高音谱表记谱，记谱音比实际发音高大二度；萨克管用高音谱表记谱，bE高音节萨克管发音比记谱音低大六度，bB次中音萨克管发音比记谱音低大九度，大管用低音谱表实际音记谱。 2、铜管乐器与铜管器组 铜管乐器组音色统一，音响强大、洪亮而辉煌，音质具有金属音响的光亮和紧张度。铜管乐器包括：圆号、小号、长号、短号、次中音号、上低音号、大号等。铜管乐器发音依靠演奏者唇部压力与接通附加管的方法获得的，即运用各种谐音的方法得到一系列的音列，铜管乐器组的整个音域是从大字一组的F到小字三组的d。 一般来说，有活塞的铜管乐器都是具备三个基本活塞，第一个活塞可以将整个调子降低一个大二度，第二个活塞可以降低一个小二度。第三个活塞相当于“1+2”，可以降低一个小三度，以此类推“2+3”降大三度，“1+3”降纯四度，“1+2+3”降增四度。 铜管乐器组的记谱：F圆号用高音谱号记谱时，提高纯五度，如用低音谱表记谱时，实际发音比记谱音高纯四度；小号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音高低大二度；bB长号，用C调记谱，一般都用低音谱表实音记谱；次中音号和上低音号用高音谱表记谱，实际发音比记谱音低九度；bB大号用低音谱表实音记谱。 二、管乐队的基础训练 管乐队的基础训练是整个乐队的基石，必须要扎扎实实地打牢。它分为三个方面的内容： 1、视唱练耳的训练；视唱练耳的训练着重培养队员的读谱能力以及音准，还有对学生节奏、和声、乐感等音乐语言进行培养。特别是练耳的训练，对培养优秀的乐队队员更为重要。 2、个人的基础训练；个人基础训练内容有长音`吐音`连音`颤音`音阶`琶音等技能、`技巧。a、长音的练习、体会。管乐呼吸的要领。吹奏乐器的呼吸要求，应运用胸腹式呼吸法。即在呼气时收进，吸气时腰腹部的压力增加，呼吸是吹奏乐的灵魂，要扎实地练习。b吐音（单吐）的 方法。这也是管乐最基本演奏技法。要求声音纯正，富有弹性，舌头的放松和灵敏，不同的乐器不同的吐音方法，但他们的共同特点是要舌根放松，舌尖平展，做到即：口型不变、姿势不变、音色不变，“四不变”。c、气息的控制能力，气息的练习要稳、均、圆、有韧性。d、吹奏耐力的训练。 2、音阶的练习。主要熟练各调乐曲的演奏，注意手指要有颗粒性，不能僵，还要注意上下音区的音色控制，吹奏低音区的时候，嘴压较小，但气压较大；吹奏高音区的时候，嘴压较大，但气压较小。 3、琶音的练习。a、手指的运键。b、音准的控制。c、气息的控制。d、各和弦中音的连贯 4、力度的练习。
主要训练内容有渐强、渐弱，，突强后弱等着重是渐强、渐弱。在做渐强练习时，要求气压随力度的逐渐增强而减弱，嘴压随力度的增强而增强。反之，渐弱时，气压增强，嘴压减小发。a、气息和唇部、面部肌肉的控制能力。b、音量与力度的控制能力。c、音色的练习――圆润纯净 5、连音的练习。应注意：a、不要用身体打拍子，心里有节拍，并且气息要连贯。 b、在音与音连接时，要用气连接吹奏，不可把两音分开、吹断。 （三）集体合奏的基础训练。、集体合奏基础训练 1、一般强度的平稳的长音练习。a、保持呼气时的均匀，使发音音量均衡，不可忽强忽弱、忽高忽低；b、同类乐器，吹奏方法姿势的统一；c、注意音响的饱满、均衡、有力。 2、变换各种力度的长音训练：a、强奏――雄壮而有力量，强而不炸。b、弱奏――柔和、圆润，强而不虚。c、渐强、渐弱、突强后弱的训练 3、各音阶、琶音训练：a、合奏音准的统一，融合训练。b、各种节奏及合奏音节的统一训练。c、统一力度变换的训练。d、统一速度变换的训练。e、吹奏人员与指挥动静一致的训练 三、作品的合奏训练 作品的合奏训练可分为三个阶段 1、个人单声部练习。着重解决乐曲中较难的技巧，如快速乐段，特殊的力度，较大音程等。 2、分组练习，分组练习的目的是为了让队员怎样才能做到音响的平稳，音调的准确以及合奏节奏的对比统一。分组可以以高低声部划分，也可以铜管、木管、打击划分，还可以以配器的手法划分，如旋律组、副旋律组、伴奏组和和声组等，分组练习是合奏的一个缩影，通过分组的训练可以使我们把作品处理得更加细致。 3、整体合奏训练。在整体合奏之前，要让队员更加深刻地去了解作品创作背景，理解乐曲所要表达的意境和内涵。为了保证作品演奏的完整性，在合奏中出现的问题应当在演奏完后再提出解决，不可随吹随停，这样会破坏作品听觉效果的完整性，容易将作品吹“油”了。 乐曲的排练几个原则：a、先唱后吹的原则；、b先慢奏后原速的原则；c、先部分后整体合的原则；d、先抓谱后抓神的原则。对作品的排练最讲究――“细”。 另外，队员应欣赏丰富的音乐作品，培养他们良好的鉴赏、理解及分析音乐作品的能力，不断他们的音乐素养为演奏服务。篇三：管乐队训练计划
管乐队训练计划
为了全面展开素质教育，提高学生的综合能力以及音乐修养，进一步发展管乐队，特制定本学期训练计划如下： 一、管乐队现状 乐队编制：（队员：44人） 小号:6 人萨克斯：5人 大号：5 次中音：8人
长号5人 单簧管：5人
二、长远目标 将从现在的管乐
做好学生、家长、
四、本学期任务 1、本学期第一周开始专业课，第二周开始训练，及时做好学生、家长的思想工作。 2、定时每周二至周四的下午第三节和阳光体育为训练时间。 3、本学期排练一首成品管乐合奏曲目，在艺术节上展示，从而激发学生的学习兴趣。 五、训练方法 1、确立乐队本学期训练曲目，分发谱子，帮助学生解决演奏技巧方面的问题。 234的同学。 5
窑头中学 2013年3月
器乐队名单 一（1）肖世楠
张靖 一（2）刘翔宇
黄晨 一（4）彭龙军
一（5）胡雪平
丁信 曾洋 二（1）黄敬祥
一（6）刘龙江 二（2） 肖屿洪姗
丁宁 二（4） 刘金明 二（3）
胡慧 二（5） 刘飞邓菏峰 二（6陈嘉壕 胡敏 张祖涛 曾智林
小学管乐队训练计划长江小学管乐队训练计划我校管乐队在学校领导的大力支持下，规模日趋壮大。有铜管组20名，木管组24名，打击乐3名。这支队伍将在2012年上半年继续追求创造，探索...
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对学生交响管乐团排练的思考
2012年第8期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　作为掌握管乐队训练和演奏的指挥，首先要具备管乐的吹奏能力和经验以及常年在乐队排练的经验，才能使演奏和训练达到应有的效果。所以，指挥的工作不仅仅是带领学生把乐曲排练完整，更重要的是教会学生怎样在乐队中配合和实践演奏能力，使学生在大学期间就能积累大量的实践经验，为其日后的工作打下良好基础。笔者对学生交响管乐团在排练中存在的问题进行了一些总结与归纳，主要体现在以下几个方面。中国论文网 /9/view-3347888.htm　　一、声部平衡——乐器配置　　在乐队训练中，高、中、低三个声部的平衡尤为重要，它像一个金字塔的三角形状，在底部的庞大低音声部会把乐队衬托得厚重而有深度，中音声部会表现出一些让人心旷神怡的副旋，让乐曲听起来更加美妙动人，华丽的高音虚无缥缈地衬托在乐队的上空，给人一种若隐若现的感觉。一个有着较好平衡的交响管乐团会让人同时很清晰地听清三个层次的音响效果，而不是混沌、杂乱无章的音响。要想使乐队声部平衡，首先要在乐队配置上做文章，加大低音声部乐器的比重是一个好的解决办法，减少高音乐器的数量，比如长笛、双簧管、小号、中音萨克斯。排练前先要训练基础和声，通过听觉的调控，训练学生在音响上互相配合的能力，而达到完美的声音。这样看起来虽然繁琐，却能达到事半功倍的效果，长期训练学生会自然而然养成一种好的排练素养和专业技能，可以通过吹奏气息的调整训练学生音色的统一。　　乐队乐器的配置很重要，各声部的强弱直接影响效果。在笔者看来，一支中等规模的乐团的合理配置应该是：单簧管15支，双簧管3支，长笛4支，中音萨克斯3支，次中音萨克斯3支，上低音萨克斯4支，小号3支，短号2支，圆号4支，次中音号2支，上低音号1支，长号4支，大号1支，弦贝司2把，打击乐6—8人，钢琴1人。以上的配置组合比较合理，声音会很协调。想要达到和谐的音响效果，高中低音的比例应为1:2:3。　　二、吹奏方法——音色音准　　在吹奏方法上主要以松弛为主，避免紧张、过度用力吹奏，声部音色要柔和、统一。　　音准对于一个乐队来说尤为重要，一个音不准的乐队不能成为专业的乐团，演奏出的乐曲甚至不能称为音乐。音准训练就是所有乐队成员的听力训练，要求乐队成员在个人练习中用校音器练习长音，小组训练中声部长在带领成员练习长音时，要及时调整音不准的成员，使和声听起来尽量没有音波，达到共鸣。合奏的音色和独奏不同，它不要表现个人色彩和张力，要求集体合作，步调一致，这是我们在排练中最难做到的一点。我国的传统教育限制了相互协作的能力，学生从小很难接触到排练的机会，也缺乏排练经验，刚进入乐队中很难转换合奏的角色，这就需要指挥耐心引导，要求每一个队员在演奏自己声部的同时听其他声部的旋律，使自己的声音融入乐队中，达到音响上一致。　　三、基础训练——对和声平衡的理解　　交响管乐队的训练步骤是相当复杂的，因为众多种类乐器的音质、音色和演奏者演奏水平的差异，都会造成不同声部合奏上的困难。管乐器音色的控制主要源于发音，合奏时乐队成员首先要统一和接近发音的感觉和方法，使乐队的整体音色能尽量统一起来。在吹奏时，气流主要分为缓气流和急气流，缓气流要强吹，急气流要弱吹；在弱中找平衡，在强中找音准。　　对和声平衡的理解，笔者认为也可以演变成训练学生的合作能力。现在有许多教材讲的是如何训练和声和弦的。在实际的训练过程中，我们要在掌握理论依据的基础上重点训练学生的合作能力。用耳朵听音准、用气息调整音乐音量，找到和声的共鸣点，在实际中要实现高音听中音、中音听低音，这样才能实现整个乐团的和声平衡。　　四、声部训练——解决困难片段和技术难点　　排练初期要分声部练习，解决整个曲目的困难片段，指挥要提前与学生探讨对乐曲的理解，最终使大家对乐曲的理解达成一致，指挥还要提前告知学生对乐曲的处理，使学生更明白自己所要演奏的曲目。　　五、细致排练——避免过度疲劳训练　　指挥要在各声部初期单独训练的基础上，有计划地组织排练，精细到每个环节，进行整体细致的排练，这个阶段是十分必要的，也是十分重要的，其效果直接影响最后的成果，要有计划、循序渐进地进行。当然，在整个过程中要注意避免过度疲劳训练，有些乐团因为过度排练，最终导致学生失去兴趣。要避免这样问题的产生，就要靠指挥的整体协调掌握，既要达到排练效果又要培养学生兴趣。这里还要提到一点，在曲目选择上，既要让学生达到对音乐的向往和憧憬，又要让学生有所学。　　六、音乐会——以实战激励学习　　乐团排练要以音乐会为目标，以此来实现每一个乐团成员的价值。以音乐会的形式进行演出展现乐团排练成果意义深远，不仅可以激励每一个乐团成员不断进步永不停息，使自己在艺术的路上能够走得更远更辉煌；也会给其他未参加的学生以激励，使他们加强专业训练，迎头赶上；还会在学校、社会上形成追逐音乐、崇尚艺术的氛围。　　音乐会的形式要活泼、有激情，能够感染每一个在场的人。乐曲的风格可以多种多样，现场的灯光及音响效果都要由专业的传媒公司进行调试，观众要衣装得体地进入音乐厅，要遵守音乐会的要求。　　参考文献：　　[1]彭欣.学校管乐团调音之我见[J].大众文艺， 2011（12）.　　[2]程义明.管乐团合奏艺术[M].北京：人民音乐出版社，2010.　　[3]德·罗加尔·列维次基.管弦乐队讲话[M].人民出版社，1980.　　作者单位：哈尔滨师范大学音乐学院　　（责任编辑：王敏）
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