铆等值连接可以适用于不同批学生吗

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铆题参数漂移对等值影响其消除方法应用研究.pdf41页
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江西师范大学 硕士学位论文
铆题参数漂移对等值的影响及其消除方法研究 姓名：刘铁川 申请学位级别：硕士 专业：基础心理学 指导教师：戴海琦 座机电话号码 摘 要 大型考试通常要将参加不同测验形式的考生能力参数进行等值转换，以在同
一个量尺上比较不同测量的结果。通过设置共同铆题进行等值是一种常用的方
法，这种方法不仅要求铆题具有内容形式上的代表性，也要求铆题在两份试卷上
功能稳定一致。由于受到某些与测量目标无关的因素影响，项目参数在不同施测 Parameter 时间会发生改变，Goldstein 1983 称这种现象为项目参数漂移 Item
DriR，IPD 。 本质上，项目参数漂移与项目功能差异 DIF 探讨的都是测量不变性问题，
但与DIF研究相比，对项目参数漂移的研究不多，且已有研究关注的多是难度参
数下降的情况。目前尚未有研究涉及铆题难度和区分度同时漂移时对等值的影 响。本文研究一通过模拟作答数据，在2种等值设计、4种参数铆题漂移所占比
例和8种铆题参数漂移模式下，比较平均数力际准差法 M／S 、特征曲线法 TC℃ 和同时校准 CC 三种方法的表现，研究发现： 1 随发生参数漂移铆题数量的增加，三种等值方法的等值偏差基本上都
呈增加趋势，但各种方法的敏感性有所不同，且会受到两组被试能力差异的影响。 2 在各种参数漂移模式之中，区分度参数正向漂移 a+ 导致的等值偏
差最小。与难度参数漂移方向相同 a+b+，a-b． 相比，区分度和难度参数漂移
方向不同 a+b．，a-b+ 导致的等值偏差要更大。 3 三种等值方法在不同的参数漂移模式下表现不同，没有一种等值方法
具有绝对优势。但删除参数漂移铆题后，绝大多数情况下，三种方法的等值偏差
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