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过来人的经验：17清华法学考研之路
　　我爱清华，我爱刑法学。我愿意和大家一起分享我的考研经验，可以给想考清华的学弟学妹们一点参考吧。　　分科目给大家说道说道。　　一、科目四：刑法学，110分，还可以说的过去。　　其实最开始选择清华刑法主要是为了图省事，因为司法考试的刑法部分用的是清华大学老师的观点，考清华刑法就可以跟复习司法考试一起进行了。去年有不少人都跟我说，建议我司法考试不要考了，因为时间总共就那么多，又要司考，又要考研，两个都想要，最终往往是两个都得不到。就这个问题，我问过我的刑法老师，也做了一些思考，最终决定两个都考，当然作为代价，我放弃了北外英语学院给我们开的双学位(其实深以为英院的双学位价值真的有限，心中真正知道自己想走法律或法学道路而不是法律翻译的同学，不妨甩开这块鸡肋)。整个二月和三月，我都是在看张明楷老师的《刑法学》第四版，总论差不多一个月，分论差不多一个月，看着看着就欲罢不能了，张老师观点独到，论证清晰，反驳有力，得出的结论既符合刑法学中的大原则，也符合国民心中朴素的法感情，人们常说刑法学是正义的学问，可是究竟怎样达到正义的效果，张老师的教材里有答案。在这期间，我还在新祥旭考研辅导机构上了专业课一对一来学习，在老师的指导下，学习既轻松又有效率，还同老师一起分析问题，受益匪浅。所以建议大家可以一边看书一边上个辅导班来学习，这样是一个拿高分的途径，虽然我没拿到最高分，但是拿到这个分数也是老师的指导给了我很大帮助。　　在这里我想说的是，复习业务课二，切忌对结论死记硬背，做机械的理解。法学，不管怎么说，从某方面来说，是人文学科，而人文学科的基础就是逻辑学。常言道：君子可欺以其方，难罔以非其道。我们做学术类阅读，只有在对方说服我们的情况才能接受他的观点，如果不弄清论者的思维线索，只是单纯记住结论，那么这样的学习效果非常有限，而且尤其像清华大学刑法学这样其内部学术争鸣就十分发达的，要记住所有老师不同的结论，几乎是不可能的。因此，只有先说服自己，然后才能给出出彩的答题，用该观点去说服阅卷老师。　　业务课二，因为你真的不知道它会考到什么边边角角的东西。就刑法而言，我自己学的，没有报辅导班。我复习初试的时候压根就没怎么留意单位犯罪的问题，心想这种非典型犯罪，有什么好研究的。结果今年它就很“可耻地”考到了单位犯罪里单位行为和个人行为的区分问题。我由于没复习，这题基本不会，就随便写了几句作为交代。事后很是后悔，真是后悔没报新祥旭的专业课辅导，事后知道新祥旭老师在这个问题上对别的同学分析过，血淋淋的教训啊各位研友!!因此，看书一定要踏实，不管是什么微小的问题，都可能会出做考题。令外还得上辅导班听听老师的经验，他会把一些要点都会划出来。　　二、科目三：法理学，130,分，有点超乎我的预料　　这是我备考阶段最害怕的一门科目，因此投入的时间也算是最多的，结果没想到物极必反，“矫枉过正”，法理学却成了我分数最高的一门科目。起初对法理学是以不知者无畏的态度对待的，我心想：法理学嘛，不就是张文显老师的那本本科生教材的那些内容么，什么法律是经济基础决定的统治阶级意志的体现啥的，跟高中政治差不多嘛!那些玩意儿，背背不就结了。结果在一次跟新祥旭的老师聊天中，得知清华的法理学并不是这么肤浅，这么意识形态化。而且清华法理学不只是考察中国法理学研究的那些内容，还包括西方法律思想史。老师给我罗列的书单包括张文显的《法理学》、高其才的《法理学》、博登海默的《法理学：法律哲学与法律方法论》、哈特的《法律的概念》、德沃金的《法律的帝国》，还有高鸿钧主编的《法理学阅读文献》、严存生主编的《西方法律思想史》等。2012年清华法理学就三道论述题，每道五十分，一道是分析比较亚里士多德和罗尔斯关于正义的论述并谈谈对中国法治的借鉴意义，一道是就前年发生的“小悦悦事件”为素材，要求从法律与道德关系角度，分析是否有必要设立“见危不救罪”，还有一道是问“可诉性”是否为法律的特征之一。一听到这，我完全可以用“吓傻了”了形容：这么多内容，而且考察这么深，我不到一年的时间里，怎么回答?然后老师给我详细安排了授课计划。当然，我也积极按照老师定的书目好好学习了。在这里真的要感谢老师了，才让我拿下这个科目。对了，法理学这门学科是在部门法的基础上发展起来的，因此，在答题的时候，如果能够以部门法的相关理论问题作为例子，将会增色不少。　　三、科目二：外语，80分，跟我预期差不多。　　我外语考的是英语(一)，我单词用的是新东方的考研英语词汇(乱序版)，这本书我是这样用的，首先我花了差不多两个星期的时间，将50个list的词汇都看了一遍，将完全认得的单词划去，注意力放在不认得的单词和旧词新意上，我喜欢用红笔做标记，这样显得很醒目。然后，听从一位考研成功的学姐的建议，我将随书配套的词汇录音拷到mp3里，每天晚上听若干list(学姐的建议是每晚都把所有单词听一遍，每天循环地听，就记住了。我毅力和注意力颇为有限，每晚只听10个list，每10个list听一个星期)，这样我大概花了一个月将考研词汇过了一遍，然后又花了一个月复习了一遍，到五月初，我把所有的考研词汇基本上都记个差不多了。记得有一阵子听得疯了，我吃饭也听，上课走在路上也听，坐公交也听，现在想来，也确实疯狂得可以。　　考研江湖有云：得阅读者得天下。考研英语中，阅读的是十分重要，四十分。就英语而言，我上了新祥旭机构的英语小班。果然成绩有大幅提高。　　考研江湖又有云：失作文者失天下。极言写出好作文的重要性。我写作功底也相当一般，新祥旭老师给我们分析历年高分作文，然后就是讲到一些热点问题的表达，因此，对于作文而言，平时的积累很重要，你根本就不会猜到这一年会考到神马。　　翻译我没怎么花大工夫准备，因为我大三上学期学了英语学院的笔译课程，老师有讲解很多的翻译技巧和应该注意的问题，因此对这一块我比较有把握，试了一年真题，感觉失分不会超过一分，就没练习了。今年的英语翻译很难，耗了我不少时间。如果大家想就翻译提分的话，可以上个辅导班学习。完形填空基本靠语感，没有什么好的经验给大家。英语这块就辅导班，我个人推荐上新祥旭。　　四、科目一：政治，75分，没有达到我想要的分数，有些遗憾　　我是文科生出身，政治却连80都没上，感觉有点失望。我政治是从十月初开始准备的，并且一经准备，就没间断过了(定义下间断，就是超过一个星期不看政治)。我先是上了新祥旭辅导机构的政治小班，当然这只是预热。后来我拿到教育部编写的政治大纲解析后，我花了两个月的时间把这本大纲解析朗读了两遍。对，亲爱的你没有看错，我是“朗读”了两遍。那段时间我基本上比图书馆其他同学早两个小时到，趁自习室里没有人的时候，“大声的诵读我党伟大光荣正确的先进理论，沐浴在先进理论的万丈光芒下，不亦乐乎”。我第一编朗读的时候，一遍阅读，一遍用红笔将考点圈出来，就是那些“重点”“核心”“关键”啊，“根本保证”“重要条件”“根本立足点”“重要着力点”啊什么的，考试它就爱考这些东西。第一遍有了重点标记后，第二遍阅读的时候我基本上就记忆那些标记出来的东西了。人在早上的时候，头脑清醒，记东西比较快也比较准，因此这种学习方法对于政治这种考完就完全无用的科目备考而言，相当有效。事后也证明我是图书馆里大纲解析最熟的人，选择题准确率也颇高。　　政治的分析题，我跟大家一样，也是跟着肖秀荣老师走的，无论是肖八套还是肖四套，我都有在背，不过最后好像没怎么押中多少题目。当然这个也见仁见智。分析题的话，我的建议就是首先掌握基本理论，然后文采需好些，论述精彩的话，老师不自觉会多给你那么一分半分的。　　五、一些杂的问题　　1、关于去清华大学蹭课　　我去年这个学期有去清华大学蹭课，听过许章润老师的法理学、周光权老师的刑事政策学、刑法分论和黎宏老师的日本刑法学。我是觉得旁听了清华的课，的确对我答题有些帮助。一方面你可以听到清华老师在课本里不肯说或者不便说的观点，另一方面你可以让导师认识你，“混个脸熟”。当然，如果时间实在紧迫，专心把教材看好，也就够了。　　2、关于做笔记　　我每科都有笔记本，而且在教材上也都有做相关标记。正如我在前文说的那样，我书上的标记都是用红笔做的，因为这样既醒目又提神，效果要比用跟课文一样颜色的黑笔要好的多。然后就是做笔记的问题。我英语笔记基本上就是记平时遇到的一些有用的词汇、表达，兼有若干模板，随时提醒自己。政治笔记的内容是我做错了的选择题，由于记忆误差，有些选择题很有代表性，就记录在笔记本上了，然后就是十八大新出的一些提法、表述什么的，最后就是记一些时政的东西。　　专业课笔记很重要!做这种笔记，容易走两个极端。一个极端就是变成机械的抄书，另一个极端就是变成关键词收录集。这两个都不好。我做笔记的方法是，思考着记。所谓思考着记，也就是比较着记，只记说得通的观点，这样下来，一个专题的笔记做下来，就是一篇小的论文提纲。另外，在阅读导师的学术论文的时候，做笔记很重要，因为这样能把散乱的论文观点集中到一起，有利于后期复习。　　3、关于考研与司考能否兼得　　答案是肯定的，不过你必须做好吃苦的准备。我去年的时间安排是这样的，二三月进行刑法学专业观点扫盲，四月进行法理学知识扫盲，兼以备考司法考试民法和法理学部分，五月进行西方法律思想史扫盲，六月准备北外的期末考试，七月、八月和九月三个月全神贯注准备司法考试(报了个封闭班，效果立现。)，然后剩下的时日全部准备考研，最终结果是两个都通过了。　　4、关于选学校和专业　　显而易见的是，越早决定越好!我去年二月份就决定了考清华刑法专业，尽管中途曾经有过小的动摇，但基本上就是按照既定的目标和计划走下来的。考研很辛苦，切忌摇摆不定，一会儿专业定不了，一会儿学校定不了。身边由于犹豫、摇摆不定而最终没能上的例子不少，感觉很是惋惜。　　相关推荐：　　2017清华大学考研群： 也可以加微信s更多专业课点击研途宝清华考研网：更多辅导班点击研途宝清华考研网：研途宝5月推出重磅活动，2017考研专业课资料超级大返现，活动详情：file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps62.tmp.jpg
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考研QQ交流群:如何考上清华北大 【范文十篇】
如何考上清华北大
范文一：为什么你考不上清华北大？
每年高考成绩公布之后，很多学生面对考入清华北大的学习尖子生的高考分数感到目瞪口呆，不可思议，那样高的分数他们连想都不敢想。如果有人告诉他们你也能做到，他们一定认为是在开玩笑。大家学习一样的教材，一样的上学时间，一样的……，怎么会有如此反差。套用一个小品里所说的话，“同样是一个班级里的两个学生，分数的差距怎么就那么大呢？”
正如许多同学感到的那样，按照你目前的做法，确实考不上清华北大。但是你考不上的原因并不是你所认为的诸如：考入清华北大的学生都是天才，他们智商过人；（大量的智商测验早已发现，智商与学习成绩的关系不大，广大同学中智商比他们高的大有人在。）他们学校的教学水平高；（那么，为什么他们的同学没有都考上呢？大城市的教育水平难道赶不上有些偏远的小县城吗？）他们的家长素质很高；（有些考入清华北大的农村学生的家长只有小学文化。）……其实，通过对这些学生的大量观察与研究发现，他们在以下三个方面与普通学生存在巨大差异：
正如很多同学所感到的那样，学习是件很辛苦的事情。在激烈的升学竞争压力下，绝大部分的同学学得很苦，很累，很多同学对此感到特别烦躁。这里就涉及一个很关键的问题，“学习真的那么重要吗？它值得我们为之付出那么多吗？”显然，那些考入清华北大的学生对此有着非常清醒的认识。正如一位考入北大的学生所说“以我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意”。一位来自广东偏远山村的清华学生说“我们那儿的生活很苦，……我不愿这样活着，我要改变自己的命运，我要改变象我一样穷苦孩子的命运，一个朦胧但却十分强烈的梦想在我的脑海中萦绕着，走出大山，到外面的大世界去寻求知识，寻求改变命运的方法，……那一年我十四岁”。他们的梦想各有不同，但他们心中有梦。考入清华北大是他们中很多人从小就有的梦想，而且随着年龄的增长，这个想法越来越强烈。他们的理想就象航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的学习动力。他们十分清楚，学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。他们早已把“要我学”变成了“我要学”。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出的一切是值得的。因此，学习对于他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担，包袱和苦差事。高考之路对他们而言也就成了一条最令人神往的求知之路。而大批的普通学生根本没有一个让他们为之热血沸腾，值得认真追求的理想，就象一艘没有目标的轮船，无论它的装备有多么先进，又能走多远呢？
光是想学还不够，清华北大谁不想考呢？考入清华北大的学生与所有学生一样，在学习中遇到了大量的困难与挫折。面对重重困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚定的信念，相信自己能行，这是他们与普通学生的最本质差别。
那些考入清华北大的学生都对自己有着强烈的自信，他们认为目标虽然很高，但经过努力，自己有能力考上。而大批的普通学生觉得自己不可能学得那么好，把前几名看得太高，高不可攀，对优异成绩不敢奢望。他们尽管也很“努力”，却不敢相信自己的成绩会发生很大的飞跃，从而习惯于做一个“普通生”了。
其实，很多事情在没有做之前，我们既能够找到可能成功的很多理由，也能够找到可能失败的很多理由。正如一位名人所说“不论你认为自己行或者不行，你都是对的”。而那些考入清华北大的学生认为他们自己能行。面对学习中的困难与挫折，他们首先想到的是他们可能成功的理由，正是在这种不断地自我激励和刻苦努力中，他们极大地发挥了自己学习上的潜能。他们的自信心也随着时间的推移，自己的刻苦努力，学习成绩的不断提高而逐渐增强。正如一位考入清华的学生所说“当我一步步地赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生
时，回头再看，觉得他们和我一样的普通”。而大多数普通学生在面对学习的挑战时，往往首先想到的是自己可能失败的理由，一个认为自己无论怎么努力，也不会取得优异成绩的学生，能对学习全力以赴吗？这种思想上的束缚，使得他们在没有尝试自己的极限，没有奉献自己的全部的情况下就停止了，其学习成绩也就可想而知了。这是多么令人遗憾的事情啊。
如果前两条为那些考入清华北大的学生提供了成绩优异的必要条件的话，那么真正使他们从大量学生中脱颖而出的是他们高效的学习方法。其实，每个学生的学习方法都是不同的，最适合你的才是最好的。通过大量的研究发现，那些考入清华北大的学生，他们的学习方法也各不相同。但毫无疑问的是，他们都找到了最适合自己的学习方法。
这里提醒同学们的是，他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在大量的学习实践中，逐渐发展完善出来的。如一名考入北大的学生在中学时，发现自己背单词的效率不高，他先后实验了七八种方法，最后终于找到了最适合自己的背单词方法。这其中最关键之处在于，他们有不断调整完善自己学习方法的意识，这是他们与普通学生在学习方法方面的最大差异之处。他们能及时注意到学习中出现的不良信号，及时调整自己的学习方法。上课听讲吃力时，感到该预习了；学习任务重，时间不够用，就开始做计划；发现自己陷入题海不能自拔，就开始研究题型，以不变应万变；对课本研究不透，思路混乱，就开始总结归纳知识点；……而一般学生往往忽视学习中出现的各种警报性的信号。成绩不及格，学习效率不高，自己对学习越来越厌烦，……尽管事实一再提醒你，你的学习方法有问题，很多学生却仍然在学习方法上没有丝毫改变，还一直在“努力”地重复着自己的错误，导致自己陷入学习上的恶性循环，越学越烦，苦不堪言。
这里要提醒同学们的是，好的学习方法并不一定都要靠你自己想出来，你可以向其他人学习，充分利用身边的资源。（问老师，观察询问学习好的同学，看学习方法书籍等。）
看了以上三条之后，同学们也许会感到你与那些考入清华北大的学生之间并没有不可改变的差距。理想是自己树立的，能不能学好是自己感觉到的，学习方法是自己摸索或学来的。他们能做到这些，你当然也可以做到。记得有位名人曾经说过“伟人之所以伟大，是因为我们跪着”。同学们，现在就站起来，去创造自己美好的明天。
范文二：我是这样考上北大清华的：笔记和纠错助成功
所谓“大道三千，道道可成圣”，每个人都一定会有自己的学习方法来助自己进入理想的大学。但纵观各位高考成功者的经验，笔记和纠错可谓是成功的“敲门砖”。拥有它们，你便可以更有效率地学习了。
下面就是我的一些经验之谈，还望对诸位有所帮助。谈起笔记，得分两部分来讲。
首先是做笔记，笔记又分为课堂笔记和课外笔记。顾名思义，课堂笔记便是利用课堂时间将老师所讲的重点、难点、疑点记下，并要尽量将本节课所学列为提纲(列提纲对文科生尤为重要，也可以在课后找时间整理)。同时，课堂笔记要留下比较多的空白地方，以后备用。课外笔记则是将自己在课下看教辅资料时的收获以及做习题时的感悟(例如，什么是自己的难点，哪里还是疑点等等)列入笔记。然后是回顾笔记。回顾笔记才是做笔记的重点，一般说来应该平时的闲暇时间一遍一遍地回顾笔记，通过笔记加深对课本知识的理解，以期更好地掌握知识。
另外，我建议大家在周末时专门抽出时间回顾一下当周所做笔记，清晰了解当周所学，这样能有效地缓解紧张的心理，可以让你在下一周的学习中更加得心应手。举个我自己的例子吧，记得我在高一时就只是上课听听，下课后做做题而已，所以一到考试前就开始临阵抱佛脚，结果可想而知，当然是一塌糊涂。后来老师告诉我要学会做笔记，这可以使学习事半功倍，然后我就慢慢做笔记了，万事开头难，刚做笔记时很不耐烦，但耐着性子做下来，一学期后便守得云开见月明了，成绩来了个大转折，所以做笔记，做好笔记对学生，尤其是高中生是十分重要的。
第二步是整理错题、难题、好题。错题自然不必说，难题就是自己花了很大工夫才解出的或自己不太明白的题，好题则是可以启发思维，有好几种解题方法的题。这些都要收集整理，同时要记住，整理并不是简单抄写下来就行了，最好用红颜色的笔将自己的感悟和收获(包括做错题的原因以及对难题和好题的理解)写下来，以备以后回顾之用，另外还要再多留一些空白地方，方便以后回顾时把自己的想法也写下来。
最后一步便是回顾纠错。所谓的“好马不吃回头草”对我们学生是万万不适用，要想成功地挤过高考这座独木桥，就必须经常回顾自己的错题，以防止再出现类似的错误。除经常回顾自己的错题外，还有一点很重要，那就是要和同学多交流。我们可以与同学交换笔记和错题集，可以学习别人好的解题方法，还可以拿自己的错题请教老师和同学，收集各种解题方法。这样就可以慢慢养成从多角度思考的好习惯，对学习也是大有裨益的。再举个例子吧，我开始和同学一样都不纠错，只是改一下错题就不管了，但有好几次考试，我真记得做过某一题，就是忘了怎么做，结果不仅没做出题，心情也糟糕透顶，考试结果可想而知惨不忍睹，而后我学着做纠错，慢慢地积累，厚积薄发，考试再也不失误。
最后，告诉大家，心动不如行动，各位一定要将之付诸行动，并且要持之以恒。我相信大家一定会成功迈进理想的大学，加油！
范文三：《他们是怎样考上北大清华的》
——一位教师，也是一位父亲，对18位北京四中网校学员回访对话实录
北京四中网校的新书《他们是怎样考上北大清华的》和大家见面了。本书由原北京四中校长、北京四中网校董事长邱济隆作序，北京四中网校校长黄向伟后记。这本书的主人公，全部是曾经就读于北京四中网校的学员，现在，他们都就读于我国最高学府——北京大学、清华大学。
本书通过采访18位优秀学生，让他们谈学习的感受，人生的感悟，谈理想，谈拼搏。整个采访的话题，以及学生的答复，个性鲜明，内容引人深思，对老师、家长，以及在校的学生，都有很大的启迪作用。
他们大多数在入学时没有进重点班，或没有考上好高中，甚至是县城普通学校的第一届高中学生；成绩曾经是普通班的20名，或者年级150多名，甚至是年级200多名；都曾因为过于看重名次而紧张，或因找不到学习方法而焦虑，或因青春期叛逆而迷惘，或因成绩滑坡后提升不力而怀疑自己。
他们回顾成长的故事。
他们总结成功的学习方法。
《他们是怎样考上北大清华的》序：
为了给本书写序，虽然我工作十分繁忙，但我还是抽出了一整块儿的时间，一口气将此书稿读完。
“好书，真是一本好书！”这是我读完此书突出的感受。我建议正在中学读书的青少年读读此书。
为什么我读完此书有这样突出的感受呢？
首先，此书宣传了北京四中的办学理念。北京四中是一所在海内外有着良好声誉的名校，它坚持教育学生既要“学会学习”，更要“学会做人”。本书用鲜活的事例不仅告诉同学们应该如何学习，还告诉了同学们应该如何做人。
其次，此书宣传了家庭教育与学校教育的和谐关系。家庭教育与学校教育和谐一致，才有可能导致受教育者获取成功，否则必然反之。本书也用具体的事例告诉家长们是如何做到和谐一致的。因此，家长们若有时间也不妨一阅此书。
再次，每个四中网校的学员可能也同时是一所学校的学生。如何处理好课堂学习和网校学习的关系呢？原四中网校学员、内蒙古呼和浩特市托克托县二中的学生，现清华大学学生兰伟杰同学的体会是“课堂学习是主体，网校学习是一个重要的补充”。他的这句话恰是他正确处理课堂学习和网校学习的深刻感受。我想，这样的处理，必然会使同学们的学习成绩
有较大的提高。
我这辈子从事教育已四十年有余，在北京四中工作了二十年，其中担任校长十三年。我任北京四中校长期间，曾收到来自全国各地的很多中学生的亲笔来信。其中大部分来自边远地区学生的来信，都表达了这样一个良好的愿望：到北京四中来读书！这个愿望在当时确实很难得到满足。但现在有了北京四中网校，很多边远地区的学生可以通过上“北京四中网校”，来享用北京四中的优质教育资源，来接受更好的教育。
“让更多的孩子得到更好的教育”，它不仅仅是我个人的强烈愿望，而且已经变成了北京四中网校的办学理念。北京四中网校就是要为广大青少年走上成才之路铺路搭桥！
出版：中央民族大学出版社
发行：新华书店
字数：155千字
书号：ISBN 7-/G·311
归纳了考入清华、北大五百名的学习方法，无外乎具备以下法宝。
都有一个错题本
都有一个好题本
新课下来一定先预习
先复习后做作业
做作业要计时
只有改造了孩子的学习过程，才有好的学习结果
1、规范的学习行为；
2、良好的学习习惯；
3、有效的学习方法。
1、计划管理
2、预习管理
3、听课管理
4、复习管理
5、作业管理
6、错题管理
7、难题管理
8、考试管理
要抓住这八个环节，一定考上清华,
1、计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行。
2、预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，预习就变得有效了。这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩子，预习了划勾，没预习的划×，要强化孩子，每门新课的预习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下来，预习能力提高后，水平也提高了。
3、听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么重点，一
定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。另外很多孩子有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，孩子是学知识的，不是找明星老师的。
4、复习管理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。回想是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神”放电影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师也不知道，但回想就能把这些补上了。回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法，比如闭上眼说，苹果，毛主席，飞机，睁开眼后，毛主席呈现画像，苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候是以图片的方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破记录者也是图片记忆的结果，周婷婷就是这样的，编成故事就记忆下来了，一定要注意大脑记忆的秘诀，是图片的记忆哦！。复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强记忆。说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自己复述，记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩就上去了，上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说说就出成绩了。
5、作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，初三，高三的考试是淘汰式考试，所以要平时训练有素，每次越快越好，快而又准，学生要坐得住，家长别打扰，学习专心，别打岔。限时要记录开始的时间，结束
的时间，至少要四十五分钟别动地方，多数学到半夜是因为学习效率太低，没预习，听不懂，翻资料，问别人，抄答案，写答案，花费时间长的原因还是不懂。假如开始的时候孩子学习时间超长，要坐在孩子的半边，不说话，开始允许失败，以后时间越来越短，效率越来越高，作业之前不复习不作业这很重要，不计时不做作业，不检查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己得到什么，有什么经验。
6、7、错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部分，1、原题目；2、错因；3、正确的举一反三更进一步查找原因；4、题型点归纳题型有统计的功能，5、复习的次数，每隔一段时间要复习一下。现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错题，盲点，不放弃错题，难题。
8、考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩子再做，尤其是考试之前，找出考点。
孩子学习不好是心态、学习能力两个问题，心态是调整，学习能力就靠前面说的这些，当把这些告诉孩子的时候，孩子还给你的一定是硕果累累的金秋。
范文五：考上北大，清华者介绍的学习方法。
一、复习用好三个工具
笔记、错题本、抓归纳。
二、笔记的三种错误
1、光记不听。2、一模一样。3、记载在书上。
三、如何做好笔记
1、抓好三点一线：重点、难点、考点。一线：前后知识的关系
2、笔记需要预留空白
3、色迹的区分：需要几种颜色标明知识点之间的轻重程度。
4、课后整理
5、字迹工整、每日检查。
四、关于复习
复习分为日复习、周复习、大复习。
睡觉前半个小时的利用。
五、状元学习之六大习惯：
预习、复习、作业、思维、听课、课堂
六、关于预习
预习分为预习作业（一本书的预习）、中预习（下一周的预习）、小预习（下一课的预习）
七、正确认识考试
（当你把作业当成考试，考试只是一次作业）
要做好：试卷改错、卷面统计（相同的地方摔倒）、学习方法失分（不复习、不归纳、粗心、不会做、时间不够）、知识结构失分（知识结构不明确） 考试的心态（大考大玩、小考小玩）
当然以上这些只是方法论，具体要做，还需要其他因素的支撑，比如，学生的智力系统、学生的控制系统、学生的目标系统、学生的身体系统等等，如果在这些因素的基础上，学生学会学习，那么无疑是如虎添翼，一飞冲天了
范文六：他们是怎样考上北大、清华的
著名教育专家、北京四中网校巡回专职高级讲师、3461系统学习策略学习方法创始人张晓峰教授围绕家庭教育及3461系统学习方法，从家庭教育的重要性入手，用一个个意味深长的事例，富有节奏性的语言，给家长和老师上了生动的一课。
3461系统学习策略是指：3个学习过程，即学校学习、家庭学习和再学习；4个环节可以控制3个过程，即学、查、改、纳；6大习惯是影响学生成绩的关键，即预习习惯、复习习惯、听课习惯、思维习惯、作业习惯、作息习惯；1个学习计划的制定是学生进行时间管理、知识管理、学习目标管理的全程控制体系。
家长的身份转变
孩子注意力不集中，是不少家长的苦恼。张晓峰认为，造成学生注意力不集中的行为因素主要有5个方面，分别是6岁之前玩具很多；行为刺激过多；外向性格居多；家庭不和睦造成情绪感染；老师的批评引起逆反情绪；和同学的人际关系不和谐。
中学教师的教学方法在授课方式、作业数量、作业批改和管理方式等方面都发生了变化，孩子升入初一后，家长也应当进行一些改变。张晓峰建议初一的家长需具备11条经验：从此不再叫孩子起床；开始频繁要求孩子进行家务工作，比如洗碗、洗衣服；不再使用物质刺激成绩，初中生不该再像小孩子那样用哄和骗的方式进行激励；转变家长的“领导”角色，成为孩子的朋友；不再帮助孩子检查作业中的错误，让孩子自主检查；保证陪读时间，以限制孩子的作业时间；对孩子进行意志力训练；每周谈心一次；让孩子学会制定学习计划，并定期检查；让孩子改变使用修正液的习惯；加强对孩子的管理。“基础教育的人生历程一般是小学进行习惯教育，初中进行方法教育。”张晓峰说，初一是方法教育最关键的时候，要让孩子学会自学.
习惯培养常用模式
虽然初中阶段应该对孩子进行方法教育，但事实上因为家长的不重视，不少家长没有在孩子上小学期间注重培养孩子的学习习惯，所以初中阶段，家长首先一定要把孩子的学习习惯培养好。“学习习惯培养的常用模式有四种，处罚、陪读、表扬和监督，而且这四招要组合使用。”张晓峰解释道，处罚是基本原则，因为初中的孩子“自己的脑袋管不住自己的手脚”，处罚是必要的。不过，处罚也应该注意5点：处罚是“最高刑罚”，不到万不得已的时候不能轻易使用；处罚的最高境界是爱孩子，比如还没动手孩子就已经吓坏了，该适时停止，因为孩子已经意识到错误；处罚前要让孩子明白规矩，比如周末不让孩子看电视，同时也要让孩子知道为什么不能看、什么时候可以看；孩子犯了错，要就事论事，不能“数罪并罚”牵扯其他，否则容易引起孩子的不服和逆反；犯了错要立即处罚。
陪读，是指孩子在家学习时，父母陪伴在身边，督促孩子集中注意力，不过要先和孩子做好沟通。如果孩子注意力程度低于10分钟，可以采取“紧密式陪读”，孩子复习、做作业时家长搬条凳子坐到边上，自己做些不影响孩子的事情；孩子注意力程度高于10分钟
的，采取“松散式陪读”，孩子在房间里学习时让他把门打开，以便观察。表扬，只能作为一种点缀，适时激励，用滥了就没意义了。监督，要贯穿全过程，而且家长最好以身作则，用自己的行动带动孩子。
方法代替不了勤奋
“初二是关键期，初中的一半知识都在这一年完成，学生在这时候很容易犯两个病，基础知识薄弱病和偏科病。家长一定要帮助孩子及时纠正，学习方法和基础知识要两手抓两手都要硬。”张晓峰提醒道，学生找到了适合自己的学习方法，但是仍然不能忘记，方法毕竟是方法，永远替代不了勤奋。
他们是怎样考上北大、清华的
世界上并没有包治百病的灵丹妙药，也没有保证成材的秘诀，在教育史上，有很多前人积累的有效的学习方法，然而学无定法，适合每个人的学习方法是不可能存在的。每个学生在其学习的过程中都会逐渐形成自己的一套学习方法，不同的是有部分学生的学习方法科学而另一部分的学生的方法不太科学。判断学生学习的方法是否科学的标准之一是学生的成绩是否优秀。那么学习方法是什么呢？学习方法是指一个学生在知识认知过程中主动创造的方式，包含了学习过程和学习内容两部分。那么学生学习方法的形成的形式来说，一般要经历四个阶段：入格阶段，立格阶段，破格阶段和无格阶段。
入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式产生。 立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。
破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发展的一个转折期。
无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意识中完成对知识的认知过程。虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3462系统学习策略的出发点。
3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。
学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努力程度不同等等，导致很多学生均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。
家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。
再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不纳的再学一遍，再学习应掌握方法和提高效率。
学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。
查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学生通过考试来了解自己知识点的漏洞。
改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的不是建立错题本，并隔断时间将其再做一遍。如何建立和使用错题本呢？一应给每科都建立一个错题本。二应每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三应对每道题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。
纳：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。
预习习惯：
首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点
预习要注意的几个问题。
首先，阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。
其次，预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生，不要一下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐增加学科。
听课是学生学习的中心环节和关键环节，要记课堂笔记，围绕知识重点、难点、疑点。
听课要注意的问题：
1、 做好听课的准备工作
2、自我调节和控制注意力
3、听课时要结合自己的个性需求去听
4、积极和老师互动
5、处理听课和记笔记的关系
复习要对照课堂笔记抓知识的重点、难点、疑点，这个习惯应该融合在平时的学习过程中，而不是抓们为考试准备的。
复习也需要注意分为日复习，单元复习，全面复习。
作业要控制时间，提高正确率和单位时间的学习效率，提高应试能力，我们认为，作业习惯决定了考试习惯。
作业的基本要求：注意力集中，时间合理控制
基本过程：审题，思考（寻找解题途径）、正确解题、检查
在平时的学习中我们应该经常注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与实际生活等方面的联系养成多角度思考问题的习惯，做到一题多解，多题一解的习惯。
要劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。
一即1个学习计划
把一个最终计划划分成一个个阶梯式递进目标，然后一步步实现它。
管理好自己的时间
帮助学生拟订一个学习计划
管理好自己的知识
定期做一个小结，把自己的知识系统化
管理好自己的漏洞
做一个深层次的试卷分析
做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它养成习惯。
范文七：我是这样考上北大清华的：笔记和纠错助成功
新浪教育 微博
本文选自外研社教辅博客，>>点击查看博客原文
本文摘自《我是这样考上北大清华[微博]的 北大篇》
主编：王金战；本文作者：北京大学[微博] 郭士嘉
所谓“大道三千，道道可成圣”，每个人都一定会有自己的学习方法来助自己进入理想的大学。但纵观各位高考[微博]成功者的经验，笔记和纠错可谓是成功的“敲门砖”。拥有它们，你便可以更有效率地学习了。
下面就是我的一些经验之谈，还望对诸位有所帮助。谈起笔记，得分两部分来讲。
首先是做笔记，笔记又分为课堂笔记和课外笔记。顾名思义，课堂笔记便是利用课堂时间将老师所讲的重点、难点、疑点记下，并要尽量将本节课所学列为提纲(列提纲对文科生尤为重要，也可以在课后找时间整理)。同时，课堂笔记要留下比较多的空白地方，以后备用。课外笔记则是将自己在课下看教辅资料时的收获以及做习题时的感悟(例如，什么是自己的难点，哪里还是疑点等等)列入笔记。然后是回顾笔记。回顾笔记才是做笔记的重点，一般说来应该平时的闲暇时间一遍一遍地回顾笔记，通过笔记加深对课本知识的理解，以期更好地掌握知识。
另外，我建议大家在周末时专门抽出时间回顾一下当周所做笔记，清晰了解当周所学，这样能有效地缓解紧张的心理，可以让你在下一周的学习中更加得心应手。举个我自己的例子吧，记得我在高一时就只是上课听听，下课后做做题而已，所以一到考试前就开始临阵抱佛脚，结果可想而知，当然是一塌糊涂。后来老师告诉我要学会做笔记，这可以使学习事半功倍，然后我就慢慢做笔记了，万事开头难，刚做笔记时很不耐烦，但耐着性子做下来，一学期后便守得云开见月明了，成绩来了个大转折，所以做笔记，做好笔记对学生，尤其是高中生是十分重要的。
第二步是整理错题、难题、好题。错题自然不必说，难题就是自己花了很大工夫才解出的或自己不太明白的题，好题则是可以启发思维，有好几种解题方法的题。这些都要收集整理，同时要记住，整理并不是简单抄写下来就行了，最好用红颜色的笔将自己的感悟和收获(包括做错题的原因以及对难题和好题的理解)写下来，以备以后回顾之用，另外还要再多留一些空白地方，方便以后回顾时把自己的想法也写下来。
最后一步便是回顾纠错。所谓的“好马不吃回头草”对我们学生是万万不适用，要想成
功地挤过高考这座独木桥，就必须经常回顾自己的错题，以防止再出现类似的错误。除经常回顾自己的错题外，还有一点很重要，那就是要和同学多交流。我们可以与同学交换笔记和错题集，可以学习别人好的解题方法，还可以拿自己的错题请教老师和同学，收集各种解题方法。这样就可以慢慢养成从多角度思考的好习惯，对学习也是大有裨益的。再举个例子吧，我开始和同学一样都不纠错，只是改一下错题就不管了，但有好几次考试，我真记得做过某一题，就是忘了怎么做，结果不仅没做出题，心情也糟糕透顶，考试结果可想而知惨不忍睹，而后我学着做纠错，慢慢地积累，厚积薄发，考试再也不失误。
最后，告诉大家，心动不如行动，各位一定要将之付诸行动，并且要持之以恒。我相信大家一定会成功迈进理想的大学，加油！
范文八：每年高考成绩公布之后，很多学生面对考入清华北大的学习尖子生的高考分数感到目瞪口呆，不可思议，那样高的分数他们连想都不敢想。如果有人告诉他们你也能做到，他们一定认为是在开玩笑。大家学习一样的教材，一样的上学时间，一样的,,,,，怎么会有如此反差。套用一个小品里所说的话，“同样是一个班级里的两个学生，分数的差距怎么就那么大呢？”
正如许多同学感到的那样，按照你目前的做法，确实考不上清华北大。但是你考不上的原因并不是你所认为的诸如：考入清华北大的学生都是天才，他们智商过人；（大量的智商测验早已发现，智商与学习成绩的关系不大，广大同学中智商比他们高的大有人在。）他们学校的教学水平高；（那么，为什么他们的同学没有都考上呢？大城市的教育水平难道赶不上有些偏远的小县城吗？）他们的家长素质很高；（有些考入清华北大的农村学生的家长只有小学文化。）,,,,其实，通过对这些学生的大量观察与研究发现，他们在以下三个方面与普通学生存在巨大差异：
1、 我要学。
正如很多同学所感到的那样，学习是件很辛苦的事情。在激烈的升学竞争压力下，绝大部分的同学学得很苦，很累，很多同学对此感到特别烦躁。这里就涉及一个很关键的问题，“学习真的那么重要吗？它值得我们为之付出那么多吗？”显然，那些考入清华北大的学生对此有着非常清醒的认识。正如一位考入北大的学生所说“以我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意”。一位来自广东偏远山村的清华学生说“我们那儿的生活很苦，,,,,我不愿这样活着，我要改变自己的命运，我要改变象我一样穷苦孩子的命运，一个朦胧但却十分强烈的梦想在我的脑海中萦绕着，走出大山，到外面的大世界去寻求知识，寻求改变命运的方法，,,,,那一年我十四岁”。他们的梦想各有不同，但他们心中有梦。考入清华北大是他们中很多人从小就有的梦想，而且随着年龄的增长，这个想法越来越强烈。他们的理想就象航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的学习动力。他们十分清楚，学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。他们早已把“要我学”变成了“我要学”。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出的一切是值得的。因此，学习对于他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担，包袱和苦差事。高考之路对他们而言也就成了一条最令人神往的求知之路。而大批的普通学生根本没有一个让他们为之热血沸腾，值得认真追求的理想，就象一艘没有目标的轮船，无论它的装备有多么先进，又能走多远呢？
2、 我能学。
光是想学还不够，清华北大谁不想考呢？考入清华北大的学生与所有学生一样，在学习中遇到了大量的困难与挫折。面对重重困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚定的信念，相信自己能行，这是他们与普通学生的最本质差别。
那些考入清华北大的学生都对自己有着强烈的自信，他们认为目标虽然很高，但经过努力，自己有能力考上。而大批的普通学生觉得自己不可能学得那么好，把前几名看得太高，高不可攀，对优异成绩不敢奢望。他们尽管也很“努力”，却不敢相信自己的成绩会发生很大的飞跃，从而习惯于做一个“普通生”
其实，很多事情在没有做之前，我们既能够找到可能成功的很多理由，也能够找到可能失败的很多理由。正如一位名人所说“不论你认为自己行或者不行，你都是对的”。而那些考入清华北大的学生认为他们自己能行。面对学习中的困难与挫折，他们首先想到的是他们可能成功的理由，正是在这种不断地自我激励和刻苦努力中，他们极大地发挥了自己学习上的潜能。他们的自信心也随着时间的推移，自己的刻苦努力，学习成绩的不断提高而逐渐增强。正如一位考入清华的学生所说“当我一步步地赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头再看，觉得他们和我一样的普通”。而大多数普通学生在面对学习的挑战时，往往首先想到的是自己可能失败的理由，一个认为自己无论怎么努力，也不会取得优异成绩的学生，能对学习全力以赴吗？这种思想上的束缚，使得他们在没有尝试自己的极限，没有奉献自己的全部的情况下就停止了，其学习成绩也就可想而知了。这是多么令人遗憾的事情啊。
范文九：为什么你考不上清华北大？
11-05 2357
为什么你考不上清华北大？
每年高考成绩公布之后，很多学生面对考入清华北大的学习尖子生的高考分数感到目瞪口呆，不可思议，那样高的分数他们连想都不敢想。如果有人告诉他们你也能做到，他们一定认为是在开玩笑。大家学习一样的教材，一样的上学时间，一样的……，怎么会有如此反差。套用一个小品里所说的话，“同样是一个班级里的两个学生，分数的差距怎么就那么大呢？”
正如许多同学感到的那样，按照你目前的做法，确实考不上清华北大。但是你考不上的原因并不是你所认为的诸如：考入清华北大的学生都是天才，他们智商过人；（大量的智商测验早已发现，智商与学习成绩的关系不大，广大同学中智商比他们高的大有人在。）他们学校的教学水平高；（那么，为什么他们的同学没有都考上呢？大城市的教育水平难道赶不上有些偏远的小县城吗？）他们的家长素质很高；（有些考入清华北大的农村学生的家长只有小学文化。）……其实，通过对这些学生的大量观察与研究发现，他们在以下三个方面与普通学生存在巨大差异：
正如很多同学所感到的那样，学习是件很辛苦的事情。在激烈的升学竞争压力下，绝大部分的同学学得很苦，很累，很多同学对此感到特别烦躁。这里就涉及一个很关键的问题，“学习真的那么重要吗？它值得我们为之付出那么多吗？”显然，那些考入清华北大的学生对此有着非常清醒的认识。正如一位考入北大的学生所说“以我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意”。一位来自广东偏远山村的清华学生说“我们那儿的生活很苦，……我不愿这样活着，我要改变自己的命运，我要改变象我一样穷苦孩子的命运，一个朦胧但却十分强烈的梦想在我的脑海中萦绕着，走出大山，到外面的大世界去寻求知识，寻求改变命运的方法，……那一年我十四岁”。他们的梦想各有不同，但他们心中有梦。考入清华北大是他们中很多人从小就有的梦想，而且随着年龄的增长，这个想法越来越强烈。他们的理想就象航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的学习动力。他们十分清楚，学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。他们早已把“要我学”变成了“我要学”。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出的一切是值得的。因此，学习对于他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担，包袱和苦差事。高考之路对他们而言也就
成了一条最令人神往的求知之路。而大批的普通学生根本没有一个让他们为之热血沸腾，值得认真追求的理想，就象一艘没有目标的轮船，无论它的装备有多么先进，又能走多远呢？
光是想学还不够，清华北大谁不想考呢？考入清华北大的学生与所有学生一样，在学习中遇到了大量的困难与挫折。面对重重困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚定的信念，相信自己能行，这是他们与普通学生的最本质差别。
那些考入清华北大的学生都对自己有着强烈的自信，他们认为目标虽然很高，但经过努力，自己有能力考上。而大批的普通学生觉得自己不可能学得那么好，把前几名看得太高，高不可攀，对优异成绩不敢奢望。他们尽管也很“努力”，却不敢相信自己的成绩会发生很大的飞跃，从而习惯于做一个“普通生”了。
其实，很多事情在没有做之前，我们既能够找到可能成功的很多理由，也能够找到可能失败的很多理由。正如一位名人所说“不论你认为自己行或者不行，你都是对的”。而那些考入清华北大的学生认为他们自己能行。面对学习中的困难与挫折，他们首先想到的是他们可能成功的理由，正是在这种不断地自我激励和刻苦努力中，他们极大地发挥了自己学习上的潜能。他们的自信心也随着时间的推移，自己的刻苦努力，学习成绩的不断提高而逐渐增强。正如一位考入清华的学生所说“当我一步步地赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头再看，觉得他们和我一样的普通”。而大多数普通学生在面对学习的挑战时，往往首先想到的是自己可能失败的理由，一个认为自己无论怎么努力，也不会取得优异成绩的学生，能对学习全力以赴吗？这种思想上的束缚，使得他们在没有尝试自己的极限，没有奉献自己的全部的情况下就停止了，其学习成绩也就可想而知了。这是多么令人遗憾的事情啊。
如果前两条为那些考入清华北大的学生提供了成绩优异的必要条件的话，那么真正使他们从大量学生中脱颖而出的是他们高效的学习方法。其实，每个学生的学习方法都是不同的，最适合你的才是最好的。通过大量的研究发现，那些考入清华北大的学生，他们的学习方法也各不相同。但毫无疑问的是，他们都找到了最适合自己的学习方法。
这里提醒同学们的是，他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在大量的学习实践中，逐渐发展完善出来的。如一名考入北大的学生在中学时，发现自己背单词的效率不高，他先后实验了七八种方法，最后终于找到了最适合自己的背单词方法。这其中最关键之处在于，他们有不断调整完善自己学习方法的意识，这是他们与普通学生在学习方法方面的最大差异之处。他们能及时注意到学习中出现的不良信号，及时调整自己的学习方法。上课听讲吃力时，感到该预习了；学习任务重，时间不够用，就开始做计划；发
现自己陷入题海不能自拔，就开始研究题型，以不变应万变；对课本研究不透，思路混乱，就开始总结归纳知识点；……而一般学生往往忽视学习中出现的各种警报性的信号。成绩不及格，学习效率不高，自己对学习越来越厌烦，……尽管事实一再提醒你，你的学习方法有问题，很多学生却仍然在学习方法上没有丝毫改变，还一直在“努力”地重复着自己的错误，导致自己陷入学习上的恶性循环，越学越烦，苦不堪言。
这里要提醒同学们的是，好的学习方法并不一定都要靠你自己想出来，你可以向其他人学习，充分利用身边的资源。（问老师，观察询问学习好的同学，看学习方法书籍等。）
看了以上三条之后，同学们也许会感到你与那些考入清华北大的学生之间并没有不可改变的差距。理想是自己树立的，能不能学好是自己感觉到的，学习方法是自己摸索或学来的。他们能做到这些，你当然也可以做到。记得有位名人曾经说过“伟人之所以伟大，是因为我们跪着”。同学们，现在就站起来，去创造自己美好的明天。
范文十：我是怎样考上清华大学的/北京人凭什么上北大清华？ 方法一：每门课程都要有独立的课堂笔记本、错题记录本和习题本。??
虽说有些东西可以记录在课本的空白之处，但我的看法是最好充分利用笔记本。??
拿化学的“碳族”这一章来说，我们可以用许多不同的图形和颜色把一整章的内容编辑到笔记本上：课本上没有的东西要重点记录，课本上有的东西只列个纲要。 把书上一页页的零碎知识，编译成用自己喜欢的图形和颜色联系起来的知识系统，不但容易掌握，而且很容易找到知识之间的规律和联系，使知识在大脑中井然有序。这样做就避免了大量的东西记在课本上，起初自己还能明白，渐渐地就成了连自己都破译不了的密码。??
习题本，很多人认为没必要。“随便算一算，就行了呗!”非也。想象一下，当你拿过一本数学习题本，翻开，上面写满了自己过去的成果，抚摸着那已经变得凹凸不平的纸，闻着那散发清香的字迹，心里会是怎样的感觉呢?我的感觉是爽极了。试想，自己的做题热情能在那一瞬间被调动起来，你又何乐而不为呢?况且还能培养你做题严谨的习惯，让你在考试中少丢分。
错题本是学习的必备品。每次小测验结束之后，我都要把全部错题搬到错题本上。也许有人会说，这样太浪费时间了，但它却可以让自己找出错在哪里，为什么出错，怎样才能避免出错。下面就拿我高三下学期的化学错题本为例。
高三下学期，我已经把错题本与课堂笔记结合起来了，而且加进去了心理记录。我是这样做的：
当一道化学题被证明是我错了，我会毫不留情地把它剪下来，贴在我的错题本上，然后从题解到标准答案，每一步都写得工工整整清清楚楚。有时错题是同
一类型的，我就做几个标记，把这几道题所在的位置标注出来，以方便我以后翻阅。
整理一道错题，是一项非常艰苦的工作，不仅是一次心理上的斗争与完善，而且工作量也会很大，需要自己全身心地投入。有时知识点一环扣一环，层层扩展开去，写到最后还不收手，于是接着写自己做这道题时的心理状态，写自己的打算，甚至会大骂自己。整理一道错题，我所用的时间最多一次花了两节自习课。
方法二：学会劳逸结合，学会发泄自己的坏情绪。
我一直认为，时间战并不是一种值得提倡的战术。相比之下，我更喜欢提高学习效率，喜欢在最短的时间内干完我最想干的事情。我经常让自己保持在一种兴奋的状态，当我感觉到干某件事我已没有了热情，效率降低时，我会去选择另一件事，而不会去和别人比谁坐在凳子上的时间长。我也曾经学别人在体育课上思考问题，但我失败了。一心不能二用，否则你正在干的事情也会干不好。
学习劳累之余，我会适当休息一下。但课间十分钟，我是绝不会猛跑猛跳、剧烈活动的，这样的话接下来的课会很难进入状态。我常常是在走廊走一走，和同学说几句笑话，并试着去忘记上一节课的内容。
有时，发泄一下自己的情绪是件很有益的事情。早操时，我喜欢用力喊几声号子，把刚睡醒的那股憋闷吐得干干净净，心里一下变得亮堂堂的，就像初升的太阳一样——有这么光明的一个开端，这一天能没有好精神吗?
当学习不理想，或者做错事情的时候，我常常这样“惩罚”自己：学习上你不是不上进吗?走，跑100米去!学习上你不是没耐心吗?走，绕操场跑,,圈去，直到你迈不动步子!你不是犯了错误吗?行，俯卧撑，引体向上随你挑!让自己的身体疲劳下来，心就会平静下来，脑袋就会冷静下来，看什么，什么都透彻。
在我看来，还有比学习方法更重要的东西，那就是学习心态。因为一套学习方法是很容易照搬照用的，但是好的学习心态却没那么容易学来，它多了些只可意会，不可言传的神秘感。权且让我这样来说吧：学习方法是形，学习心态是神。 下面我就描绘一下我的学习心态。
心态一：我是充满自信的。
这也许与我的个人经历有关：从小学开始我的成绩就一直很好，初中开始从班级的第一名上升到年级的第一名，高中开始又上升到全校甚至全县第一名。
我的顺利，奠定了我的自信。
对学习成绩，应该抱一种看得开的态度。学习不是为了争什么名次，而是要想尽一切办法让自己获得知识，开阔视野，完善自己的品格，增强自身的素质。我认为名次是华而不实的东西。考了第一名并不代表你真正拥有拿第一名的实力，相反，当你的实力被别人承认后，考第二名或第四名，也没有人会否认你的能力。
拥有自信，就拥有了学习的主动权，大考小考期中考期末考，就都成了吃饭喝水一样简单的事情。高考前的一次考试我考得如此糟糕，我也仅仅是迷惑。我并没有放弃，我依然在相信着我的实力。
心态二：我乐于挑战自己。
不管是在身体素质方面还是在学习能力方面，我都有一个挑战自己极限的“癖好”。这样“折磨自己”，我不但没有痛苦，相反我会感到快乐。因为当自己的极限被自己挑战时，这“极限”就不会是极限，而是“可以”了。
有人说我很有耐心，其实这就是我一次次挑战自己的结果。因为我喜欢挑战
自己，所以我就可以心平气和地坐一个上午，美滋滋地看一上午的书。因为我喜欢挑战自己，所以每一次考试之后我都会这样问自己：和上次比较，我是错得多了，还是错得少了?通过挑战自己，我不断完善我的人格，不断增强我的身体素质和心理素质，不断减少自己考试时的失分，直至失分为零。其实，人生也像一场考试，只有拼搏才有成功，最近看了修正魅力新搭档的节目，我想，他们也是经过努力才获得自己想要的。无论是哪一个最后成功，我都祝福他，因为他用自己的努力成就希望。
当然，挑战自己并不是仅仅把自己圈在自己的小天地里。在适当的时候，我需要跳出自己，去看看周围更强更棒的同学，去相信自己的极限不是“极限”，去知道别人可以超过你，你也可以超越自己。
乐于挑战自己，会使自己处于一种兴奋的状态，使自己处于一种战备状态。挑战自己不但能提高自己，而且能够使自己快乐，这难道不是件非常不错的事情吗?