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常见应用文写作格式及范文：计划书
　　以下是小编为各位同学整理的常见应用文写作格式及范文：计划书，希望可以帮助到大家!
　　写计划是指对未来一定时期内某项工作预先拟定的具体内容和步骤，也就是在做一件事情之前，或者对于接下来的一段时间，所要进行的活动的安排。比如读书计划、假期计划等等。做计划可以让你成为一个胸有成竹的小朋友，在事情发生之前就有准备，不至于手忙脚乱。
　　计划可分为制定计划的目的、内容、步骤、方法。计划不必安排得太紧凑，只要大致列出要做的事情就可以了，不能把一天的时间都安排得满满的，要留出一定的缓冲时间，这样有利于计划的有效执行。
　　【范文】：
　　寒假学习计划
　　寒假就要开始了，根据爸爸妈妈的要求，为了能过一个有意义的寒假，为新学期有一个好的开始!我决定拟一个寒假计划!我一定按计划做。
　　第一条：每天早上6：00起床，晚上9：00睡觉。
　　第二条：起床跑半个小时的步，然后每天坚持户外活动两个小时。
　　第三条：每天背诵作文范文精彩片段2段;
　　第四条： 每周1篇命题作文;周记一周一篇，完成时间自选。
　　第五条：电脑中学习新概念英语第一册半小时/天;
　　第六条：每周一次跟爸爸妈妈出去活动，活动形式含逛商场，骑自行车郊游，爬山，游公园等;一周可选择性观看自己喜欢的电视节目2小时。
　　第七条：语文、数学的作业要同步进行。
　　第八条：每天写一篇小字，如果时间宽松，再练毛笔字每天一张。
　　另外，对于我的压岁钱，我要拿出20%作“流动资金”，30%交学费。”50%捐给希望工程。如果以上我都完成得很好，那以后我就给自己做很多的计划，这样我就能成为一个很优秀的学生。
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常见应用文写作格式及范文相关
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应用文兴趣排行应用文学习计划范文3篇_其他计划
应用文学习计划范文3篇
学习啦【其他计划】 编辑：玉凤
　　培养学生制定切实可行的并按计划完成学习任务的能力,对帮助学生合理利用时间、提高学习效益大有益处。本文是学习啦小编为大家整理的应用文的，仅供参考。
　　应用文学习计划范文篇一：
　　自xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。
　　为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：
　　一、 任务和目标
　　深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。 了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
　　二、方法和措施
　　1.以为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强习，懂的地方进行周期巩固。
　　2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
　　3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
　　三、 时间和步骤
　　12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
　　周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。
　　周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。
　　1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。
　　周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。 周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。
　　再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我相信&有志者，事竟成&，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。
　　应用文学习计划范文篇二：
　　社会在前进，科技在发展，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器，随着知识经济时代的来临，人们面对不断出现的新知识、新技术，只有不断学习，才能跟上生活、工作和时代的节奏。学习，是为了不断更新自己的知识层次，提高自己的综合素质，为更好的服务于社会打下坚实的基础。为了学好这门课程，特制订如下学习计划：
　　一、学习目标。
　　两年内完成企业管理专科的全部课程。
　　二、学习时间
　　1、周一至周五，每天晚上7：30&9:00学习一个半小时。
　　2、.周六、周日，学习三个小时。
　　3、每天利用上网学习3小时。
　　三、学习内容
　　完成本专业设立的必修课。
　　四、学习形式。
　　自学为主，函授为辅，遇到疑难问题及时和带教老师沟通或上网查相关资料。
　　五、学习安排
　　我要全面理解所学的内容，上课认真听老师讲解，充分利用电大网上课堂，进行，平时把理解不了的问题及时跟老师和同学沟通，提高自己的学习能力。在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。平是积极参加多媒体教学，认真完成课后作业，做好课后复习和考试工作。
　　六、学习措施
　　1、每天坚持上网学习2小时以上。
　　2、制订学习计划时间表。
　　3、利用周六、周日到职教中心电大听课学习。
　　4、定期完成电大布置的作业。
　　六、学习原则
　　1、循序渐进，持之以恒的原则。按照课程要求，由浅入深系统的进行学习。
　　2、统筹兼顾，科学安排的原则。处理好学习和工作的关系，努力做到学习常态化。
　　3、融会贯通，学以致用的原则。通过电大的学习来不断丰富工作经验，提高自己的业务水平。真正做到思想上有明显提高，作风上有明显改变，工作上有明显推进。
　　4、学习和实践相结合的原则。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。
　　应用文学习计划范文篇三：
　　进入大学以来，还没有正式上过类似的课程。以前对于应用文写作也没有太深的学习。 为了提高自己对应用文的写作水平，为了今后求职信、、论文、毕业设计的写 作文采，我结合自己的学习情况，特制定了下列的学习计划：
　　一、学习要求与目的
　　熟练掌握应用文写作的常见文本写作，有目的性的针对毕业设计和的学习与常识性写作，以便全面提高自己的应用文写作水平能力。
　　二、学习内容
　　在此阶段，我觉得主要针对一下四个文书进行深入学习：
　　行政文书：掌握行政文书的写作。比如通告、报告等常见的文书。
　　事务文书：在事务文书中计划和总结以及是必须掌握的，还有一个就是申请书。这些都是会常用到的。
　　求职文书：为了能够博得考官的青睐，必定要有一份令人醒目的求职信和个人简历、那样才会更容易的获得工作。因此这个求职文书非常的重要。
　　科技文书：实验报告，毕业论文和毕业设计。做实验要写实验报告，而再过两年就要毕业了，因此毕业设计和毕业论文是重中之重。明确其写作格式与要求，力求到时候拿出一份令人满意的毕设和毕业论文。
　　三、学习安排
　　对于具体点来说安排分时间段。首先上课就要提供老师讲解，做一些自己觉得比较重要的随堂笔记。前两个文书每个用一周的时间来熟悉，再用一周的时间来尝试性写作。对于后两个文书，自我感觉比较重要，因此我会多花些时间去了解熟悉其格式。着重练习写作，并找机会希望老师帮修改。
　　用段时间集中复习，并总结有什么不足，有哪些进步，并相应的调整计划。
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秒以后自动返回导读：《应用文写作》教学计划，计划用12周完成（最后余2课时安排考查），投身应用文教学，的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，使学生逐渐强化应用文的语感，其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时，教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：，(1)应用文的特点，(2)应用文的功能，(3)应用文的语言要求，(1)应用文的格式规范，(2)应用文的语言特点，4、计划、总结（4课时）教学要求
《应用文写作》教学计划
共9个板块。计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生
语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。这是在过去基础写
作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都
同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都
突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志
仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”
的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不
致失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，
在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师
可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应
用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意
识，此后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的
针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础
上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6
课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机
动二” ，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。广告文案写作减少2课时，
用于新增求职书和应聘信的内容。
以上共历时12周，授课46节；最后安排2课时考查。
1、绪论（4课时）
教学要求：明确应用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点；
(2)应用文的功能；
(3)应用文的语言要求。
教学重点、难点：
(1)应用文的格式规范；
(2)应用文的语言特点 。
2、机动一 （6课时）
教学要求：
讲授内容：
教学重点、难点：
3、调查报告（6课时）
教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：
(1)调查报告的种类；
(2)调查报告的结构；
(3)调查报告的具体行文。
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；
(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。
4、计划、总结（4课时）
教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范
讲授内容：
(1)计划、总结的内容特点；
(2)计划、总结的结构安排；
(3)计划、总结的具体行文。
教学重点、难点：
(1)对具体内容的整理和分层表达；
(2)注意计划与总结的相互关联。
5、设计说明书（6课时）
教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；
(2)突出设计构思的独特性和精彩处。
教学重点、难点：
对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明
6、机动二 （6课时）
教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
讲授内容：
（1）展、赛活动策划方案
（2）创意文案
教学重点、难点：
（1）参照例文仿写相关文案
（2）格式规范，语言得体
7、广告文案写作（4课时）
教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求
讲授内容：广告文案写作
教学重点、难点：
（1）广告语和正文的写作
（2）广告正文的简明；广告语的精彩
8、招投标书的写作（8课时）
教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作
讲授内容：
(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项；
(2)投标书要阐述充足的理由、优势；
(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。
教学重点、难点：
（1）写作以投标书为主，招标书为辅；
（2）事项的说明和理由的阐述到位。
9、求职书、应聘信（2课时）
教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作
讲授内容：
（1） 求职书与应聘信的概念、分类；
（2） 求职书与应聘信的写作格式和语言要求。
教学重点、难点：
（1） 主体部分是写作重点；
（2） 注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。
篇二：应用文授课计划书
《应用文写作》授课计划书
一、课程简介及教学目标
（一）课程简介
《应用文写作》是中国高等教育学会“十一五”科研成果，是21世纪高等职业教育规划
教材，也是一部融通识性、工具性与可操作性三位一体的应用文写作实用教材。应用文写作
是每个现代人必须掌握的工具之一，是每个现代人必须具备的技能之一，在知识经济时代，
应用文已经日趋社会化、大众化。本教材试图在走进学生这方面做一些有益的尝试，着眼于
学生群体或个体在日常的学习和生活中经常使用的应用文来介绍，既为校园的学习和生活提
供切实的帮助，又为走向社会的写作实践打下基础，不求全面，但求实用，以提高学生的日
常应用文写作能力和相应的素质修养为追求目标，努力实践“打基础、提兴趣、尚实用、强
素质”的编写宗旨，打造一本针对性强、操作性强、以学生日常的学习和生活为内容构架的
应用文写作通识教材，力求使应用文的教学充分体现“手脑并用”的教育理念，并结合学生
的特点，在选文和体例上注重应知应会写作能力的贯通。本教材以培养学生实用应用文写作
能力为目标，淡化理论阐述，注重实践教学，强化技能训练，突出高职基础课教学“实用、
适用”特色。编写时侧重点放在典型例文的评析和实训演练内容的设计上，每个章节后面都
按照“由浅入深”的原则，精心设计实训演练内容，注重培养学生的分析问题、解决问题的
能力，能达到独立写作的能力。
（二）教学目标
《应用文写作》是一门实用性强的专业写作课程，旨在提高学生
常用应用文的写作能力，通过课内外教学活动，使学生全面了解常用应用文的基本常识。
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的商务应用类文章的实际用途及其写作要领，
获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，根据实际需要较熟练、规范地
撰写常用应用文，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高。在教学中注重政策法规教育、
职业道德教育，切实提高学生从事应用文写作的综合素质，从而在今后工作中能解决商务活
动中的实际问题。
1．知识目标
（1）理解行政公文文书、日常文书、事务文书、经济文书、职业文书等常用应用文文种
的种类、写作结构和写作要求；
（2）了解《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》等文件的基本写作
（3）了解应用文写作的材料搜集方法和写作规律。
2．技能目标
（1）根据日常生活和工作的需要，撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达
通顺合理的实用文书；
（2）掌握行政公文的格式，能根据材料撰写相关的通知、通报、 请示、报告和函等常
（3）能撰写个人简历、自荐信和求职信等职业文书；
（4）能设计调查问卷、撰写市场调查报告。
3．德育目标
（1）热爱生命、热爱生活、自尊自信、乐观向上。
（2）热爱写作教育，认同应用文写作同谋生、职薪、生活水准联
系在一起，是人生竞争的一种重要能力，有助于未来职业生涯的可持续性发展。
二、教材使用及分析处理意见
（一）教材使用
《应用文写作》选取的教材是原子能出版社高职高专“十一五”
规划教材，姜鹏编著。
（二）教材分析处理意见
《应用文写作》是选取与学生生活、职业等紧密联系的应用文文种，根据它们之间的内
在联系，以模块化的形式对教学内容进行了整合。根据学生生活与职业岗位的能力需求，分
绪论、日常文书写作、事务文书写作、行政公文写作、经济文书写作和职业文书写作等几大
模块安排教学内容。《应用文写作》突出应用写作能力的培养，注重学生写作能力的实训和提
高。为达到这一培养目标，每一个教学模块中都包含相应的写作实训方案，写作实训分两种
形式，一是课堂写作训练，二是课外写作训练。通过例文分析、病文修改、模拟写作训练等
实践教学环节，让学生在应用中学习应用写作、在实践中学习应用写作、在活动中学习应用
写作、在写作中学习应用写作，培养学生解决实际问题的写作能力和自我学习能力，构建起
全新的“教、学、写”一体、理论与实践一体、课内与课外一体的课程教学模式。
三、理论与实践如何结合
《应用文写作》 课程注重理论讲授与实践相结合，在理论教学的基础上，多增加实训内
容。教学只有采取灵活多样的教学方法，突出其时效性和实用性，才能激发学生的学习兴趣，
达到教学的目的。这就要求在形象有趣的理论讲授的同时，辅助以生动有效的实践感受，通
过动嘴说、动手做和模拟操作等方式，结合所学专业，针对学生个性特点，进行形象教学，
寓教于乐。通过案例教学和模拟实验，可以培养学生基本技能，缩短理论与实践之间的距离，
增强学生的上岗能力。为二十一世纪培养有较高专业素质的会计人才，以便适应社会主义市
场经济发展的需要。
我们的实践式教学改变了这门课程一贯的“重理论轻实践”的授课
方式，解决了学生仅会“纸上谈兵”的学习方法，激发了学生学习本门课程的热情，极
大地调动了学生学习的积极性，有效地提高了学生的写作水平。 通过实践式教学，使学生能
很好地消化、理解教师讲过的写作理论，使理论教学与实践教学有机融合，从而使本门课程
的教学达到既能了解写作理论，又能指导写作实践，进而能让学生比较熟练写出日常应用的
一些文体。
四、教学手段与方法
《应用文写作》实践性质较强的特点决定了它应采取讲练结合的教
学方法。写作理论的教学采取课堂讲授的形式，同时加强学生的各种常用文体的写作训
练。在授课过程中，也适当地使用多媒体教学，增强课堂的活跃性。本课程教学以理论“必
需、够用”为基本原则，精讲多练，注重实训，落脚点在培养学生的写作技能，提高学生的
应用写作水平上。教师们在教学过程中应不断探索地使用新的教学方法，教学方法主要有以
1．系统讲授法。 给学生传授应用写作理论知识，使知识系统化、条理化。 讲授法是教
师进行教学活动、完成教学任务最常用、最基本的方法。这种方法组织应用文写作教学，可
以让学生获得比较全面、系统的理论知识。基于指导写作实践这一目的，讲授法不可或缺。
2．讨论法。
3．对比教学法。
要让学生在对比中思考、领悟、实践、提高。应用文文种繁多，极易混淆，进行对比教
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