答案：解析：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。表达了作者被贬后复杂而微妙的心境：怅惆、凄伤。
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科目：初中语文
来源：新教材新学案·语文　八年级　下册（人教新课标） 人教新课标
世间最美的坟墓
　　我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古拉和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
　　后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
1．按照作者的描写，如果“我们”忠实于“我们”的眼睛，托尔斯泰墓应该是“世间最________的坟墓”。
2．作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢？请摘抄在下面。
答：___________________________
3．文中画线部分“饱经忧患的老人突然中获得了一个新的，更美好的启示”指什么？（分别从表层含义和深层含义入手）
答：__________________________
4．作者在看到托尔斯泰的墓时，想到了拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢，并进行了比较，说说作者的用意？
答：__________________________
5．什么是美？美是人们对某一事物的真实感受，不同时代、不同年龄、不同的人，有着各自不同的看法。请用一句话概括你对美的看法。
答：_________________________
科目：初中语文
阅读下面文段，回答后面问题。
　　小瀑布再往北是三个瀑布中最大的，属于加拿大的马蹄瀑布，悬崖岸边呈现巨大的马蹄形，宽2500呎，落差170呎。上船时发雨衣，船走时轰鸣的水声越来越大，船也越来越颠簸。真高大啊，那急遽奔流的水壁！好像是天门大开，尽情地把水倾泻下来。到马蹄瀑布下面了，浪花飞腾着，人们如立雨中。船还向前行，眼前什么也看不见，只是迷雾一片。不少人叫着笑着。我望着四周迷茫的水汽，连船下的水也在跳动，翻起无数水花。就像在黄山上想跳入云海，在太平洋岸边想踏上海波一样，我真想跳下去！
　　当然只是想想而已。船慢慢地转身，回头看那宛如在天际的翻腾跃落如雪块般的水，因为太宽太高太大，一眼难以尽收。一条巨大的虹出现在迷茫的水汽中，弯弯的弧只划过瀑布的一角。在这里，瀑布一词似乎已不适用。布是窄条，而这里是这样雄伟，这样宽阔，这样急速地流动着，简直叫人喘不过气来。整个的雪原从天上崩落了！
　　啊，奔跑而崩落了，崩落了还继续奔跑着的雪原！
　　（1）文中画线的句子运用了什么修辞手法？这种手法的运用妙在哪里？
　　（2）哪些句子直接写出作者的感受和体会？抒发了作者怎样的感情？
　　（3）比较句子中加粗字和括号中的字，哪个表达效果更好？为什么？
　　①那个急遽奔流的水壁（流）。
　　②整个雪原从天上崩（下）落了。
　　（4）文末的句子意蕴深厚，涵义隽永，谈谈其中蕴含的人生哲理。
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
还来就菊花
　　梅花报春，揭开一年的序幕；菊花则是一年花事的后记。有诗为证：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊，最早的意思是穷尽，百花凋零后菊花怒放，菊花凋谢后绽放的大概只有飞扬的雪花了。
　　“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，落叶飘零，风霜肃杀，菊携一身淡雅花香悄然绽放。白居易有诗曰：“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”最受欢迎的是黄菊，试想，金黄色的太阳照射在菊花上，菊花的色泽像霜，孤傲的品性被秋风展开，这是怎样的一幅图画。黄，与尊贵、雅洁、高尚等连在一起，再加上菊的不畏严寒的傲骨，难怪中国人会如此喜欢它了。“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。”菊的飘零和开放一样，都有一种悲壮的色彩。梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。宋遗民郑思肖称道寒菊孤芳自赏的高傲：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”苏轼也对菊花的节操赞赏有加：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。”宋代史铸《咏翻集句》中写道：“东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。”将菊花卓尔不群的品性恰到好处地勾勒了出来。
　　菊花的品种繁多。清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱》，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。“冷艳幽香，深黄浅白，占断西风里”，刘克庄的词句就写了最常见的两种——黄菊和白菊。菊的花色丰富，不一而足。
　　在一次菊花展上，我观赏了“黄衣披美人，余有紫衣副”的二色菊，“荼縻蘼风味醺人醉”的茶縻菊，“九秋霜露无情甚，时约行云扩彩霞”的桃花菊，还有“彭泽归来日，缁尘点素衣”的墨菊等，真是大开眼界。可惜没有看见唐朝王建笔下的“明艳出荒篱，冷艳著秋水。忆向山中见，伴蛩石缝中”的野菊，这种菊是不会来凑展览的热闹的，难免缘悭一面的。
　　菊花仪态万方，纤细的，婉约的，婀娜的，娇羞的。或“玉骨冰肌”，或如古书上所写的“茎疏叶且微”，怎么看都会觉得恰如其分，毫无夸张之嫌。就花的造型看，变化特别丰富，仿佛各种舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。
　　菊花色、形、香具备和品种繁多、品性高雅，赢得很多人的青睐。重阳赏菊是我们中国人代代相续的传统习俗，这一天也成了菊花的节日。盂浩然就写道：“待到重阳日，还来就菊花。”
　　菊花首先是平民化的。赏菊习俗就不多说，中国百姓还将菊花晒干，泡制清凉解毒的菊花茶，用菊花泡酒，制成“菊花酒”，如唐代的许浑就写了这样的诗句：“晚收红叶题诗遍，秋待黄花酿酒浓”。更直接的是屈原，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”宋代陈咏在植物学著作《全芳备祖》中说菊花“所以贵者，苗可以菜，花可以药，囊可枕，酿可以饮。所以高人隐士篱落畦圃之间，不可一日无此花也。”我想指出一点，菊花不是高人隐士的专利，而是雅俗共赏的。“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”，无论亭榭还是茅舍，我们都可以看到菊的身影。至于“人比黄花瘦”的感伤自有特定背景，杜牧的“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”的欢乐是老百姓所共享的。
　　菊花什么时候开始“归隐”，我不甚了了。“菊，花之隐逸者也。”菊花的淡泊、超然、孤傲，使它很自然成为隐士身份的象征。陶渊明归园田居，“采菊东篱下，悠然见南山”。他不但种菊、采菊，还以菊下酒，还在诗中写菊：“秋菊有佳色，挹露掇其英。”后来有很多读书人在官场失意，或不甘束缚，纷纷效仿他隐逸山林，与菊相伴，过自由闲散的生活。陶渊明成为爱菊的始祖。菊的纤瘦身影变为隐逸者的写照，菊的幽香成为独立精神的营养，至今我们翻读史书，还能嗅出菊一般的芬芳，幽微、清雅、高洁。我指出一点，菊花虽然被赋予阳春白雪般高雅的身份，但仍然是老百姓的“下里巴人”，这并不矛盾，就如很多的力量从民间孕育一样。
　　正如鲁迅评价陶渊明不乏刚烈气质一样，菊花不是软弱的逃避，而是一位铁骨铮铮的志士。菊的不畏严寒、不萎尘泥，具有了志士的刚烈品性。白居易就赞叹：“菊花如志士，过时有余香。粲粲滋夕合，英英傲晨霜。”有强烈反抗精神的是唐代起义军首领黄巢，这是一位从民间走出的人：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”菊在他的笔下披上黄金甲，幽香也成了杀伐的阵势。他一反文人以菊象征孤高绝俗的老调和感怀悲秋的习气，义愤填膺地抒发改天换地的伟大抱负：“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”可惜这样气势磅礴的诗鲜有继作，中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头，让后人叹惋了。“遥怜故园菊，应傍战场开。”岑参《行军九日思长安故园》中的菊花让人荡气回肠，当然这样的菊花在为数甚多的菊花展上是很难看见了。
　　据报道，很多城市每年都要举办菊花展，观者如潮。朔风日益凛冽，菊在风中摇曳，然后在枝头飘零，但即使凋谢，菊是不会折节的。观看菊展者在菊丛中纷纷留影，然后悄然离去，有谁想起自己也是一丛菊呢？
（选自《沧桑的是流水》，长征出版社）
（1）从本文看，菊花有哪些优秀品质？
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（2）文中写梅花有什么作用？
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（3）请将下面句子译成现代白话。
所以贵者，苗可以菜，花可以药，囊可枕，酿可以饮。
______________________________________________________________
（4）文中“这样的菊花”指的是什么？
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（5）李中国突破传统观点，读出一种“别样的荷花”。你能否读出一种“别样的菊花”？
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科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷　苏教版　八年级上册
阅读下边一篇文章，完成1-5题。
　　那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
　　教室供暖不足、平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
　　中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。
　　那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”
　　那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
　　那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
　　如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。
1．文章取名为“母亲桥”有什么深刻含义？
答：________________________________________________
2．下面的句子都是描写母亲的，阅读后说说这些句子表现了母亲怎样的思想性格。
（1）母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。
（2）当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。
答：________________________________________________
3．下面是“我”和母亲的对话，揣摩一下加粗的词语，说说它们有什么表达作用。
那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”
答：________________________________________________
4．画出文中描写石桥的句子，说说哪些语句最能表现出母亲对儿子的爱心。
答：________________________________________________
5．把文中直接抒发作者感情的句子找出来，说说这些句子表达了作者怎样的感情，在文中有什么表达作用。
答：________________________________________________
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主要描写了主人公保尔·柯察金如何从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的过程,成功地塑造了保尔这个共产主义战士的形象,突出表现了对革命理想执著追求、对革命事业无限忠诚以及百折不挠、自强不息的保尔精神.这种保尔精神是我们人类精神世界中的宝贵财富,保尔在故乡烈士公墓前的一段内心独白“人最宝贵的是生命……为人类的解放而奋斗”,早已成为全世界无数青年的激励自己奋发图强的座名铭.
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篇一：相信未来阅读答案诗歌最后一节表达了诗人怎样的感情阅读课文《相信未来》，完成下题。（1）诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶？具有什么表达效果？（2）作者为什么那么相信未来？（3）“用孩子的笔体写下：相信未来”，作者为什么要“用孩子的笔体写下”？ 答案：解析： （1）如“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，这些意象，借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情内蕴和独特的诗意空间。 （2）在那人妖颠倒的时代，作者不同流合污，他对现实有最清醒的认识；作者相信未来的人们会对那个时代作出最公正的评价；作者更相信真理必胜，正义必将战胜邪恶。 （3）“孩子的笔体”虽幼稚，但却是美好的、一笔一画认真书写的，表明作者愿望的纯真，在当时那样的环境下作者发出“相信未来”的呼喊也许是不合时宜的，却表明了作者对信念的坚信不移，对理想追求的热烈奔放。 （1）在意象的撷取上，本诗有一个非常显著的特点，就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象。 （2）要联系写作背景和全诗主旨来回答。 （3）要想一想孩子的笔体和成人有什么区别。阅读课文选段，完成1～4题。 我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯，除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法判断未来。而既要以过去的经验为依据，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为中有哪一点足以先生们用以欣然安慰自己及各位代表的和平希望呢？难道就是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗？不要相信它，先生，那是在您脚下挖的陷阱。不要让人家的亲吻把您给出卖了。请诸位自问，接受我们请愿时的和善微笑与如此大规模的海陆战争准备是否相称？难道舰艇和军队是对我们的爱护和战争调停的必要手段吗？难道为了解决争端，赢得自己的爱而诉诸武力，我们就应该表现出如此的不情愿吗？我们不要自己欺骗自己了，先生，这些都是战争和征服的工具，是国君采取的最后手段。主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么？如果说其目的不在于迫使我们屈服的话，那么哪位先生能指出其动机所在？在我们这块土地上，还有哪些对手值得大不列颠征集如此规模的海陆军队吗？不，先生，没有其他对手了。一切都是针对我们而来，而不是针对别人。英国政府如此长久地锻造出的锁链要来桎梏我们了，我们该何以抵抗？还要靠辩论吗？先生，我们已经辩论十年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗？没有。我们已从各种角度考虑过了，但一切均是枉然。难道我们还要求救于哀告与祈求吗？难道我们还有什么更好的方法未被采用吗？无需寻找了，先生，我恳求您，千万不要自己欺骗自己了。我们已经做了应该做的一切，来阻止这场既已来临的战争风暴。我们请愿过了，我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。事到如今，我们再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不能存在！假如我们想得到自由，并拯救我们为之长期奋斗的珍贵权利的话：假如我们不愿彻底放弃我们长期所从事的，曾经发誓不取得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话，那么，我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。 主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是，我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明年？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗？先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。如果我们300万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外，先生们，我们并非孤军作战，主宰各民族命运的正义之神，会号召朋友们为我们而战。先生们，战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱．胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且，我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气．想退出这场战争，也为时晚矣！我们已毫无退路，除非甘愿受屈辱和奴役！囚禁我们的锁链已经铸就，波士顿草原上已经响起镣铐的丁当响声。战争已不可避免——那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！（1）“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”中的“经验之灯”是指什么？_____________________________________________________________。（2）以作者的判断，未来的斗争应是怎样的？_____________________________________________________________。（3）作者凭什么认为我们能够而且必须跟凶猛的敌人抗衡？_____________________________________________________________。（4）这段演说辞在语言上有什么特色？_____________________________________________________________。阅读课文选段，完成1～4题。 我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯，除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法判断未来。而既要以过去的经验为依据，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为中有哪一点足以证明先生们用以欣然安慰自己及各位代表的和平希望呢？难道就是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗？不要相信它，先生，那是在您脚下挖的陷阱。不要让人家的亲吻把您给出卖了。请诸位自问，接受我们请愿时的和善微笑与如此大规模的海陆战争准备是否相称？难道舰艇和军队是对我们的爱护和战争调停的必要手段吗？难道为了解决争端，赢得自己的爱而诉诸武力，我们就应该表现出如此的不情愿吗？我们不要自己欺骗自己了，先生，这些都是战争和征服的工具，是国君采取的最后手段。主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么？如果说其目的不在于迫使我们屈服的话，那么哪位先生能指出其动机所在？在我们这块土地上，还有哪些对手值得大不列颠征集如此规模的海陆军队吗？不，先生，没有其他对手了。一切都是针对我们而来，而不是针对别人。英国政府如此长久地锻造出的锁链要来桎梏我们了，我们该何以抵抗？还要靠辩论吗？先生，我们已经辩论十年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗？没有。我们已从各种角度考虑过了，但一切均是枉然。难道我们还要求救于哀告与祈求吗？难道我们还有什么更好的方法未被采用吗？无需寻找了，先生，我恳求您，千万不要自己欺骗自己了。我们已经做了应该做的一切，来阻止这场既已来临的战争风暴。我们请愿过了，我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。事到如今，我们再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不能存在！假如我们想得到自由，并拯救我们为之长期奋斗的珍贵权利的话：假如我们不愿彻底放弃我们长期所从事的，曾经发誓不取得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话，那么，我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。 主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是，我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明年？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗？先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。如果我们300万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外，先生们，我们并非孤军作战，主宰各民族命运的正义之神，会号召朋友们为我们而战。先生们，战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱．胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且，我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气．想退出这场战争，也为时晚矣！我们已毫无退路，除非甘愿受屈辱和奴役！囚禁我们的锁链已经铸就，波士顿草原上已经响起镣铐的丁当响声。战争已不可避免——那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！（1）“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”中的“经验之灯”是指什么？_____________________________________________________________。（2）以作者的判断，未来的斗争应是怎样的？_____________________________________________________________。（3）作者凭什么认为我们能够而且必须跟凶猛的敌人抗衡？_____________________________________________________________。（4）这段演说辞在语言上有什么特色？_____________________________________________________________。 来源：2012年苏教版高中语文必修一《相信未来》练习卷 题型：诗歌鉴赏
阅读课文，完成小题。相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命1.仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，&当&，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，&当&，我依然固执地铺平失望的灰烬，&我&，用美丽的雪花写下：相信未来。&：相信未来。2.从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？3.“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？4.三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？5.对下列诗句中加点词语的理解，不正确的一项是（&） A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。 B．“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。 C．“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”代指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。 D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，只独立不屈的人格。 &
相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命1．仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当& ，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，当& ，我依然固执地铺平失望的灰烬，我& ，用美丽的雪花写下：相信未来。& ：相信未来。2．从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？&3．“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？& 4．三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？&5．对下列诗句中加粗词语的理解，不正确的一项是（& ）A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。B．“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。C．“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”代指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，只独立不屈的人格。6．下列对诗歌内容和特点解说不正确的一项是（&） A ．诗歌语句基本齐整，音节和谐，尽管不是一韵到底，但押韵还是很规范的，体现了作者对诗歌建筑美、音乐美的和谐。B．诗歌基本上分两大部分：前四节为一部分，表达了自己“相信未来”，追求美好的信念；后三节为一部分，表达了自己“相信未来”的原因。C．《相信未来》代表着一代青年在单纯美好的信任被击碎之后，表现为绝望的真实心态。D．尽管对现实绝望，但对未来依然充满着美好的期望，相信未来一定是美好的。 篇二：相信未来阅读答案诗歌最后一节表达了诗人怎样的思想感情食指《相信未来》最后一节诗人告诉我们什么? 语文伤害136dL 呵呵,这里有全解.《相信未来》是食指的代表作品之一,写于1968年,在阴云密布的时代,它给人们心灵上投下了一道希望之光.关于这首诗,食指曾经说；“‘文革’前我就挨整,我已经看到这代人的命运了.鱼儿跳出水面,落在冰块上,它的前途是死,和这个冰块一起消亡,但它却看不到冰块的消亡.后来我又写出了《相信未来》,相信我们会战胜死亡,这已经进了一步了.我年轻,我能看到冰块消亡的那一天.”正是有了这种信念,诗人才能在20岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品,他用朴实平易的文字,将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间.诗的第1、2两节结构类似,作者用几乎相同的句式在对现实进行了象征式描绘的同时表达了自己的信念.现实是残酷的,诗人选择的意象也大都带有灰暗的色彩,炉台被蜘蛛网查封,贫困缠绕在周围,紫葡萄化成为露水,鲜花也在别人的怀中.这些意象不但给人以强烈的视觉冲击,而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感.尽管这样,诗人依然支持理想、相信未来.特别是“我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下：相信未来”这样的诗句,有一种内在的力量,将残酷的现实、诗人的无助与知不可为而为之的执著和理想杂糅在一起,表达了诗人绝望中诞生的信念,给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感.第3节句式稍有改变,但就是这一微小的差异,却能表达出作者情绪的变化,“我要……”“我要……”,这两句体现了一种年轻的豪情,一种可以冲破一切、不可阻挡的锐气.年轻,就是“排浪”,就是“太阳”,就是“大海”,就是“曙光”,诗人在这里摆脱了前面两节中的灰色、冷峻的一面,尽管采用色彩明亮的、积极向上的语词,以此来强调心中永不泯灭的理想.以上三节可以看作是诗的第一个层次,每一节的最后都由“相信未来”四个字结尾,而且用冒号把它们凸现出来,如音乐中的主题句反复出现,强化了作品的主旋律.第4至6节是诗的进一步推进,诗人说出了理由：“我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛———”这是一个转折点,作品的视角由“我”转向了“她”,“她”就是未来,从未来看现在,现在就变成了历史,诗人期待的是“她”能拨去“ 腐烂的皮肉”看到“ 我们的脊骨”,从而能“给予热情、客观、公正的评定”.透过字面,我们可以看出诗人对现实世界的批判精神.同时他又想告诉人们,这一切是真实的,不可避免的.因此,尽管有“迷途的惆怅”,有“失败的苦痛”,但历史不可抹去,未来将会做出公正的评价.最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊,诗人放弃了意象的转换,直抒胸臆,以异乎寻常的坚毅和刚强、执著和热烈告诉人们,不管人生多么艰辛,无论命运多么坎坷,都应该坚忍不拔,百折不回,相信未来,热爱生命.这一节句式短促有力,节奏也明显加快了,它是作品内在情绪的必然发展,也是其理想与信念的升华.二、写作特点赏析1、含蓄蕴藉、寓意丰富的比喻《相信未来》一诗显示出强烈的探索精神与浓厚的现代主义色彩,带有一些现代主义的气质和艺术技巧的印记.这突出表现在对比喻的运用.文中的比喻多有所指,但也有些比喻难以具体的解读.如“美丽的雪花”“紫葡萄”等.诗中的比喻寓意深刻而丰富,如第三小节中“用孩子的笔体写下：相信未来”,不仅喻指笔体拙笨幼稚,更重要的是拥有孩子一样的一颗童心,纯洁真诚,相信未来.又如第四小节中的“睫毛”“瞳孔”,喻指未来的人有一双明辨是非的慧眼,能够不为假相所惑,能够看到历史真相,生活真情.又如“腐烂的皮肉”表面喻指我们的躯体生命,实则指我们腐朽保守不切时宜的思想.再如第六小节中的“我坚信人们对于我们的脊骨”中“脊骨”实则指独立不依的思想、独立特行的人格.比喻的运用,增加了这首诗的深度和难度,也提升了这首诗的品位与档次.篇三：相信未来阅读答案诗歌最后一节表达了诗人怎样的思想感情 诗一开头就用“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”等几个意象，给人们描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代。无论是经没经历过那个时代的人，都会在心底涌起苦不堪言的强烈感触。而诗人却“用美丽的雪花写下来：相信未来”，“雪花”既象征纯洁、质朴，也传递着清楚、明了的意识；把不屈于现实的坚定，表现得格外真切：这是从艰难生活中升起的信念！第二诗节，用“紫葡萄”“深秋的露水”“鲜花”“别人的情怀”“凝露的枯藤”写出了生命由鲜亮而黯淡，由热情而失意，由饱满而枯竭的经历，激起了人们对人生中一切失意、落寞、不快的联想，而诗人“在凄凉的大地上写下来：相信未来”的人格力量又不能不强烈震撼每一个人的心灵：这是从人生苦难中升起的信念！第三诗节，“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海”， 力量之大，范围之广，气势之猛，表现了诗人的满腔豪情。“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”一句，把“曙光”比拟成“笔杆”，富有想象力，“用孩子的笔体写下来：相信未来”，表达的是诗人的真挚和坦诚思想：这是由真实内心升起的信念。这三个诗节，一咏三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。在那个阴云密布、精神痛苦的时代，《相信未来》在人们心灵上投下了一道希望之光。我想，那个年代过来的大多数知青也可以说是一代人，在任何时候重读《相信未来》都依然会怦然心动！食指“相信未来”，那种残忍的、固执的、痛苦的、伤痕累累的相信，就是一个人在痛苦现实中对未来坚定不屈的信念。也是这首诗最为动人的内核。 这首诗如果只有前面的三节，还不足以表现食指深刻的思想，而接下来的三节，食指将自己对“未来”的“相信”和对人类的清醒认识结合起来。首先，诗人相信 “未来人们的眼睛”能“拨开历史风尘”，“看透岁月篇章”。“睫毛”“瞳孔”两个意象承“眼睛”而来，形象地描绘出未来人思考的神情，而“拨开”和“看透”又歌颂了人类智慧的伟大，诗人“相信未来”的原因就寄托于这思考的形象中。其次，诗人不在乎人们对我们肉体和经历的褒贬。“腐烂的皮肉”“迷途的惆怅”“失败的苦痛”三个具体的形象或神情，传递着现实人们的种种苦态；“感动的热泪”“深切的同情”“轻蔑的微笑”“辛辣的嘲讽”四个细节，呈现出人们对过去历史种种评价的表情，形象传神，用笔精当。再次，诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，“那无数次的探索、迷途、失败和成功”中体现出来的不屈的信念和精神。这三节，曲折地挖掘了人类内心深处对未来的共同信念，也正是基于这种认识，诗人才毫不怀疑地“相信未来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。 诗的最后一节，用热情的呼告，满怀激情地鼓舞人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。诗以无可反驳的气势，无所畏惧的精神，向苦难的现实宣战。对“未来”的信念像大海上的太阳那样喷薄而出，强烈地震撼着每一位读者的灵魂。 这首诗构思巧妙。前三节写我是怎样“相信未来”的，后三节写为什么要“相信未来”，最后一节呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。用语质朴，而思想深刻；性格鲜明，又令人折服。全诗基本上遵从了四行一节，在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式；以语言的时间艺术，与中国画式的空间艺术相结合，实现了诗人所反复讲述的“我的诗是一面窗户，是窗含西岭千秋雪”的艺术。通读该诗，虽然我们感受更多的不是轻松而是压抑；不是快乐而是痛苦。但从诗人那压抑和痛苦的吟哦中，我们也真切地感受到了诗人那撼人心魄的信念——无时不在渴望和憧憬着光明的未来以及为理想和光明而奋斗挣扎。 蜘蛛网-恶势力/黑暗势力 炉台-产生希望的地方 余烟-残存的希望 灰烬-表现生活贫困 雪花-希望的火花 紫葡萄-希望的果实 露水-失望的泪水 鲜花-收获的果实 枯藤-没有收获但孕育着新的希望 排浪-表现气魄恢宏 大海-表现指向远大 笔杆-表现追求光明 腐烂的皮肉—创伤是表层的，困难是暂时的 脊骨—能拯救中国命运的中国的脊梁提问者评价谢谢！篇四：相信未来阅读答案诗歌最后一节表达了诗人怎样的思想感情篇五：相信未来阅读答案诗歌最后一节表达了诗人怎样的思想感情阅读课文，完成1?题。 1.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，文中类似的诗句还有一些，试把它们找出来。再以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。 2.《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对 题目和参考答案——精英家教网——阅读课文，完成1?题。 1.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，文中类似的诗句还有一些，试把它们找出来。再以它们为线索，说说诗里写了哪些内容。2.《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点。请具体说说下列诗句是如何构成对偶的。(1)既替余以蕙兮，又申之以揽茝。(2)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(3)何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？(4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(5)制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。3.《离骚》多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。4.本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而易于接受。请各举一例。1.解析：此题是为了让学生学会抓住关键语句，较为深入地理解课文主要内容。 答案：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(写自己对美好德行的追求，至死不改。) 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！(写小人们的种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。) 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。) 不吾知亦已兮，苟余情其信芳。(写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不论别人怎么看待自己。) 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？(重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。)2.解析：设置此题是为了让学生通过学习这首诗句式上的特点来了解什么叫对偶，以及对偶的几种形式。答案：(1)一个完整诗句里上、下句构成对偶。(2)两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对。(3)一个完整诗句里上、下句构成对偶。(4)上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。(5)一个完整诗句里上、下句构成对偶。3.解析：屈原善于运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚丽的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神。通过此题可初步了解此诗在创作手法上的这个很重要的特点。答案：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。 “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”(即美貌)比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。 “鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。 “佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。4.解析：设置此题是为了品味赋这种表现写法及其所涵盖的丰富内涵。答案：如用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”
阅读课文，完成1～5题。 1．文中第一段“打开窗子”是指___________________________________________。 2．对第3段中“实际上谁又不是受难者呢?”一句理解最恰当的一项是（ ） A．世界上充满了苦难，所有的人都是受难者 B．所有为了善而受苦的人都是受难者 C．为了善而受苦的英雄是受难者 D．罗曼·罗兰“名人传”中的贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰都是受难者 3．第4段中“主要是成为伟大，而非显得伟大”，“成为伟大”和“显得伟大”有什么区别? 4．对本文主旨概括最恰当的一项是（ ） A．歌颂贝多芬的伟大品格，为世人树立真善美的榜样。 B．揭露社会和环境的黑暗，批判现实。 C．概括《贝多芬传》的主要内容，提炼本书的思想主旨。 D．以贝多芬的伟大品格激励世人勇于向苦难挑战，树立对生命和人类的信仰。 5．对本文的鉴赏评价不正确的一项是（ ） A．本文是一篇序言，却写得生动淋漓，富有感召力。 B．运用了对比手法，使英雄的形象格外瞩目。 C．本文融抒情与于一体，言辞优美，结构严谨。 D．文章着意对环境的渲染，字里行间带有悲凉色彩。& 1．王之“虐”的具体表现是什么？最终结果是什么？2．召公两次进谏，在说话的方式上有什么区别？3．召公第二次进谏是怎样说厉王的？
科目：高中语文 来源：2012年苏教版高中语文必修一《相信未来》练习卷 题型：诗歌鉴赏
阅读课文，完成小题。相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命1.仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，&当&，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，&当&，我依然固执地铺平失望的灰烬，&我&，用美丽的雪花写下：相信未来。&：相信未来。2.从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？3.“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？4.三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？5.对下列诗句中加点词语的理解，不正确的一项是（&） A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。 B．“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。 C．“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”代指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。 D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，只独立不屈的人格。 &
相信未来当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命1．仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当& ，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，当& ，我依然固执地铺平失望的灰烬，我& ，用美丽的雪花写下：相信未来。& ：相信未来。2．从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？&3．“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？& 4．三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？&5．对下列诗句中加粗词语的理解，不正确的一项是（& ）A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。B．“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。C．“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”代指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，只独立不屈的人格。6．下列对诗歌内容和特点解说不正确的一项是（&） A ．诗歌语句基本齐整，音节和谐，尽管不是一韵到底，但押韵还是很规范的，体现了作者对诗歌建筑美、音乐美的和谐。B．诗歌基本上分两大部分：前四节为一部分，表达了自己“相信未来”，追求美好的信念；后三节为一部分，表达了自己“相信未来”的原因。C．《相信未来》代表着一代在单纯美好的信任被击碎之后，表现为绝望的真实心态。D．尽管对现实绝望，但对未来依然充满着美好的期望，相信未来一定是美好的。
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