在探究小车沿斜面运动速度与质量关系试验中 增加小车质量 为什么不需要再次调节斜面

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-03 01:41 标签： 斜面冲击试验台
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用重物牵引小车，使小车在木板上（或轨道上）做匀变速运动。对此，下面说法中正确的是
A．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 B．在平衡摩擦力，调整木板的倾角时，应将吊着重物的细线通过定滑轮拉着小车，使拖着纸带的小车在木板上做匀速运动 C．实验时应使牵引小车的细线尽量与木板（或轨道）平行 D．实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于被悬吊重物的质量 E．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
题型：实验题难度：中档来源：0111
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据魔方格专家权威分析，试题“在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用重物牵引小车，使小车..”主要考查你对&&实验：探究加速度与力、质量的关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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实验：探究加速度与力、质量的关系
实验目的： 验证牛顿第二定律。 实验原理： 1、如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2、保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比。 实验器材： 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。 实验步骤： 1、用天平测出小车和小桶的质量M和M'，把数据记录下来。 2、按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4、在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5、保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6、算出每条纸带对应的加速度的值。 7、用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M'+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8、保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 注意事项： 1、砂和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的。 2、在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。 3、作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。
发现相似题
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22504423460322919211576291104114887在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，用重物牵引小车，使小车在木板上（或轨道上）做匀变速运动．对_百度知道题号：4449050题型：实验题难度：一般引用次数：9更新时间：16/09/20
如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离。当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越______________，小车运动的距离越远；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做______________运动，研究过程中采用了____________（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法。
【知识点】
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小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是&&&&&（选填“a”、“b”或“c”）．（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越&&&&&．（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做&&&&&运动．（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上&&&&下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时&&&&&．（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力&&&（“是”或“不是”）一对平衡力．（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有&&&&&（只要求写出一种即可）．
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：____________________________，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所 示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序以下正确的是…………………………………………………………………【&&&&】 　A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会___________________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
我们在做“阻力对物体运动的影响”的实验中，实验装置如图所示，（a）表面为棉布，（b）表面为木板，（c）表面为玻璃．让同一小车从同一斜面的同一高度滚下．在不同的表面继续运动一段距离后停下．（1）使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平平面上具有相等的　初速度　；（2）小车在不同材料表面滑行的距离不同，在　玻璃　表面上滑行的距离最长；（3）从实验推理得出的结论是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持　静止状态　或　匀速直线运动状态　．
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足球放在桌子上，而桌子立于地球表面。下列哪两个力是一对平衡力？A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
热门知识点如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面粗糙程度，测_百度知道如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面上由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距_答案_百度高考
物理 力与运动的关系...
如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面上由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．（1）三次实验中，我们应该让小车从______高度滑下．第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图9所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越______，小车前进的距离就越长．（3）根据实验结果推理可得：若平面绝对光滑，即小车不受阻力作用，轨道足够长，小车将做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．
第-1小题正确答案及相关解析
解：（1）小车有一定的长度，可以读车头对应的刻度变化，也可以读车尾对应的刻度变化，小车的车尾从零刻度开始运动，静止时车尾到达63.20cm，小车运动的距离是63.20cm．（2）如上表，接触面从毛巾→棉布→木板，摩擦力越来越小，小车运动距离越来越长．（3）根据实验现象，如果接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，速度改变的越来越慢；如果接触面绝对的光滑，没有摩擦，小车的速度不会改变，永远保持匀速直线运动．可见没有力的作用物体还能保持匀速直线运动，力是改变物体运动状态的原因．故答案为：（1）相同；（2）小；（3）匀速直线．

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