盐城神州路江苏省盐城市初级中学学真的会迁址吗?

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学年盐城市神州路初级中学九年级数学导学案 第2章数据集中趋势和离散程度（无答案）_学科网
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学年盐城市神州路初级中学九年级数学导学案 第2章数据集中趋势和离散程度（无答案）
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学年盐城市神州路初级中学九年级数学教案 第2章数据集中趋势和离散程度教案2.1平均数（1）.doc2.1平均数（2）.doc2.2中位数和众数（1）.doc2.2中位数和众数（2）.doc2.4方差.doc
学年盐城市神州路初级中学九年级数学教案 第2章数据集中趋势和离散程度教案2.1平均数（1）.doc2.1平均数（2）.doc2.2中位数和众数（1）.doc2.2中位数和众数（2）.doc2.4方差.doc
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分类：学案,导学案,数学,九年级,苏科版九年级上册,数据的集中趋势和离散程度,初三,全国,2014
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12345678910盐城教育网―盐城市神州路初级中学举行第三届“特色建设巡礼周”启动仪式
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最新动态：
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盐城市神州路初级中学举行第三届“特色建设巡礼周”启动仪式
文：孙连军&滕建松&&&来源：盐城市神州路初级中学&&&时间： 15:54:11 &&点击：409
&&& 为深入实施“四名”工程，培育学生特长特质，展示学校特色建设成果，促进学生生动活泼主动地发展，12月8日上午，盐城市神州路初级中学举办了第三届“特色建设巡礼周”启动仪式。本次“特色建设巡礼周”的主题是“艺体凝聚特色、文化扮靓人生”。
&&& 启动仪式上，胥根友副校长回顾了两年多来学校在特色建设方面取得的成绩，即以“力”为核心的文化特色、以“责任”为主题的德育特色、以“三性五要素”为主的课改特色、以“1+1”为主体的阅读特色、以体艺“2+1”活动为载体的社团特色等逐步形成。
&&& 胥校长要求全体老师共同努力，让特色建设成果惠及每一个学生，同时希望全体学生参与各项活动，充分展示自我，彰显自己的个性，共享成长喜悦。
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盐城市神州路初级中学承办区中小学生田径田径运动会
作者： 文章来源： 点击数：1423 更新时间： 17:37:51
年“康杰杯”全区中小学生田径运动会于11月10日在盐城市神州路初级中学举行。本次运动会共有45支代表队559名运动员参加了短跑、长跑、接力、跳远、跳高、前抛实心球、垒球、负重接力等项目的比赛。　　
赛场上，全体运动员发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，勇于争先、团结奋战、顽强拼搏，赛出了风格，赛出了友谊；工作人员公平公正，尽心尽责；拉拉队员热情呐喊，尽情地加油助威。　　
本次运动会，充分展示了运动员积极进取、奋发向上的精神风貌，也有力地促进了全区中小学体育工作的开展。
文章录入：神州路初中&&&&责任编辑：bgszhu&
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盐都教育 & All rights reserved 盐都教育局主办 联系电话: 5地址：江苏盐城市盐都新区日月路盐城市神州路初级中学综合督导报告
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盐城市神州路初级中学综合督导报告
作者：佚名 文章来源： 点击数：1816 更新时间： 8:32:43
盐城市神州路初级中学：
为认真贯彻落实全区义务教育工作会议精神，强势推进课堂教学改革，着力塑创办学特色，深入实施素质教育，全面提高教学质量，推动全区初中教育在新的起点上优质均衡发展，依据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，区局督导组与11月19日―11月20日，对神州路初中进行了综合督导。期间：听取了校长的工作汇报；随机听课16节；实地考察了教室、功能室、食堂、操场等场所；查阅了各科室的相关资料；召开了教师、学生和家长座谈会，发放问卷52份，其中教师问卷22份，学生问卷30份。现将督导情况报告如下：
一、主要成绩
1．规划科学大气，高起点，高品位。学校建设及布局科学合理，大气磅礴，很有特色和品位，学校一班人软件方面的规划设计新颖、有创意。学校提出了“让每一个人都得到最大发展”的办学理念，把“仁爱、负责”作为校训，着力培育“崇德、和谐、进取”的校风，“敬业、创新、共进”的教风、“勤奋、善思、日新”的学风，引领教师成为一名敬业爱岗、为人师表、关爱学生的人，一名专业发展、知识更新、教技精湛、精益求精的人。学校还提出了校长要在思想、人格、专业上引领、率领、带领好一班人，促进学校得到内涵发展、协调发展、持续发展和跨越发展。学校把“做有视野、有担当、有未来的神州人”作为学生的培养目标，构画出一年出形象，二年出文化，三年出品牌的发展思路；全力打造独具个性的生态校园、人文校园、书香校园、特色校园、魅力校园；通过三到五年的努力，实现区内领先、市内一流和苏北知名的目标愿景，很有震撼力和感染力。
2．突出德育工作，路径多，措施实。在《星级班级评定细则》和《魅力学生评定细则》指导下，学校建立了科学的班级和学生评价体系，积极开展星级班级评比、星级学生评比活动。在每个教室内，都设有荣誉角，得到荣誉的集体和个人，分别得到“双六色”奖章。学校还成立了家长委员会，建立了社区联席会议制度，构建了学生导师制和学长制，实行班主任进班办公制度，整合德育教育资源，有效促进了学生全面健康发展和人格提升。学校启用了学生“成长日志”，让学生每天记录自己的喜怒哀乐，师生沟通和交流更加顺畅。 “新芽”志愿者、“春蕾”文学社、“星火”传媒等学生社团，也为学生全面发展给力。
3．着力推进课改，提师能，促发展。学校在“三性五要素”主体性课堂教学模式的框架内，强势推进课堂教学改革，积极实施自主、合作、探究的学习方式，大力构建以导学案为主要载体、多媒体为主要手段的主体性课堂教学模式。班子成员带头践行课改，起到了很好的导向作用。任课教师积极参与课改，课改力度大，整个教师队伍的教研气氛浓，全校人人有课题，35周岁以下的教师有专门的反思记录，其余老师都有每课一得。学校每月一刊的“教研新圃”，每半学期的教研论文评比，周六的业务学习，“我与学校发展”、“我同学校成长”、“我为学校奠基” 专题讨论，均有力推进了课堂教学改革，促进了教师的专业成长。
4．精心培育校园文化，创意新，魅力强。校徽的设计直观形象地彰显了学校的办学理念。学校文化环境布置匠心独具，走进学校主教学楼的走廊“做有视野、有担当、有未来的神州人”赫然在目； “书香长廊”、“开放书吧”、班级图书角，营造了良好的书香文化环境。学校还提出了建构富有个性的“一体五翼”的学校文化体系，学校的办学理念、“三风”建设、楼宇命名、学生的培养目标、学校的愿景追求、学生“四力”目标追求、教师“四力”目标追求、楼道宣传标语、班级名片、 “青春绽放”个性展板等，无不体现学校管理的精细、设计者的匠心和以文化人的力量。
二、存在问题
1．学校的师资配备不齐，部分常技课老师不能专业、专职。
2．功能室等硬件设施还未完全配备到位，音乐教室没有多媒体教学系统和其它专业设施。
3．课堂教学能力、教学效果参差不齐。学校已形成了较深厚的课改氛围，教师课改的意识也已被激活，但少数老师对课改精神的理解不够深刻。
4．学生的小组合作学习的评价体制有待完善。
三、整改建议
1．强化小组的合作学习的引领，建立科学有效的小组评价体制。
2．进一步强化教师的理论知识和专业知识学习，为学校的长远发展奠定良好的基础。
3．加快功能室的建设进度，力争尽早投入使用，提高课堂教学效果。
4．充分利用学校自身的高起点、高品位和丰富的优质资源，切实加快学校的内涵发展，使学校早日实现愿景目标。
（督导组组长：杨志勇）
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