五年级第二单元语文第二单元交流平台怎么写？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-26 10:28 标签： 五年级英语第二单元
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历史上的今天
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五年级语文下册第二单元教材分析及教案
【教材分析】
分析本单元内容之前我们可以回顾一下各个年级关于童年的主题单元。
一上“我们的生活多么快乐”让学生体会学习生活的快乐
三上“丰富多彩的儿童生活”体会童年的快乐
三下“童年快乐的同时也有困惑”
四上“成长的故事”学习如何立志、自律，如何与别人相处。
五下“永远的童年”
由此可见，童年是孩子生活中永恒的主题，那么我们的教学任务就不应该仅仅是停留在理解课文、朗读课文等工具性的问题之上，更重要的是要在引领孩子学会了知识的同时，体会出童年的美好与快乐。',
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《爱的教育》这本书给我印象最深.它的作者是通过日记的形势来写这本书的,在这本书里展现给我们的是两个世纪以前的生活,在这里有师生、邻里、父母家人,有人与人之间的亲情、友情,有对故土祖国深深的眷恋,无所不在,无所不包的是一个“爱”字,一个生生不息的神圣的字眼.我喜欢这本书的原因是因为《爱的教育》内容丰富,具有真实的故事情节.它的动作描写、语言描写、神态描写与心理活动描写都惟妙惟肖,仿佛我就置身于这个故事当中.每当我津津有味地读起这本书时,我的眼泪就不知不觉的从眼眶里流了出来,滴在书面上.这本书教育了我,一个人要拥有道德、亲情、友情,我们要珍惜朋友之间的友谊,不要去破坏它,我们见了衰弱的老人、穷人、怀抱小孩的妇女、手拄拐仗的残疾人,都要尽力帮助他们,还要对人有礼貌.这就是我喜欢这本书的原因.《爱的教育》是一本好书,她教会了我许多做人的道理,所以我喜欢这本书.
是举例子 列数字 做比较 打比方 把文中的例子和课外的例子写出来
《爱的教育》这本书给我印象最深。它的作者是通过日记的形势来写这本书的，在这本书里展现给我们的是两个世纪以前的生活，在这里有师生、邻里、父母家人，有人与人之间的亲情、友情，有对故土祖国深深的眷恋，无所不在，无所不包的是一个“爱”字，一个生生不息的神圣的字眼。
我喜欢这本书的原因是因为《爱的教育》内容丰富，具有真实的故事情节。它的动作描写、语言描写、神态描写与心理活动描写都惟妙惟肖，仿佛我就置身于这个故事当中。每当我津津有味地读起这本书时，我的眼泪就不知不觉的从眼眶里流了出来，滴在书面上。这本书教育了我，一个人要拥有道德、亲情、友情，我们要珍惜朋友之间的友谊，不要去破坏它，我们见了衰弱的老人、穷人、怀抱小孩的妇女、手拄拐仗的残疾人，都要尽力帮助他们，还要对人有礼貌。这本书不同于其他的漫画书，他是教育的书籍。
《爱的教育》是一本好书，她教会了我许多做人的道理，所以我喜欢这本书
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题目是什么举例子 列数字 做比较 打比方 把文中的例子和课外的例子写出来课文中有什么文章 说几篇名称9 鲸
11 新型玻璃
12 假如没有灰尘我们生活中的灰尘必然是讨厌，但如果没有了灰尘，世界也会变得单调无比，就像书中所说“人类的生息离不开灰尘。”
我们都学了这篇课文了吧，那大家来说说，这课文中写了哪些关于灰尘的好处呢？
**************...
课文中有什么文章 说几篇名称
11 新型玻璃
12 假如没有灰尘
我们生活中的灰尘必然是讨厌，但如果没有了灰尘，世界也会变得单调无比，就像书中所说“人类的生息离不开灰尘。”
我们都学了这篇课文了吧，那大家来说说，这课文中写了哪些关于灰尘的好处呢？
****************************（如果他们不回答 ，你自己悟吧）
最后说一下，所以，我们离不开灰尘喔！
对不起，回答晚了，不好意思啊
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扫描下载二维码小学语文五年级上册第二单元教材解读_教学实录_案例反思
来源：不详作者：佚名分享到：分享到：
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。
本组教材以“浓浓的乡情”编排这组教材，目的一是让通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。
配合本组专题，在“园地”中安排了“口语交际?习作”和“回顾?拓展”。其中“口语交际?习作”中安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动和以“二十年后回故乡”为内容的想象，“回顾?拓展”则安排了“交流平台”“日积月累”和“展示台”。“交流平台”安排了交流表达的内容，并引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达爱家乡的个性习作。教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。1&&
全集本资源课文:《五上古诗词三首》上一课：下一课：
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