必修作业 >北师大版课标小学数学二年级上册九、统计与猜测生日
统计与猜测——《生日》教学设计（北师大版小学数学二年级上册)
(&甘肃白银会宁二期小学数学一班 )
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北师大版课标小学数学二年级上册九、统计与猜测生日
统计与猜测
——《生日》教学设计
所在班级和学生特点分析
&&&&& 二年级共有学生22人，其中女生8人，男生14人。全部来自农村。有20位同学喜欢学习数学，数学基础好；有两位学生，由于家庭出生情况不好，家长有病，学生在智力上赶不上，造成学习基础差 ，学习成绩偏低，学习基础一般。但大多数同学都喜欢学习数学。平时，老师多鼓励、多督促他们，学生就能够认真的完成学习内容。由于年龄小，自觉学习的习惯还没有养成，有时学习方法不当，老师要多加引导。二年级的小学生年龄小，好动爱玩，自控能力偏弱。
教学内容分析
1、课本第90页内容。教学中要让学生在具体的活动中，经历数据的调查、收集、整理、描述和分析的过程，并初步接触不确定现象。通过安排日常生活中的实际问题的课题的例证，来体现这套新课标所倡导的让学生在学习中经历“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程，进而让学生真正感受到学数学、与数学解决问题的意义。
2、具体教学内容包括：调查班里同学的生日在什么季节，说说调查结果。
1、在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。
2、让学生进一步体会统计的重要性。
3、知道四季的划分，以及自己生日的季节。
1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、用方块统计图表示统计结果。
3、采用不同的调查方法。
4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。
1、采用不同的调查方法。
2、能对调查的时间做出合理的推断。
1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。
一、引入新课。
1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？
2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？
3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？
我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？
二、玩中学
1、说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2、分一分。
哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？
（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4、涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5、说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
三、全课小结
1、这节课你有什么收获/
2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？
四、布置作业
1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。
2、一个季度有多少个月？
在整个教学过程中，能较好的地体现课程改革的新理念，教师只是一个情境的创设者、知识的引导着、活动的组织者，而参与、体验、活动获得知识的是学生自己，真正体现“学生是学习的主体”这一教学思想。二年级的小学生年龄小，好动爱玩，自控能力偏弱，如何更好地调动他们的学习的积极性，让他们更加主动的参与到学习过程中，使课堂上自主学习的氛围更加浓厚。今后有待加强。
利用多媒体教学有何好处？
一、利用多媒体导入新课，情趣横生
“良好的开端是成功的一半.”作为教师，要精心准备每一节课的开头，灵活运用多媒体技术使教学充满趣味，从而使教学过程更轻松更有趣更有效.
例如，我在讲《计量的产生 长度单位 面积单位》时，先出示课件生活实物图，让学生观察这些实物图。这样导入新课，进一步激发了学生的学习兴趣，也创造了一种轻松愉快的教学情景。
二、利用多媒体变抽象为直观，兴趣盎然
多媒体具有形象、直观、生动、等优点，能够加强教学的直观性，调动学生的多种感官，帮助学生理解较为复杂的、难以想象的概念、原理等，激发学生探索求知的心理和浓厚的学习兴趣。
三、利用多媒体创设现实情景，激发和保持学生学习兴趣
速霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”数学教学不仅要让学生了解数学知识、数学原理、数学概念，还要让学生把数学知识和生活实际问题紧密地联系起来。多媒体教学手段的运用，不仅创设了生动现实的情景，而且点燃了学生的求知欲望，激发了学生的学习兴趣，培养了学生健全的品质和情感，促进了学生全面和谐的发展。
四、利用多媒体复习，提高课堂教学效率
数学教师最头疼的是上复习小结课，这些课的最大特点是容量大、难出示。我利用多媒体辅助教学后，这些状况大有改变。如我在指导学生掌握各种题型的答题技巧时，利用多媒体将类题型出示到学生面前，使学生切实掌握要领。几种题型讲过之后，我又选取有代表性的练习题让学生解答，如果出现疑问，随时调出相关内容进行分析说明。这样的操作可以使学生的思维处于积极状态，在愉悦中主动获取知识，更好的掌握了“双基”，而且培养了学生的思维意识和解决问题的能力。
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　　教学内容
　　P18&19页
　　教学目标
　　1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。
　　2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。
　　3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
　　养成教育训练点
　　让学生感受生活中的数学美，培养仔细观察的好习惯。
　　教学重点
　　让学生获得比较多少活动的体验。
　　教学难点
　　让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　师：同学们喜欢过生日吗？
　　生：自由回答。
　　师：今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么过的？餐桌上都有什么？
　　生：看图说出餐桌上摆放的物品。
　　师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？
　　生：大胆发表自己的想法。
　　二、自主探究
　　1、比较大小
　　师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。）
　　生：个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。
　　师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？
　　生：回答比较结果。
　　2、比较多少
　　师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）
　　生：思考后回答并充分发表自己的意见。
　　师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？
　　生：发表不同意见。
　　师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗？
　　生：同桌讨论，说出不同的方法。
　　师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。
　　三、课堂练习
　　1、课本19页练一练1---3题。
　　2、比较教室里讲桌和课桌的大小。
　　板书设计
　　过生日
　　大小 多少
　　教学反思
　　创设过生日的情境来激发学生学习的兴趣，学生们热情高涨，在轻松、愉悦的氛围中学习了比大小和比多少的知识，课后学生的动手小实验让他们感受到原来数学就在身边，与生活息息相关。
《北师大版数学一下“过生日”教案》摘要：让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 养成教育训练点 让学生感受生活中的数学美，培养仔细观察的好习惯。 教学重点 让学生获得比较多少活动的体验。 教学难点 让学生用自己的语言...： ◇
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新北师大版一年级数学上册《过生日》教案及板书设计
新北师大版一年级数学上册《过生日》教案及板书设计
第二单元 比较& &&&
过生日& && && &&&总课时第10课时
教学内容：过生日（比大小）, 课型, 新授课
1、 知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教具准备： 实物投影 课件
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、 小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）
2、 观察主题图，说一说你看到了什么？
二、 合作研讨，探索新知
1、 小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。
2、 接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？
（1） 出示3个大小不同的杯子。
（2） 分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
（3） 你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？
A、 同桌之间相互讨论
B、 说一说自己的理由。
C、 教师小结
3、 动手操作，比较多少
（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；
（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
（3）动手试一试。
（4）各组演示比较的方法,
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后，说出谁最大，谁最小。
学生自由讨论、交流。
小组演示汇报。
三、 加深理解，拓展延伸
1、 出示教材p19第3题
学生独立完成，集体评讲。
2、 出示教材p19第4题
（1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
（2） 谁喝得多？说一说理由。
3、 完成教材p19第5题
学生独立试一试，集体评讲。
四、 全课总结
通过小红的生日聚会，你有什么收获？,
学生交流各自的想法。
板书设计：& && && && &
& && && && && && && && &比大小
教学反思：
不错就是你
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